编写教材计划书
篇一：十二五国家规划教材编写修订标准及要求
北京师范大学出版社
“十二五”职业教育国家规划教材编写修订标准及要求
一、整体编写思想和目标
教材的编写与修订应按照教育部有关“十二五”规划教材的要求，领会国家教学改革精神，以本专业工学结合的人才培养模式为基础的教材编写思路，以就业为导向、坚持必需够用的原则，在某些教材推荐使用项目教学任务驱动的编写模式，并结合行业发展、就业情况，增加案例、实训、实验、实习的比例。
最终目标是做好教材的编写修订工作，以顺利通过国家十二五教材审定。
采用传统章节模式编写的教材，也应从学生好用、实用、够用的角度出发，增加内容的趣味性，图文结合，突出案例，创新形式。
按照高等职业教育学时少任务重的教学特点，以及学生可承受的教材定价等原因，教材以够用、实用为主导，最终定稿请A4规格排版页码在200--350页之间。
二、具体编写修订方案
新申报的教材未出版的请按新教材进行编写修改，已出版过的老教材，可以以新教材的方式重新编写，也可在原有
基础上修订修改。原则要求老教材必须进行修订修改或者重新编写。刚出版不久的教材，如果没有大的修改，提倡在原来纸质书上直接修改。
1.内容要求
内容方面的编写修订请从以下几方面考虑：
（1）重新确定编写思路、编写大纲、二级目录。
（2）结合本课程教学实际需要和教学改革进展。
（3）以必须够用为原则，注重工学结合、校企合作，加强实践实训。
（4）结合行业新发展，新理论、新发展、新技术、新观念的出现。
（5）结合行业企业岗位要求、岗位职责。
（6）案例、习题、图片等更新。
（7）尽量做好资源配套工作。
2.框架结构方面
（1）结合教育部相关要求，提倡能够用项目教学任务驱动模式编排的教材尽量予以考虑。编排模式及要求请见附件。
（2）结合职业院校学生学习特点，可以增加一些栏目，如知识链接、想一想、做一做等，以提高学生学习兴趣，是版面更活泼。
（3）注重上下文、整体结构的逻辑性。
（4）注重规范性，尤其是引用格式及文献著录附件：教材编写模式和其他要求
1、模块、任务类教材编写要求
（1）模块、任务类教材的基本框架构成。根据教材实际情况，模块层也可以直接进入到
学习情境层面。
（2
）模块-任务类教材的概念解释。
第一层：模块——每一种或相类似的职业能力应归纳为一个模块。
第二层：课题——有完整的理论体系并有若干学习情境予以支持。
第三层：学习目标、学习内容、学习情境——完整的任务设计，可以为案例讲解、实训项目。
第1部分：学习目标
简单介绍即可。
第2部分：学习内容
吸收传统教材优势，讲解应掌握的内容。不同课题中的学习内容应层层递进、环环相扣，但要避免重复，应达到由简到难的效果。
第3部分：学习情境
可根据每种教材的实际情况设定学习情境下的层次。以
下为参考。
A.情境设定（任务提出及准备）
B.任务目标（任务要求）
C.任务分析（制定计划并作出决定）
D.任务实施（实施计划）
E.任务评价（根据实际内容另行设定，可以为总结、点评、考评等多种形式，考评应为综合性评定，例如学生的沟通能力、现场布置效果等等）
（3）体例要求
模块1
课题1
1. *******（无标点）
（1）*************。（有句号标点）
1）*************。（有句号标点）
①******；②*********；③*********。
2、项目-任务类教材的编写要求
此类“任务驱动型”教材打破以知识传授为主要特征的传统教材模式，转变为以工作任务为中心，让学生在完成具
体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
依据职业岗位工作任务组建了一系列行动化的学习项目，而这些项目通常就是典型零件、典型产品和典型工艺等。项目又分解成一个个典型的任务，层次体例框架如下：
A.任务描述
B.任务分析
C.相关知识
D.任务实施
E.实践训练
其中任务描述采用实践中的案例来引入，在一个个任务中把课程的能力贯穿落实，便于学生通过教材的学习来掌握职业技能，同时也便于教师的教学。
相关知识可包含两方面：一个是基础知识点，为必学部分，需要掌握；另一个是扩展知识点，可供学生选学和参考资料。
实践训练可以以毕业设计为前提，让学生开拓思路，提高学生实践能力。
体例要求如下：
项目1（每一个项目开头要分别列出知识目标、能力目标，概括性语言即可）
任务1
1. *******（无标点）
（1）*************。（有句号标点）
1）*************。（有句号标点）
①******；②*********；③*********。
每一个项目后可以适当增加能力训练、复习思考题、课堂讨论等单元。
3、知识讲解类传统教材
此类教材应以学生的职业能力的需求为基础，结合就业特点，紧跟时代发展，突出案例作用。针对本专业特点，图文结合，版式新颖。每一章开头需要增加本章要点（包括了解、熟悉、掌握某某内容等三个层次）。
体例要求如下：
第1章
1.1******（无标点）
1. *******（无标点）
（1）*************。（有句号标点）
1）*************。（有句号标点）
①******；②*********；③*********。
思考及习题（或实训）
4、参考文献表述方法
1 方晓风著.建筑风语.北京：中国水利水电出版社，XX
2 [西]奥罗拉·奎特编.极少主义室内设计No.1.蔡虹译.北京：中国水利水电出版社，XX
5、图表编号方法
模块1的课题1中图编号为“图1-1-*”，表编为“表1-1-*”，以此类推。如：模块5的课题2中图、表编号为：“图5-2-*”、“表5-2-*”。
第1章第1节中图编号为“图1-1-*”，表编为“表1-1-*”，以此类推。如：第5章的
第2节中图、表编号为：“图5-2-*”、“表5-2-*”。
6、关于图片
黑白照片、线图、工程图，在实际出版教材中使用大小基础上，需保证200dpi的分辨率，图中标注、图线要清晰，图号、图名、分图名要与正文中该图之处一一对应。插入到word中的示意性低分辨率图片，这些低分辨率的图片图幅可以小些，72dpi即可。
7、著作权问题
(1)编写过程中，应具有著作权意识。
(2)如引用他人著作文字，则引用量不应超过对方总文字量的10%，为避免纠纷，引用时应注意要适当予以改动。
(3)每张图片均拥有单独版权（即著作权），因此引用时，应在图片下方注明出处。
8、关于课件
本套教材为选用教材的教师免费提供课件，因此各教材主编应组织制作课件。教材正式出版后，该课件将放置于我社网上免费下载或免费发送给用书教师。
篇二：学校教材订购系统项目开发计划书
文档编号: BOS--5
版本号:V1.0
项目名称：学校教材订购系统
文档名称：项目开发计划
项目负责人：王晓璇
编写： __全体人员______ XX年11月日校对： __全体人员_XX年11月日审核：全体人员同意 XX年12月日批准： XX年12月日
开发单位：河北大学工商学院09网工王晓璇庞艳蕾刘文娟杨江漫
学校教材订购系统项目开发计划 1引言
1.1编写目的
编写本文档的目的是根据系统分析工程师和客户沟通的结果，对用户需求进行了全面细致的分析，深入描述《学校教材订购系统》软件的功能和性能与界面，确定该软件设
计的限制和定义软件的其他有效性需求。为了明确项目开发(本文来自：小草范文网:编写教材计划书)的目标和要求，明确任务进度，熟悉项目开发的基本流程和规范要求。预期的读者主要有本项目开发小组成员：王晓璇庞艳蕾刘文娟杨江漫。
1.2背景
新学期的到来，大量学生需要订购教科书来完成新学期的学业。作为学生买书的主要媒体之一学校教材订购管理管理部门，数量、规模比以往任何时候都大的多，为此，学校教材订购管理管理部门需要使用方便而有效的方式来管理自己的书单。以前单一的手工管理已不能满足人们的要求，为了教材订购的及时性、准确性。学校教材订购管理管理部门需要有效的订单管理软件。
本学校教材订购系统软件是一套功能比较完善的数据管理软件，具有数据操作方便高效迅速等优点。该软件采用功能强大的数据库软件开发工具进行开发，具有很好的可移植性，可在应用范围较广的DOS、WINDOWS系列等操作系统上使用
说明：
a. 本软件名称：学校教材订购系统
b. 本项目为虚拟项目。
c. 开发者有：王晓璇庞艳蕾刘文娟杨江漫
1.3定义
文档中采用的专门术语的定义及缩略词简要如下：
STO： The school textbook ordering system 学校教材订购管理系统
1.3参考资料
a. 《软件工程课程设计指导书》
b. 张海藩《软件工程导论》清华大学出版社
2项目概述
2.1开发环境
开发地点：河北大学工商学院机房
系统环境：Windows xp或以上
网页开发：Dreamweaver
服务器：
2.2工作内容
a.前期工作：完成项目可行性分析研究报告，制定开发计划，重点是完成项目的需求分析，总体设计，详细设计。
b.中期工作：编码实现需求功能，完成项目初步设计规格说明书和项目详细设计规格说明书。
c.后期工作：项目测试，维护。
2.3产品
本项目主要以jsp+javabean+ssh和Sql server XX数
据库实现。
列出须移交用户的每种文件的名称及内容要点。
《项目可行性研究报告》《项目开发计划书》《项目需求分析规格说明书》《项目总体设计规格说明书》《项目详细设计规格说明书》《项目需求分析规格说明书》、《项目总体设计规格说明书》《项目详细设计规格说明书》和《软件测试计划书》
程序名称：教材订购管理系统，使用c#编写，中间引用了Sql server XX数据库，通过c#与数据库的连接传输数据，实现系统各项功能。
实现基本功能：操作员密码的修改，将订书单批量输入数据库，查找订书情况（包括数
量，书名，版本，即订书分布的班级），查找购书商（包括书商书的报价，联系电话，联系人，），查找售书量（相应的订书部分的数量会相应的变化），缺书及购书查找（包括缺书的情况，及购回来的书的情况）另外还有一些基本的删除，添加，查找，修改等功能。
以下是系统的主要模块
1．主模块：
输入：操作系统传递至的各种消息以及用户的输入数据
输出：用户界面显示
3．订书查询模块：
输入：图书书名、出版社
输出：订书数量、及班级分布情况
4．系统操作模块：
输入：用户口令
输出：各个对话框
5．购书模块：
输入：图书书名、出版社、书商联系电话、购书量输出：购书时间，花费，及负责人
6．售书模块：
输入：图书书名、领书的班级（负责人，联系电话）、输出：相应的窗口
7．数据统计模块：
输入：统计方式及其关键字
输出：统计结果视图显示
8．系统设置模块：
输入：用户的输入
输出：根据用户的输入显示相应的对话框
9．数据备份模块:
输入:用户的操作输入
输出:操作结果显示
10．数据恢复模块:
输入:用户的操作输入
输出:操作结果显示
11．更改口令模块:
输入: 用户的操作输入
输出: 操作结果显示
12．录入模块：
输入：相应的信息输出：相应的结果13．修改模块：
输入：相应的信息输出：相应的结果14．删除模块：
输入：相应的信息输出：相应的结果15．帮助模块：
输入：无
输出：帮助信息
16．退出模块：
输入：退出命令输出：无
17．数据库操作模块：
输入：数据操作命令
输出：操作结果显示
18．数据库查询模块：
输入：数据查询命令
输出：查询结果集
本软件为用户提供培训安装、维护和运行支持等，并定期向客户了解系统使用情况。
某些程序。。。。。。。
2.5完成项目的最迟期限XX年12月
篇三：项目计划书编写提纲
get/qp/16-01v1.2 no.: 200＿＿＿＿＿
项目计划书
工程名称：
工程地点：
施工单位：
编制单位：
编制人：
编制日期：年月日
审批负责人：
审批日期：年月日
项目计划书编写提纲
一、项目提出的背景和必要性
包括国内外现状、知识产权状况和发展趋势；技术突破对产业技术进步的重要意义和作用；项目可能形成的产业规模和市场前景。
二、项目主要开发和建设内容
包括项目的主要科技攻关内容、项目目标及开发任务。
三、项目实施的技术方案
包括项目的技术路线、工艺的合理性和成熟性，关键技术的先进性和创新点；产品技术性能水平与国内外同类产品的比较；项目承担单位在实施本项目的优势。
四、项目组织机构和人员安排
包括项目的组织形式、产学研联盟运作机制及分工安排；项目的实施地点；项目承担单位负责人、项目领军人物主要情况；项目开发的人员安排。
五、项目实施进度计划
包括项目阶段考核指标（含主要技术经济指标，可能取得的专利尤其是发明专利和国外专利情况）及时间节点安排；项目的验收指标。
六、项目资金需求及来源
包括项目新增总投资估算、资金筹措方案（含自有资金、银行贷款、科教兴市专项资金、推进部门配套资金等）、投资使用计划。
七、项目经济和社会效益分析
包括项目未来三年或五年生产成本、销售收入和利税估算；财务内部收益率、投资回收期、投资利润率、财务净现值等指标的动态财务分析；社会效益分析。
八、项目风险分析及应对措施
包括项目技术、市场、资金等风险分析及应对措施。
九、其它需要说明的事项
get/qp/16-02v1.2 no.: 200＿＿＿＿＿
网络系统规划书
工程名称：
工程地点：
施工单位：
编制单位：
编制人：
编制日期：年月日
审批负责人：
审批日期：年月日
get/qp/16-03-01v1.2 施工组织设计（方案）报审表
no.: 200＿＿＿＿＿
工程名称─招标编号：
致：（监理单位）
我方已根据施工合同的有关规定完成了工程施工组织设计（方案）的编制，并经我单位上级技术负责人审核批准，请予以审查。
附：施工组织设计（方案）
施工单位:
项目经理:
日期:
审查意见：
项目监理机构:
专业监理工程师:
日期:
审核意见：
建设单位:
项目负责人:
日期:
get/qp/16-03-02v1.2 no.: 200＿＿＿＿＿施工组织设计(方案)
工程名称：
工程地点：
施工单位：
编制单位：
编制人：
编制日期：年月日
审批负责人：
审批日期：年月日
get/qp/16-04-01v1.2 工程开工报审表
no.:200＿＿＿＿＿
工程名称─招标编号：
致：（监理单位）
我方承担的工程，已完成了以下各项工作，具备了开工条件，特此申请施工，请核查并签发开工指令。
附：1．开工报告
（2．证明文件）
施工单位:
项目经理:
日期:
审查意见：
项目监理机构:
总监理工程师:
日期:
审查意见：
建设单位:
代表人:
日期:
get/qp/16-04-02v1.2 开工报告
no.:200＿＿＿＿＿
工程名称─招标编号：
建设单位监理单位
设计单位施工单位
工程地点工程类别
工程造价合同工期
开竣工日期：年月日至年月日
编写教材计划书 篇一：十二五国家规划教材编写修订标准及要求 北京师范大学出版社 “十二五”职业教育国家规划教材编写修订标准及要求 一、整体编写思想和目标 教材的编写与修订应按照教育部有关“十二五”规划教材的要求，领会国家教学改革精神，以本专业工学结合的人才培养模式为基础的教材编写思路，以就业为导向、坚持必需够用的原则，在某些教材推荐使用项目教学任务驱动的编写模式，并结合行业发展、就业情况，增加案例、实训、实验、实习的比例。 最终目标是做好教材的编写修订工作，以顺利通过国家十二五教材审定。 采用传统章节模式编写的教材，也应从学生好用、实用、够用的角度出发，增加内容的趣味性，图文结合，突出案例，创新形式。 按照高等职业教育学时少任务重的教学特点，以及学生可承受的教材定价等原因，教材以够用、实用为主导，最终定稿请A4规格排版页码在200--350页之间。 二、具体编写修订方案 新申报的教材未出版的请按新教材进行编写修改，已出版过的老教材，可以以新教材的方式重新编写，也可在原有
基础上修订修改。原则要求老教材必须进行修订修改或者重新编写。刚出版不久的教材，如果没有大的修改，提倡在原来纸质书上直接修改。 1.内容要求 内容方面的编写修订请从以下几方面考虑： （1）重新确定编写思路、编写大纲、二级目录。 （2）结合本课程教学实际需要和教学改革进展。 （3）以必须够用为原则，注重工学结合、校企合作，加强实践实训。 （4）结合行业新发展，新理论、新发展、新技术、新观念的出现。 （5）结合行业企业岗位要求、岗位职责。 （6）案例、习题、图片等更新。 （7）尽量做好资源配套工作。 2.框架结构方面 （1）结合教育部相关要求，提倡能够用项目教学任务驱动模式编排的教材尽量予以考虑。编排模式及要求请见附件。 （2）结合职业院校学生学习特点，可以增加一些栏目，如知识链接、想一想、做一做等，以提高学生学习兴趣，是版面更活泼。 （3）注重上下文、整体结构的逻辑性。
培训教材编写工作方案3篇 xx安全培训工作方案3篇 第1篇 为加强安全生产培训工作，全面提高从业人员的安全素质和安全技能，促进安全生产形势持续稳定好转，根据《 __安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》（安委 [xx]10号）和《省安全生产委员会关于进一步加强安全培训工作的实施意见》精神，结合我县实际，就进一步加强xx年的安全培训工作提出如下工作方案： 一、认清安全培训工作的重要性，把安全培训摆在更加突出位置 多年来，我县的安全培训工作取得了明显成效，对全县安全生产形势持续稳定好转发挥了重要作用。但个别单位和人员对安全培训的重要性缺乏足够认识，仍然存在不认真履行安全生产工作职责，不重视安全培训的权利和义务，参训人员数量和培训学时缩水，培训内容针对性不强，教学质量不高，对安全培训的监察执法力度不够等问题。我们要认真总结成绩和正确对待存在的问题，把安全培训摆上重要位
置，加大人力、物力、财力投入，为安全培训工作顺利开展提供坚实保障。 二、安全培训工作的总体要求和工作目标 1.总体思路 深入贯彻落实科学发展观，认真落实 __、 __和省委、 __关于加强安全生产工作的决策部署，牢固树立培训不到位是重大安全隐患和依法培训、按需施教理念，以落实持证上岗和先培训后上岗制度为核心，以落实企业安全培训主体责任、提高安全培训质量为着力点，全面加强安全培训基础建设，扎实推进安全培训内容规范化、方式多样化和方法现代化，努力实施“全覆盖、多手段、高质量”的安全培训，切实减少“三违”行为，提升从业人员安全素质，促进安全生产形势持续稳定好转。 2.工作目标 高危企业主要负责人、安全管理人员、生产经营单位特种作业人员持证上岗率分别达到100%；班组长、新工人、农民工培训合格上岗率分别为100%；煤矿、非煤矿山、危险化学品生产企业的从业人员培训率达到100%，烟花爆竹、危化品门店人员培训率达到96%。安
教材编写工作方案 一、工作目标与背景 随着教育改革的推进，教材作为教学的重要组成部分，对于提高学 生综合素质具有重要影响。因此，编写出高质量、适用性强的教材， 是提升教育质量的关键一环。本工作方案旨在提供一个有效的教材编 写指导，以确保教材内容准确、科学、系统，并提高学生学习的效果。 二、工作步骤与安排 1. 确定教材编写的主题与范围 - 首先，对于所编写的教材需要明确其主题，例如初中英语、高中数学等。 - 其次，确定教材的范围，包括年级、学期、教学进度等。 2. 调研与分析 - 针对所编写的教材主题，进行相关调研，了解目前教学实践中的问题和需求。 - 分析教学大纲和学科要求，确保教材与课程目标、标准相符合。 3. 设计教材结构与框架 - 根据教材主题和范围，设计教材结构和章节划分，合理规划内容展示和学习流程。 - 考虑教材的层次性与渐进性，确保知识之间的承接和融会贯通。
4. 教材内容编写 - 整理教材所需的教学资源，包括教学素材、实例案例、习题等。 - 撰写教材内容，确保知识点准确、详尽，讲解通俗易懂，注重知识点的联系和应用。 - 结合现代化教学手段，如配套多媒体资源、互动教学等，提升教材吸引力和可操作性。 5. 教材评审与修改 - 将完成的教材稿件进行评审，邀请同行、专家和相关教师进行审定。 - 根据评审意见进行修改和优化，确保教材内容的准确性和科学性。 6. 最终教材整理与出版 - 整理教材稿件，进行排版、印刷等处理，确保整体外观专业、美观。 - 准备相应的版权手续和法律规定，确保教材的合法发布和流通。 三、工作协调与沟通 1. 与教务部门协调 - 与教务部门共同制定教材编写的时间计划，合理安排各个环节的工作。 - 定期与教务部门进行工作进展沟通，及时了解教学需求和调整。
教材编制方案 教材编制是教育环节中至关重要的一项工作。教材的编撰不仅影响着教育教学的质量，也关系到学生的未来发展。因此，编写一份质量优良的教材编制方案是非常必要的。 一、编制方案目的 该编制方案的目的是为了规范教材编写流程，确保教材的质量和效果。同时，为对教材编制进行有关管理提供指导和依据。 二、任务分工 1. 教材编制人员分配 根据编写教材的不同难度和专业性要求，对编写教材的人员进行分工，对每个人员的任务进行详细说明和分解。 2. 质量监控人员分配
设立质量监控组，对教材的编写质量进行详细监控和把控，确 保每个环节的质量有效性。 3. 案例选取和整理 经过专业技术人员的认证和质量监控组的审查，选取应用广泛 的案例，以及经验丰富的教师编写的教材进行整理和更新，保证 教材的时效性。 三、编制流程 1. 教材编写方案确定 确认教材编写的内容、类别、编写范围、教材体系和重点任务，明确教材编写的方向。 2. 教材编写资源准备 对于编写教材所需的人员、时间、资料、设施等资源进行全面 准备和规划，确保教材编写的顺畅开展。
3. 教材编写 按照预先制定的计划和编写方案，对教材进行编写、修订和完善。如遇到问题，及时与质量监控组联系，确保教材的准确性和 完整性。 4. 教材审核 按照教材编写要求和审核程序，对教材内容、图表、语言文字 等方面进行审核和筛选。应确保教材的可读性、易懂性和指导性。 5. 教材审定 由专家组进行教材的审定工作，审核人员应当具备相应的专业 资质和教学经验，确保教材的质量和准确性。 6. 教材编辑和排版
将教材内容录入计算机、排版和制作成印刷文件，确保教材的整齐、美观和易读。 四、管理监督 为确保教材编写工作的顺利开展，应严格遵守编写方案和工作计划，对对教材编写周期、工作量、工作进度等情况进行定期的科学考评和监督审核。 总之，教材编制是重要的教育环节，教育工作者应该认真制定教材编制方案，按照要求完整开展，确保教材质量，提高课程教学的效果和质量。
校本教材编写方案 校本教材编写是一项系统工程，它涉及校本教材的设计、内容、评价、师资配备、实施和管理等方面。为进一步规范我校的校本教材的开发与编写工作，确保编写质量，不断提升编写水平，特制订本方案。 1.指导思想 为认真贯彻落实课程改革的精神，不断学习，大胆实践，积极探索，本着“全面启动、抓住关键、保证质量、注重反思、扎实推进”的原则，以“促进学校特色发展，促进学生个性发展，促进教师专业发展，促进课程多元发展”为目标，从理论与实践两个层面，根据学校制订的教学实施计划和课程概要、课程大纲的要求，编写校本教材。 2.目标 （1）总体目标。 按照新课程标准要求的“三为本”教学观（以学生为本的教育个体观，以学生能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观），重视学生的创新精神和实践能力为学生的全面发展和终身发展服务，开发和建设适合我校学生、教师实际的校本课程，构建新的评价体系，实现教育观念、人才培养模式、课堂学习方式、学生学习方式、教育教学管理的变革，培养和造就一支基本素质优良、能适应社会需求、能促进学生发展的教师队伍。
（2）具体目标。 ①培养严谨的科学态度（明确什么是严谨的科学态度；理解科学态度在学习、工作中的作用）。 ②掌握科学的学习方法（理解科学的学习方法的价值；学习掌握与小课题研究有关的学习方法；将学到的学习方法运用到小课题研究之中）。 ③提高自身的研究能力（了解规范的研究程序；能够综合运用多学科的知识解决问题。 ④培育良好的学习品质(增强质疑问难的勇气；培育有自己主见的主体精神；养成协作互助的团队精神)。 3.编写原则 （1）主体性原则——以学校、教师为主体，以学生的实践需要为主导开发和利用课程。 （2）基础性原则——要为每一个学生打好基础服务。 （3）发展性原则——应着眼于学生的未来发展。 （4）全面性原则——要服务于人的主动性、全面性的发展。 （5）人本性原则——以学生为本，促进学生全面发展、主动发展、健康发展为基本点。 （6）可行性原则——校本课程应具有可操作性。 （7）活动性原则——以学生为主体，以活动为载体。 （8）整合性原则——完善补充、优化现行教材。
教材建设规划 一、引言 教材是教育教学的重要组成部份，对于提高教学质量和学生学习效果具有重要 意义。本文旨在制定一份教材建设规划，以确保教材的质量和有效性，提高教学效果。 二、背景 1. 教育目标：我们学校的教育目标是培养学生的综合素质和创新能力，使他们 成为具有国际竞争力的人材。 2. 教学理念：我们秉持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能 力和实践能力。 三、教材建设目标 1. 提高教材的质量：确保教材内容准确、全面，与教学目标和教学大纲相符合。 2. 提高教材的有效性：教材内容具有启示性和针对性，能够激发学生的学习兴 趣和主动性。 3. 促进教学改革：教材要与教学改革密切结合，支持教师的创新教学方法和教 学手段。 四、教材建设内容 1. 教材编写：根据教学大纲和教学目标，组织专家编写教材内容，确保内容准确、全面，注重理论与实践相结合。 2. 教材审定：成立教材审定小组，由教师、专家和教育行政部门代表组成，对 教材进行审定，确保教材符合教学要求和教育政策。
3. 教材修订：定期对教材进行修订，根据教学实践和学生反馈，及时更新教材内容，保持教材的时效性和有效性。 4. 教材配套资源：为教材编写配套的教学资源，包括课件、习题集、实验指导等，提供给教师和学生使用，丰富教学内容和手段。 五、教材建设管理 1. 教材建设管理机构：成立教材建设管理机构，负责教材建设的组织和协调工作，制定教材建设计划和管理制度。 2. 教材建设经费：确保教材建设经费的充足，合理分配和使用教材建设经费，保证教材建设的顺利进行。 3. 教材建设评估：定期对教材建设进行评估，了解教材的使用情况和效果，及时调整教材建设策略。 六、教材建设实施计划 1. 教材编写计划：制定教材编写计划，明确编写内容、时间和责任人，确保教材按时完成。 2. 教材审定计划：制定教材审定计划，明确审定流程和时间节点，确保教材审定的及时性和公正性。 3. 教材修订计划：制定教材修订计划，根据实际需要和反馈意见，及时进行教材修订工作。 4. 教材配套资源计划：制定教材配套资源开辟计划，确保教材配套资源的及时提供和有效使用。 七、教材建设效果评估
编写教材的进度计划是确保教材按时完成的关键工具。以下是一份教材编写的进度计划安排，您可以根据实际情况进行调整： 1.阶段划分： ➢准备阶段： -制定教材大纲和目标。 -确定教材的主题和范围。 -收集相关教学资源和参考文献。 ➢设计阶段： -制定各个章节的详细计划和结构。 -设计教学活动、案例分析和练习题。 -确定教材的配图和图表。 ➢编写阶段： -按照设计的章节计划逐一编写。 -逐渐完善每一章的内容和细节。 -确保语言简洁明了，符合目标读者的水平。 ➢校对和修改阶段： -进行初步的校对工作，检查拼写和语法错误。 -请其他专业人士或同行进行审查。 -根据反馈意见进行修改和完善。 ➢最终编辑和排版阶段： -进行最终的编辑，确保格式一致性和规范性。 -完成教材的排版工作。 -创建封面和目录。 2.时间计划： ➢确定总时限：根据项目的复杂性和规模，确定整体的编写时间，例如12个月。 ➢划分每个阶段的时间： -准备阶段：2个月。 -设计阶段：3个月。 -编写阶段：4个月。 -校对和修改阶段：2个月。 -最终编辑和排版阶段：1个月。 ➢设定里程碑： -每个阶段完成后设定里程碑，例如完成某一章节的编写或设计。 3.里程碑和检查点： ➢定期检查进度： -每个月进行一次进度检查，确保工作按计划进行。 -检查是否有需要调整的地方。 ➢设置重要的里程碑： -每个阶段末尾设定重要的里程碑，以确保进度符合预期。 4.适时调整： ➢灵活调整计划： -随时准备应对可能的变化，如内容调整或新的需求。 ➢反馈和改进：
-收集用户或评审人员的反馈，根据需要进行修订。 5.最终验收和发布： ➢最终审查和验收： -进行最终的整体审查和验收，确保所有章节协调一致。 -根据需要进行最终修改。 ➢发布和推广： -准备好教材的发布计划，包括宣传和推广活动。 以上计划是一个示例，实际的教材编写计划会受到项目的具体情况、团队规模和资源的影响。在整个过程中，及时的沟通、团队协作以及适时的调整都是确保进度顺利的重要因素。
教师编写教材建设计划 1. 引言 教材是教师的得力助手，对于教育的质量和效果起着至关重要的作用。教师编写教材建设计划是教学工作的重要环节，它需要教师具备一定的专业知识和实践经验，而且要根据学生的需求和教学目标进行有针对性的设计，确保教材内容能够符合学生的实际需要，并且能够有效引导学生学习。 2. 教材的重要性 教材作为教学的工具之一，具有指导性、约束性和启发性的特点。一个好的教材能够起到理论和实践相结合的作用，帮助学生更好地理解和掌握知识，促进学生的综合素质的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。 3. 教材编写的目的 教材编写的目的是为了实现对学生的教育教学目标的有针对性的引导和指导。通过编写教材，教师能够系统地整合和组织教学资源，提供学习的指导和参考，为学生的学习提供有利的环境和条件。 4. 教材编写的原则 教材编写需要遵循一定的原则。首先，要针对学生的实际需求进行教材设计，内容要贴近学生的生活和实际情况；其次，要注重教材的科学性和系统性，能够有机地组织和展开知识；再次，要注重教材的丰富性和多样性，帮助学生有更多的选择和发展个性特长；最后，要注重教材的启发性和激发性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。 5. 教材编写的步骤
教材编写是一个系统的过程，需要教师按照一定的步骤进行。首先，要明确教 育教学目标，确定教材编写的总体定位和目的；其次，要收集教材编写所需的教学资源和资料，包括教学大纲、教学参考书以及学生的学习资料等；再次，要筛选和整理教学资源，将其有机地组织和安排在教材中；最后，要进行教材的细化和完善，包括编写教材的章节结构、内容安排和语言表达等。 6. 教材编写的内容 教材编写的内容包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。教学目标 是教材编写的指导原则，需要明确学生应该掌握的知识、技能和态度；教学内容是教材编写的核心，应该根据教学目标和学生的实际需求进行合理的选择和组织；教学方法是教材编写的重要环节，要根据学科特点和学生的认知规律选择合适的教学方法；教学评价是教材编写的衡量标准，要根据教学目标和教学内容设计合理的评价方式和评价标准。 7. 教材编写的技巧 教材编写需要一定的技巧和经验。首先，要注重内容的针对性和实用性，内容 要贴近学生的实际需求和生活经验；其次，要注重难度的适度和难易的衔接，内容难度要适合学生的年龄和认知水平；再次，要注重语言的准确性和表达的简洁性，语言要符合学科的规范和学生的理解能力；最后，要注重教材的专业性和系统性，教材内容要与课程标准和教学大纲相符合。 8. 教材编写的问题 在教材编写过程中，教师可能会遇到一些问题。首先，教师可能会面临教学资 源不足或教学参考书不够的问题，需要通过广泛收集资料和经验的积累来解决；其次，教师可能会在教材编写过程中遇到教学内容难度过大或过小的问题，需要根据学生的实际情况进行适当调整；再次，教师可能会在教材编写过程中遇到教学方法选择不当或语言表达不准确的问题，需要不断的实践和反思来改进；最后，教师可能会面临评价方式不全面或评价标准不合理的问题，需要及时进行调整和改进。
教材建设规划 一、背景介绍 教材建设是教育教学工作中的重要环节，对于提高教学质量、推动教育发展具 有重要意义。本文旨在制定一份教材建设规划，以确保教材的合理编写和有效使用，为学生提供优质教育资源。 二、目标和原则 1. 目标：通过教材建设，提高学生的学习效果和综合素质。 2. 原则： - 适应性原则：教材内容要与学生的认知水平和学科特点相适应。 - 全面性原则：教材内容要覆盖学科知识的各个方面，提供全面的学习资源。 - 系统性原则：教材内容要有层次、有条理，形成系统的知识结构。 - 实用性原则：教材内容要具有实用性，能够满足学生的学习需求。 - 创新性原则：教材内容要具有创新性，引导学生积极思量和探索。 三、教材编写流程 1. 教材需求调研：通过调查问卷、座谈会等方式，了解学生和教师对教材的需 求和意见。 2. 教材编写计划制定：根据需求调研结果，制定教材编写计划，明确编写目标、内容和时间节点。 3. 教材编写团队组建：组建教材编写团队，包括学科专家、教师和教育技术人 员等。
4. 教材编写：按照计划，团队成员分工合作，编写教材内容，注重知识的系统 性和实用性。 5. 教材审核与修改：编写完成后，进行内部审核和外部专家评审，根据意见进 行修改和完善。 6. 教材出版与发行：经过审核和修改后，将教材进行排版、印刷和发行，确保 教材的质量和数量满足需求。 四、教材建设的保障措施 1. 师资培养：加强教师的专业培训和教育教学能力提升，提高教师编写教材的 水平。 2. 教材资源建设：建设教材资源库，采集和整理优质教材，提供给教师和学生 使用。 3. 教材使用指导：制定教材使用指南，匡助教师合理选用教材，指导学生正确 使用教材。 4. 教材评价机制：建立教材评价机制，定期对教材进行评估，及时调整和改进 教材内容。 5. 教材建设经费保障：加大对教材建设的投入，确保教材建设工作的顺利进行。 五、教材建设的效果评估 1. 学生学习效果评估：通过考试成绩、学生问卷调查等方式，评估教材对学生 学习的影响。 2. 教师教学满意度评估：通过教师满意度调查，了解教材对教师教学工作的支 持程度。
2023年秋季学期(疫情期间)教材编写工作 计划 目标 本文档旨在制定2023年秋季学期（疫情期间）教材编写的工作计划，确保教材的高质量完成，以支持学生的研究。 任务 1. 确定教材编写的重点和范围。 2. 确认教材编写的时间安排和截止日期。 3. 分配任务给教材编写小组成员。 4. 确保教材内容的准确性和可靠性。 5. 编写教材的大纲和章节结构。 6. 收集和整理相关教学资料和资源。 7. 进行教材的初稿撰写。 8. 进行教材的审稿和修改。 9. 最终校对和编辑教材。 10. 教材印刷和出版。
时间安排 小组成员
备注：小组成员的职责分配应根据每个成员的专长和能力进行合理安排。 教材内容要求 1. 符合最新的教学大纲和要求。 2. 紧密结合疫情期间的教学实践。 3. 清晰明确的章节结构和逻辑发展。 4. 准确的教学知识和案例分析。 5. 丰富的教学资源和实例。 教材质量保证 1. 编写组进行严格的内容筛查和审查。 2. 小组成员之间进行资料和意见交流，确保内容准确。 3. 请专业人士担任审稿人，对教材进行专业审查。
4. 进行多轮的校对和编辑，确保语法和语句流畅。 协调与沟通 每周一次小组会议，根据工作进展讨论并解决问题。小组成员之间通过邮件和在线沟通平台进行日常沟通和交流。 风险管理 1. 人员变动：如有成员离开或加入小组，将及时调整职责和任务分配。 2. 时间延误：及时跟进工作进展，做好时间的合理调整，确保按计划完成任务。 3. 技术问题：提前测试教材印刷和出版流程，确保没有技术障碍。 预算 教材编写所需费用将在后续详细考虑，以确保在预算范围内完成工作。
校企合作开发校本教材编写计划 一、开发目的 校本教材是一种新的教材形态，是课程改革的重要组成部分，是落实新课程的需要。根据《汽车运用与维修专业人才需求报告》，结合汽修行业岗位技能需求，为了给学校、教师专业和学生个性的发展提供新的舞台，学校将充分利用现有的教学特色并结合校企合作，依据汽修专业岗位技能要求，通过调研、论证，与企业共同开发出基于工作过程、能体现职业岗位标准的校本教材。以学生的技能发展为本，以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本教材的开发与实施，以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。 二、开发原则 1、贴近学生：校本教材的核心思想是以尊重学生的个性为根本出发点，在内容选择使用上以学生为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 2、结合企业生产：根据学校的教师力量及教学设施的情况，校本教材的内容要充分结合校企合作企业生产情况，一方面充分发挥校企合作、工学结合的教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量和学生今后零距离就业做提升服务。 3、渗透职业资格证考试：在满足学生今后工作岗位需求，校本教材的开设应渗透职业资格证考试，让学生能将平时学习与技能考级相结合。 4、彰显工学结合特色：发掘学校汽修专业特色实训项目资源—汽车模拟仿真和现有的校企合作水平，突出工学结合思路，打造符合学校条件的有特色的校本教材。 三、拟开发教材的课程 汽车电工电子基础、汽车底盘构造与维修、汽车发动机构造与拆装、汽车维修仿真实训指导书 四、合作开发和实施校本教材的保障机制 1、成立以学校领导为核心教材编写研究小组 组长： 组员： 全面负责校本教材开发工作，负责教材编写指导工作。 2、成立校企合作教材编写顾问小组
高校教材编撰工作计划范文 一、工作目标 本教材编撰工作计划的目标是编写一套符合高校教学要求的专业教材，以满足学生学习需求，提高教学质量，促进学科发展。 二、工作内容 1. 了解教学需求 首先，通过调研和分析，了解目标学生群体的学习需求和水平，理解教育教学改革的要求，明确教材编写的指导思想和原则。 2. 制定教材编撰计划 根据学科教学大纲和课程设置，确定教材的整体结构和章节安排，拟定教材编写的时间节 点和计划安排。 3. 挖掘教学资源 寻找和汇总相关学科的最新研究成果、教学实践经验和教学资源，包括教学大纲、教案、 课件等。 4. 教材编写 根据教材编写计划，按章节顺序编写各个部分的内容，包括知识点讲解、案例分析、习题 设计等，保证内容的科学性、全面性和系统性。 5. 教材审核 教材编写完成后，进行内部审稿和外部专家评审，对教材进行修改和完善，确保教材质量 和准确性。 6. 教材策划 进行教材的版本策划和设计，包括教材的版式、封面设计、插图和配色等工作。 7. 教材出版 选择合适的出版社进行合作，进行排版印刷和出版工作，确保教材的质量和效益。 8. 教材宣传 教材出版后，进行宣传推广工作，将教材送到各高校和教育机构，以及教育展会上推广教材。
三、工作计划 1. 调研分析 明确教材编写的指导思想和原则，对学生的学习需求和教学改革的要求进行调研和分析。2. 制定计划 制定教材编写的总体计划，包括时间节点和任务安排。 3. 教材策划 梳理教材的整体结构和章节安排，进行教材版式和设计的策划工作。 4. 教材编写 按照教材策划和编写计划，按章节进行教材内容的编写工作。 5. 教材审核 完成教材编写后，进行内部审稿和外部专家评审，对教材进行修改和完善。 6. 教材策划 进行教材的版本策划和设计工作。 7. 教材出版 选择合适的出版社进行合作，进行排版印刷和出版工作。 8. 教材宣传 教材出版后，进行宣传推广工作。 四、工作安排 1. 调研分析 教材编写前，进行教学需求和教学资源的调研，了解最新的学科研究成果和教学实践经验。 2. 教材策划 在调研分析的基础上，进行教材的版本策划和设计工作，确定教材的整体结构和章节安排。 3. 教材编写 根据教材策划和教材编写计划，按照时间节点和任务安排，逐步开展教材内容的编写工作。 4. 教材审核
教材建设规划 人文社科系2007-2010年教材建设规划 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。教材的质量直接影响本科教学的质量。教材建设是我系教学工作的一项基本任务，是提高教学质量和保障培养目标实现的重要保证。为了顺利开展和快速发展我系的教材建设工作，结合我系实际情况，特制定本规划。 一、指导思想与基本原则 一）指导思想 以教育“三个面向”为指导，以深化课程体系和教学内容改革，培养学生的创新能力和实践能力，全面提高教学质量为重点，总结经验，认真研究21世纪教材建设的新思路、新机制和新方法。加强组织领导，加大扶持力度，深化教材工作改革，突出重点、提高质量，注重特色、推行精品，丰富品种、优化配套，建设一批既能反映现代科学技术先进水平，又符合我系人才培养目标和培养模式、适用性强、质量高的教材。 二）基本原则
坚持以改革促发展的原则，使教材改革与教学改革同步，适应素养教育和创新本领、实践本领培养的需要，更好地为完成人才培养方针服务。 坚持抓重点保质量的原则，侧重抓好公共基础课、专业基础课和专业骨干课的教材建设，加强具有学科优势的课程教材编写工作，进一步提升教材整体质量。 坚持编、选并重的原则，做好教材选用及管理工作，使用质量上乘、科学适用的优质教材，同时进一步加强自编教材的编写出书工作。 二、方针和任务 一）加强教材选用及管理工作 继续加强教材选用管理，规范选用程序，大力推广、使用教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材。4年之内选用以上优秀教材率应达到80%以上；加快教材的更新换代，缩短使用周期。使用近4年出版材的比例应达到80-90%以上；鼓励直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材。使用原版教材进行教学，4年内其比例应达到5%-10%。 二）加强自编教材编写工作 4年内计划编写并出版教材5-10部，力争4-6部教材列入学校教材资助计划,1-2部获省（部）部优秀教材。
职业技能培训教材编写工作计划 一、引言 职业技能培训教材的编写工作是有效提高劳动者的职业能力、促进就业和经济发展的关键环节。本文旨在制定一份详细的职业技能培训教材编写工作计划，以确保教材的质量和适用性。 二、需求分析 1. 职业技能培训目标：明确培训教材的受众对象和培训目标，根据具体行业和专业需求进行分析； 2. 目标受众需求调研：通过调研、访谈等方式获取目标受众的需求和学习特点，为教材的编写提供依据； 3. 竞品分析：对已有的类似教材进行分析，了解现有教材的优势、不足及市场反馈情况，为教材的创新提供依据。 三、教材编写计划 1. 教材结构设计：根据需求分析和目标受众的学习特点，确定教材的结构和章节划分； 2. 定义教材的主题和范围：明确教材的主题和范围，确保教材内容的有针对性和丰富度； 3. 教材内容编写：根据教材结构，逐章编写教材的具体内容，确保内容的准确性和科学性；
4. 制作教材配图和图表：根据教材内容，设计与之相符合的配图和 图表，并将其嵌入到教材中； 5. 语言表达和排版：审慎选择语言表达方式，确保语句通顺且具有 条理性，整体排版美观、清晰。 四、内容编辑和审校 1. 内容编辑：对所编写的教材内容进行编辑，确保逻辑性和连贯性，注意杜绝笔误和语法错误； 2. 专业审校：邀请具有相关专业背景和经验的人员对教材内容进行 审校，确保专业术语和概念的准确性； 3. 教学实践检验：将教材内容应用于实际的教学环境中，通过评估 和反馈改进教材的可行性和实用性。 五、制作和发布 1. 教材设计与排版：根据教材内容和审校结果，进行教材的排版和 设计工作，确保版面整洁美观； 2. 印刷与制作：选择合适的印刷机构进行教材的印刷和制作工作， 确保品质和交货时间； 3. 发布与推广：通过线上线下渠道发布教材，并进行相关的宣传推 广工作，提高教材的知名度和市场占有率。 六、在编写过程中的注意事项
校本教材制定计划 在教育改革与发展的进程中，教材的制定一直是一个重要的话题。随着社会的 不断发展，传统的教材往往无法满足学生和社会的需求。因此，校本教材制定计划逐渐受到关注，并在一些学校得到了广泛应用。本文将从教育需求、教师参与、资源整合、质量评估等方面展开，探讨校本教材制定计划的意义、特点和实施方法。 1. 教育需求 校本教材制定计划的出发点在于满足学生和社会对教育的需求。传统教材的制 定往往过分注重考试内容，忽视了学生的全面发展和实践能力的培养。因此，校本教材制定计划应该以满足学生的实际需求为出发点，结合学校实际情况，为学生提供更为贴近生活、实用性更强的教育资源。 2. 教师参与 教师是校本教材制定计划的核心参与者。教师既是教育的实施者，又是资源的 整合者和创造者。他们了解学生的学习特点和需求，对教学内容有着独特的见解。因此，在校本教材制定计划中，应该充分发挥教师的主体作用，让他们参与到教材的编写和修订中，使教材更贴合学生的实际情况。 3. 学校资源整合 学校作为教育的组织者，拥有丰富的教育资源。在校本教材制定计划中，学校 可以将各种资源进行整合，包括教师的教学案例、学生的作品、学校的校本教材库等。通过整合这些资源，可以提供更多元化和实用的教育内容，使教材更具活力和创新性。 4. 质量评估 校本教材制定计划的实施需要进行质量评估，以保证教育的有效性和可持续性。评估应该包括教材的编写过程、使用情况以及教育效果等方面。通过评估，可以发
现教育中存在的问题，并及时进行调整和改进。同时，评估还可以为教师提供反馈信息，提高他们的教学水平和教育质量。 5. 教材内容的设置 校本教材制定计划应该根据学生的年龄、知识水平和发展需求，合理设置教材的内容。内容设计应该以贴近学生生活为原则，注重培养学生的实践能力和创新思维。此外，教材应该注重培养学生的核心素养，如信息素养、创新素养和人文素养等。 6. 教材的多样性 校本教材制定计划应该鼓励教师编写多样性的教材。多样性的教材可以满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，促进学生的个性发展。此外，教材的多样性还可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。 7. 教材的更新与修订 教材的更新与修订是校本教材制定计划的重要环节。随着科学技术的不断发展和社会的日新月异，教育内容需要不断更新。因此，教材制定计划应该建立完善的修订机制，及时修订教材，以适应教育的发展需求。 8. 教材的可持续发展 校本教材制定计划应该追求教材的可持续发展。教材的可持续发展包括教材的更新与修订、评估与反馈、教师培训等方面。只有通过这些措施，才能保证教材的质量和有效性，实现教育的可持续发展。 9. 教材与课程的衔接 校本教材制定计划应该与课程紧密衔接，形成有机的教育体系。教材的编写应该与课程目标和内容相契合，为教师提供有针对性的教育资源。同时，教师也应该在教学过程中充分利用校本教材，提高课程的实效性和教学效果。
教师教材编写工作计划 一、引言 作为一名教师，教材编写是我职业的一部分。本文将提出我的教材编写计划， 以提高学生的学习效果和兴趣。 二、目标设定 1. 提高学生成绩：通过编写针对学生需要的教材，帮助他们更好地理解和掌握 知识。 2. 激发学生的兴趣：以学生为中心，编写具有趣味性和实用性的教材，激发学 生的学习兴趣。 3. 培养学生的思维能力：注重培养学生的分析、批判和综合能力，编写教材的 同时培养学生的思考能力。 三、调查研究 1. 调查学生需求：通过问卷调查和面对面访谈，了解学生对不同科目的教材的 需求和期望。 2. 研究学科发展趋势：关注学科的最新研究成果和教学方法，及时更新教材内容。 四、教材撰写 1. 制定教材结构：根据课程要求和学生需求，制定教材的整体结构和内容框架。 2. 按照章节划分内容：将教材内容划分为适合每个章节的小节，保证内容条理 清晰。
3. 梳理知识点：对于每个小节内的知识点，进行归纳总结，以便于学生理解和记忆。 4. 动手编写教材：结合学生实际情况和学科特点，逐步编写教材的具体内容。 五、内容优化 1. 提高教材的可读性：通过加入案例、实例、图表等辅助材料，提高教材的可读性和吸引力。 2. 融入学生实际问题：将教材内容与学生日常生活和社会实践相结合，使之更加贴近学生的实际需求。 3. 强调关键知识点：对于学习重点和难点，进行突出标记和解释，帮助学生集中注意力并深入理解。 六、教材审查 1. 内容审查：由学科专家和教师专业团队对教材内容进行审查，确保准确性和科学性。 2. 教学测试：进行教学测试，验证教材的实用性和可行性。 七、教材出版 1. 找到合适的出版社：与有经验的出版社合作，确保教材能够得到有效传播和使用。 2. 出版合同签订：与出版社签订合同，确定教材的出版方式和时间。 八、教材反馈 1. 收集学生和教师的反馈意见：通过问卷调查和教学交流会，收集教材使用后的反馈意见。
教材编写实施方案[最新版] --------------------------------------第X页共X页------------------------------------------- 教材编写实施方案 教材编写实施方案 篇一:校本教材编写方案校本教材编写方案 一、指导思想为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按 照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成 课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委的优秀中职教材的 基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方 法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员 参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学 校发展。 二、校本教材编写领导小组组长:龚锡奇副组长:颜雄林成员:李正谋毛克昌刘月香严中诚颜杰龙肖红艳彭丁瑞曾玉林李迪耀谭满文由教务处、教研室完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师 校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。 由各教研组组建骨干力量，成立某学科的校本教材编写小组，按时完 成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核;校本 教材的展示等工作。校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写 的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。
三、编写要求 1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学 生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可 选择性，并以学校为开发主体(包括自主开发或联合行业、企业和其 他学校共同开发)。 2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性 --------------------------------------第X页共X页------------------------------------------- 发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由 学校自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改 编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、 再创造的教材。 3、包括专业课(含基础课、实训课等)教材、文化基础课(含语文、 数学、英语、就业指导等)教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。 4、与“六位一体”相结合。教材内容做到“素质、能力、知识”合 一和“教、学、做”合一。 四、编写指南 (一)、文化课程类:语文、数学、英语针对就业班编写第三册、 第四册 (二)、专业课程类:计算机专业组(计算机应用，Flash) 机电组(车工技能，钳工技能) 电子组(电子组装实训) 种植组(种植下—湘中地区中草药材栽培技术) 会计组(会计基础) 建筑组(建筑测量) (三)、各科具体负责编写成员: 语文:刘月香、李全胜、邵文才、李霞、邱仁和、刘红权、李想成数学:严忠诚、万春华、梁存良英语:颜杰龙、范跃红、易
教学目标计划书模板范例10篇 教学目标计划书模板范例1 一、学情分析： 本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用技能，其中对绘画材料的运用技能较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用技能较差，有待进一步地提高。 二、教材分析： 本册教材采纳散点式的结构，着重同学审美感受和视觉〔阅历〕的培育，强调同学创新意识和实践技能的协调进展，以接近社会，贴近同学，学以致用为原那么，选择符合四班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型。表现，设计。应用，观赏。评述，综合。探究四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。 三、教学目标： (一)总目标同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试 各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的〔方法〕，丰富 视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长 久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践 技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现 所见所闻，激发丰富的〔想象力〕与制造愿望。 2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，