幼儿园大班数学《认识多边形》教案
一、教学目标
1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。
2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。
3.通过观察、比较和操作，了解多边形的性质。
4.培养幼儿对多边形的兴趣和好奇心，激发幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察和推理能力。
二、教学准备
1.多边形卡片。
2.枕头、餐巾纸盒及其他多边形形状的玩具。
3.图片或书籍介绍不同形状的多边形。
4.画笔、纸和其他绘画材料。
三、教学过程
1.导入主题
老师展示不同的多边形卡片，介绍多边形的概念，并请幼儿尽
可能多地说出他们知道的多边形的名称，并分类讨论。
2.学习多边形
老师带领幼儿观察不同的多边形玩具和图片，比较不同的多边形，找出它们的相同和不同之处。同时，老师向幼儿展示如何用餐
巾纸盒、枕头以及其他简单的材料制作简单多边形。
3.了解多边形特征
老师介绍不同类型的多边形，例如三角形、正方形、长方形、
平行四边形等。老师通过展示图片和模型向幼儿介绍各种多边形的
基本特征。
4.绘画多边形
老师分发纸和绘画材料，鼓励幼儿用各种颜色的画笔绘制不同
的多边形，并向老师介绍他们的绘画作品。同时，老师可以让幼儿
反思他们的绘画作品并分享他们的看法。
5.活动延伸
老师可以安排幼儿玩有趣的游戏，例如：用多边形卡片制作各
种图案、团队合作模拟制作图形、用多边形卡片做拼图等。
6.课堂总结与反思
老师向幼儿讲解今日学习内容的总结和重要性，并邀请幼儿分
享他们的经验和感受。同时，老师鼓励幼儿开放心态面对学习和探
索新知识的乐趣。
四、教学重点
1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。
2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。
3.了解多边形的性质。
五、教学难点
1.如何引导幼儿识别多边形。
2.如何激发幼儿的兴趣和好奇心，培养幼儿观察和推理能力。
六、教学亮点
1.通过生动的教学方式，激发幼儿学习兴趣。
2.通过幼儿自主学习和探索，培养幼儿的观察和推理能力。
七、教学反思
1.教学内容设计合理，贴近幼儿实际生活。
2.教学方法多样化，能提高幼儿学习兴趣和参与度。
3.教学时要注意幼儿的语言表达能力，尽可能让他们表达出自己的想法，激励他们的好奇心和求知欲。
幼儿园大班数学《认识多边形》教案 大班数学《认识多边形》参考教案，活动目标是通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣，观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、教具准备：挂图"美丽的窗户"
2、学具准备：："多边形"彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。 活动过程： 1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？ 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。 5、操作活动。 幼儿拿学具"多边形"，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、作业：
（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同 的图形连在一起。 （2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！仔细观察花园 里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走 到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。 7、作业讲评。 活动反思： 通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的 图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。
幼儿园大班《认识多边形》教案 一、教学目标 1. 让学生能够通过观察、操作等活动，认识并理解多边形的概念和基本特征。 2. 让学生能够初步感知形状与形状之间的关系，发展形状思考的能力。 3. 培养学生对数学的兴趣和探究欲望，同时提高他们的合作精神和创新能力。 二、教学重点和难点 1. 重点：理解多边形的概念和基本特征，掌握多边形的基本性质。 2. 难点：如何引导学生通过观察、操作等活动来理解多边形的概念和基本特征，以及如何引导学生通过想象和操作等活动来初步感知形状与形状之间的关系。 三、教学过程 1. 导入：通过故事导入，引导学生进入本课的主题。故事中可以包含一个关于形状的情境，让学生对形状产生兴趣。 2. 讲解与示范：教师讲解多边形的概念和基本特征，并进行示范。例如，可以拿一个正方形的积木，让学生观察并理解它有四个相等的边和四个直角。然后，教师可以引导学生探索其他多边形的特征。 3. 学生实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。例如，可以让学生用积木或其他物品拼出不同的多边形，或者让学生用纸剪出不同的多边形。这样可以让学生通过实践来理解多边形的概念和基本特征。 4. 反馈与纠正：教师收集学生的答案并进行分析，对出现的问题进行纠正
和讲解。例如，如果有的学生把一个有很多边的图形叫做多边形，教师可以解释多边形的定义，即只有有规律的、有很多边的图形才能叫做多边形。 5. 拓展应用：教师引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养学生的应用能力和创新思维。例如，可以让学生想一想，在日常生活中有哪些物品是多边形的。 6. 总结与回顾：教师对本课内容进行总结与回顾，强调重点和难点。同时可以提出一些问题，让学生思考并回答，以检查他们的学习效果。 7. 布置作业：布置适当的课后作业，要求学生独立完成或与家人一起完成，巩固所学知识。 四、教学方法和手段 1. 采用实物教学、互动游戏等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以用积木拼出不同的多边形，或者用纸剪出不同的多边形。 2. 使用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。例如，可以用PPT展示各种多边形的图片或动画，帮助学生更好地理解多边形的概念和基本特征。 3. 结合实际生活案例，让学生更好地理解数学知识。例如，可以举例子说明哪些物品是多边形的，或者让学生想一想在日常生活中有哪些物品是多边形的。 五、课堂练习、作业与评价方式 1. 课堂练习：在课堂上进行一些小型的互动游戏或者实践活动，让学生通过实际操作来加深对多边形的理解。例如，可以让学生用积木拼出不同的多边形，或者用纸剪出不同的多边形。 2. 作业：布置适当的课后作业，要求学生独立完成或与家人一起完成，巩固所学知识。例如，可以让学生画出一些多边形，或者让学生找出一些日常生活
幼儿园大班教案《认识多边形》含反思 大班教案《认识多边形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征，通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿观察、辨别的能力，快来看看幼儿园大班《认识多边形》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备：1、教具准备：挂图"美丽的窗户' 2、学具准备：彩色笔若干。正五边形、正六边形、正七边形和正八边形纸样。 3、《操作册》P1920页 活动过程： 1、创设情景导入：森林里盖了许多新房子，小兔子和狮子已经搬进了新的房子，其他的小动物们呢也想快点搬到新房子里去住，可是呢他们的新房子的窗户还没有刷上彩色油漆，所以呀它们想让我们一起去帮帮忙，好快点把新房子装修完。 2、出示挂图，引导幼儿观察：看，这就是小动物们的新房子，在刷油漆以前先让我们来看一看小动物们家里的窗户形状一样吗？（不一样）那它们都是什么形状呢？它们呀分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。好，现在老师先给窗户刷上油漆（给每个窗户涂上不
同的颜色） 3.学习认识多边形：我们已经帮小动物把新房子装修好了。那刚才老师说的那些多边形你们还记得吗？现在就让我们一起再来认识一下这些多边形吧。为了让小朋友看的更清楚一些，老师呀把小动物房子上的窗户放大了，看，就是这些，我们先来看第一个多边形。利用三阶段教学让幼儿学习图形。并简要介绍它们的特征。（依次类推） 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边形的：（好，现在我们已经认识了这些多边形，那你们在日常生活中还见到过哪些多边形的物品呢？老师这里呢也收集了一些多边形的物品，让我们一起来看一下。）（出示收集的图片） 5、操作活动：好了，孩子们，我们刚才已经说了这么多，那现在呢就要让你们自己动手来给多边形找朋友了，好，现在请拿出你们的学具我们一起来给它们找朋友。（对应卡和多边形分别放左右两侧，拿出一个图形，先看是几边形，再和多边形对应卡摆放）如：拿出正五边形，取出后用手触摸五条边，边摸边数，对应卡同样，然后放进对应卡里验证，看是不是正合适） 幼儿拿学具"多边形'，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、游戏：送小动物回家 好了，这节课呢我们帮小动物装修了房子，还认识了许多的多边形，小朋友表现的都非常棒，现在房子装修好以后小动物搬家了，我们一起来帮它们搬家吧。（老师说图形让孩子根据老师的要求送小动物回家） 教学反思： 在听课之前，我对这一堂课进行研究和设计。我考虑到本课时的教学内容较为简单，在教学中我采用自主学习，体验探究的教学方式，让学生动手、动脑、操作、观察，合作探究多边形对角线条数，从中体会从特殊到一般的几何图形探究方法。力主体现"自主学习、主体参与、
幼儿园大班数学《认识多边形》教案 一、教学目标 1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。 2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。 3.通过观察、比较和操作，了解多边形的性质。 4.培养幼儿对多边形的兴趣和好奇心，激发幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察和推理能力。 二、教学准备 1.多边形卡片。 2.枕头、餐巾纸盒及其他多边形形状的玩具。 3.图片或书籍介绍不同形状的多边形。 4.画笔、纸和其他绘画材料。 三、教学过程 1.导入主题 老师展示不同的多边形卡片，介绍多边形的概念，并请幼儿尽 可能多地说出他们知道的多边形的名称，并分类讨论。 2.学习多边形 老师带领幼儿观察不同的多边形玩具和图片，比较不同的多边形，找出它们的相同和不同之处。同时，老师向幼儿展示如何用餐 巾纸盒、枕头以及其他简单的材料制作简单多边形。 3.了解多边形特征 老师介绍不同类型的多边形，例如三角形、正方形、长方形、 平行四边形等。老师通过展示图片和模型向幼儿介绍各种多边形的 基本特征。 4.绘画多边形 老师分发纸和绘画材料，鼓励幼儿用各种颜色的画笔绘制不同 的多边形，并向老师介绍他们的绘画作品。同时，老师可以让幼儿 反思他们的绘画作品并分享他们的看法。 5.活动延伸 老师可以安排幼儿玩有趣的游戏，例如：用多边形卡片制作各 种图案、团队合作模拟制作图形、用多边形卡片做拼图等。 6.课堂总结与反思 老师向幼儿讲解今日学习内容的总结和重要性，并邀请幼儿分 享他们的经验和感受。同时，老师鼓励幼儿开放心态面对学习和探 索新知识的乐趣。 四、教学重点 1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。 2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。
幼儿园大班数学教案：认识多边形（学习图形） 一、教学目标 1.通过教学，让幼儿能够认识常见的多边形形状。 2.培养幼儿的观察力和分辨力，提升他们对图形形状的敏感度。 3.引导幼儿掌握多边形的基本特征，如边数、顶点等。 4.通过观察、比较和分类等活动，让幼儿能够区分不同种类的多边形。 二、教学准备 1.教学用具：黑板、粉笔、多边形卡片、图形贴纸、彩色纸、剪刀、胶 水等。 2.幼儿课桌椅、幼儿凳子。 三、教学过程 1. 导入新知识（5分钟） 教师用多边形卡片展示不同形状的多边形，如三角形、正方形、矩形等，让幼儿观察并说出名称，引导他们回忆多边形的特点，如边数、顶点等。 2. 探究多边形（15分钟） a. 多边形的边数 教师将三角形、四边形、五边形、六边形等多边形卡片放在黑板上，让幼儿观察并数一数每个多边形的边数，引导幼儿发现边数与多边形名称的关系。 b. 多边形的顶点 教师将各种多边形卡片重新放在黑板上，让幼儿观察并数一数每个多边形的顶点数，引导幼儿发现顶点数与多边形名称的关系。教师可用黑板上的图形擦除或更换卡片的方式，帮助幼儿进一步巩固顶点数的认识。 3. 活动探究（30分钟） a. 多边形贴纸创作 教师发放彩色纸、剪刀和图形贴纸，让幼儿选择自己喜欢的图形贴纸，剪下来粘贴在彩色纸上，创作出自己的多边形图形。教师鼓励幼儿尽可能多地使用不同形状的图形贴纸，可以提供不同颜色和大小的图形贴纸，增加创作的多样性。
b. 多边形分类游戏 教师在教室的不同角落或黑板上贴上一些多边形，让幼儿分成小组，根据多边形的形状将它们归类。教师可以提供提示，如“找出所有三角形”、“找出所有具有4个边的多边形”等。鼓励幼儿在小组中进行讨论和合作，帮助他们巩固多边形的形状认知和分类能力。 4. 拓展活动（20分钟） a. 多边形绘画 教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上绘画出自己喜欢的多边形图形，可以将不同的多边形组合在一起，形成有趣的图案。 b. 多边形游戏 教师设计一些简单的多边形游戏，如找出指定形状的多边形、通过摸索或回答问题猜出隐藏的多边形等。游戏可以在小组内进行，增加竞争和互动性。 5. 总结与评价（10分钟） 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿答题巩固多边形的基本特征，如边数和顶点数。鼓励幼儿主动分享自己的学习心得和体会。 四、教学反思 本堂课主要通过观察、探究和活动引导幼儿认识多边形的基本形状、边数和顶点，培养他们对图形形状的敏感度和分类能力。整堂课的活动设置比较丰富多样，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。同时，教师要注重引导和激发幼儿的思维，通过提问和互动，促使他们主动思考和探索，提高他们的学习效果。此外，教师还要关注幼儿的学习反馈，通过观察、评价和总结，及时发现问题并加以解决，提升教学质量。总体而言，本堂课的目标达到了预期效果，为幼儿的数学学习打下了坚实的基础。
大班数学活动认识多边形教案【含教学反思】 教学目标 1.了解多边形的概念； 2.能够识别正方形、长方形、三角形、正五边形、正六边形等多边形； 3.能够用不同颜色的材料拼出不同的多边形； 4.培养学生的观察能力、颜色搭配能力以及合作意识。 教学准备 1.彩色卡纸； 2.剪刀、胶水、笔、尺子； 3.识别多边形的图片和练习题。 教学过程及方法 1. 导入（5分钟） 老师介绍今天的活动内容：我们今天要认识一个很有趣的图形–多边形。多边形有很多种，有些可以用彩色卡纸拼出，你们来看看这些多边形的样子。 2. 认识多边形（15分钟） 老师放多边形的图片，介绍多边形的定义：只有一条围成的封闭曲线，线段之间的夹角在 0 度到 180 度之间，并做出示范。接着让学生观察多边形，找出多边形的特点。 3. 识别多边形（15分钟） 老师让学生看图片，画出正方形、长方形、三角形、正五边形、正六边形等多边形的样子，并让学生说出它们的名字和特点。
4. 实践操作（30分钟） 老师给每组学生发放彩色卡纸，让他们用彩色卡纸拼出不同种类 的多边形，并在多边形上标出每条边长和每个角度度数。观察其他组 的多边形并评论。最后，老师邀请不同组的学生展示他们拼出的多边形，并点评他们的拼图过程和成果。 5. 总结与反思（5分钟） 老师让每位学生说说自己今天学到的最重要的知识和收获。同时，老师也对今天的教学过程做简要总结和反思，感受一下学生的学习情况，进一步提升自己的教学水平。 教学反思 此次多边形识别活动，让学生在操作实践中学习，既能运用直觉 认识多边形的特点，又能通过用卡纸拼图深入理解多边形的定义，提 高了学生的颜色搭配能力和动手能力。在后续的教学中，我会更注重 多角度地引导学生“观、思、练、用”，更多地采用启发式教学来培 养学生的独立思考和解决问题的能力。同时，我还将注重对学生的反 馈与引导，及时总结和反思课堂效果，不断提高自己的教学水平。
幼儿园大班数学教案《认识多边形》学习几何图形教学反思 引言 本篇文档将对幼儿园大班数学教案《认识多边形》的教学过程进行反思和总结。通过本次教学，学生将学会认识不同的多边形，并能够在实际生活中应用所学知识。 教学目标 1.认识并能够辨别三角形、四边形、五边形和六边形。 2.能够用不同颜色的小木块搭建出所学的多边形。 3.在日常生活中观察并命名身边的多边形。 教学准备 1.教学材料：多边形图片、多边形小木块 2.教学环境：教室内的黑板或白板，供幼儿进行互动和展示。 教学过程 步骤一：导入 1.教师先放一张展示多边形图片的幻灯片，并让学生观察图片中的各种 形状，鼓励他们表达出对这些形状的认识和感受。 2.引导学生一起发现，这些形状都是由直线段所组成的。 步骤二：学习多边形 1.教师依次出示三角形、四边形、五边形和六边形图片，介绍每个形状 的特点和命名。 2.要求学生仔细观察每个形状，并在教师的引导下，逐个命名这些形状。 步骤三：实践操作 1.教师分发小木块，要求学生用小木块模仿展示的多边形图片，搭建出 同样的形状。 2.学生完成后，教师与学生一起检查搭建的多边形是否准确无误，并在 黑板或白板上展示学生们的成果。 步骤四：应用拓展 1.教师引导学生观察日常生活中的多边形图形，如书桌上的矩形、地板 上的正方形等，并帮助学生命名这些图形。 2.鼓励学生能够主动观察和找寻其他多边形，并将发现的多边形分享给 老师和同学。
教学反思 通过这次《认识多边形》的教学，我总结出以下几点： 1.教学目标的设定：通过分步引导学生认识多边形、模仿搭建多边形和 观察多边形的应用，学生能够全面了解多边形的概念和特征。 2.教学方法的选择：通过展示多边形图片、实践操作和应用拓展的方式， 培养了学生的观察、理解和创造能力。 3.教学材料的运用：多边形图片和小木块是本次教学中不可或缺的教具， 它们激发了学生的学习兴趣，使得抽象的概念变得具体和实际。 4.学生参与度的提高：通过多次互动和实践操作的机会，学生们积极参 与了教学活动，主动举手回答问题、模仿搭建多边形，增强了学生的学习积极性。 5.教学环境的营造：课堂环境对学生的学习产生了积极影响，教师在黑 板或白板上展示学生们的成果，增强了学生的自豪感和成就感。 然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处： 1.学生的表达方式：部分学生对于多边形的认知还不够清晰，对于形状 的特征和命名还不够熟练，需要经过反复训练和巩固。 2.学生主动性的培养：在观察和找寻其他多边形的环节，部分学生缺乏 主动性，需要更多的引导和激励。 3.教学时间的安排：由于教学内容相对较简单，本次教学时间较短，未 能充分发挥学生的学习潜力，后续可以适当添加更多的互动和实践操作。 综上所述，通过这次《认识多边形》的教学反思，我对幼儿园大班数学教学有 了更深入的理解，同时也提出了改进教学策略和方法的建议。希望通过不断的反思和实践，能够提高教学效果，使幼儿在数学学习中获得更多的成长。
大班数学教案认识多边形 引言 多边形是数学中的一个重要概念，它是由若干条边和相交的顶点组成的图形。 在大班数学教学中，认识多边形对于学生的几何观念和空间想象力的培养至关重要。本文将介绍如何通过教案设计，引导大班学生认识多边形。 教学目标 1.学生能够根据边的数量识别多边形； 2.学生能够辨别不同种类的多边形； 3.学生能够描述多边形的特征。 教学准备 1.几何模型：三角形、四边形、五边形等； 2.彩色画笔和纸张。 教学过程 1.导入：通过展示不同种类的多边形图形，引起学生的兴趣和好奇心。 2.探究：通过与学生互动交流的方式，引导学生发现多边形的共同特征。 –问题1：你们在图形中发现了什么特点？ –问题2：有没有什么相同的地方？ 3.概念引入：通过学生的发现和观察，引入多边形的概念。 –多边形就是由多条边和顶点组成的图形。 –边是连接两个连续顶点的线段。 –顶点是边的交点。 4.归纳总结：通过与学生共同讨论，总结多边形的特征和分类。 –特征：多边形的边数大于等于3，边与边之间没有交叉，顶点可以是有限个； –分类：根据边的数量，多边形可以分为三角形、四边形、五边形等。 5.巩固练习：让学生用彩色画笔在纸上画出各种不同种类的多边形，并 互相交流讨论认识。 –画一个三角形； –画一个四边形；
–画一个五边形。 6.拓展应用：通过实际环境中的多边形，引导学生运用所学知识。 –学生观察教室中的窗户、黑板等，判断它们是否为多边形，并描述它们的特征。 学习总结 通过本节课的学习，学生成功地认识了多边形，并掌握了辨别不同种类多边形 和描述多边形特征的能力。多边形的概念是几何学中的基础，对学生在未来的数学学习中起到了重要的铺垫作用。通过引导学生进行观察、讨论和练习，不仅培养了学生的几何观念，还促进了学生的思维发展和合作能力的提高。 课后作业 1.完成课堂练习手册中的多边形测验题； 2.在家中观察周围环境中的多边形，并写下观察到的多边形特征。 参考资料 1.无 2.无 3.无 以上是《大班数学教案认识多边形》的教案设计，通过互动交流、观察和练习 等方式，帮助学生认识多边形的特征和种类。通过培养学生的几何观念和思维发展，为未来数学学习打下坚实的基础。
示例幼儿园大班数学教案教学设计：认识多边形 教学背景 幼儿园大班是我国义务教育的重要阶段，是幼儿园教育的最后一年，是幼儿们 初步认知自然、认知世界的关键时期，注重幼儿的学习兴趣、兴趣探究能力的培养和发展。数学是与幼儿智力培养密切相关的科目，幼儿学习数学不但可以提高幼儿的逻辑思维，也可提高幼儿的观察、分类、比较、总结和归纳能力，对于锻炼和提升幼儿思维和语言能力具有重要意义。本次教学将围绕多边形进行展开。 教学目标 1.认识多边形，理解多边形的概念； 2.教育幼儿发现生活中常见的图形都是多边形； 3.提高幼儿的观察能力，能够从环境中发现出多边形的存在； 4.锻炼幼儿辨别多边形形状的能力； 5.能够简单分辨正方形、三角形、矩形、圆形的区别。 教学内容 认识多边形 多边形是由线段构成的一个有限闭合图形。幼儿认识多边形应关注两个方面： 一是明确多边形是由线段构成的；二是理解多边形是有一定要求的，这意味着幼儿应该能够将不符合多边形上述两个特点的图形去掉，确立规范化的多边形形象。此处讲解了大家熟知的三角形、正方形、矩形、五边形、六边形等图形。 多边形的分类 多边形按对边数量分类可分为两类：凸多边形和凹多边形。多边形按所拥有顶 点数量分类可分为：三角形、四边形、五边形、……；按边数又称三角形、四边形、五边形……；按对边数量又称三角形、四边形、五边形……；大小、形状种类繁多;; 多边形的测量 从多边形中的一点引向相对边所在点的线段称为多边形的高，从多边形中心点 到任意一个端点的线段称为多边形的半径。多边形周长、面积计算等方法通常多较晚地进行。
形状辨认练习 给幼儿出现四边形、三角形、六边形等图形让孩子猜测它的名称、形状。发现 界线上的点以及所用线段及其长度、角度，确定各个部分由何种几何图形组成、如何组织排列。 教学活动 本次教学活动我们主要通过两种形式来让幼儿们了解多边形：课堂讲解和游戏。 课堂讲解环节 在引出多边形概念的基础上，老师该如何使幼儿认识各种几何图形？首先，教 师利用课件等工具，让幼儿能观察多边形的形状，强调多边形都是封闭且由线段构成的图形，并特别介绍了大家熟悉的三角形、四边形、五边形、六边形等形状。其次，给幼儿展示一些生活中常见的图形，如门窗、车牌等物品，引导幼儿发现多边形的存在，如此一来就更能引发幼儿们的兴趣，让他们了解多边形的实际应用情景。 游戏环节 多数幼儿对概念的把握还相对抽象，感性体验让他们更容易理解。比如在儿童 游戏中就可以加入这些有趣的元素以便提升互动体验。如下所述： 1.画出多边形 幼儿应先画一个多边形的基础图形，然后让教师为他们出题。例如，教师提问：“可以在多边形的某个角上画一个矩形吗？”幼儿则要根据自己所画的多边形判定是 否可行。（目的：提高自己的形状辨认能力） 2.形状乐翻天 游戏1结束后，可以让幼儿们去摆多边形玩具，然后统计哪个多边形最容易被 摆放到规定位置，哪个多边形最难摆。为使游戏更加具有挑战性，还可以规定，不许使用正方形、长方形这样的常见图形。（目的：锻炼幼儿乐观面对困境的能力和形状辨认能力） 3.多边形拼图 提前准备好多边形的拼图，比如五边形、六边形等，然后将拼图的旁边预备一 些小纸片，上面标着相应的小图形名称。让幼儿说出相应的图形名称后，就可以开始拼图了。为使难度有所加强，可增加一些复杂的拼图。（目的：培养幼儿的注意力、耐性和拼图能力）
示范幼儿园大班数学教案教学设计：认识多边形 教学目标 1.能够认识并区分三角形、四边形和五边形。 2.能够用生活中的物品，如餐具、桌椅、书籍等，较为准确地判断物品形状。 3.能够在游戏、绘画等活动中体会多边形的特征。 教学内容及教学方法 第一课时 内容 1.多边形的概念：由多条有序的线段构成的封闭的平面图形称为多边形。 2.三角形的定义：由三条线段连接而成的多边形。 3.三角形的分类：直角三角形、等腰三角形和普通三角形。 方法 1.导入：让幼儿对图形有大概的认知，可使用幼儿园生活中的游戏、故事和绘本等作为教学素材，让幼儿通过有趣的故事和互动游戏，在玩中学，增进对形状的记忆。 2.讲解：老师简明扼要地讲解多边形和三角形的概念，并划分三角形的分类，并用生动的图片帮助幼儿理解。 3.练习：通过数学工具（如木板、针线布和郎格套等）让幼儿了解三角形的构造方法，同时带领幼儿标出三角形的三个顶点和三条边缘。 4.游戏：老师可通过分类游戏、拼图游戏，让幼儿认识三角形。在游戏中，提高幼儿对多边形的认知水平。 第二课时 内容 1.四边形的定义：由四条线段连接而成的多边形。 2.四边形的分类：矩形、正方形、菱形和梯形。 方法 1.导入：让幼儿观察幼儿园的场地、文具盒、组合玩具、食物等生活中的物品，并找出并介绍其中存在的四边形。 2.讲解：教师简要地介绍四边形的概念、分类和特点，用图片或物品进行展示，让幼儿理解并记忆相关知识。
3.练习：老师给幼儿提供适当的材料，来指导幼儿对各种四边形的组合 和变化进行大胆探索。 4.游戏：通过比赛、猜图、连线等游戏，让幼儿巩固对四边形的概念和 分类，并体会多边形的特征。 第三课时 内容 1.五边形的定义：由五条线段连接而成的多边形。 2.五边形的特点。 方法 1.导入：将手绘图形投影到幼儿眼中，让幼儿通过生活中的物品来认识 五边形。通过引导幼儿，了解五边形与其它多边形在形状上的相似点和差异点。 2.讲解：讲解五边形的概念、特点和常见物品中的五边形，如人类手掌 的五指等，并让幼儿计数物品中出现的五边形。 3.练习：老师可以在幼儿探索的过程中，推波助澜，引导幼儿开展其他 活动，比如在绘画、连线、写字和编织等活动中，让幼儿体验出多边形的特点和优越性。 4.游戏：运用比赛、填空、连线等游戏，锻炼幼儿较好地区分各种多边 形，在游戏中体会多边形的特征和趣味性。 教学评估 教学评估不仅关心幼儿的知识水平，也关心幼儿的兴趣和潜能。教师将综合幼 儿的表现、作品和参与情况来进行综合评估。 总结 通过认识多边形，不仅可以提高幼儿的认知能力，还能锻炼幼儿的思维能力。 教师应该采取差异化教学方法，让每个幼儿都能在轻松愉悦的环境中学有所得。同时可以引导幼儿在幼儿园生活中，通过比较、观察等方式，自主地探索形状，让幼儿在兴趣中提高认知能力，从而实现幼儿的全面发展。
幼儿园大班数学：认识多边形教学设计【含教学反思】 一、教学内容概述 本次数学教学的主要内容为“认识多边形”，旨在培养幼儿的几何形状认知能力，提高幼儿的分辨能力和观察能力。在教学中，我们将以多边形为切入点，提升幼儿的思维能力和语言表达能力。 二、教学目标 1.知识目标 •所学幼儿能够认识3-6个顶点的多边形，学会观察和分辨它们之间的差异 •熟练掌握正方形、三角形、矩形三种简单的多边形的基本形状特征 2.能力目标 •培养幼儿的观察能力，知道如何观察事物并得出判断 •培养幼儿的思维能力，如形、色、大小的相同与不同的判断能力，语言表达能力等 3.情感目标 •培养幼儿的学习兴趣和学习自信心 •通过游戏的形式，培养幼儿合作、沟通意识 三、教学策略 本教学设计主要采用活动式教学策略。 通过多种形式的教学活动，鼓励幼儿通过观察、分类等探索方法，激发幼儿的 好奇心和求知欲，让幼儿在活动中贯彻动手、动脑和合作的精神，体验乐于探究和创造的乐趣。 教学方式有： •示范教学：教师利用多媒体工具向幼儿讲解正方形、三角形、矩形且推广到其它多边形。 •合作探索：幼儿利用教师指定的话题或物品布置的环境，通过小组合作的形式寻找并分类多边形。 •游戏活动：通过游戏形式为幼儿创造学习的场所和氛围。例如数感游戏、覆面游戏、扫雷寻宝游戏等。
四、教学流程 序号教学 环节教师活动幼儿活动时间 1 游戏 热身安排游戏规则，例如数感游戏在指定时间内搜寻数字， 当点到数字时提问或唱儿 歌 5min 2 知识 输入利用多媒体工具讲解正方形， 三角形和矩形，并推广到其它 多边形 观察多边形图片，认识多 边形的名字 15- 20min 3 多边 形分 类布置环境，例如废纸盒、制作 多边形剪纸窗花 小组探究，找到分类颜色 和形状相同的多边形，并 进行尝试 15- 20min 4 游戏 环节示范覆面游戏，讲解规则，操 作示范 所有幼儿配合规则进行游 戏体验 10- 15min 5 教学查漏补缺，让幼儿提出问题或 自主整理知识，加深记忆说出所学多边形的名字与 特点 10- 15min 五、教学反思 在过程中，本次教学设计取得了一定的效果，但亦存在不足之处。 1.教学过程中好的一面 1.此次活动较为生动、有趣，幼儿们表现出了很好的积极性，并与同伴 合作完成了任务。 2.教师利用多媒体工具对多边形进行推广，增强了幼儿的视觉体验和认 知能力。 3.对于幼儿的感性教育，教学内容设置也比较灵活，幼儿容易理解，展 现了较好的学习效果。 2.教学过程中需要改进的方面 1.需要调整游戏活动时间，过短时间无法深入探讨，过长时间幼儿难以 关注； 2.游戏部分，应当注意规则的明确和道具的准备，保证游戏顺畅进行。 3.多边形讲课可以采用幼儿语言表达； 为了更好地适应幼儿的认知能力及兴趣爱好，教师在教学中应该贴近幼儿的认知水平，采用更多的互动活动及综合素质资源，广泛运用语言、形象、节奏等，提高幼儿的兴趣学习，并不断扩充多边形的知识量，加强教学目标达成度。
大班教案《认识多边形》大班教案《认识多边形》 大班教案《认识多边形》1 活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：彩色笔若干。正五边形、正六边形、正七边形和正八边形纸样。 3、《操作册》P19――20页 活动过程： 1、创设情景导入：森林里盖了许多新房子，小兔子和狮子已经搬进了新的房子，其他的小动物们呢也想快点搬到新房子里去住，可是呢他们的新房子的窗户还没有刷上彩色油漆，所以呀它们想让我们一起去帮帮忙，好快点把新房子装修完。 2、出示挂图，引导幼儿观察：看，这就是小动物们的新房子，在刷油漆以前先让我们来看一看小动物们家里的窗户形状一样吗？（不一样）那它们都是什么形状呢？它们呀分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。好，现在老师先给窗户刷上油漆（给每个窗户涂上不同的颜色） 3.学习认识多边形：我们已经帮小动物把新房子装修好了。那刚才老师说的那些多边形你们还记得吗？现在就让我们一起再来认识一下这些多边形吧。为了让小朋友看的更清楚一些，老师呀把小动物房子上的窗户放大了，看，就是这些，
我们先来看第一个多边形。利用三阶段教学让幼儿学习图形。并简要介绍它们的'特征。（依次类推） 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边形的：（好，现在我们已经认识了这些多边形，那你们在日常生活中还见到过哪些多边形的物品呢？老师这里呢也收集了一些多边形的物品，让我们一起来看一下。）（出示收集的图片） 5、操作活动：好了，孩子们，我们刚才已经说了这么多，那现在呢就要让你们自己动手来给多边形找朋友了，好，现在请拿出你们的学具我们一起来给它们找朋友。（对应卡和多边形分别放左右两侧，拿出一个图形，先看是几边形，再和多边形对应卡摆放）如：拿出正五边形，取出后用手触摸五条边，边摸边数，对应卡同样，然后放进对应卡里验证，看是不是正合适） 幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、游戏：送小动物回家 好了，这节课呢我们帮小动物装修了房子，还认识了许多的多边形，小朋友表现的都非常棒，现在房子装修好以后小动物搬家了，我们一起来帮它们搬家吧。（老师说图形让孩子根据老师的要求送小动物回家） 教学反思： 在听课之前，我对这一堂课进行研究和设计。我考虑到本课时的教学内容较为简单，在教学中我采用自主学习，体验探究的教学方式，让学生动手、动脑、操作、观察，合作探究多边形对角线条数，从中体会从特殊到一般的几何图形探究方法。力主体现“自主学习、主体参与、合作探究”的教学理念。 大班教案《认识多边形》2 活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。 活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户”
幼儿园大班数学优秀教案《认识多边形》含反思（10篇）幼儿园大班数学优秀教案《熟悉多边形》含反思篇1 活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的爱好。 2、观看和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1、教具预备：挂图“秀丽的窗户” 2、学具预备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片〔做成伞面〕。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。 活动过程： 1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观看。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么样子的？ 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。 4、商量说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。
5、操作活动。 幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的熟悉。 6、作业： 〔1〕、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。 〔2〕、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！认真观看花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。根据挨次依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。 7、作业讲评。 活动反思： 通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。 幼儿园大班数学优秀教案《熟悉多边形》含反思篇2 活动目标 1、能感知正方形。 2、感知正方形在生活中的应用。 3、引发幼儿学习图形的爱好。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。