实用英语综合教程教案
教案标题：实用英语综合教程教案
教案目标：
1. 帮助学生掌握实用英语的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言应用能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增加他们对英语国家文化的了解。
教学内容：
本教案针对实用英语综合教程，包括以下主题：
1. 日常生活用语：问候、介绍、购物、饮食等。
2. 旅行与交通：预订酒店、乘坐公共交通工具、问路等。
3. 工作与职业：面试、工作技巧、职业规划等。
4. 社交与文化：参加社交活动、文化差异、习俗等。
教学步骤：
1. 导入：通过引入与主题相关的图片、视频或小故事，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。
2. 词汇与语法讲解：根据每个主题的内容，介绍相关的词汇和语法知识，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 听力训练：播放与主题相关的听力材料，要求学生听懂关键信息，并回答问题或完成任务。
4. 口语练习：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生运用所学知识进行口语交流，提高他们的口语表达能力。
5. 阅读与写作：提供与主题相关的阅读材料，要求学生阅读并回答问题或写一
篇短文，锻炼他们的阅读理解和写作能力。
6. 文化交流：通过介绍英语国家的文化习俗、音乐、电影等，增加学生对英语国家文化的了解，培养他们的跨文化交际能力。
7. 综合练习：设计综合性的练习，包括听、说、读、写等多个方面，让学生综合运用所学知识，提高他们的语言应用能力。
8. 总结与反馈：对本节课的学习进行总结，并给予学生反馈，鼓励他们的努力并指出需要改进的地方。
教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神。
2. 作业评估：批改学生的书面作业，评估他们的语法和写作能力。
3. 测验：设计与教学内容相关的听力、口语、阅读和写作测验，评估学生的综合语言能力。
教学资源：
1. 教材：实用英语综合教程教材及配套练习册。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等，用于播放听力材料和展示教学资源。
3. 图片、视频、音频等多媒体资源，用于导入和辅助教学。
4. 阅读材料：与主题相关的英语文章、新闻、故事等，用于阅读训练和文化交流。
教学建议：
1. 给学生提供丰富多样的练习机会，鼓励他们多听、多说、多读、多写，提高语言应用能力。
2. 创设真实情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
3. 鼓励学生多参与小组活动和角色扮演，培养他们的合作能力和自信心。
4. 引导学生进行自主学习，提供相关的学习资源和技巧，帮助他们发展学习策略和自主学习能力。
以上是针对实用英语综合教程的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
实用英语综合教程第三版第3册教学设计前言 英语是世界上使用最广泛的语言，掌握好英语不仅可以参与到国际交流和合作中，而且还可以为自己的职业发展打下坚实的基础。为此，在语言教学中，编写一套好的英语教材是至关重要的。本文将介绍《实用英语综合教程》第三版第3册的教学设计。 教学目标 本教材的学习目标是让学生掌握英语中的基本语法和常用词汇，并能在实际交际中应用所学知识。具体目标如下： •熟练掌握英语中的基础语法，包括句子结构、时态、语态、虚拟语气等； •完成60个话题的学习，掌握2000个常用单词和词组，并能够熟练运用； •培养学生在实际交际中运用英语的能力，提高他们的口语表达和听力理解水平。 教学内容 本教材总共包括10个单元，每个单元有6个话题，教学内容包括基本语法、单词和词组学习以及听、说、读、写训练。 Unit 1 话题介绍 Storytelling
学习重点 时间状语从句、宾语从句、定语从句的使用和区别； 复习练习基本的单词拼写和语法知识。 学习方法 1.阅读教材中的相关内容； 2.完成教材中的练习题； 3.利用学习软件进行单词和语法知识练习。 教学成果 学生能够熟练掌握时间状语从句、宾语从句、定语从句的使用和区别，准确运 用单词拼写和语法知识。 Unit 2 … 教学评估 为了评估教学效果，需要设置一系列教学评估方法，以确保教学目标的完成度。具体评估方法包括： 1.定期进行听说读写测试，以了解学生的英语水平及进度； 2.课堂表现评估，对学生的课堂参与、听讲、互动等方面进行评估； 3.考试评估，使用考试方式对学生进行全面测试。 教学反思 教学过程中需要反思自己的教学方法、教材内容、学生学习情况等，及时调整 教学进度和教学方法，以提升教学效果。
江西外语外贸职业学院教案备课纸（2）
江西外语外贸职业学院教案备课纸（3） 主任审阅____________________ 授课教师____________________ 年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸（4） 授课内容 Unit 2 Section I Talking Face to Face The topic of talking face to face area in this unit is to express thanks and give responses while exchanging gift-card and congratulation card. The focus is on the patterns that are appropriate for giving information concerning the various reasons and hoping to get the forgiveness from the other person. 1. The students read the mini-talks after the teacher, and then try to recite them within five minutes in pairs. 2. Ask the students to underline the useful expressions and perform the mini-talks in class. 3. The students discuss in groups, summarizing the words, phrases and sentences frequently used according to the following topics with the help of the teacher. The students speak out the sentences under the guidance of the teacher, paying attention to the pronunciation and the intonation. 1) sentences frequently used for expressing thanks: It was so generous of you to send me such a fine and beautiful gift. I don’t know how to express my thanks to you. I’m grateful for all the help and encouragement you’ve given me. 2) Sentences frequently used for expressing congratulations: Congratulations on your recent promotion! Please accept my heartiest congratulations.
learn how to invite friends to attend a party or a dance in oral English. students will fine tune their listening and comprehension skills through exercises relating to inviting people out. students will learnhow foreign people deal with invitations,when one wants to accept or does not accept. get some practical experience and writing a invitation and a reply to the invitation one gets. : Patterns and expressions for talking about invitations:
I’dliketoinviteyoutodinner. 我想请你吃晚饭。 Why don’t you come and join us for disco? 你为什么不和我们一起跳迪斯科？ It’s very kind of you to invite me. 谢谢你邀请我。 How nice of you! Many thanks. 你真好！多谢。 I’dlove to. That wouldbe grea t. 我很愿意去。太好了！ Oh, dear, I’m afraid I’m busy tonight. Perhaps tomorrow evening?哦，亲爱的，今晚我很忙。明晚也许可以吧？ Could you make it another time, perhaps next Sunday?
实用英语综合教程教案 教案标题：实用英语综合教程教案 教案目标： 1. 帮助学生掌握实用英语的基本词汇和语法知识。 2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言应用能力。 3. 培养学生的跨文化交际能力，增加他们对英语国家文化的了解。 教学内容： 本教案针对实用英语综合教程，包括以下主题： 1. 日常生活用语：问候、介绍、购物、饮食等。 2. 旅行与交通：预订酒店、乘坐公共交通工具、问路等。 3. 工作与职业：面试、工作技巧、职业规划等。 4. 社交与文化：参加社交活动、文化差异、习俗等。 教学步骤： 1. 导入：通过引入与主题相关的图片、视频或小故事，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。 2. 词汇与语法讲解：根据每个主题的内容，介绍相关的词汇和语法知识，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。 3. 听力训练：播放与主题相关的听力材料，要求学生听懂关键信息，并回答问题或完成任务。 4. 口语练习：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生运用所学知识进行口语交流，提高他们的口语表达能力。 5. 阅读与写作：提供与主题相关的阅读材料，要求学生阅读并回答问题或写一
篇短文，锻炼他们的阅读理解和写作能力。 6. 文化交流：通过介绍英语国家的文化习俗、音乐、电影等，增加学生对英语国家文化的了解，培养他们的跨文化交际能力。 7. 综合练习：设计综合性的练习，包括听、说、读、写等多个方面，让学生综合运用所学知识，提高他们的语言应用能力。 8. 总结与反馈：对本节课的学习进行总结，并给予学生反馈，鼓励他们的努力并指出需要改进的地方。 教学评估： 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神。 2. 作业评估：批改学生的书面作业，评估他们的语法和写作能力。 3. 测验：设计与教学内容相关的听力、口语、阅读和写作测验，评估学生的综合语言能力。 教学资源： 1. 教材：实用英语综合教程教材及配套练习册。 2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等，用于播放听力材料和展示教学资源。 3. 图片、视频、音频等多媒体资源，用于导入和辅助教学。 4. 阅读材料：与主题相关的英语文章、新闻、故事等，用于阅读训练和文化交流。 教学建议： 1. 给学生提供丰富多样的练习机会，鼓励他们多听、多说、多读、多写，提高语言应用能力。 2. 创设真实情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
教 案 首 页 教案序次 17 课 题 Unit 5 Talking About the Weather (1) 课 型 □ 理论 □ 讨论 □ 习题 □ 实验 ■ 技能训练 □ 设计 □ 实习 授课班级 周次 星期 节次 日 期 教学效果 授 课 时 间 教 学 学会用英语表达天气预报；能谈论天气变化；能流利地读出两个主题对话。 目 能评论天气状况，发表自己的观点，了解美国人口头表达上述情景的方式。 标 学习正确的语音语调。 设 计 本次课为第五单元第一次课---- 听说课 。对话中涵概了谈论天气情景时常用的交际 语 。听力短文为一篇与天气有关的文章， 四个朋友在谈论一年四季， 各自表达自己 喜欢的季节。参看学生练习册 (Workbook P60,70 ), 计划 2 学时完成。 互动教学法(听与说的互动)；角色表演法 Interactive Teaching Method; role-play 1. Understanding the forecast of global or local weather conditions 2. Talking about weather changes (temperature, wind, rain, snow, etc.) 3. Talking about the weather to start a conversation 4. Making comments on weather conditions and showing your likes or dislikes 5. Key words and expressions: weather report, a chance of, get cooler, changeable, clear and lively, quite a warm day, temperature, take an umbrella with Tape-recorder/Multi-medium/Language Lab. 学 生 基 础 分 析 教 材 分 析 教 法 选 择 重 点 难 点 分 析 教 具 选 用
新编实用英语教案 教案标题：新编实用英语教案 教案目标： 1. 通过本课的学习，学生将能够掌握新编实用英语教材中所涉及的基本词汇和句型。 2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交流能力。 3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们学习英语的动机。 教学重点： 1. 学习新编实用英语教材中的基本词汇和句型。 2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。 教学难点： 1. 帮助学生理解并正确运用新编实用英语教材中的句型。 2. 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂并回答与课文内容相关的问题。教学准备： 1. 新编实用英语教材及教学辅助材料。 2. 多媒体设备，如投影仪或电视机。 3. 学生课前作业的批改和评价。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用多媒体设备播放与本课主题相关的视频或音频，引起学生的兴趣和注意力。 2. 通过简短的问答或讨论，了解学生对本课主题的初步了解和认识。
二、新知呈现（15分钟） 1. 借助多媒体设备，展示本课的主要课文或对话，并帮助学生理解其中的重点 词汇和句型。 2. 通过教师的示范和学生的模仿，让学生正确发音和运用新学的词汇和句型。 三、听说训练（20分钟） 1. 利用多媒体设备播放课文录音，要求学生仔细听，并尝试回答与课文内容相 关的问题。 2. 进行听力训练，教师可以出示或朗读一些与课文内容相关的句子，要求学生 听写或回答问题。 3. 进行口语训练，教师可以设计一些与课文内容相关的对话情境，要求学生进 行角色扮演。 四、阅读训练（15分钟） 1. 教师指导学生阅读本课的课文或相关文章，要求学生理解并回答相关问题。 2. 教师提供一些与课文内容相关的阅读材料，要求学生进行阅读和理解，并回 答相关问题。 五、写作训练（15分钟） 1. 教师提供一些与课文内容相关的写作题目，要求学生根据所学知识进行写作 练习。 2. 教师指导学生进行写作，提供必要的范文和写作技巧。 六、课堂小结（5分钟） 1. 教师对本课的重点内容进行总结，并强调学生在学习过程中需要注意的问题。 2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并提出对下节课的期望和建议。
新编实用英语综合教程2第三版课程设计 一、教材介绍 本课程设计基于《新编实用英语综合教程2》第三版编写。该教材 分为六个单元，每个单元包含听力、语言点、阅读、写作、口语和综 合应用等六方面内容，适合高职院校英语二级教学。 二、教学目标 本课程设计旨在帮助学生掌握英语基础知识和实用技能，提高英语听、说、读、写的能力，培养自主学习和合作学习的能力，达到以下 教学目标： 1.能够熟练运用英语语言基本技能。能够听说读写，且能熟练阅读 背景资料和学科专业材料，用英语进行服务交流、谈判、团队合作等。 2.了解语言学习的基本原理和方法。了解常用的语法和词汇，能够 掌握语言学习的方法。 3.培养适应创新能力。能够高效率地获取信息、解决问题和创新思 维方式。 三、教学内容 第一单元：学习 本单元的教学内容包括学习技巧、口语技巧和实用语言习惯。
学习技巧 1.学会有效时间管理，明确目标。 2.了解学习特点和学习模式，提高效率。 3.学会有效记忆、理解和应用所学知识。 口语技巧 1.熟悉日常交际语言，增强口语表达能力。 2.了解跨文化交流的基本情况，提高跨文化交际能力。 3.学会使用英语笔记和表格，提高口语表达能力。 第二单元：旅游 本单元的教学内容包括旅游景点介绍、旅行安全提示、问题解决技巧等。 旅游景点介绍 1.掌握英语读写基本技能，能够阅读和理解旅游景点介绍信息。 2.了解旅游景点结构和特点，能够结合实际情况适当表达。 旅行安全提示 1.熟悉常见旅行险情和解决办法，增强旅行安全意识。 2.了解旅行中的常见安全问题，掌握安全技能。
第三单元：就业 本单元的教学内容包括职业规划、面试技巧、求职信写作等。职业规划 1.了解自己的职业定位和发展方向，明确目标。 2.了解专业技能和就业市场情况，提高竞争力。 面试技巧 1.了解应聘流程和面试技巧，提高应聘成功率。 2.能熟练应对常见面试问题，增强自信心。 求职信写作 1.了解求职信格式和写作技巧，能熟练撰写求职信。 2.熟悉求职信常见错误，掌握修改方法。 第四单元：商务 本单元的教学内容包括商业沟通技巧、商务英语交流等。 商业沟通技巧 1.了解商业沟通时采用的技巧和方法，能操作各种商务文件。 2.掌握商务沟通的要点，提高商务英语口语表达能力。 商务英语交流 1.了解商务英语标准化和沟通要点，能够应对商务交流环境。
Unit 1 Education Objectives 1.Read what Bill Gates says about education; 2.Build up your vocabulary relating to campus life; 3.Learn something from an ancient Greek educator; 4.Study different types of nouns; 5.Write an introduction of yourself. Focuses 1.Build up your vocabulary relating to campus life; 2.Write an introduction of yourself. Outline 1.Warm-up Discussion; study of words and expressions in Text A; Vocabulary Check (B and C) 2.Discussion of Text A and the follow-up exercises (A and B) 3.Active Words and V ocabulary Check; Grammar Tips 4.Discussion of Text B and the follow-up exercises https://www.doczj.com/doc/6f19018017.html,prehensive Exercises (Ask the students to do the translation exercises outside of the class beforehand) 6.Practical Writing Procedures: Classroom Activities I. Warm-up discussion Question: Do you know anything about Bill Gates such as his life and his educational background? Hint 1)birthday and birthplace: October 28, 1995; Seattle, Washington 2)educational background: Harvard University (education not completed) 3)career: chairmen and chief software architect of Microsoft, the word’s largest and most profitable software company. 4)main events in his life: a.beginning programming computers at age 13; b.developing a version of the programming language BASIC for the first microcomputer in Harvard; c.founding Microsoft Corporation in 1975 at the age of 19 II. Vocabulary in Text A 1. education n.教育 e.g. Children in poor areas receive free education. educate v.教育；教导 educated adj.受教育的
新编实用英语综合教程教案 石家庄财经职业学院授课计划表 2013-2014 学年第一学期 课程名称基础英语1 课程所属 系部 基础部 授课班级2013级会电8、10，助会2， 会计12班 任课教师马雪静 填表日期2013年9月 石家庄财经职业学院 基础部系部2013 — 2014学年第一学期授课计划表 教师姓名:马雪静课程名称：基础英语1 专业：13级会电会电8、10，助会2，会计12班 教案头 Free Talk First, greet students and do a short self-introduction and tell my phone number and the location of my office to students to contact me conveniently. Second, ask the students to introduce themselves in English one by one, which aims to prompt students to speak as much English as possible. And the following questions can be covered when the teacher prompts students to speak more in English.
1. What’s your name? Where are you from? 2. What’s your major? I major in/My major is accounting. 3. Why did you choose this college? 4. What’s your deepest impression upon our college and our teachers in the college? 5. What’s your hobby? What do you usually do after class? 6. What’s your favorite color, book, course and etc and ask them why. 7. How do you pay for your tuition fees? By your parents or yourself? 8. Do you think English is very difficult to learn well? If so, what do you think is the most difficult when learning English? Third, ask the students some questions about their summer holiday to get acquainted with the students. 1. What have you done during the summer holiday? 2. Have you ever read any book or seen any intriguing film? And can you tell us the main idea of the book or the film? 3. Have you had a part-time job in your holiday? And do you want to share your working experience with us, if you did very well? This helps them to develop their communication skills and helps them get comfortable with speaking and interacting with all the students in the class. Forth, introduce the aims and teaching procedures of the course for the students. And illustrate the makeup of the final grade and emphasize the discipline in the class and speech for each class. Finally, tell students how to learn English well: Speak without Fear The biggest problem most people face in learning a new language is their own fear. They worry that they won’t say things correctly or that they will look stupid so they don’t talk at all. Don’t do this. The fastest way to learn anything is to do it – again and again until you get it right. Like anything, learning English re quires practice. Don’t let a little fear stop you from getting what you want. Use all of your Resources Even if you study English at a language school it doesn’t mean you can’t learn outside of class. Using as many different sources, methods and tools as possible, will allow you to learn faster. There are many different ways you can improve your English, so don’t limit yourself to only one or two. The internet is a fantastic resource for
《新时代实用英语综合教程教案》 一、导言 在当今全球化的时代，学习一门国际通用语言越发变得重要。作为世 界上使用最为广泛的语言之一，英语不仅可以帮助我们更好地融入国 际社会，还可以拓宽我们的视野，开阔我们的思维。针对如何有效地 教授和学习英语成为了教育界和学生们关注的焦点之一。而《新时代 实用英语综合教程》作为一本备受青睐的教材，其教案设计无疑对于 教学效果起着举足轻重的作用。 二、综述 《新时代实用英语综合教程》教案的设计，不仅兼具教材的权威性和 系统性，更融合了多元化的教学方法和策略，以帮助学生全面提高英 语听、说、读、写的能力。教案内容包括教学目标、教学重点、教学 难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学设计和教学反思等方面。通过多元化的教学活动和案例，学生能够更加生动地领悟英语知识， 提高语言表达能力，达到良好的学习效果。 三、教案内容详解 1. 教学目标
通过仔细构思和精心设计的教学目标，教师可以明确指导学生在本节 课中应该学会什么，从而更好地调动学生的学习积极性和主动性。在 阅读教案中，通过合理设计的教学目标，教师可以指导学生更好地理 解课文内容，提高阅读能力和理解能力。 2. 教学重点 教案中明确的教学重点可以帮助学生更好地把握知识的重点，有重点 地进行学习和温故知新。通过针对性的教学重点，学生能够更加集中 精力，提高学习效率。在听力教案中，教师可以通过明确的教学重点，引导学生关注听力重点，更好地进行听力训练和提高听力水平。 3. 教学难点 教案的设计也要对教学难点进行重点突破，并针对性地进行帮助和辅导。通过教学难点的明确，学生可以更好地认识到自己的学习困难， 有针对性地进行突破和提高。在口语教案中，教师可以通过有针对性 的教学难点，对学生进行重点指导，帮助学生更好地克服口语困难， 提高口语表达能力。 4. 教学过程
21世纪大学实用英语综合教程第二版第4册教学设计教学目标 本课程旨在帮助学生掌握以下能力： •提高听力理解能力 •通过听说结合练习提高英语口语表达能力 •了解不同国家的学术文化差异 •学习探索并解决问题的能力 教学内容 Part 1 Listening Comprehension 本章主要包括两节课程的听力理解练习，通过短文和情景对话等内容，帮助学生增强英语听力能力，并提高学生对于不同语境下理解的判断。具体教学内容如下： Session 1 听力材料：《Understanding Different Cultures》 教学目标： •帮助学生了解不同国家的学术文化差异； •提高学生听力和理解能力； •帮助学生了解和掌握新的词汇。 教学过程：
•学生先预习文章，掌握词汇和句型知识； •播放听力材料，让学生多次听录音，分别带着不同的目的进行听力练习； •听完后，学生进行小组讨论，探讨自己理解听力内容的过程，交流自己遇到的困难； •带领学生展开词汇会话，帮助学生着重掌握本文中的生词和短语。 Session 2 听力材料：《What’s Your Opinion on Autonomy in Learning?》教学目标： •增强学生对于不同语境下理解的判断； •提高学生的英语口语表达能力； •学习探索并解决问题的能力。 教学过程： •学生先预习文章，掌握文章内容和相关背景知识； •听录音，多次听录音，分别带着不同的目的进行听力练习； •听完后，学生进行小组讨论，探讨自己关于学习的看法、态度和方法； •鼓励学生进行自由讨论，了解不同的看法和观点，提高学生的英语口语表达能力。
Unit 5 Food Culture Unit Goals What you should learn to do 1.Choose a table 2.Order from a menu 3.Take an order 4.Enquire about and recommend foods and drinks 5.Pay the bill What you should know about 1.Western and Chinese food 2.The way to make a toast speech at a wedding 3.Adverbial clauses Section I Talking Face to Face 1.Imitating Mini—Talks 2.Acting out the Tasks 3.Studying Email Information on the Internet 4.Following Sample Dialogues 5.Putting Language to Use Section II Being All Ears 1.Learning Sentences for Workplace Communication 2.Handling a Dialogue 3.Understanding a Short Speech / Talk Section III Trying your Hand 1.Practicing Applied Writing 2.Writing Sentences and Reviewing Grammar Section IV Maintaining a Sharp Eye Passage 1 ：
Unit 7: Living in the Future Part 1: Introduction 1.1 Overview of the Unit In Unit 7, we will explore the theme of "Living in the Future." This unit will focus on discussing various aspects of future life, including technological advancements, environmental issues, and societal changes. We will engage in discussions, debates, and presentations to enhance our English language skills while delving into thought-provoking topics. 1.2 Learning Objectives By the end of this unit, students should be able to: - Discuss the potential impact of technology on future living - Analyze and discuss environmental challenges and solutions - Debate societal changes and their implications - Deliver a presentation on a future-oriented topic Part 2: Vocabulary and Language Functions 2.1 Key Vocabulary This section will introduce new vocabulary related to future living, such as technological terms, environmental terms, and words related to societal changes. Students will practice using
Unit 1 Invitation Etiquette Unit Goals What you should learn to do Make an oral invitation to: Invite people to join daily activities Invite people to formal occasions Make a written invitation (write an invitation card or a letter) for: Personal invitation Official occasions Give a reply to: An oral invitation A written invitation What you should know about Invitation culture: western and Chinese Word order in a subordinate clause Requirements: After learning this unit, students should grasp: 1.Read and understand the meaning of invitation cards and letters 2.How to write invitation cards and letters and remember the patterns of invitation cards and letters 3.How to invite people to party or dinner, and how to accept and decline invitations 4.The customs of inviting people in different countries 5.Important words, phrases and language points in the passage In our daily life, we need to invite others to dinner or take part in all kinds of parties, so we should know about western custom about invitation. Foreign custom is much stricter than Chinese custom in the matter of replying to
新编实用英语综合教程2-unit5foodculture教案 Unit 5 Food Culture Unit Goals What you should learn to do 1.Choose a table 2.Order from a menu 3.Take an order 4.Enquire about and recommend foods and drinks 5.Pay the bill What you should know about 1.Western and Chinese food 2.The way to make a toast speech at a wedding 3.Adverbial clauses Section I Talking Face to Face 1.Imitating Mini-Talks 2.Acting out the Tasks 3.Studying Email Information on the Internet 4.Following Sample Dialogues 5.Putting Language to Use Section II Being All Ears 1.Learning Sentences for Workplace Communication 2.Handling a Dialogue 3.Understanding a Short Speech / Talk Section III Trying your Hand 1.Practicing Applied Writing 2.Writing Sentences and Reviewing Grammar Section IV Maintaining a Sharp Eye Passage 1 : Information Related to the Reading Passage Likes or dislikes with regard to food vary greatly from culture
21世纪大学实用英语综合教程全新版第2册教学设计 一、教学目标 •通过本教材的学习，使学生能熟练运用英语进行日常交流和沟通 •通过课程安排，提高学生的听、说、读、写等语言综合技能 •培养学生的语言应用能力和交际能力，让学生具有较强的能力应对生活和工作中的实际情境 二、教学内容 本教材共分为五个单元，每个单元包含听、说、读、写四个方面的教学内容。教材主要内容如下： 第一单元：Society 1.Talking Points 2.Listening Comprehension 3.Reading Comprehension 4.Writing 第二单元：Relationships 1.Talking Points 2.Listening Comprehension 3.Reading Comprehension 4.Writing 第三单元：Education 1.Talking Points 2.Listening Comprehension
3.Reading Comprehension 4.Writing 第四单元：Technology 1.Talking Points 2.Listening Comprehension 3.Reading Comprehension 4.Writing 第五单元：Globalization 1.Talking Points 2.Listening Comprehension 3.Reading Comprehension 4.Writing 三、教学方法 1.任务型教学法。学生需要完成一定的任务，从而真正理解并掌握所学 内容。 2.情境教学法。根据实际情境模拟日常场景，让学生在真实环境中学习 和交流。 3.合作学习法。让学生在小组内协作完成任务，培养他们的团队合作精 神和交流能力。 4.多媒体教学法。借助多媒体技术，提高学生的学习兴趣和参与度。 四、教学重难点 重点 •学生的听、说、读、写的综合技能的培养 •学生的语言应用能力和交际能力的提高
Unit 6 Shopping and Sightseeing Unit Goals What you should learn to do 1.Ask about the price 2.Ask about style, size, and color of clothing 3.Ask about the model, use and guarantee of appliances 4.Talk about shopping 5.Ask for a discount 6.Understand and talk about shopping and travel ads 7.Read and ask about operating instructions What you should know about 1.Shopping 2.Tourist attractions 3.Present participate and past participate as attributives Section I Talking Face to Face 1.Imitating Mini-Talks 2.Acting out the Tasks 3.Studying Email Information on the Internet 4.Following Sample Dialogues 5.Putting Language to Use Section II Being All Ears 1.Learning Sentences for Workplace Communication 2.Handling a Dialogue 3.Understanding a Short Speech / Talk Section III Trying your Hand 1.Practicing Applied Writing 2.Writing Sentences and Reviewing Grammar