教材编写要求
答：教材编写要求是：
1.科学性与思想性相统一：教材编写必须坚持科学性，选用经过实践验证的、无可争
辩的科学知识作为教材内容，同时还要保证教材的思想性，以正确的立场、观点和方法为指导进行组织和阐述，体现正确的思想和道德精神。
2.教科书的编排符合认知规律：教科书通常采取直线式与螺旋式（圆周式）两种方式
排列，直线式即各种知识（事实、原理）只学一次；螺旋式即许多的知识要反复学习，逐步扩大、加深。
3.有利于学生的学习：教材的形式要有利于学生的学习。
4.内容准确：教材内容的准确性是教材编写的关键要求，提交的书稿内容要准确，不
需再对书稿进行标点、文字等大量修改。
教材编写基本要求 1、教材应努力运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点阐明自然科学和社会科学的基本规律，教材应该没有政治性错误，符合党和国家的方针政策。 2、教材应该以本门课程在人才培养计划中的地位和作用为依据。教材的内容应该符合教学基本要求，符合人才培养目标，符合教学规律和认知规律，具有启发性，能够激发学生学习兴趣。 必须保证教材内容的科学性。概念的说明，原理的论证，公式的推导都必须正确，数据的引用和现象的叙述，都要有充分可靠的依据。必须注意基本内容的系统性，根据本学科的内在联系，使各部分之间紧密配合，前呼后应。 3、教材应充分反映当代课程建设与学科发展最新成果，体现现代教育思想，充分运用现代教育技术、方法与手段，与时俱进、紧跟科技进步、瞄准国际水平、反映区域特色与学校特点。 4、教材必须贯彻理论与实际相结合的原则，要注意培养学生分析问题和解决问题的能力，并注重素质教育、创新能力与实践能力的培养。 5、教材应该贯彻“少而精”的原则。要认真精选内容，做到主次分明，详略适当。不要贪多求全，或者不减内容，只在叙述上追求简练，致使学生难以理解。 6、教材内容的安排，应该与有关课程密切配合，适当分工，避免互相脱节和不必要的重复，既要充分利用和巩固学生已有的基础知识，又要为后续课程准备条件。 7、在保证教学基本要求前提下，鼓励编写不同学术观点和不同风格、不同改革试验的教材，做到各有特色，互相促进。
8、教材要做到文字通顺，说理清楚，避免繁琐，便于自学。图表要准确、清晰，与正文密切配合；计量单位要采用国际单位制，必要时可与其他计量单位并用；名词、术语、符号等应该符合国家的统一规定，还没有统一规定的可以采用习惯用法，但全书中应该一致。 9、实验教材应该符合教学基本要求，具有相应的科学水平，注意反映现代化科学实验技术。 注重应用理论知识综合解决实际问题的能力，培养学生科学研究方法和技能的训练。既要有充分数量的基本实验，也要有一定数量要求较高的和综合性的实验。 所有的实验，必须是经过验证的，要做到条件充分、数据正确。 实验指导书的每个实验项目都应该规定目的、仪器设备、方法步骤和对结果的要求，但是必须详略得当，富于启发性，以利于培养学生独立工作的能力。
教材编写格式要求 一、教材编写的基本要求 1.教材的编写要注意整体性，编写时不能孤立地对某一门课程进行思考，应在深入调查研究和分析的基础上，明确本专业的培养目标，确定课程的容和整体结构，明确本专业主干课程教学的基本要求，确定本课程必需的专业知识和技能，明确本课程与其他主干专业课程和专业方向课程的衔接、交叉、分工，确定本课程的性质、任务和教学目标。 2.编写教材要吸收国际同类教材和国现有教材的优点，结合本专业的特点进行编写，力求满足教学和社会培训的需要，加强教材的应用性、先进性和创造性，使教材具有与本专业发展相适应的科学技术水平。 3.主要遵守著作权法，避免出现侵犯他人知识产权问题，必要时引用他人的资料（如成果、数据、图表等）应以参考文献或注释（表注、图注、脚注）等形式交代出处（包括作者、著作题目和年份）。 4.关于人名、地名、机构名。科技专著中的外国人名一般用原文（在正文里只用姓，在参考文献里姓后加上名的缩写）。科普图书可用译名，译法参照商务印书馆出版的《外国人名译名手册》。地名、机构名、团体名要用全称，普遍熟悉的也可用缩写，但在书中第一次出现时附上中译名，如WHO世界卫生组织）。 5.数字用法按国家标准局下发的“出版物数字用法的规定”执行。 6.教材完成交付时，应做到：“齐全、清定”。 齐全：正文、图表、辅文（前言、目录、容简介、参考文献、附录、索引等）齐全清定：全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。 五个无问题：无政治件错误，无泄密容，无知识产权问题，无违反政策、 法律、法规的容，无封建迷信及伪科学容。 五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。五个 连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。 五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与 正文对应。 五个核对：核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码 7.教材编写要注意准确性、系统性和统一性。
教材编写要求 一、教材编写的基本要求 １．教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的难点、重点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。 ２．编写教材应理论联系实际，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。 ３．教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。 ４．编写教材必须注意总结教学经验，体现循序渐进的原则，要注意由浅入深、由易到难，对于教材中的关键、难点、重点，尤其要阐述透彻。 二、教材编写的体例要求 （一）总体结构 教材统一按章节、课时安排结构。层次要求合理，不宜过多，编排格式要统一。 1.章节设置与课程安排相对应。 2.设置章首页。以导论的形式阐述该章的学习目标及重点、难点。 3.节数根据教学内容确定。 4.每节设置案例导入，要求案例为与本节相关的经典真实案例。 5.每章最后安排实务训练，给出示范案例和习作案例。 6.每章后附“思考与练习题”。 示范： 第一章行政法概述 导论： 本章主要讲解了…………….,要求了解…………..,掌握…………,理解………….。 第一节…………. 导入案例………………. （正文：） 第二节…………… 导入案例………………. （正文：） 章节末 实务训练 （一）示范案例
（二）习作案例 思考与练习题 1…………… 2……………… 3……………….. （二）目录规范 一般只列出章、节、目的标题（通常为三级），并与正文中完全一致。如：第一级：第一章、第二章、第三章…… 第二级：第一节、第二节、第三节…… 第三级：一、二、三、…… 凡确有需要的，可予以增加： 第四级：（一）（二）（三）…… 第五级： 1. 2. 3. …… 第六级：（1）（2）（3）、…… （三）文字规范 1. 中文 文字全部使用中文简体字。字体：建议使用方正字库宋体。正文文字10磅，行距20磅，案例解析与知识提示8磅，图注6磅。 文中的异体字、数字的一般用法、计量单位名称的统一用字、中国历史纪元表，可参阅《现代汉语规范词典》的附录。外文字母、名词术语、人名、地名、地图、中外机构名称、插图等均应做到规范化、标准化。 2. 外文 （1）文稿中外国人名的译名要准确，文中首次出现的外国人名要写出完整的译名、原文和生卒年。如L.达·芬奇（Leonardo da vinci ,1452-1519），再出现时就可以直接写成达·芬奇。 （2）专业名词标注英文名称时，首字字母一律大写。 （3）专业名词术语、国际组织名称有缩写时，先按全称后缩写，中间用逗号或分号隔开。 3．数字 （1）相邻两个数字并列连用表示概数，必须使用汉字，连用的两个数字之间不用顿号隔开，如“五六万”不能写成“ 5 、6 万”或“五、六万”。
教学大纲中的教材编写要求 教学大纲中的教材编写要求 教学大纲是教学活动的指导性文件，它规定了课程的目标、内容、教学策略以 及评价方式等。而教材则是教学大纲的具体实施工具，它是教师进行教学的重 要依据。因此，教材编写的质量直接影响着教学效果的好坏。 一、教材编写要符合教学大纲的要求 教学大纲是教学活动的纲领性文件，教材编写应紧密围绕教学大纲的要求展开。首先，教材的内容应与教学大纲所规定的课程目标一致，确保教学内容的全面 性和系统性。其次，教材的编写要符合教学大纲所要求的教学策略，如启发式 教学、问题导向教学等。最后，教材的评价方式也应与教学大纲所规定的评价 方式相一致，以确保教学过程的科学性和有效性。 二、教材编写要注重学生的学习需求 教材编写不仅要符合教学大纲的要求，还要注重学生的学习需求。教材应该贴 近学生的实际生活和学习环境，关注学生的兴趣和需求，使学生能够主动参与 学习，提高学习的积极性和主动性。此外，教材还应该注重培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。 三、教材编写要科学合理 教材编写要科学合理，既要注重知识的系统性和连贯性，又要注重知识的深度 和广度。教材的内容应该具有科学性和权威性，能够满足学生的学习需求和教 学的要求。此外，教材编写还应该注重知识的更新和时效性，及时反映社会的 发展和变化，使学生能够掌握最新的知识和技能。 四、教材编写要灵活多样
教材编写要灵活多样，既要注重理论的讲解，又要注重实践的操作。教材的编 写要符合学生的认知规律和学习特点，采用多种教学方法和教学手段，激发学 生的学习兴趣和创造力。同时，教材还应该注重教学资源的丰富和多样性，为 学生提供更多的学习机会和资源支持。 总之，教材编写是教学活动的重要环节，它直接关系到教学效果的好坏。教材 编写要符合教学大纲的要求，注重学生的学习需求，科学合理地组织教学内容，灵活多样地选择教学方法和手段。只有这样，才能够更好地促进学生的学习和 发展，提高教学的质量和效果。
教材编写的原则与要求 教材编写的原则与要求 教材编写是为了有效地传授知识和促进学习的过程，需要遵循一些原则和要求，以确保教材的质量和可用性。以下是教材编写的原则和要求的详细说明： 1. 目标导向：教材编写应明确学习目标和目标受众。教材的内容、语言和难度应根据学习者的背景和目标进行合理选择，以满足其学习需求。 2. 清晰简洁：教材应以清晰简洁的方式呈现知识。语言应准确、简练，并且易于理解。避免使用复杂的术语和句子结构，确保学习者可以轻松地理解和消化教材内容。 3. 结构合理：教材应具有良好的组织结构。章节和主题之间应具有明确的逻辑关系，便于学习者的学习和导航。使用标题、小结和重点提示等来帮助学习者整理和掌握重点信息。
4. 多样化的教学资源：教材应包含丰富的教学资源，如案例研究、实例分析、练习题等。这些资源可以帮助学习者巩固所学知识，并将其应用于实际情境中。 5. 反馈和评估：教材应提供反馈和评估机制，以帮助学习者检验自己的学习成果。这可以包括答案解析、模拟考试、作业等，以促进学习者的自我评估和进一步学习。 6. 时效性和可更新性：教材应与时俱进，及时反映最新的知识和发展动态。同时，教材应具有可更新性，以便于随时进行修订和更新，以保持其准确性和有效性。 7. 可访问性：教材应具有良好的可访问性，包括易于获取和使用的形式。它应提供多种媒体形式，以适应不同学习者的学习方式和需求。 8. 反馈和改进：教材编写者应积极听取读者的反馈意见，并根据反馈进行改进。这有助于不断提高教材的质量和适应性。 综上所述，教材编写需要遵循目标导向、清晰简洁、结构合理、多样化的教学资源、反馈和评估、时效性和可更新性、可访问性以及反馈和改进等原则和要求。这些原则和要求有助于确保教材的质量和可用性，并促进学习者的有效学习。
一、教材编写的基本原则本教材遵循了以下基本原则： 1、整体性原则 (1)充分考虑必修课程与选修课程之间的关系，即以必修课程为基础，为学生构建一个“共同发展的基础”。必修课程的内容在一定程度上是选修课程内容的整合与综合体现，选修课程则是在必修课程学习基础上的进一步延伸和发展。 (2)教材在内容、目标和要求等方面形成一个完整的系统。语言技能、语言知识、情感、策略、文化等内容和目标相互结合、相互渗透、相互支持，并有机地结合。 (3)在主体教材(必修课教材和顺序选修课程教材，下同)编写的同时，考虑了配套录音带、教师教学用书、同步评价手册、配套课外读物及听力材料、学具(课堂教学或课后单词记忆)、词汇手册等的编写。 (4)加强综合技能的训练，处理好知识、技能与语言运用的关系。将翻译(英汉互译)适当引入练习中，以实现模块(必修与任意选修)之间的互相联系。 2、基础性原则 高中英语课程是基础教育阶段的重要组成部分，因此，教材注重在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础、写作基础，形成良好的学习习惯和一定的自主学习能力，为学生今后的就业、升学和终身学习创造条件。 3、思想性原则 学习英语，一方面是为了学习外国的先进思想和科学技术，另一方面也是为了传播中华民族的优秀文化，因此，教材必须具有双向性。本教材的编写以国家《普通高中英语课程标准(实验稿)》规定的课程目标和要求为指导思想，体现素质教育的精神，寓思想教育于语言教学之中。首先，教材内容的选择体现了思想性，既反映中国的传统文化，又有利于学生了解外国文化的精华，同时提高学生的鉴别能力;其次，在教学活动设计上，注意引导学生对涉及思想教育的内容进行讨论，培养学生的批判性思维，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 4、时代性原则强调教材内容的时代性，使学生能通过语言学习，获取新知;强调语言的鲜活性，即教材中的语言地道、准确、现代、自然，反映21 世纪的
教材编写书稿的内容要求 教材编写书稿内容要求有哪些?要求包括封面和扉页、目录、内容简介、前言、附录、索引、参考文献。 书名：要求简明、准确。编写人员名单：用字正确。 目录是全书内容和层次结构的缩影，可使读者在短时间内了解该书的全貌，也是阅读时查寻的依据。(1)列入目录的标题级数需视图书篇幅大小、复杂程度而定，原那么上不超过三级;列入目录的标题级别要相互均衡，比方有一章列入了节标题，其他章的节标题也应该列入。(2)目录与正文的标题内容必须完全一致。(3)前言、序等一般可不列入目录;如果列入目录，也不标注页码。全书后的参考文献、附录、索引、图片等应列入目录，并标注页码。 内容简介是作者或出版者向读者推荐介绍图书的短文，包括图书的主要内容、特点和主要读者对象。要求文字简洁，突出重点，内容具体，切忌笼统空泛。字数为300字左右。 前言一般为作者或主编所写，用以说明本书编写意图和宗旨，全书的主要内容和特点，编写原那么和过程，读者对象和适应范围，阅读建议以及与编写有关的事宜及致谢。字数以800字左右为宜。
附录是与正文相关的可供读者进一步查阅的资料，内容要根据正文内容需要来确定。教材挂名资源 收词范围以便于读者理解书中主要内容为原那么。教材中可在要做索引的名词处加下划线。 7、参考文献 (1)引用文献时应注意其权威性和时效性，尽量选择近5年的文献。参考文献排在全书的最后。(2)教材参考文献表的著录格式，按著者-出版年制著录。(3)文献来源广泛，工程繁多，是书中最容易出现错误的局部，定稿前务必逐条逐项仔细核对，包括工程是否齐全，有无错别字，标点符号使用是否正确标准等。 8、其他 ①文中数字千分位处空半格，不用千分号，即10000不能写成10,000(作者不好处理也可不空格)。②计算、表格中的数字必须以个位为准上下对齐。③算式中的分式一般成，文字中的分式写成2/3。④例题按章编写，由各书主编统一：例题中最好使用实际或虚拟的企业名称，如光明厂、腾达公司等;不可使用"XX厂";、"XX公司";等。⑤数据应尽量接近实际，防止过大或过小。⑥引用数据应尽可能新，最好为近二三年内;不能使用过早的数据，如上世纪90年代的数据。⑦书稿中的数据全部用阿拉伯数字(个别除外)。⑧时间采用阿拉伯数字实际表示法，如2021年10月7日，防止使用"XX年XX月XX日";表示法。⑨名词、术语、概念、标准、符号等前后一致。