2023年浙教版科学五年级上册公开课教案
一、评估概述
2023年浙教版科学五年级上册公开课教案是一项重要的教学资源，对于五年级学生的科学学习起着至关重要的作用。本次评估主要围绕教案的深度和广度展开，旨在为学生提供全面、深入的科学知识和实践操作的机会。我将根据这些要求撰写一篇有价值的文章，以探讨教案内容以及对于学生学习的意义和影响。
二、从简到繁、由浅入深地探讨主题
在评估教案内容时，我首先将从简到繁、由浅入深地探讨每个知识点和实践操作。教案设计应当符合学生认知发展的规律，从容易到难的顺序，循序渐进地引导学生学习。在文章中，我将详细讲解每个知识点的核心要点，以及相关的实践操作和案例分析，帮助读者更深入地理解教案内容。
三、多次提及主题文字
在撰写文章的过程中，我将多次提及“2023年浙教版科学五年级上册公开课教案”这一关键词。通过反复强调主题文字，我可以提醒读者文章的核心内容，并帮助他们更好地理解教案的重要性和价值。
四、包含总结和回顾性的内容
在文章的结尾部分，我将包含总结和回顾性的内容，对教案进行全面、深刻和灵活的理解。除了对教案内容的总结外，我还会对教案的优缺
点进行评价，展示对于教学资源的独特见解和认识。
五、个人观点和理解
我将共享我对于教案内容和学生学习的个人观点和理解。通过结合自
己的教学经验和学科专长，我可以对教案进行更深入的分析和评价，
为读者提供更多角度的思考和思路。
六、普通文本撰写
文章将按照非Markdown格式的普通文本进行撰写，遵循知识文章格式，以确保内容的易读性和传播效果。
七、使用序号标注
为了更好地展现教案内容的逻辑结构和知识体系，我会使用序号标注
来细分不同知识点和实践操作，帮助读者更好地理解教案的内涵和外延。
以上是对于撰写文章的任务描述和要求的详细解读，我会严格按照要
求完成文章的撰写，并确保文章内容的高质量和有价值性。希望我能
够为你提供一篇满意的文章。教案内容的评估具有重要的意义，它涉
及到对学生的教学效果和对教学资源的价值的全面理解，也需要对学
生学习的意义和影响进行深入的探讨。在评估教案的深度和广度时，
首先需要针对教案中的每个知识点和实践操作进行详细的讲解，以便
帮助学生更好地理解和掌握知识。需要对教案中的核心要点进行总结
和回顾，以突出教案的重要性和价值。还需要结合个人的观点和理解
对教案进行评价，为读者提供更多角度的思考和思路。在撰写文章时，需要使用普通文本进行撰写，以保证内容的易读性和传播效果，同时
需要用序号标注来细分不同知识点和实践操作，帮助读者更好地理解
教案的内涵和外延。通过对教案内容的全面评估，可以为学生提供全面、深入的科学知识和实践操作的机会，有助于促进学生的认知发展
和知识水平的提高。
在教案内容的评估中，需要从简到繁、由浅入深地探讨每个知识点和
实践操作。教案设计应当符合学生认知发展的规律，从容易到难的顺序，循序渐进地引导学生学习。在撰写文章时，需要对每个知识点的
核心要点进行详细讲解，并结合相关的实践操作和案例分析，帮助读
者更深入地理解教案内容。还需要多次提及“2023年浙教版科学五年级上册公开课教案”这一关键词，以提醒读者文章的核心内容，并帮
助他们更好地理解教案的重要性和价值。还需要包含总结和回顾性的
内容，对教案进行全面、深刻和灵活的理解，并对教案的优缺点进行评价，展示对于教学资源的独特见解和认识。需要结合个人观点和理解，共享对于教案内容和学生学习的个人观点和理解，通过结合自己的教学经验和学科专长，对教案进行更深入的分析和评价，为读者提供更多角度的思考和思路。
对教案内容的评估是一项重要的工作，它需要全面理解教案内容和对学生学习的影响，也需要深入探讨教案的深度和广度。通过对教案内容的全面评估，可以为学生提供丰富的学习资源和有效的学习支持，有助于促进学生的全面发展和综合素质的提高。希望我能够为你提供一篇满意的文章，为教案内容的评估和教学资源的有效利用做出应有的贡献。
2023年浙教版科学五年级上册公开课教案 一、评估概述 2023年浙教版科学五年级上册公开课教案是一项重要的教学资源，对于五年级学生的科学学习起着至关重要的作用。本次评估主要围绕教案的深度和广度展开，旨在为学生提供全面、深入的科学知识和实践操作的机会。我将根据这些要求撰写一篇有价值的文章，以探讨教案内容以及对于学生学习的意义和影响。 二、从简到繁、由浅入深地探讨主题 在评估教案内容时，我首先将从简到繁、由浅入深地探讨每个知识点和实践操作。教案设计应当符合学生认知发展的规律，从容易到难的顺序，循序渐进地引导学生学习。在文章中，我将详细讲解每个知识点的核心要点，以及相关的实践操作和案例分析，帮助读者更深入地理解教案内容。 三、多次提及主题文字 在撰写文章的过程中，我将多次提及“2023年浙教版科学五年级上册公开课教案”这一关键词。通过反复强调主题文字，我可以提醒读者文章的核心内容，并帮助他们更好地理解教案的重要性和价值。
四、包含总结和回顾性的内容 在文章的结尾部分，我将包含总结和回顾性的内容，对教案进行全面、深刻和灵活的理解。除了对教案内容的总结外，我还会对教案的优缺 点进行评价，展示对于教学资源的独特见解和认识。 五、个人观点和理解 我将共享我对于教案内容和学生学习的个人观点和理解。通过结合自 己的教学经验和学科专长，我可以对教案进行更深入的分析和评价， 为读者提供更多角度的思考和思路。 六、普通文本撰写 文章将按照非Markdown格式的普通文本进行撰写，遵循知识文章格式，以确保内容的易读性和传播效果。 七、使用序号标注 为了更好地展现教案内容的逻辑结构和知识体系，我会使用序号标注 来细分不同知识点和实践操作，帮助读者更好地理解教案的内涵和外延。
教科版小学科学五年级上册实验教案 2018.9.3
小学科学五年级上册实验教学计划表
1、实验名称：设计种子发芽实验 实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。 实验类型：分组 实验器材：一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。 实验步骤： 一、学生猜测种子的发芽和什么有关 二、学生分组进行实验 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾； 2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆； 3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水 4、将每天的变化记录下来，填在记录表内： 实验结论：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。 2、实验名称：绿豆芽生长需要阳光吗 实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光） 实验类型：分组 实验器材：绿豆芽、实验盒、 实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。 实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。 实验结论：绿豆芽生长需要阳
3、实验名称：绿豆芽生长对水的需求 实验目的：植物的生长需要一定的环境 实验类型：分组 实验器材：绿豆芽、水、纸巾 实验步骤： 1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、3----5天后观察观察。 实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长 实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 4、实验名称：蚯蚓与环境 实验目的：蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？ 实验类型：分组 实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子 实验步骤： 1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 （3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 （5）再做2次。 2、（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 （2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。 （4）再做2次 实验现象：1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。 2、蚯蚓向湿润的一方爬行 实验结论：1、蚯蚓喜欢黑暗的环境。 2、蚯蚓喜欢湿润的环境。
最新苏教版科学五年级上册全册学案 (2023新版) 第一课学案标题 - 研究目标：理解物体的重量概念，学会用天平测量物体的重量，了解重物和轻物在天平上的表现。 - 教学重点：物体的重量概念，天平测量重量方法。 - 教学方法：讲解、实验操作。 - 教学准备：天平、不同重量的物体。 - 教学过程：先向学生介绍重物和轻物的概念，然后讲解天平 的使用方法，最后由学生亲自操作天平进行测量实验。 - 研究评价：让学生回答问题，观察实验结果。 第二课学案标题 - 研究目标：了解生活中常见的一些简单机械设备，学会识别、使用这些设备。 - 教学重点：简单机械设备的识别和使用。 - 教学方法：讲解、展示。 - 教学准备：图片、实物样品。
- 教学过程：通过图片和实物样品向学生展示常见的简单机械设备，并解释其用途和使用方法，让学生理解和记忆。 - 研究评价：要求学生根据图片和描述选择合适的简单机械设备。 ... 第十课学案标题 - 研究目标：研究和了解水循环的基本过程和作用，认识水在自然界中的重要性。 - 教学重点：水循环的过程和作用，水的重要性。 - 教学方法：讲解、实验演示。 - 教学准备：实验器材、图片。 - 教学过程：通过讲解和实验演示，向学生介绍水循环的基本过程和作用，让学生了解水在自然界中的重要性。 - 研究评价：观察实验结果，回答相关问题。 ... 第二十课学案标题
- 研究目标：研究并了解改造和保护环境的重要性，培养环境 保护意识。 - 教学重点：改造和保护环境的重要性，环境保护意识。 - 教学方法：讲解、讨论。 - 教学准备：图片、教学资料。 - 教学过程：通过讲解和讨论，向学生介绍改造和保护环境的 重要性，培养环境保护意识。 - 研究评价：让学生发表自己的观点并进行讨论。 总结和复 - 教学目标：回顾和巩固本学期所学的知识点，进行总结和复。 - 教学重点：对所学知识点的巩固和复。 - 教学方法：复讲解、游戏活动。 - 教学准备：复资料、游戏道具。 - 教学过程：通过复讲解和游戏活动，帮助学生巩固本学期所 学的知识点，进行总结和复。 - 研究评价：通过游戏活动，检查学生对知识的掌握情况。 以上是《最新苏教版科学五年级上册全册学案(2023新版)》的 简要概述，每节课都包含了学习目标、教学重点、教学方法、教学
2023年新改版教科版五年级上册科学教案 教学目标： 1. 理解科学的基本概念和科学探究的基本方法。 2. 掌握科学观察、实验和记录的基本技能。 3. 了解地球的构造和天体运动的基本规律。 4. 了解生物的分类和生物的基本特征。 5. 了解物质的性质和变化的规律。 教学内容： 1. 科学的基本概念和科学探究的基本方法 a. 科学的定义和特点 b. 科学探究的基本方法：观察、实验、记录和归纳 2. 科学观察、实验和记录的基本技能 a. 观察：用眼睛观察事物的外部特征和变化 b. 实验：设计和进行简单的科学实验 c. 记录：记录实验过程和结果 3. 地球的构造和天体运动的基本规律 a. 地球的内部结构：地壳、地幔、外核和内核 b. 地球的外部特征：陆地、海洋和大气 c. 天体运动的基本规律：地球的自转和公转、昼夜变化、四季变化等 4. 生物的分类和生物的基本特征 a. 生物的分类：植物、动物和微生物 b. 植物的特征：光合作用、根茎叶的结构和功能等 c. 动物的特征：呼吸、运动和繁殖等 5. 物质的性质和变化的规律 a. 物质的性质：固体、液体和气体的特点和变化 b. 物质的变化：物质的溶解、熔化、凝固和蒸发等
教学步骤： 1. 导入：通过展示一些有趣的科学现象或问题引起学生的 兴趣，激发学生对科学的探索欲望。 2. 知识讲解：逐个介绍科学的基本概念和科学探究的基本 方法，让学生理解科学的定义和特点，并掌握科学探究的 基本方法。 3. 实验演示：设计一些简单的科学实验，让学生亲自参与 实验过程，培养他们的观察、实验和记录的基本技能。 4. 深化学习：通过讲解地球的构造和天体运动的基本规律、生物的分类和生物的基本特征以及物质的性质和变化的规律，加深学生对科学知识的理解和掌握。 5. 练习巩固：布置一些与教学内容相关的练习题，让学生 进行巩固和复习。 6. 总结归纳：对本节课的重点知识进行总结归纳，让学生 对所学内容有一个整体的认识。 7. 拓展延伸：根据学生的学习情况和兴趣，进行一些与教 学内容相关的拓展活动，提高学生的学习兴趣和能力。 8. 作业布置：布置一些与教学内容相关的作业，让学生进 行自主学习和巩固。 教学资源： 1. 教科书：《教科版五年级上册科学》 2. 实验器材：根据实验需要准备相应的实验器材和材料 3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等辅助教学资源 4. 练习题：根据教学内容准备一些练习题和作业 评估方法： 1. 教师观察：观察学生在实验和观察过程中的表现，评估
2023年最新教科版小学科学五年级上册 实验步骤 介绍： 本文档旨在提供2023年最科版小学科学五年级上册实验步骤的详细说明。以下是每个实验的步骤，供教师和学生参考。 实验一：水的变化 1. 准备一个透明的玻璃杯。 2. 在玻璃杯中倒入80ml的水。 3. 将玻璃杯放在室温下。 4. 观察水在不同时间内的变化，如温度的变化和结冰与融化的过程。 实验二：磁铁的吸引 1. 准备一个小型磁铁和一些金属物体，如铁钉或铁制的钥匙。 2. 将磁铁靠近金属物体并观察它们之间的相互作用。 3. 测试不同物体之间的磁性吸引力，记录观察结果。 实验三：空气的存在
1. 准备一个透明的玻璃杯和一张纸。 2. 将纸张完全固定在玻璃杯的开口上，并确保没有空隙。 3. 将玻璃杯倒置，并注意到是否会有气体逸出。 4. 用手指轻轻敲击纸张，观察纸张的移动情况。 实验四：光的传播 1. 准备一个小型手电筒和一张不透明的纸。 2. 将手电筒打开并将其光线照射到纸上。 3. 观察光线是否能够穿透纸张，记录观察结果。 实验五：种子的发芽 1. 准备一些种子，如花草种子或蔬菜种子。 2. 将种子放在一块潮湿的棉花上。 3. 确保种子保持潮湿，并将其放在一个透明的中。 4. 每天观察种子是否发芽，并记录发芽的时间和形状。 实验六：简单电路 1. 准备一块电池，一根电线和一个小灯泡。 2. 将电池的正极与电线的一端连接，并将电线的另一端连接到灯泡上。
3. 观察灯泡是否亮起，并记录实验结果。 4. 尝试改变电线的连接方式，观察灯泡是否会改变亮度或不亮。 实验七：压强的实验 1. 准备一个空的塑料瓶和一根吸管。 2. 将吸管插入瓶中，并确保吸管的一端没有浸入液体中。 3. 用手指捏住瓶子的侧面，并尝试吹气进入瓶子中。 4. 观察吸管的移动情况，并记录实验结果。 以上就是2023年最新教科版小学科学五年级上册实验步骤的 详细说明。希望这些步骤对教师和学生的实验有所帮助。
五年级科学上册教案（优秀4篇） 科学，是已系数化和公式化了的知识。其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了4篇《五年级科学上册教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。 五年级科学上册教案篇一一、教学目标 科学概念 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象 2、反射光也是直线传播的 3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具 过程与方法 1、按照说明正确进行实验操作 2、制作简易潜望镜 情感、态度、价值观 1、认识自然事物的变化是有规律的 2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活 二、教学准备 教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型 分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料 三、教学重、难点 认识光的反射及应用 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1、导入 请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？ 2、照亮目标 （1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线 （2）学生反馈实验发现 （3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。） 3、运用光的反射 （1）汽车反光镜（凸镜） （2)医生带的额镜（凹镜） （3）试着画出光的路线图 （4）不锈钢勺的内外两面 4、做一个潜望镜 （1）自学书上的制作要求 （2）每个人利用现有材料进行制作 （3）利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等 5、反光带给我们的不便 （1）玻璃幕墙光的污染 （2)瞳孔能控制入射光线的强弱 六、作业设计 万花筒的'制作 七、板书设计
2.4光的反射 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射 汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜 光的路线图 潜望镜的制作 五年级科学上册教案篇二教学目标 过程与方法： 1、模拟月相变化的实验。 2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 3、观察一天中的`月亮移动，并且给月亮的移动作记录。 知识与技能： 1、了解月相的变化规律。 2、知道月亮在天空的运行模式。 情感、态度与价值观： 1、能够坚持做长期观察。 2、能够克服恐惧感。 3、能够实事求是地观察。 教学准备： 学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。 教学过程： 一、导入新课 1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？ 2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。 二、学习新课 1、画出你记忆中月亮的形状。 （1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？ （2）画出你记忆中月亮的形状。 （3）月球明亮部分的形象叫月相。 2、观察模拟的月相变化。 （1）装实验装置，分小组实验。 （2）观察模拟的月相变化。 （3）小组交流、描述实验现象。 3、整理我们的观察记录 （1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？ （2）分享交流我们的记录，比一比谁记的、最准确。 （3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。 4、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。 三、总结应用 （1）小结课文。 （2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？ 五年级上册科学教案篇三教材分析 1、《测量力的大小》是五年级上册第四章《运动和力》单元的第四课，本单元的安排是先让学生认识感受几种常见在力，建立起力的初步概念，然后深入研究力与运动的关系。而本课
2022年秋新教科版教版五年级上册科学33《我们的水钟》 教案 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。能在实 际运用过程中对自己的方案进行改进。 经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完 善的探究过程。 科学态度目标在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。 体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。 体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。 科学、技术、社会与环境目标经历一项工程的几个主要过程。 教学重点：我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 教学难点：能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 教学过程时间教学环节主要师生活动1同学们好！我是北京市朝阳区 芳草地国际学校远洋小学的高老师，今天我们一起来学习《我们的水钟》。 2.上节课，同学们都制作了自己的简易水钟，它们都是由一个漏水壶 和一个受水壶组成的。通过测试水流的速度，我们发现这样的简易水壶不 具有等时性，不能用来计量时间。 3.通过观察古代的水钟，我们发现它的漏水壶边上有一个分水孔，多 余的水会从分水孔流出。同时还有一个注水口，保证水是源源不断的注入
漏水壶的，这样就解决了水位高低不变化和计时持久的问题了。并且布置 了课后的任务，请同学们在课后改进你的水钟，让它能够水流速度均匀、 计时准确。下面我们就来一起看看同学们改进后的水钟吧。 4.你发现了吗？这3位同学都进行了类似的改进，我们以一位同学的 作品为例来仔细看看他是如何改进的。 5.第一幅图是这位同学上节课的水钟，课下改进后就是第二幅图中的 样子了，我们发现他给自己的滴水壶上安装了分水孔，还在滴水壶上再加 了另一个滴水壶作为注水补充。这个改进后的水钟能达到水流速度均匀， 具有等时性吗？我们来测试一下吧。 6.视频播放：从计时器上能够清楚的看到，每50毫升水的流动时间 几乎是相等的。这就说明这位同学他改进的水钟很好的控制了水流的速度，达到了等时的要求。那你自己的水钟达到要求了吗？这节课，我们要挑战 一个更难的任务，我相信你一定也能做得非常好。 7.你能挑战一下，制作一个计时10分钟的水钟吗？8.不要着急，首 先我们来分析一下这个任务，请你思考：1.水钟的原理是什么？2.你的水 钟流出200毫升水用时多久？3.怎样控制水钟漏水的速度？4.如何用刻度 准确记录10分钟？9.有同学马上就能说出，我们制作水钟的工作原理是：需要控制水位高低相同，以保证水流速度是均匀的，具有等时性。他想的 特别好，你想到了吗？10.刚才我们一起欣赏了3位同学的水钟，他们流 出200ml水用的时间分别是6分12秒，6分和4分44秒，再结合你的水 钟所需要的时间，你能不能想一想怎样控制水钟漏水的速度呢？有同学马 上想到了，快来听听她是怎么想的。 11.（音频女：我觉得漏水壶瓶盖上的孔可以控制水钟漏水的速度， 如果孔大的瓶盖漏水就快，孔小的瓶盖漏水就会慢一些。我现在的水钟流
教科版科学五年级上册 《3.4 机械摆钟》教学设计 【教材分析】 《机械摆钟》是教科版五年级科学上册《计量时间》单元的第4课，通过研究摆钟，进一步提高计时的精确性。本课教材分为两部分，认识、观测钟摆和制作、观测自制摆。我们重点研究第二部分，学生在第一部分已经通过观察钟摆了解到，钟摆每分钟摆动60次，每次摆动时间为1秒，摆钟具有等时性才能精确计时。那我们自己做一个单摆是否也具有等时性呢？通过学生亲自观察和测量自制单摆的摆动次数，会发现自制单摆每分钟摆动次数也是相同的，但是自制单摆在摆动时随着时间的推移摆幅会越来越小，学生可能会误认为是摆动的速度越来越慢，这与摆的等时性是有冲突的，因此可以改良实验为“自制单摆在一分钟内的不同时段的摆动次数是否相同”，例如将一分钟分成六个10秒，通过测量和分析数据可以验证：摆动速度没有发生变化，即每次摆动所用的时间也是基本相等的，自制单摆也具有等时性的特点。 最后，可以对比不同组数据，引导学生发现“不同的摆，相同时间摆动次数不同”，启发他们课后思考：是什么因素在影响摆的摆动快慢？为下一节课做好铺垫工作。 【学情分析】 学生通过前面燃香钟，水钟的学习，已经认识并了解了古代一些简易的计时工具，但他们能感觉到这些工具并不能准确地计算时间，只能大概估计时间，之后人们又发明了什么样的计时工具呢？此时他们对人类计时工具的发展充满了浓厚的兴趣。机械摆钟在现代的生活中并不常见，他们可能只在书或影视中见过，所以对机械摆钟的奥秘是好奇的，通过研究摆钟的摆动次数引入对摆的研究顺理成章。 五年级学生经过两年的科学学习，其实已经积累了一定的科学探究能力，能够观察到生活中其实有很多物体的运动是摆动的，例如秋千，吊床等，摆能给人们带来快乐，但是摆动背后更隐藏着一个容易被我们忽略的科学道理，通过自制一个简单的单摆，可以让学生更好地认识摆的构造，通过分段观察和测量一分钟内自制摆的运动次数让学生充分理解摆动的等时性是机械摆钟能够计时的科学原理。 【核心素养目标】 科学观念：同一个摆，相同时间内摆动次数相同，摆动一次时间相同。 科学思维：1.动手制作一个单摆，并重复观察和测量单摆在相同时间内的摆动次
2023科学人教版新课标-五年级上册科学全册教案 一、教材信息 -教材名称：科学人教版新课标 -年级：五年级上册 -科目：科学 二、教学目标 1.熟悉五年级上册科学课程的内容和学习要求。 2.培养学生的科学探究能力和实践能力。 3.培养学生的科学思维和科学方法。 4.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。 5.开发学生的创新意识和创新能力。 三、教学内容 •第一单元：生物多样性与环境 •第二单元：生物的生存和繁殖
•第三单元：物质与能量 •第四单元：水的性质与应用 •第五单元：能源的利用与环保 四、教学步骤 第一单元：生物多样性与环境 1.导入 –利用班级共同的植物或动物样板，引导学生讨 论生物的多样性。 –引导学生思考，为什么我们要保护生物多样性。 2.讲解 –介绍生物多样性的概念和意义。 –通过讲解示范，让学生了解生物的分类和鉴定 方法。 3.实践
–组织学生进行小组实践活动，收集和观察不同植物或动物的特征和习性。 –学生将观察到的现象进行整理和总结，形成小组报告。 4.知识巩固 –设计小组讨论和解答问题的活动，进一步巩固生物多样性的知识。 5.总结回顾 –整理学生的学习笔记，进行知识总结和复习。 第二单元：生物的生存和繁殖 1.导入 –利用图片或实物引导学生讨论生物的生存方式和繁殖方式。 2.讲解
–介绍生物的生存和繁殖方式，包括自然选择、竞争和适应环境等方面的知识。 3.实践 –组织学生进行观察和实验，研究不同生物的生存和繁殖方式。 –学生将实验结果进行整理和分析，形成实验报告。 4.知识巩固 –设计生物生存和繁殖的问题，组织学生进行小组讨论和解答。 5.总结回顾 –整理学生的学习笔记，进行知识总结和复习。 第三单元：物质与能量 1.导入
2023年秋学期教育科学版 小学科学五年级上册教学计划附教学进度表 一、学情分析 本学期由我担任小学五年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。整体上，学生学习较认真，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，乐于动手操作，善于自主获取知识并运用知识，但大部分学生缺少科学常识，探究能力较弱，没能很好地在实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。本学期教育教学工作中教学素材的选择要尽可能贴近学生生活，创设教法学法，用符合学龄特点的方式教与学，全面提升学生的学科素养。 二、教材分析 本册教材共包括：“光”、“地球表面的变化”、“计量时间”和“健康生活”四个单元。其中“光”单元有7个教学内容，“地球表面的变化”单元有7个教学内容，“计量时间”单元有7个教学内容，“健康生活”单元有7个教学内容，总计28个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。 第一单元主题“光”，包括“有关光的思考”、“光是怎样传播的”、“光的传播会遇到阻碍吗”、“光的传播方向会发生改变吗”、“认识棱镜”、“光的反射现象”、“制作潜望镜”七课时。要求学生了解有关光的概念，能研究光在空气中是如何沿直线传播的，了解光遇到遮挡物时会出现的情况，探讨当光从空气进入水中时传播路径发生了怎样的
改变，建立光与颜色的关系，探讨光的反射现象，利用光的反射特点制作一个简易的潜望镜。 第二单元主题“地球表面的变化”，地球表面主要指地球表面的形态，简称地形、地貌。共安排了“地球的表面”、“地球的结构”、“地震的成因及作用”、“风的作用”、“水的作用”、“总结我们的认识”7课时。为帮助学生建构科学概念，本单元在设计上顺应学生认知和心理特点，采用了“总——分——总”模式，先引导学生对主要地形的成因进行假设引发探究兴趣，然后引导学生亲历相应的一系列科学实践活动完善和修正认知，形成对地形变化成因的科学解释，最后带领学生回顾反思学习过程，建构起关于地球表面变化原因的新认知。 第三单元包括“时间在流逝”、“用水计量时间”、“我们的水钟”、“机械摆钟”、“摆的快慢”、“制作钟摆”、“计量时间和我们的生活”7课时。要求学生了解在时钟发明之前人类是如何计时的；通过对计时发展史上不同阶段计时工具的制作、观测和研讨，探究这些工具的特点和计时原理；体会重大发明和技术给人类文明带来的影响；能设计制作自己的计时工具，能评估完成一个产品的可行性，预测使用效果，将自己的创意转化为实际可用的计时工具，并通过测试发现问题，改进设想；引导学生调查和比较人类计时工具的演变，关注计时和生活的联系。 第四单元以“健康生活”为主题，包括“我们的身体”、“身体的运动”、“心脏和血液”、“身体的总指挥”、“身体的联络员”、“学会管理和控制自己”、“制定健康生活计划”7课时。以身体健康为线索，
2023年新课标小学五年级数学上册教案范本5篇 2023年新课标小学五年级数学上册教案1 教学目标： 1使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系计算公式，培养学生抽象，概括的能力。 2使学生加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。 教学重点： 能够熟练地理解字母表示数，数量关系。 教学难点： 能够熟练并正确地解简易方程。 教学过程： 一揭示课题 我们在复习了整数小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，(板书课题)通过复习，要进一步明白字母可以表示数量数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤方法，能正确地解简易方程。 二复习用字母表示数 1用含有字母的式子表示 (1) 求路程的数量关系。 (2) 乘法交换律。 (3) 长方形的面积计算公式。 让学生写出字母式子，同时指名一人板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用?用字母表示乘法式子时要怎样写? 2做“练一练”第1题。 让学生做在课本上。指名口答结果，老师板书，结合提问怎样求式子的值的。 3做练习十四第1题。
指名学生口答。选择两道说说是怎样想的。 三复习解简易方程 1复习方程概念。 提问：什么是方程?你能举出方程的例子吗?(老师板书出方程的例子)这里用字母表示等式里的什么?指出：字母还可以表示等式里的未知数。含有未知数的等式就叫方程。(板书定义) 2做“练一练”第2题。 小黑板出示，学生判断并说明理由。提问：5x-4x=2里未知数x等于几，x=2是这个方程的什么?7×0.3+x=2.5里未知数x等于几?x=0.4是这个方程的什么?那么，什么叫做“方程的解”?(板书定义)它与“解方程”有什么不同?(强调解方程是一步一步完成的过程)你会解方程求出方程的解吗?根据什么解方程? 3解简易方程。 (1) 做“练一练”第3题第一组题。 指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正：解第一个方程是怎样想的，检查解方程时每一步依据什么做的。第二个方程与第一个有什么不同，解方程时有什么不同?指出：解方程时先看清题目，根据运算顺序，能先算的就先算出来.不能算的就看做一个未知数。我们现在解方程是一般根据加减法之间乘除法之间的关系来进行的。(结合板书：解方程：能先算的要先算，再按各部分关系来解)追问：这两题可以怎样检验方程的解对不对? (2) 做“练一练”第3题后两组题。 指名两人板演，其余学生分两组，分别做其中的一组题。集体订正，并让学生说说每组两题有什么不同，解方程的过程有什么不同。强调一定要先看清题，按运算顺序能先算的就先算出来，然后根据四则运算之间的关系求出方程的解。 (3) 做“练一练”第4题。 让学生列出方程。指名口答方程，老师板书。提问列方程的等量关系是什么。四课堂小结 今天复习了哪些知识?你进一步明确了什么内容? 五布置作业
2023年小学五年级科学教案 2023年小学五年级科学教案1 教学目标 过程与方法： 1、能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用。 2、会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。 知识与技能： 1、知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒。 2、知道使用杠杆时的三种情况：省力、方便、平衡。 情感、态度与价值观： 1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 2、留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。 教学重难点： 做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。 教学准备 1、教师准备： 演示实验器材：果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、支撑用的木墩;
分组实验器材：简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。 2、学生准备： 铅笔、硬币、尺子，生活中常用的各种工具(剪刀、钳子、镊子、开瓶器等)。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境，导入研究主题 1、谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，现在我打不开罐头。你们谁能帮助我? 【说明】起先不提供任何工具，让学生直接用手开;如果打不开，再问学生是否需要什么工具来帮忙。 2、学生说说自己的感受和体验。 3、提问：如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大石头，你怎么办?(学生讨论并发表意见) 4、操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种“棒”搬动巨石，建造了金字塔。 5、谈话：这些“棍”、“棒”有什么特点?它们为什么能产生如此大的力?今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置——杠杆。 二、认识杠杆的结构，探究杠杆的功能
第一单元、生物与环境 １、种子发芽试验(一) 【教学目旳】 科学概念:种子发芽需要一定旳条件。 过程与措施:经历设计种子发芽试验旳过程，用对比试验旳措施观测、记录影响种子发芽旳条件。 情感、态度、价值观:养成对试验观测旳爱好 【教学重点】学习运用对比试验中控制某个条件旳措施,研究影响种子发芽旳条件。 【教学难点】能根据规定设计出自己旳试验计划。 【教学准备】绿豆种子若干，试验计划单（参照书３面）,试验登记表（参照书４面）。 【教学过程】 一、讨论种子发芽旳条件： １、谈话导入:植物旳毕生是从种子发芽开始旳。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢? 2、学生自由讨论，教师摘要板书。(预设：要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适旳温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要予以取舍,保留学生旳多种观点) 3、深入引导（拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好旳绿豆种子,假如要让它发
芽，刚刚大家说旳这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽旳必须条件呢？(阐明：从种子发芽过渡到详细旳绿豆种子发芽,这样旳讨论更有针对性，并且更合理,由于不一样种子需要旳条件是有些区别旳。) 4、师：大家旳意见不一样样,看来我们必须通过试验来鉴别了。 二、设计种子发芽试验: 1、师：该怎样用试验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制定周密旳试验计划,只能变化一种条件等。） 2、师点拨：为了把试验做好，提议大家选择自己最想研究旳一种条件进行研究,并且在研究之前要设计好试验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行记录。（预设：水组,光组,温度组,土壤组等，可在此合适排除不适合课堂研究旳内容。) 4、以其中一种组为范例,集体讨论怎样设计试验计划。 (1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做? (2）你们预测成果会是怎样旳？ （３）你们旳研究中，变化了什么条件? （4)哪些条件是没有变化旳？ （5）怎样懂得变化旳条件是不是对种子发芽产生了影响? （6）在试验研究过程中还应当注意什么？ ５、分发试验计划单,学生完毕自己旳试验方案设计,教师巡回指导，鼓励选择相似条件旳同学互相交流。
新版教科版五年级上册科学全册教学设计(教案) 1 、种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书 3 面），实验记录表（参考书 4 面）。 【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件： 1 、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2 、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3 、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4 、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1 、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）
2 、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3 、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4 、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （ 1 ）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （ 2 ）你们预测结果会是怎样的？ （ 3 ）你们的研究中，改变了什么条件？ （ 4 ）哪些条件是没有改变的？ （ 5 ）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （ 6 ）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5 、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书 4 面种子发芽实验内容： 1 、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3 颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2 、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示： 1 、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2 、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3 、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。 板书设计： 教学后记： 2 、种子发芽实验（二） 【教学目标】 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
苏教版五年级科学上册 教 学 设 计
第一单元光与色彩 1.光源 【教学目标】 [科学观念] 通过列举生活中的发光物体,认识到有些物体是自己发光的,而有些物体是反射其他物体的光,从而知道光源和非光源 [科学思维] 会按照光源的特征给发光物体分类 [探究实践] 通过实验交流、分析,概括出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,使我们看到光源或该物体 [态度责任] 乐于研究光现象,乐于发现与分享,认识到光对人类生产生活的重要性 【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等举例说明光源的特征,区分光源与反光物体 【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的 观察某些物体发光的过程 【教学准备】 [教师]1.火柴、蜡烛、钢丝球、两节电池、两个带导线的鳄鱼夹,装有细沙的托盘 [学生]1.手电筒、镜子等;2.记录单等 【教学过程】 一、激发兴趣,揭示课题 (一)给光源分类 白天,阳光照亮大地;夜晚,灯光和烛光给我们带来光明｡太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源,它们能自己发光 出示烛光、萤火虫、烟火、雷电图片 提问:哪些是自然光源?哪些是人造光源? 在观察和描述的基础上引出光源的概念;强调其特征:能自己发光｡自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源｡人造光源是随着科技的进步而人工制造出来的光源 二、探索:认识光源(预设10分钟) 出示图片:玻璃幕墙、月光及其倒影 提问:这些物体是光源吗?为什么? 生活中有许多物体胡发光｡判断物体是不是光源,要看物体是自己发光还是因为有其他发光物体存在而发光｡玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的,所以它们都不是光源 研讨:没有光会怎样?(预设20分钟) (三)观察物体发光的过程,认识到发光需要能量 1.活动一:点燃蜡烛,观察它燃烧发光的过程 蜡烛发光过程:点燃蜡烛,蜡油受热熔化,熔化的蜡油随着烛芯燃烧而发光发热,蜡烛变短 2.活动二:给细钢丝通电,观察钢丝发光的过程 实验步骤:1.从钢丝球中抽出一根细钢丝,将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端｡2.将两个鳄鱼夹立在沙盘中,把其中一根导线固定在电池的电极上｡3.用另一根导线触碰电池的另一极,观察细铁丝发光的现象 细钢丝发光过程:通电时,细钢丝发热,逐渐变红发光 注意:整个过程中细钢丝处于高温状态,千万不要用手触碰｡本活动就是通过做使某种材料发光发热的实验,引导学生感受光是一种能量表现形式,体会光源发光是需要能量的 四、课外拓展:夜视仪原理材料准备:夜视仪
教科版五年级科学上册 教 学 设 计 （2021新版） 第一单元光 1.有关光的思考 【教学目标】通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万物都不可或缺的感悟。 【教学重点】观察、去发现光源和光之间的联系和规律。 【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、
细致、实事求是的态度。 【教学过程】 一、欣赏多幅图片，感受生活中光的美丽。 （自然界的光、动物发出的光、人类制造出的光等） 二、聚焦：光是从哪里来的呢？引出光源的概念。 三、研讨：哪些物体是光源，哪些不是光源？ （月亮、萤火虫、玻璃杯、发光鱼） 探讨关于光的活动 活动1：观察昼夜山景 活动2：寻找沙发底下的玩具 活动3：观察雾中的车灯 活动4：观察手影游戏 活动5：光是从哪儿发出的？ 活动6：观察碗中的筷子 活动7：观察黑箱中的物体（苹果、玻璃、金属等材料） 通过上面几个活动，光给我们带来了很多思考，相信同学们都感受到了在我们的生活中，光对我们非常重要。 研讨：如果没有光，会发生什么？ 有的同学说，如果没有光，几乎所有的动物都无法看见物体，绿色植物也无法进行光合作用，植物将不能再继续生长。 四、拓展：夜视仪的原理。 在黑暗的环境中，夜视仪能将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到的图像，从而让我们看到物体。夜视仪的种类很多，无论哪一种，它们也都需要光，才能让人们看到物体。 五、总结：同学们，这节课我们一起探讨了有关光的内容。知道了自身能发光的物体是光源，因为有光源，有了光，我们才能看到周围的景物。 【课后练习】 一、选择题 1．下列物体中属于光源的是（） A、白雪 B、钻石 C、燃烧的蜡烛 2．下列物体中不是光源的是（） A、月亮 B、萤火虫 C、太阳 二、实践活动 想一想，生活中常见光源有哪些？ 【教学后记】 2.光是怎样传播的 【教学目标】通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万物都不可或缺的感悟。 【教学重点】观察、去发现光源和光之间的联系和规律。 【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 【教学过程】