上海交通大学
通识教育核心课程
选课手册
（2018-2019-1,2018级）
教务处
2018年9月
目录
目录............................. 错误!未定义书签。说明........................... 错误!未定义书签。一．通识教育与通识教育核心课程.... 错误!未定义书签。二．通识教育核心课程的分类........ 错误!未定义书签。三．通识教育核心课程学分分布...... 错误!未定义书签。四．通识教育核心课程的选课........ 错误!未定义书签。课程介绍..................... 错误!未定义书签。
交响音乐鉴赏......................................错误!未定义书签。
中西乐理及其应用..............................错误!未定义书签。
美国的文化与历史..............................错误!未定义书签。
世界文化史..........................................错误!未定义书签。
大学语文..............................................错误!未定义书签。
历史视野下的美国文化......................错误!未定义书签。
马克思哲学经典著作导读 ..................错误!未定义书签。
唐诗宋词人文解读..............................错误!未定义书签。
艺术、媒介与创造性思维 ..................错误!未定义书签。
环境与可持续发展..............................错误!未定义书签。
民族主义与族群政治..........................错误!未定义书签。
职业生涯发展与规划..........................错误!未定义书签。
中国医疗保险制度的转型发展与创新 ......错误!未定义书签。
创业基础..............................................错误!未定义书签。
经济与法律..........................................错误!未定义书签。
生命科学导论......................................错误!未定义书签。
生命科学实验探索..............................错误!未定义书签。
基因与人..............................................错误!未定义书签。
信息素养与实践..................................错误!未定义书签。
宇宙与人类..........................................错误!未定义书签。
大学生健康导论..................................错误!未定义书签。
微生物的世界......................................错误!未定义书签。
海洋世界探秘......................................错误!未定义书签。
生命科技与人类生活..........................错误!未定义书签。
海洋学导论..........................................错误!未定义书签。
走进纳米科学......................................错误!未定义书签。
生物工程与生物经济..........................错误!未定义书签。
材料美学..............................................错误!未定义书签。
工程实践与科技创新I.......................错误!未定义书签。
创新思维与现代设计..........................错误!未定义书签。
自然界中的混沌与分岔......................错误!未定义书签。
通识教育核心课程开课信息汇总表.... 错误!未定义书签。通识核心课程学分修读要求（2018）.. 错误!未定义书签。
说明
一．通识教育与通识教育核心课程
通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。
我校将本科教育定位为与通识教育相结合的宽口径专业教育。多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。
二．通识教育核心课程的分类
我校的通识教育课程包括通识教育核心课程和任意选修课程，以及思政课、外语、军事理论、体育等必修课程。另设通识教育实践课程。
其中，通识教育核心课程自2016级起分为校通识核心课程和院系通识核心课程，总学分为12。院系可在12学分内设置1-2门（2-4学分）院系通识核心课程，供本院系专业学生修读，其余学分在校通识核心课程中修读。
校通识教育核心课程分为人文学科、社会科学、自然科学、工程科学与技术四个模块。强调在予学生以均衡训练的基础上，打通四模块。
课程归属模块以系统中的设定为准。
三．通识教育核心课程学分分布
除院系通识核心课程属相关专业必修外，各专业学生须修
满以下表格中各模块规定的课程（学分），其余课程（学分）可在人文学科、社会科学、自然科学、工程科学与技术4个模块中任意选修。具体要求详见下表（若院系/专业对此有所调整，以调整后的规定为准）：
注：
1）船舶与海洋工程方向、轮机工程方向、交通运输工程、土木工程、工程力学专业的院系通识核心课程为“工程经济学（2学分）”。
2）机械与动力工程学院的院系通识核心课程为“工程与社会（3学分）”。
3）电子信息与电气工程学院的院系通识核心课程为“工程实践与科技创新I（2学分）”。
4）生命科学与技术学院生物技术、生物工程专业的院系通识核心课程为“生命伦理学（2学分）”。
5）生物医学工程学院的院系通识核心课程为“生物医学工程
研究的伦理及学术道德（1学分）”。
四．通识教育核心课程的选课
1．选课准则
（1）在“海选”阶段，每人限选一门；“抢选”最后阶段最多可增至3门，选满为止。
（2）医学院培养计划中没有通识教育核心课程学分要求，可不参加通识教育核心课程选课。
（3）课程学分、类别归属、上课时间等等均以选课网上的为准，本手册仅供参考。
2．通识教育核心课程选课流程
登陆选课网站
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海选
点击海选
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心课”显示课
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注：若有问题，请与教务处注册与学务
中心联系（新行政楼B112，电话：-
106/105）
抢选
课程介绍
交响音乐鉴赏
开课院系：人文学院
任课教师：张沁
通识类别：人文学科
课程代码：MU901
学分/学时：2/32
课程简介
交响音乐鉴赏是国家级精品课程，现也被列为学校通识教育核心课程。它是面向本科生开设的人文学科课程。
这门课是从极为广泛的观点和角度向学生讲授交响音乐，其中不仅包括交响曲、协奏曲、序曲、交响诗、交响组曲等器乐作品，还包括由交响乐队伴奏的歌剧、舞剧、清唱剧和用交响性发展手法创作的室内乐、声乐及钢琴作品。本课程的任务及目标是使学生掌握基本的音乐历史知识、鉴赏知识、分析聆听二三十部音乐大师经典作品，在此基础上，培养学生对音乐作品的理解能力和对音乐美的感知能力，增强学生的形象思维能力和审美能力。
中西乐理及其应用
开课院系：人文学院
任课教师：胡慈舟
通识类别：人文学科
课程代码：MU902
学分/学时：2/32
课程简介
本课程针对大学生的实际情况，以讲、唱、听、写、配等教学形式，由浅入深，顾及不同层次的需要，一方面介绍音乐理论的基本知识及它们的作用，为学生更好的了解音乐打下良好的基础，另一方面鼓励学生参与创作，开发学生的艺术想象力，让学生体会与理工科不一样的思维方式，在对学生的价值引导、心智培育和知识拓展等方面发挥重要作用。
课程内容包括音乐基础理论、中国音乐基础理论、音乐制作等。
通过这门课的学习，除了了解音乐中最基础的理论知识，比如音乐中音的各种数学及物理关系，以及它们所产生的音乐效果、使用方式，还要参与音乐的简单创作与制作，我们正力图使学生从一个音乐的旁观者成为音乐的参与者，符合学校提倡的有利于提升学生的人文素养和创新能力、有利于促进不同学科间的交叉渗透、有利于促进国际合作与交流、有利于体现本校办学传统与特色等要求。
美国的文化与历史
开课院系：人文学院
任课教师：任玉雪
通识类别：人文学科
课程代码：HI903
学分/学时：2/32
课程简介
美国的历史与文化是面向全校本科生开设的通识教育课，旨在通过讲述美国历史与文化的发展脉络，介绍一个现代超级强国的发展历程。在讲述美国政治、经济等历史的同时，亦重视宗教、文化与教育方面，同时关注种族、性别，以及其他社会问题。通过历史学与社会学等的跨学科讨论，努力从多角度探索美国历史与文化，从而帮助学生更好地理解美国的现代社会，开拓视野，提高国际交流与合作的能力。通过提升历史与文化的人文素养，提高学生在全球化时代国际竞争力。
世界文化史
开课院系：马克思主义学院
任课教师：高福进
通识类别：人文学科
课程代码：HI927
学分/学时：2/32
课程简介
文化史是历史学的8个二级学科之一，《中外文化》是是一门纯人文类型课程，介绍世界各主要地区、民族文明发展的历程，评价和比较中外文明、民族文化在各个时期的不同表现。它适合各专业学生修读。
该课程主要讲授中外主要民族的文明发展、演化史，特别
是介绍各个主要民族在不同时期的文化表现、意义。通过本课
程的学习，使学生对中外各主要民族和地区文明发展的历史脉
络有一个总体把握。希望通过系统学习本课程，使学生充分感
受古代希腊、印度、埃及、中国等地区文化发展的重大意义及其
深远的影响，同时对这些地区的文化作一比较，以认目前我们
自己文明所处的阶段，认识到我们当代文明与发达国家的差距，
以进行深刻反思。更重要的是，通过学习中国古代丰富发达的
文化，来增强早已失去的自豪感，以痛定思痛，好好学习，将来
为国家建设、为恢复传统文化、为推广旧有的中华文明、为树立
几乎失去的民族自豪、自尊、自信而努力。
大学语文
开课院系：人文学院
任课教师：刘元春
通识类别：人文学科
课程代码：CH901
学分/学时：2/32
课程简介
大学语文是一门面向全校学生的通识核心课程，是对大学生进行文化素质教育的重要课程。
本课程的目的是在古今中外的文化坐标上进行人文素质教育，以人类优秀精神文化遗产作为参照帮助大学生“精神成人”。本课程选择契合当代大学生精神需求的十六个主题为内容构架，选择古今中外最能契合当代大学生青春境况的经典篇章，引导学生在阅读经典美文的过程中，在感受到语言文字的魅力的同时，去体悟历史与文化，认识社会与世界，感悟生命与自然，进而产生心灵的共鸣，为大学生“精神成人”提供坚实的价值根基。
历史视野下的美国文化
开课院系：外国语学院
任课教师：魏啸飞
通识类别：人文学科
课程代码：HI904
学分/学时：2/32
课程简介
美国立国200多年便迅速发展成为世界上最发达的国家，其文明史轨迹发人深省，而随着全球一体化及中美关
系的发展，中国学生也逐渐开始对美国文化发生兴趣。然而，尽管许多人言必称美国，但对美国的认识还只是停留
在浮浅的层面。无论在阅读和欣赏方面，还是在交流和理
解方面，他们都表现出对美国历史文化知识的欠缺，而这
种欠缺极大影响了他们沟通和交流的效果。本课程旨在帮
助学生了解美国历史文明，以历史的眼光看待问题，并能
就美国历史上的社会、法律、经贸、及文化等方面的某些重
要事件和人物进行深层次交流和对话。
本课程通过基于任务的项目研究，充分调动学生获取信息和独立分析的能力，培养和启发学生用历史的眼光与方法进行批判性思维的习惯；通过多种资源的积累，提升学生的鉴赏力和想象力；通过以学生为中心的课堂模式，增强学生的表现力及沟通和交流能力。
马克思哲学经典著作导读
开课院系：马克思主义学院
任课教师：鲍金
通识类别：人文学科
课程代码：PI902
学分/学时：2/32
课程简介
本课程站在当代思维方式的高度对马克思哲学文本进行导读和阐释，使学生在阅读原著的基础上，总体了解马克思是“如何走向马克思主义”、“如何成为马克思主义者”的，体会马克思作为一名革命者的心路历程和作为一名学者的艰难探索，从而展示马克思主义哲学的革命性质和当代意义。同时，学生将更加深切地了解当今马克思主义教科书中观点的来源、脉络及其问题、不足，使学生能够运用马克思主义的观点和方法分析问题，并能够自觉反思生活，思考人生，修养身心，提高境界。
唐诗宋词人文解读
开课院系：媒体学院
任课教师：李康化
通识类别：人文学科
课程代码：CH902
学分/学时：2/32
课程简介
本课程着眼于知识的培养，着手于能力的提高，着力于精神的成长，目标是让诗词走进大学校园，使学生获得对唐诗宋词的整体认识，具备对唐诗宋词的鉴赏力、想象力和表现力；通过学生自身的内化，使学生在知识拓展、思维训练、素养提高和价值引导方面有所获益：加深对人类、社会和自然的认识，促进对生命、家园和历史的感悟，激发对祖国、民族和人民的使命感与责任感，培养有理想、有道德、有创新精神的优秀人才，营造文明、高雅、诗意的校园文化氛围。
唐诗宋词人文解读课程以诗词的基本知识为基础，以唐诗宋词的发展历史为经，作家作品为纬，文本解读与精神感悟并举，重在审美情趣与人文关怀。
艺术、媒介与创造性思维
开课院系：媒体学院
任课教师：林迅
通识类别：人文学科
课程代码：SO935
学分/学时：2/32
课程简介
本课程基于跨文化与交叉学科的视角，重点介绍、分析和研究有关人类艺术发展过程中艺术、媒介、创造性思维，以及艺术与科学的相互关系。从理论阐述和详尽的案例分析两方面对“新媒体艺术”进行深入研究与介绍，在对“新媒体艺术”立论的基础之上，进而对新媒体艺术发展的历史途径进行梳理，并将深入剖析现代艺术诸多流派对新媒体艺术的影响。与此同时，将交互设计、人机交互技术以及数字技术作为“新媒体艺术”重要形态特征及技术支撑来予以深入阐述和介绍，并对相应的作品进行案例解析。目的是通过具体的理论阐述和详尽的案例讲解使学生了解信息化时代艺术的基本特征，以及创造性思维在艺术创作中的重大意义。
环境与可持续发展
开课院系：环境科学与工程学院
任课教师：楼紫阳、林燕
通识类别：社会科学
课程代码：EV901
学分/学时：2/32
课程简介
环境与可持续发展是面向全校本科生开设的1门通识课程，是上海交通大学立项建设的通识教育核心课程之一，适合1、2年级本科生入门教育，也适合于商科和法科专业高年级本科生和研究生。
环境与可持续发展课程涉及环境科学、环境生态学、管理学、经济学、法学、社会学、哲学、伦理学等多个领域中与环境与可持续发展相关的内容，并对环境资源与可持续发展、循环经济与可持续发展、城市与可持续发展、环境保护与可持续发展等，分专题讲解。
网络公选课（尔雅通识课）选课手册 课程简介 09．音乐鉴赏 课程简介： 音乐为人生增色添彩，没有音乐的人生是遗憾的人生。本系列介绍了音乐鉴赏这个课题，主要从打开你的耳朵、音乐表现的机制、阐释的权力、音乐欣赏的方式与层次等几个方面来阐述的，引导学生把握音乐所表现的寓意，提升音乐修养。 主讲人简介： 周海宏：中央音乐学院副院长、博士生导师。主要从事音乐心理学、音乐美学教学与研究工作，坊间也称他为当前中国音乐心理学研究第一人，是公认的积极于音乐普及工作的中国音乐普及第一人。 试看地址： 10．书法鉴赏 课程简介： 中国书法是中华民族的国粹，几千年来无数文人雅士为之醉倒，不断探索。本系列将从书法发展的历史、书法流变、书法艺术发展过程中的名人佳作及行书、草书、魏碑等具体书法形式等诸多方面对中国书法艺术做详细的讲解，旨在引导学生初步了解、懂得如何欣赏书法这一民族艺术，增强对中华国粹的认识。 主讲人简介： 刘琳：中国艺术家协会理事，中国艺术家协会书画研究院常务副院长兼秘书长，国风书法群众普及教育研究会执行会长、秘书长，中国榜书艺术研究会理事，中国毛体书法家协会顾问。多年从事美术、书画教育、研究等工作；书法作品多次在全国名人书画展览中获大奖，有多家媒体的专栏介绍。 赵君：北京大学教授，匠门书画院艺术总监、“和谐中华、海峡两岸”书画艺术家交流活动副秘书长、书画家。现任中国书画研究会副秘书长，匠门书画院艺术总监，著名书法家。 试看地址： 11．影视鉴赏
电影是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面，是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。本课主要从“追求永恒”与“第七艺术”的诞生、语言的自觉电影艺术独立之途、元电影与巴赞理论、电影艺术与戏剧艺术、电影与造型艺术的关系和电影的文化维度、电影的仪式文化和电影的意识形态、电影的民族文化性与世界文化性等方面讲述如何去鉴赏影视作品，领略不同的艺术人生。 主讲人简介： 陈旭光：北京大学艺术学院教授，博士生导师。主要研究方向为艺术理论、当代文化艺术思潮、影视文化、中外电影史等。中国高教影视学会理事、中国高校影视教育委员会秘书长，常务理事、中国电视家协会高校艺术委员会理事、《诗探索》杂志编委、常务编辑；第六、七、八、九、十、十一届北京大学生电影节特邀评委。 试看地址： 12．舞蹈鉴赏 课程简介： 舞蹈是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术。舞蹈欣赏，是人们观赏舞蹈演出时所产生的一种精神活动，是对舞蹈作品的感受、体验和理解的整个过程。本课程从怎样欣赏舞蹈、欣赏舞蹈的范畴及路径、古典舞欣赏、民间舞欣赏、现代舞欣赏、当代舞欣赏、从舞蹈欣赏到舞蹈批判等方面讲述，引领人们去感受舞蹈艺术的意蕴和意境，提高学生基本的审美品质和艺术理论水平。 主讲人简介： 刘建：北京舞蹈学院教授、科学研究处处长；国务院学位办公室艺术硕士指导委员会委员；中国民间艺术家协会委员及韩国“首尔国际舞蹈比赛”评委。2001年出版学术专著《无声的言说——舞蹈身体语言解读》列为“北京市高等院校精品教材”和教育部“十五规划教材”；学术论文《神与舞的切点》、《从“雀之灵”到“雀之尾”》、《中国民间舞的守望》等分获中国文艺家联合会、中国舞蹈家协会等奖项。 试看地址： 13．戏剧鉴赏
关于上海大学学生选课的规定 为了进一步完善我校以学分制、选课制、短学期制为核心的人才培养模式和教学管理，使广大学生充分利用在校的学习时间和学校的教学资源，我校在《上海大学学生管理规定》中，对全日制学生选课的原则与程序作了规定：学生选修应以课程教学计划和开课课程为依据。全日制学生每学期选修的学分不得少于15学分或超过35学分（夏季学期除外），尚有不及格必修课的则不得超过30学分。毕业设计学期和其他特殊情况参照"上海大学学生选课补充规定"执行。经研究，特制订如下补充规定： 一、在以下特殊情况下，学生的学期选修课程可以少于15学分。 1、毕业设计（论文）学期的前一学期（第11学期），学生因剩余课程已不足15学分； 2、所要选修课程当学期未开设，致使所选修课程学分已不足15学分； 3、学生因提前毕业，剩余课程已不足15学分； 4、学生因延长学籍，所要选修课程的学分已不足15学分。 二、在以下特殊情况下，学生的学期选修课程可以超过35学分。 1、在毕业设计学期，所修课程学分可以超过35学分，但不得超过40学分； 2、教务处已同意缓考，可不将缓考选入的课程计入35学分内； 3、因修读第二学科等原因，所选周六、周日在延长校区开设的课程，可不计入35学分内。 三、教务处在选课结束后，将以学院为单位提供选课少于15学分和超过35学分的学生名单，院（系）应根据本规定进行审查，经学院（系）同意，并报教务处批准后，学生选课方为有效；对于不符合本规定的，院（系）应敦促其在开学第一周周末的选课中进行课程的增选或退选，否则其所选课程将全部作无效处理。 四、其它本补充规定未尽事项，由教务处负责解释和处理。 各院（系） 我校本科学生在每学期选课结束以后，总有部分学生因各种原因未完成选课任务，从而产生选课遗留问题。为提高解决问题的效率，强化两级管理，教务处决定采取由学院统一审批汇总选课遗留问题，教务处一揽子解决的办法。即在选课结束后，有选课遗留问题的学生到院（系）填写登记表（附件一），院（系）在每学期第三周内填完汇总表（附件二）交教务处，教务处将一次性解决选课遗留问题。凡各院（系）审批同意的，教务处将在资源允许的条件下予以解决，并将各院（系）遗留问题的数量、百分比、处理情况等信息分析后报分管校长。 对选课遗留问题的处理原则，提出如下建议，供院（系）参考： 一、不予解决的范围
上海交通大学课程教学大纲SJTU Course Syllabus
A 价值引领 A1 坚定理想信念，践行社会主义核心价值观 A2 厚植家国情怀，担当民族伟大复兴重任 A3 立足行业领域，矢志成为国家栋梁 A3.1 树立“奋发图强、空天报国”信念 A4 追求真理，树立创造未来的远大目标 A5 胸怀天下，以增进全人类福祉为己任。 B 知识探究 B1 深厚的基础理论 B2 扎实的专业核心 B3 宽广的跨学科知识 B4 领先的专业前沿 B5 广博的通识教育 B6.1 掌握本专业所需的数学、物理、电子、信息等基本理论知识和技能； B6.1.1 了解并理解专业学习所必需的数学、物理、电子及信息等相关知识； B6.1.2 掌握基础物理实验操作、电子及信息应用等基本技能； B6.1.3 掌握科学实验（研究）的基本的方法论。 B6.2 掌握完整的航空航天工程的基础知识体系，理解科学、工程、社会的关系，理解航空航天系统的复杂性，正确认识航空航天作为现代社会最尖端的技术之一的重要性和潜在的发展能力； B6.2.1 掌握航空航天的知识体系，包括航空航天概论、飞行力学、自动控
制原理、飞行器控制、空气动力学、固体力学与结构、飞行器结构力学、工程热力学、推进原理、飞行器设计、发动机设计、航空安全与人为因素等内容； B6.2.2 掌握必要的控制、风洞、结构强度、叶轮机械等实验技能以及相关的实验数据处理和分析方法； B6.2.3 掌握一般工程设计、飞行器设计、发动机设计等设计方法，在具体的飞行器设计尝试中体会系统的复杂性以及如何协调各种设计指标。 C能力建设 C1 审美与鉴赏能力 C2 沟通协作与管理领导能力 C3 批判性思维、实践与创新能力 C4 跨文化沟通交流与全球胜任力 C5 终身学习和自主学习能力 C6 熟练运用各种现代媒体技术获取科学研究信息，包括英文信息的能力； C7 系统地掌握本专业的基本实验方法与技能，能够归纳、整理、分析实验结果 C8 初步具备协调各种设计指标、进行飞行器系统设计的能力 C9 具备较强的口头与书面表达能力，撰写学术论文和参与学术交流 D人格养成 D1 刻苦务实、意志坚强 D2 努力拼搏，敢为人先 D3 诚实守信，忠于职守 D4 身心和谐、体魄强健 D5 崇礼明德，仁爱宽容
上海交通大学 通识教育核心课程系列教材建设管理办法 我校本科教育的定位是与通识教育相结合的宽口径专业教育，开设通识教育核心课程是我校实施通识教育的主要途径。为大力推进我校通识教育核心课程建设，学校将努力建设一批适用于通识教育、高水平、有影响的通识系列教材。为此，学校成立“上海交通大学通识教材委员会”（以下简称“通识教材委员会”）作为通识教材的决策和指导机构，通识教材的日常管理由教务处负责。有关事项规定如下：一、通识教材委员会的组成和职责 上海交通大学“通识教材委员会”委员经学校“通识教育指导委员会”推举，由在教材建设方面卓有成就并对通识教育有一定研究的资深教授担任，委员会设主任一名，副主任一名，委员若干名，聘期五年。委员会负责通识教材的规划和质量管理，建设工作的指导和推进，年度立项教材的审定等项工作。 二、教材规划和年度工作计划 以五年为一个规划期，通过总体规划、分步实施、滚动推出，实现通识核心课程自编教材率50%左右的目标。每年由通识教材主编者向教务处提交申请，经教务处初审后由通识教材委员会审定立项。 三、教材编写原则及要求 通识系列教材定位为“通识、精品”，是高品位的学术读物，能够满足开展通识教育以及大学生和其他社会读者提高素养、获取知识
的要求。通识教材应注重启迪学习者的心智，促其科学精神与人文素养、历史眼光与全球视野、批判意识及审美情趣的养成；教材应具有相应的学科范围和专业性，但又不同于专业教科书，不是专业教材的压缩或简化，也不是科普书籍；教材应注意介绍相关学科的经典著作和论述。系列教材应主题明晰、结构合理，内容特色鲜明、版式相对统一。 四、教材建设程序 1、主编负责制。教材主编者一般为上海交大在职或退休教师，职称一般为副教授以上。其本人编写部分不得少于教材的三分之一。主编对教材的编写及质量负全责。 2、申请立项。主编在完成不低于两轮次的课程教学实践及教材初稿后，向教务处提出立项申请，由教务处对其进行初审。 3、通识教材委员会审核立项。由通识教材委员会成员或聘请的审稿专家对教材的理念、结构、内容等作全面审核，最终由该委员会全体会议确定每年度的立项项目。 4、取得立项资格的教材，在正式出版前应经过审核。 5、上海交通大学通识核心课程系列立项教材由上海交通大学出版社、北京大学出版社以及高等教育出版社出版。 五、经费资助及成果认定 通识教育核心课程立项教材参照学校立项教材资助标准：对应2学分课程的新编教材每种资助1.5万元；课程每递增1学分，增加资助经费0.5万元。每种教材最高资助不超过3万元。修订教材和实践
关于做好2０１8-2０19学年第二学期 通识选修课选课的通知 武东院教务函(２01９)8号 各教学单位： 为进一步优化通识教育课程体系，丰富网络资源及网上课程，构建人文社科类、自然科学类、艺术体育类三大类通识教育课程，提升学生整体素质，本学期学校将继续引进“智慧树”网络共享课程作为在线通识教育选修课程，并推出系列线下通识选修课程,现将选课及课程学习相关事宜通知如下: 一、选课须知 １．本学期开设1００门在线通识选修课，详细课程清单请见附件一.该类课程面向大一至大三年级学生。选课与学习进程安排如下： 2.本学期开设3门线下通识选修课，详细课程清单请见附件二.上课周次为4—14周,具体时间安排请详见学校教务系统。该类课程面向大一至大三年级学生.
３。每位学生每学期最多选修8门通识选修课。 二、选课与学习 1。教务系统选课 请学生登录学校教务系统选课,教务系统选课时间为3月９日至3月１7日. 2.“智慧树"网站注册与学习 （1）“智慧树”网站注册与选课 已选定课程的学生于3月9日至3月２4日登陆“智慧树"网站，根据“智慧树"通知完成新用户注册并完成选课。学生根据学校教务系统内选定的课程,登录“智慧树"网站以“学分学习”模式加入课程(学生需严格按学校教务系统选定课程进行学习）. 具体注册与选课方法请参见附件三。 注册及选课过程中有任何疑问可咨询“智慧树"网站页面右侧“在线客服"。 （２)学习过程 学生开始学习在线课程之后，应时常访问“智慧树”，及时了解所选课程的动态，积极参与学习,自主安排在线课程的学习。在线课程学习一般包括课程视频观看、在线测验、学习论坛等环节。 三、考试与学分认定 所有课程采取线上考试的形式,请学生密切留意所选课程的考试时间，完成线上考试。顺利完成课程在线学习的所有环节且成绩合格,学校给予相关课程的学分认定。对于非选定课程、所学课程与教务系统内所选课程不
上海交通大学教学信息服务网 操作手册 学 生 版 正方软件股份有限公司
目录 1 系统简介 (3) 2 首页简介 (3) 3 报名申请 (7) 3.1学生试读申请 (7) 3.2辅修、二专业报名 (8) 3.3场地预约申请 (9) 3.4教学项目报名 (11) 3.5学生成绩学分认定申请 (13) 3.6校内课程替代申请 (15) 3.7学分豁免申请 (16) 4 信息维护 (18) 4.1学生个人信息维护 (18) 4.2个人培养方案 (20) 5 选课 (22) 5.1推荐课表选课 (22) 5.2自主选课 (24) 6 信息查询 (26) 6.1学生课表查询 (26) 6.2学生成绩查询 (28) 6.3考试信息查询 (30) 6.4专业培养计划查询 (31) 6.5按条件查询上课情况 (32)
1系统简介 本系统在高校的应用目标是实现高校信息化管理，方便学生线上办理各种业务，简化操作步骤和流程，大大提高学生的用户体验。具体而言，该系统支持学生可线上进行试读申请、辅修、二专业报名、教学项目报名等各种业务的报名申请，支持学生维护个人信息及个人培养方案、支持学生进行选课及按照各维度查询与自己学习情况相关的各类信息，如学生课表、学生成绩、考试信息等。 支持PC机与移动设备的同时访问，可根据访问界面自动切换页面实际显示情况，同时适合各类主流浏览器进行访问。IE版本需IE9以上 2首页简介 功能说明： 1、所有学生用户登录时必须采用统一身份认证登录，不可修改登录密码； 2、用户登录前可查看教务处发布的公告、新闻通知； 3、登录后可通过“我的应用”设置常用功能在首页，后期登录后可一目了然常用功能并可 点击进行操作，无须再找到具体的模块进行数据维护； 4、提供用户常用报名申请入口及关键查询，可进行辅修二专业报名、场地预约（借用教室）、 校内课程替代申请等，同时可方便、快捷地查询个人培养方案、课表、成绩、考试信息、专业培养计划等； 5、用户登录后，可在教学文件模块查看教学相关的指南，在消息提醒模块可查看、跟踪待 办任务的进度与其他提醒信息。
上海交通大学 通识教育核心课程 选课手册 （2018-2019-1,2018级） 教务处 2018年9月
目录 目录............................. 错误!未定义书签。说明........................... 错误!未定义书签。一．通识教育与通识教育核心课程.... 错误!未定义书签。二．通识教育核心课程的分类........ 错误!未定义书签。三．通识教育核心课程学分分布...... 错误!未定义书签。四．通识教育核心课程的选课........ 错误!未定义书签。课程介绍..................... 错误!未定义书签。 交响音乐鉴赏......................................错误!未定义书签。 中西乐理及其应用..............................错误!未定义书签。 美国的文化与历史..............................错误!未定义书签。 世界文化史..........................................错误!未定义书签。 大学语文..............................................错误!未定义书签。 历史视野下的美国文化......................错误!未定义书签。 马克思哲学经典著作导读 ..................错误!未定义书签。 唐诗宋词人文解读..............................错误!未定义书签。 艺术、媒介与创造性思维 ..................错误!未定义书签。 环境与可持续发展..............................错误!未定义书签。 民族主义与族群政治..........................错误!未定义书签。 职业生涯发展与规划..........................错误!未定义书签。 中国医疗保险制度的转型发展与创新 ......错误!未定义书签。 创业基础..............................................错误!未定义书签。 经济与法律..........................................错误!未定义书签。 生命科学导论......................................错误!未定义书签。 生命科学实验探索..............................错误!未定义书签。 基因与人..............................................错误!未定义书签。
?交通大学通识教育核心课程?人类起源与发展
（一）宇宙的形成
仰望星空： 宇宙有多大，是怎么形成的？ 地球又是什么情况？ 生命又是怎么形成的？
爱德温·哈 勃 (Edwin P. Hubble，1889～1953) 美国天文学家哈勃的重大贡献 1. 天外有天。观察到的“星云”(仙女座大星云 和M33)不属于银河系，是另外与银河系相当的恒星系统。开创了星系天文学，建立了大 尺度宇宙的新概念； 2. 发现了星系红移-距离关系。星系看起来都在 远离我们而去，且距离越远，远离的速度越高。促使现代宇宙学的诞生。 哈勃定律：河外星系退行速度同距离的比值，它是一个常数，常用H表示，单位是千米/（秒·百万秒差距），NASA于2012年10月3日宣布，根据斯皮策红外空间望远镜的测量结果得出新的哈勃常数值为74.3±2.1(km/s)/Mpc，Mpc表示百万秒差距，大约为300万光年，即在每增加300万光年的距离上，星系远离地球的速度为每秒增大4.3±2.1(秒·百万秒差距)。
宇宙起源假说雏形（原始原子） 1927年：均质的宇宙质量不变，半径不 断增加。 1931年： 现在的宇宙在不断膨胀，它起源于一个 原子的放射性裂变。 乔治·爱德华·勒梅 特 （Georges Henri Joseph éduard Lema?tre，1894-1966） 比利时神父、天文学家
乔治·伽莫夫（George Gamow,1904-1968）俄裔美籍核物理学家、宇宙学家 热大爆炸宇宙学模型 1940年代，伽莫夫将相对论引入宇宙学，提出了热大爆炸宇宙学模型： 宇宙最初开始于高温高密的原始物质，温度超过几十亿度。随着宇宙膨胀，温度逐渐下降，形成了现在的星系等天体。 他预言了宇宙微波背景辐射的存在，推算宇宙微波辐射温度为6K（1956年）。
上海交通大学通识核心课程助教工作手册自由博雅,交融会通 上海交通大学教务处 2020.秋
目录 上海交通大学通识核心课程研究生助教工作简介 (2) 上海交通大学通识核心课程助教考评细则（暂行） (3) 上海交通大学通识核心课程网站建设指南 (5) 上海交通大学通识核心课程助教听课表 (6) 上海交通大学通识助教工作相关附件 (7)
上海交通大学通识核心课程研究生助教工作简介在学校创建世界一流大学和实施新一轮本科人才培养方案进程中,通识教育具有举足轻重的作用。我校本科人才培养定位为“与通识教育相结合的宽口径专业教育”,通识教育的成败关乎交大本科人才培养质量和学校长远的声誉。 我校实施通识教育学习世界一流大学如哈佛大学等名校经验,主要抓住通识核心课程“经典阅读”和“小班研讨”两个中心环节,其中小班研讨工作主要由研究生助教承担。同时,通识核心课程助教工作更是因应我校特殊的背景和急迫需求而产生。由于新一轮人才培养方案要求每个本科生修读21个学分,为满足每届4000余名学生在4年内完成培养计划对通识核心课程学分的要求,学校面临着巨大的开课压力,对于师资在数量和质量上都有强烈需求。为此,学校从2009年秋季通识核心课程开设之初即为选课人数在20人以上的教学班级配备助教,每学期覆盖99%以上的课程。 迄今为止,已有近3650人次的研究生担任通识核心课程助教。其中很多助教是从研一做到研三,还有不少直博的助教继续奋战在研究生助教的岗位上。第一批的优秀助教有的已经成为了交大通识核心课程的老师,而当年的学生也已经生长为优秀通识课程助教。助教工作已然成为研究生进一步深化学术研究、锻炼组织与协调能力、增强交流与交流技能的重要平台。 正如很多通识助教所言：“选择了助教工作,就是选择了责任。”每周固定的跟课,已经成为助教们研究生生涯的一种节奏和律动；通识课程不断完善的进程,也是研究生助教自我生长和提升的过程；他们不仅是师生交流的桥梁,更积极为通识课程建设建言献策,在师生间承担着“相助与引导”的角色,尤其助力于学生的兴趣养成、规范培养、思想升华。多年来,通识核心课程助教的倾情付出,得到了师生的一致好评：学生们用给力和到位来评价助教的工作,老师们则称呼他们为通识教育的好帮手和同行者。 学校热忱欢迎越来越多的优秀学子加入通识核心课程助教工作队伍,为上海交通大学的通识教育贡献你们的青春、智慧和热情！
大学通识教育选修课课程方案 通识教育选修课是学校本科课程体系的重要组成部分，面向全校本科生开设。为加强对通识教育选修课的管理，确保教学质量，特制定本方案。 一、总则 第一条通识教育选修课分为人文社会科学、自然科学与技术、艺术与美育、生命与健康、教师教育等5个系列。 第二条通识教育选修课课程理念为“学科贯通、研读经典、名师授课、夯实基础、提高素养”。开设的通识教育选修课要有利于培养大学生的人文精神、科学精神、创新意识和实践能力，有利于培养大学生的文化艺术欣赏能力，有利于培养大学生良好的心理和身体素质。鼓励开设经典著作导读和学科交叉课程。 第三条本科生应在学好本专业课程的同时，积极主动修读通识教育选修课程，取得8学分，方可毕业。学生在校期间必须从通识教育选修课中选修8学分的非本专业课程（“非本专业课程”指本专业教学计划以外的课程）。为完善知识结构，建议学生从每一系列中至少选修1学分的课程，文科学生选修2学分的自然科学与技术系列课程，理科学生选修2学分人文社会科学系列课程，师范生选修2学分教师教育系列课程。非艺术类专业学生须修读至少1门艺术限定
选修课程。 第四条每门通识教育选修课的周学时为2，教学周数一般为9周或18周，课时一般为18课时或36课时。每18课时计1学分。 第五条通识教育选修课不得免修。学生修读的跨学院选修课程、暑期学校课程、网络开放课程、国际交流预备课程及基础教育名师讲堂、教师教育论坛、名师讲坛等的学分均计为相应的通识教育选修课学分。 第六条开设通识教育选修课是各教学单位的基本教学任务之一。每位校聘关键岗的教师，在3年聘期内至少应开设1门次的通识教育选修课。学校鼓励身体状况良好的离退休教师申请开设通识教育选修课。 第七条为进一步整合优质通识教育选修课资源，学校实施跨学院选课，各学院专业必修课和专业选修课在有课余量的前提下纳入全校通识教育选修课课程体系，供其它学院专业学生选修；同时将国内外优质的视频公开课纳入通识教育选修课课程体系。 二、课程管理 第八条开课资格审核 通识教育选修课主讲教师原则上应具有教授职称，对于教学水平高、教学效果好的副教授和讲师（具有博士学位），经教学单位审核批准也可申报。
通识教育核心课程 选课手册 （2010-2011-2） 教务处 2009年12月
目录 目录 (2) 说明 (6) 一．通识教育与通识教育核心课程 (6) 二．通识教育核心课程的分类 (6) 三．通识教育核心课程的学分 (7) 四．通识教育核心课程的选课 (8) 课程介绍 (10) 人文学科 (11) 环境变化与中华文明 (11) 科学技术史 (12) 交响音乐鉴赏 (13) 中西乐理及其应用 (14) 美国的文化与历史 (15) 天文学史 (16) 中外文化 (17) 大学语文 (18) 20世纪中国文学名著欣赏 (19) 中国文化史八讲 (20) 文学与人生 (21) 哲学智慧与创新思维 (22) 唐诗宋词人文解读 (23) 中国文化的全球传播 (24) 跨文化交流 (25) 历史视野下的美国文化 (26) 英美名诗赏析 (27) 古希腊文明演绎 (28)
建筑赏析 (29) 生命伦理学 (30) 中医药与中华传统文化 (31) 汉字文化 (32) 《论语》、《孟子》选讲 (33) 马克思哲学经典著作导读 (34) 莎士比亚戏剧赏析 (35) 世界华文文学专题 (36) 西方美术史 (37) 英语公众演讲 (38) 老庄原典选读 (39) 英语写作 (40) 创新与创业 (41) 20世纪英美短篇小说选读 (42) 创造力与创意思维 (43) 社会科学 (44) 法律与道德 (45) 大学生健康心理学 (46) 公共政策与公民生活 (47) 环境与可持续发展 (48) 中俄关系的演变与展望 (49) 城市文明的历史与未来 (50) 经济与法律 (51) 美国宪法与美国社会 (52)
上海交通大学选课 交响音乐鉴赏 开课部门：人文学院教师：李莉、胡一伟通识教育类别：人文课程代码：mu901开课编号：150（3班）学分/学时：2/34 中西乐理及其应用 开课部门：人文学院教师：胡慈洲、李金业通识教育类别：人文课程代码：mu902开课编号：75（2班）学分/学时：2/34 美国的文化与历史 开课部门：人文学院教师：任雨雪通识教育类别：人文课程代码：hi903开课号：140学分/学时：2/34 天文学史 开课部门：人文学院教师：牛星通识教育类别：人文课程代码：hi901开课编号：60学分/学时：2/34 中外文化 开课部门：人文学院教师：高福金通识教育类别：人文课程代码：cl901开课编号：150学分/学时：2/34 中外文化 开课部门：人文学院教师：高福金通识教育类别：人文课程代码：cl901开课编号：150学分/学时：2/34 建筑赏析 开课部门：海洋与建筑工程学院教师：刘世兴、王仁、曹永康、陆琦通识教育类别：人文课程代码：AR901开课次数：100学分/学时：2/34 中医药与中华传统文化 开课部门：药学院教师：彭崇生通识教育类别：人文课程代码：bm901学生人数：140（2班）学分/学时：2/34 世界民族音乐鉴赏 开课部门：人文学院教师：李金业通识教育类别：人文课程代码：mu903开课号：35学分/学时：2/34
世界华文文学专题 开课部门：人文学院教师：王云霞通识教育类别：人文课程代码：cl907开课次数： 80学分/学时：2/34 老庄元典选读 开课部门：马克思主义学院教师：徐林江通识教育类别：人文学科课程代码：ch905 开课编号：30学分/学时：2/34 孙子兵法 开课部门：武警部教师：闫成通识教育类别：人文课程代码：wa901开课编号：60学 分/学时：2/34 法律与道德 开课部门：法学院教师：范进通识教育类别：社会科学课程代码：la911开课编号： 60学分/学时：2/34 当代中国外交 开课部门：国务学院教师：郑华通识教育类别：社会科学课程代码：pu914开课编号：150学分/学时：2/34 程序设计思想与方法 开课部门：电信学院教师：陈颖、陆朝军、王英林通识教育类别：自然科学与工程技 术课程代码：cs901开课编号：240（3班）学分/学时：3/51 工程实践与科技创新i 开课部门：电子信息与电气工程学院教师：张峰、舒国华通识教育类别：自然科学与 工程技术课程代码：ei901开课号：100学分/学时：2/34 人与环境（a） 开课部门：环境科学与工程学院教师：孙成兴、袁涛、王文华通识教育类别：自然科 学与工程技术课程代码：so922开课编号：80（两班）学分/学时：3/51 创新思维与现代设计 开课部门：机械与动力工程学院教师：费艳琼通识教育类别：自然科学与工程技术课 程代码：me903开课次数：50学分/学时：2/34 大学化学
2023上海交大新生研讨课选课手册 1. 引言 作为一名上海交大的新生，选课是你即将面临的重要任务之一。而研 讨课更是为你打开学术视野、培养批判性思维和学术交流能力的重要 途径。在这篇文章中，我们将深入探讨2023上海交大新生研讨课选课手册，帮助你更好地了解并选择适合自己的研讨课程。 2. 选课手册概述 2023上海交大新生研讨课选课手册是一份为新生量身定制的选课指南，旨在帮助新生在研讨课程中找到适合自己的课程。该手册主要包括了 研讨课程的介绍、开设院系、授课教师以及开课时间等重要信息，为 新生提供了全面的选课参考。 3. 研讨课程介绍 在选课手册中，研讨课程的介绍是新生们了解课程内容、教学目标和 考核要求的重要依据。在选择研讨课程时，要结合自己的兴趣爱好和 专业发展规划，选择符合自己需求的课程。在研讨课程介绍中，还会 对课程的难易程度、学分要求以及先修课程等方面进行详细说明，帮 助新生更好地选择适合自己的课程。 4. 开设院系和授课教师 在选课手册中，开设研讨课程的院系和授课教师也是新生们在选择研
讨课程时需要关注的重要信息。不同的院系和授课教师有着不同的教 学风格和专业背景，选择合适的开设院系和授课教师对于学习和交流 是非常重要的。 5. 开课时间和地点安排 选课手册中还包括了研讨课程的开课时间和地点安排。新生需要根据 自己的课表和时间安排来选择合适的研讨课程，避免出现时间冲突和 学分浪费的情况。 6. 个人观点和建议 作为一名有经验的学长/学姐，我个人认为2023上海交大新生研讨课 选课手册为新生提供了全面的选课信息和参考依据。在选择研讨课程时，新生们应该结合自身兴趣和职业规划，认真阅读选课手册，选择 适合自己的研讨课程。也可以多与学长/学姐、教师和辅导员进行交流，听取他们的建议和意见，为自己的选课过程增加更多的参考。 7. 总结 通过本文的介绍，相信你对2023上海交大新生研讨课选课手册有了更清晰的认识。选择研讨课程是你在大学学习生涯中的重要一步，希望 你能根据自己的兴趣和规划，选择合适的课程，为自己的大学生活奠 定坚实的学术基础。 在本篇文章中，我们以主题“2023上海交大新生研讨课选课手册”
大学通识教育选修课管理办法 第一章总则 第一条通识教育选修课（以下简称“通选课”）是本科教学课程体系的重要组成部分，是实施素质教育，完善学生知识结构、开拓学生视野、发展学生综合能力、培育学生健全品格、促进学生全面发展的重要途径。 第二条为进一步加强我校通选课（本科专业人才培养方案把通识教育课程分为通识教育必修课和通识教育选修课）的管理，构建符合我校人才培养目标的通识教育选修课程体系，提高教育教学质量, 特制定本办法。 第二章课程设置 第三条通选课设置原则 1.有利于培养学生的人文精神、科学素养、创新意识和实践能力, 有利于提升学生的文学涵养和艺术素养，有利于培育学生的健全人格和健康身心。 2.有利于在人文社会科学和自然科学等领域培养和拓展学生的问题意识与国际视野。应当强化学科交叉、专业融合以及课程的综合性，实现课程模块化，拓宽学生的知识面。 3.有利于学生在最基本的学科领域掌握认识和改造世界的不同思路、视角与方法。强调课程内容的价值导向性和思想引领性，将培
育和践行社会主义核心价值观贯穿课程始终。 第四条通选课模块设置 1.通选课总体设置为三大模块六类课程。 （1）通选（艺术）模块：对应“艺术天地”类别，开设公共艺术教育课程。 （2）通选（心理）模块：对应“心理健康”类别，开设心理健康教育课程。 （3）通选模块：包括“人文社会、科技世界、xx文化、创新创业”四个类别的课程。 以上三大模块六类课程组成了涵盖公共艺术教育、心理健康教育、中华优秀传统文化、思想政治与法律基础理论、xx特色文化、科学技术世界、职业生涯规划、创新创业教育、安全教育等人文社会和科学素养类内容的通选课体系。 2.学校在线下课程建设的基础上，通过遴选引进通识教育类优秀在线课程（包括外校和本校教师建设的课程），丰富通选课资源。 第五条通选课学分设置及要求 L原则上所有通选课每门课程为1学分，对应16个学时。 3.四年制本科学生至少修读8学分，原则上在线课程（慕课）不得超过5学分。 4.其中通选（艺术）、通选（心理）两个模块分别要求最低修满2学分；通选模块最低修满4学分。艺术类专业学生可免修通选（艺
通识课程方案 目录一、通识教育的内涵21、对通识教育发展轨迹的简要回顾22、通识教育科学内涵21）把握现代通识教育的基本特征是理解通识教育科学内涵的前提22）从通识教育的性质、目标、内容三个方面理解其科学内涵3二、课程体系设置新方案顶层设计的思考4三、课程设置及遴选原则4四、课程模块命名及模块架构5五、各模块详细设计51、第一模块历史、文化与文明传承52、第二模块哲学智慧与批判性思维63、第三模块艺术鉴赏与审美体验74、第四模块社会科学与人文精神95、第五模块自然科学与科学精神106、第六模块生态环境与生命关怀127、第七模块工程、技术与交通天下13西南交通大学通识教育课程体系设置方案（征求意见稿）一、通识教育的内涵1、对通识教育发展轨迹的简要回顾通识教育（又称普通教育、素质教育、博雅教育、全人教育等），自古有之，源远流长。 但是在过去，长期以来，由于专业教育的发展和应试教育的强化，通识教育在教育领域或被淡化，或被忽视，甚至被某种程度边缘化。 为了克服专业教育和应试教育的片面性，弥补高等教育人才培养的严重缺失，自19世纪以来，现代通识教育首先在西方教育发达国家并相继在世界各国蓬勃兴起，迅速发展，在不断完善中取得了长足进步。 在我国，党和政府及教育主管部门一直关注素质教育(通识教
育)，从上世纪90年代开始，在全国高校积极推行全面素质教育，在教育教学理念上逐步从过分重视专业教育向既重视专业教育、又重视通识教育的方向转变。 国内众多高校将通识教育理念付诸实践，努力探索通识教育教学的实体化模式。 国内省内一些先进的兄弟院校，在通识教育教学上进行了改革创新,取得了许多成功经验，值得我校学习和借鉴。 2、通识教育科学内涵1）把握现代通识教育的基本特征是理解通识教育科学内涵的前提现代通识教育是人文精神、科学精神和人类文明不断向前发展的必然要求，也是欧美国家一批著名学府和各国众多学者、教育专家坚守大学使命，并不断开拓创新的结果。 通观现代通识教育的发展，它具有以下基本特征：第1、作为教育理念，通识教育具有导向性和价值性。 第二、作为教育实践，通识教育注重提升学生的综合素质,促进学生的全面发展。 第三、作为思维训练方式，通识教育重视培养学生的批判性、创造性思维。 第四、作为能力培养，通识教育强调培养学生的思维能力、认知能力、判断能力、实践能力、沟通能力。 第五、作为价值观的塑造，通识教育是承扬世界优秀文化和人类文明成果的主渠道。
东北林业大学通识教育选修课一览表 类别 文 化 艺 术
与 审 自 数 学 与 然 科 学
食品安全与日常饮食 双 考试 林学 转基因食品及其安全性 双 考试 生命 计算思维 双 考试 信息 管理学 单 考试 经管 金融学与好的社会 单 考试 经管 人力资源管理 单 考试 经管 生活中的经济学 单 考试 经管 资产评估 单 考试 经管 为前中国社会热点问题评析 单 考査 文法 公共政策与公民生活 单 考试 文法 管理沟通 双 考试 经管 环境保护与可持续发展 () 双 考试 经管 理财基础 双 考试 经管 企业管理 双 考试 经管 趣味运筹学 双 考试 经管 :片代世界经济与政泊 双 考试 马院 生态文明概论 双 考试 马院 个性差异与组织行为管理 双 考查 文法 推销技巧实训 单、双 考查 经管 现代社交与礼仪 双 考试 网络课程 戲榄球 单 考查 体仔部 大学生恋爱心理 单 考试 文法 婚姻、爱情.家庭与法 单 考试 文法 情绪智商与床力管理 单 考査 文法 跨学科程序设计方法 单 考试 信息 计算机网络技术与应用 (> 单 考试 信息 职业生涯规划 () 单 考査 招就处 标也设讣 4双 考査 材料 家搭中的人休丄程学 笊、双 考试 材料 动物保护槪论 笊、双 考试 动资 观赏鱼饲养与鉴赏 笊、双 考试 动资 户外安全与野外生存 笊、双 考试 动资 汽吏用基础 (> 笊、双 考试 交通 汽文化 () 笊、双 考试 交通 汽知识 (> 笊、双 考试 交通 户外运动 飛、双 考査 体育部 健灵操 飛、双 考査 体育部 篮球裁判 飛、双 考査 体育部 轮滑 飛、双 考査 体育部 排球提高班 飛、双 考査 体育部 乒乓球 飛、双 考査 体育部 器械健身 飛、双 考査 体育部 室内篮球提岗班（男生） 飛、双 考査 体育部 社 会 经 济 与 管 理 其 他 其 他
2012给亲爱的大一小朋友们的选课指南 电院团委社会实践部出品 前言 一、指南说明 大一的小朋友第一学期必修课学校已经为你们安排好，你们感觉时间丰裕的话只要选一门通识，一门新生研讨就可以够了，28号后可以选三门神马的，你们自己看一下吧，一般选不到了应该，选课一点都不复杂，固然按往年的经验，很多人会抢不到课，完全不用悲观，以后可以慢慢选，用空余的时间多读念书，塑造自我价值吧。而下学期你们需要自己选择必修课，这时就超级繁琐了，有海选阶段，抢选阶段，第三轮选课阶段，还有各类时间冲突，选课插件的利弊等等
问题，这份选课指南把这些流程会详细地介绍一遍，大一上期末的时候选择大一下的课时依旧超级有效，另外推荐选修课中的水课和对大部份选修课做个点评，有时候不要单看课名，还要看老师，关于必修课的老师这份指南中不做赘述，你们选课之前人资组会再出品一个必修课选课指南的，安心~ 二、学分说明 选修课分为通识核心课和任选课，通选课，通识课的学分要求电院是849，这样比较好记，人文类8分，社科类4分，自然科学类9分，自然科学有5分电院已经具有，就是你们的程序设计课和科创，虽然教务处至今没有把咱们大二的这5分加上去，不知道为何，但理论上是这样，不然电院课那么多哪来时间修选修课！！！任选课，通选课学分都算作个性化学分，虽然有些课可以冲抵通识学分，但那是大四为学分捉急的人考虑的问题，个性化学分需要20分，若是大二下选二专直接个性化满分，但社实部修过二专的学长学姐强烈建议不要修二专，修了意味着几乎天天晚上都有课，而且二专交大只发证明，没有学士证书，社会上也不会承认，这是后话。 三、抢选策略 鉴于大一上小朋友们没有开网，选课上网绝对是一项策略问题，本人当初屁颠屁颠去图书馆抢选的时候IP地址抢了好久才有，延误了很多时间，网速也很渣，固然抢选的时候一贯很渣，今年春天学期抢选的时候在宿舍，教学信息服务网的网出奇的好，本人不知道是学校良心发现，升级服务器了仍是什么，你们也可以选择去计算中心（包图隔壁）上网抢课，听说那里很快，虽不知，但觉厉，