教学方法存在问题及整改措施7篇,教学方
法改进与措施
下面我整理了教学方法存在问题及整改措施，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
教学方法存在问题及整改措施1
“课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划：
1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，具体负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。
2、统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教务处全面负责，级组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。
3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让学生“喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校”这一主题活动，开展教学实践反思活动。
4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，
寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。
5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。
6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。
7、与其他学校结对交流，组织教师到其他学校学习，学习他们办学的成功经验和科学的方法，学习快速提升教学成绩的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。
8、教务处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况。
9、在“课堂教学改进计划”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。为了进一步提高教师运用信息技术的能力，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。邀请有关专家来校为教师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训，使教师从不同角度得到理念更新、技术支持。在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技术按年级对教师利用校园网络改进课堂教学手段进行培训。
10、聚焦课堂教学，开展校本教研。为了把课改理念真正落实到课堂教学实践中，学校以“聚焦课堂教学，开展校本教研”为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。教师要围绕
“信息技术与学科整合”的课堂教学设计、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨，改进教学方法，体现“以学生为本”的理念，提高了课堂教学效益。
11、教师课堂改进计划，不是随意设计的，是有一定条件和前提的。首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。其次，要以学校的办学理念，以及相适应的实践环境，教师本人教学实际水平为依据，将自己的课堂改进计划纳入学校课堂改进计划之中。第三、以自身发展的可能性为前提，制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。
12、教师的课堂改进计划的设计要符合实际，做到知已知彼，“知已”就是要自我认识和自我了解，通过教学反思及同伴互助，了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题，剖析问题产生的原因。“知彼”就是了解不同阶段教学的动态，课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段，了解学生对教师教学的要求，了解优秀教师课堂教学特色和风格。教师制定自己的课堂改进计划，应做到如下要点：
①、对自己的教学作出正确的评估
教师课堂改进的第一要点就是对自己的教学活动做出正确的评估。教学是一个复杂的过程，教学有法，但无定法，不同的教师、同一个教师的不同教学阶段，
不同的教育对象，都会对教师的教学活动产生影响。因此教师应该通过自我反思、听课教师点评、学生和家长评教、学校领导评价等多种方式，收集关于自己教学活动的评价信息，通过整理反思，找到
自己教学活动的优势特长及自己在教学活动中存在的问题和有待改进的地方。
②、对现实环境进行客观的分析
对现实环境的分析是教师课程改进计划所不可缺少的要点。现实环境分析包括对新的教育教学理念、教师教学方法与学生学习方式的变革、教学手段的更新，学校及教育业务部门对教学的新要求、新规定等等。只有对这些环境因素有了充分的了解，才能做到在复杂的环境中趋势避害，使自己的课堂改进具有实际意义，同时对自己的专业发展起到作用。
③、明确确立课堂改进计划的目标
通过前面两个要点的分析，教师就可以根据自身的具体情况及特点，现实的环境要求，明确确立自己的课堂改进计划的目标，明确的目标可以成为追求成就的推动、鞭策力，有利于排除干扰，集中精力实现目标。教师对自己课堂教学水平有了一个清楚的轮廓之后，再设定近期的具体目标。即：本学期课堂改进改什么，改进达到什么水平。确定具体目标时，要立足于现实、全面考虑、突出重点，使之既具有现实性又有前瞻性。
④、制定行动策略
教师在制定了自己的课堂改进目标后，就应制定相应的行动策略。没有达到目标的行动，目标就难以实现，也就谈来上成功。在先择行动策略时，应该充分考虑到如下因素：自己从观念上与新课堂的.要求有多大距离，需要重新学习什么理论？在自己的教学中，对新课程
的理念、观念落实到教学行动的有多少，转化成为自己自觉行动的有多少？从教学基本环节看，自己掌握了多少种不同的策略和方法，是否需要加强教学方法和策略的重新学习？在身边的同行们哪里，自己可以借鉴什么？一个好的行动策略，应该是包含许多学习、讨论、行动的活动的组合，我们不可能通过一次活动，一项学习就改进什么，就能达到改进目标。
因此行动策略应该是一个包含许多不同途径、不同内容、长期的、整体配合具能够灵活应用的纲领。
⑤、执行行动策略
教师的课堂改进绝对不是通过制定一个计划，确定一项策略，就能够达到目标的，要真正改进课堂，关键是教师在自己的教学实践中把握关键因素，针对行动策略，自我管理，作出学习和行动决策。如需要学哪些内容，如何学习以及何时学习。如何实践及何时开始实践，行动从什么地方实践。采用什么方法进行课堂观察，怎样做好实践反思？通过自我管理，将行动策略落实到自己的教学实践之中。
⑥、自我评价改进计划
教师课堂改进计划开展以后，应该经常地对自己行动效果进行评价，看看自己是否有所改进，是否达到的确定的近期目标，在改进行动中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，针对问题和不足加以反思，再通过改进行动策略、改进行动方式方法，达到改进目标。使自己的改进计划得以落实。
13、撰写课堂改进计划书
①、制定自己的课堂改进目标
制定自己的课堂改进目标是教师课堂改进计划的首要工作，这一目标就是教师课堂改进的方向，其中包括的不仅有总体的目标，还应该有具体的目的、为达到该目的开始的活动等等。制定目标要坚持如下四项原则：一是目标明确性原则，要明确描述通过课堂改进，自己教学水平达到一个什么层次。二是目标的可测性原则，要有定量的数据，如写出多少有价值的教学反思、总结多少有价值的教学案例、写出多少教学经验总结等。三是目标的可实现性原则，目标必须符合自己的主客观实际，太高无法实现，太低又没有价值。四是时间性原则，在特定的时间内达到改进的什么目标。
②、课堂改进计划书的内容
课堂改进计划书包括如下五个方面的内容：
第一、课堂改进的自我反思：分析自己教学工作中存在的问题。
第二、课堂改进的总体目标和阶段目标：教师课堂改进的方向和可以设计的近期目标
第三、教师课堂改进的自身条件分析：分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用状况及发展潜能。
第四、自身现实状况与实现目标的差距分析：即教师自身的现实状况及与所制定的目标之间的差距分析。
第五、行动策略与计划：通过学习、实践、反思等来缩小差距的方法和实施方案。
教学方法存在问题及整改措施2
第 1 篇：教学常规工作整改措施 教学常规工作整改措施 根据市教育局“两个常规”检查的要求及镇中心学校对我校检查的 情况反馈，结合我校教育教学工作实际，现做如下改进方案： 一、教学常规 1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，明确各级职责，形成工作合力，保证各项工作有序落实。 2、完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学工作积极性和主动性。 3、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，不断提高教师课堂教学能力和水平。 4、认真做好学生平时测试工作，夯实教学基础，强化“双基”教学，不断提高教学质量。 5、重视多媒体的使用和管理，充分发挥多媒体教育资源的优势，健全考核管理制度，突出多媒体应用的针对性和实效性。 6、认真做好学优生及学困生分层教学工作，体现教学工作的层次性，使各类学生都学有所得、学有所长。 7、认真做好课程设置，实现三级课程同步管理。使综合实践课及校本课开课率达 100%。 二、德育常规 1、缺少德育专题会义资料，此项工作没扎实开展，在开展过程中，往往是流于形式，没能形成材料。以后我们做每一项工作都要有记载、形成材料、留存、以备借鉴。 2、文化氛围不浓，欠班训班规。发现问题后我们及时的进行了整改，各班级张贴了班训班规。诗文背诵写字定于 12 月底进行，资料收集归档。 3、劳动记录不全 应该此项工作开展不够多，现存由于安全问题的频发，为了减少事故，此方面活动很少开展，开展也局限于校内，校外活动往往是走一下形势，学校研究每年我校有组织有计划的开展好，此项活动，给学生创设一个第二课堂，参预社会实践，积累社会经验，同时关注社会与各种弱势群体，让学生生动地接受劳动教育，形成勤劳的人生观，以便于学生未来的发展。 2022 年 12 月 第 2 篇：教学常规整改措施 丰光小学教育教学常规整改措施 按照上级文件精神要求，我校进行了教学常规的自查，检查中发
改进教学方法提高教学质量的措施7篇,改进教学和提高教学质量的具体措施 今天我精心为大家整理了一些改进教学方法提高教学质量的措施7篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。 改进教学方法提高教学质量的措施1 本学期的教育教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的计划有条不紊的进行，为了今后工作的顺利开展,我就教育教学中的差距和问题及制定的改进措施如下： 一、数学教学方面存在的问题： 我的课堂教学现状存在着一定的问题：老师讲、学生听，老师问、学生答，忽视学生主体的能动性、自主性，导致教学效率不高，具体表现在以下几个方面： 1、教学思想转变不够及时，创新意识较差，特别是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“经验教学论”束缚了手脚。 2、没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。 3、没有保证恰当的练习时间与数量。 学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。 4、对于学困生的了解、帮助不够。 5、课堂教学注重知识传授，却忽视情感互动。
由于数学学科自身的属性，数字罗列，缺乏知识自身兴趣，在课堂教学中，不能调动起学生学习数学知识兴趣，导致课堂教学效率不高。 6、课堂教学存在教师讲的多，学生练的少；优秀学生表现机会多，学习困难学生表现机会少；导致数学教学成绩不够理想。 7、学生合作学习目的不明确，注重于形式，效果并不明显。 教师为主角，少数优等生唱配角，多数学生当听众，合作学习流于形式。 8、对新教材准备不足，研究不够，适应力差，对教材挖掘不够，备课难以充分到位，导致教学效率不高。 二、教学方面改进措施： 1、创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。 激发自主学习动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知的渴求欲。 转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。 2、搭建自主平台、培养自主学习能力。 引导学生积极参与学习，给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会，真正让学生成为学习的主人。 3、学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。 “一日不学十日空”，只有不断地充实自己，探究优化教学方式方
教学工作改进措施（最新5篇） 今后的努力方向和改进措施篇一 一、对照检查存在的问题和不足 1、工作方法简单。由于自已文化水平不高，做群众思想工作潜力有限，对群众的一些予盾纠纷没办法及时给予解决和帮忙。 2、有时不能大胆工作。总认为自已村主任的位置是由村民选举出来的，很快三年一届又满了，因为怕丢选票，所以就不敢大胆开展工作，平时喜欢做老好人，影响了一些工作的开展，如：制止建法建设等…… 3、工作时间不到位。总认为当村主任工资太低，所以缺乏对工作的热情。为了养家糊口，自已不得不在外面做些副业，有时难以两头兼顾，经常耽误村里面开会、办事，村里的事大多由其他班子成员去落实，总觉得自已不太称职。 5、性格较直，容易得罪人。由于自已性格直来直往，有时说话、做事不能注意其他干部和群众的感受，经常得罪人，不利于班子团结，同时群众也有意见。 3、身为村主任，对如何发展经济，增加群众及村群众收入，没有认真思考，对于增加农民收入没有太大方法。对群众要求强烈的造福工程，因为怕资金没有着落实，没有信心去做，到此刻也还没有启动。 二、对照检查产生问题的主要原因 1、不重视学习。没有把学习放在一个重要的位置，没有在学习上花功夫。学习上存在着必须的片面性，被动学习多，主动学习时间少。 2、没有很好的发挥党员的带头作用，自我管理还有待于进一步提高，向他人学习的少，凭经验工作的多。纪律意识较淡薄，自我的一言一行与党的要求还有距离。思想观念比较陈旧，在工作中没有新方法、新思路。 3、联系群众、走访慰问不够经常。与群众没有持续很好的沟通，做群众工作的时候，相关的政策没有细致的向群众解释，导致的矛盾，也不能及时的解决。 三、今后的努力方向和改善措施 针对自我存在的问题，我将在以后的工作中认真反思。具体做到以＜＞下几点： 1、主动学习，提高自身的素质。今后我更要认真学习党的科学理论知识，提高自我的政治理论修养，坚定自我的政治信念。 2、用心工作，改善方法。在今后的工作中要克服得过且过的思想，树立不进则退的观念。热爱本职工作，把工作放在首位。实事求是，一切从实际出发，不弄虚作假，不搞形式。在工作中多想办法，不断改善工作方法，推进本职工作不断向前发展。 3、树立群众意识。在自我今后的工作中，多和群众沟通，遇事多和群众商量。多走村入户，及时处理群众反映的现实问题。不断改善干群关系，改善在群众心目中的形象。 4、自我反省，改善工作作风。在今后的工作生活中，充分发挥党员干部的模范带头作用。对作出承诺、及时兑现承诺。把解决问题贯穿始终，凡是能够及早解决的就尽快解决，努力把工作干好。 今后的努力方向和改进措施篇二 1、加强学习不断提供好理论素养和思想水平。要在进一步加强学习下工夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，真正把加强理论学习和业务知识放在首位，紧密结合，合理安排，始终坚持不懈。通过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还有要学习管理知识，法律意识，不断充实自己，丰富自己，在学习中总结，在总结中提高。
教学工作改进措施 •相关推荐 教学工作改进措施（精选8篇） 随着人们自身素质提升，很多地方都会使用到措施，措施是针对情况采取的处理办法。到底应如何拟定措施呢？以下是小编帮大家整理的教学工作改进措施，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学工作改进措施篇1 一、本学期教学目标： （一）增加学生对数学的学习兴趣，了解基本的数学知识与概念。 （二）由数学知识的传授，训练学生培养独立思考，发现问题，分析问题与解决问题的思维能力。 （三）培养学生良好的学习行为习惯。 （四）培养学生对基本知识与技能的掌握与运用，熟练的掌握100以内的数的加减法以及熟练的运用乘法口诀解决数学问题。 （五）学生的空间想象力。 （六）学习统计知识。 （七）学广角的初次学习，集中培养学生对数学的学习兴趣。 二、教学反思： 总结上次数学教学的不足，打算从以下几方面进行思考与进一步的探究实践，争取在教学水平上有所改进： （一）不足： 1、没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确。练习的时候缺乏针对性，梯度性。 2、没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。 3、对于学困生的了解、帮助不够。 （二）本学期改进教学的具体措施： 1、教师在了解学生的基本情况后，提出不同的要求，尽量采取多种生动多样的形式激发学生学习的兴趣与积极性。
2、系统对学生进行复习，进行复习指导，增加练习及测验的时间进行强化训练。 3、有必要对个别学生进行个别辅导。 4、要深入学习教师用书中对教材的把握与分析讲解，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材作好充分准备。 5、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。 6、提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方乡土历史课程。 7、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、多媒体，网络等进行辅助教学。 8、有效组织教学及学生有效学习： （1）贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识数学知识的能力。加强教学的针对性和梯度性；要提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 （2）必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析数学问题、解决问题的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。 （3）不断改进和创新教学方法，要坚持启发式教学，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法。 （4）认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。 9、与家长配合： 与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况。争取家长的配合，进一步协助孩子发展。 教学工作改进措施篇2 我校多年来非常重视教育教学工作，近几年来学校根据上级指示精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各科课程标准为依据，重视过程评价及方法，
教学存在不足及改进措施计划8篇 教学存在不足及改进措施计划（篇1） 高效教学效率，促进人更好的发展，如何实现对学校的高效管理，其归根结底是如何更好地实现对教师和学生的管理上。 教师是教育改革和发展最重要的资源，是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。可以这么说，学校的教学管理主要是指学校对教师的管理，而教师管理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡。 因此，为了搞好教管理是人们在一定组织环境下所从事的一种智力活动。对学校的管理可以提师管理，建设一支德才兼备，质量合格的教师队伍。针对本地的教育现状和学校的实际情况，特此制定了本方案。 一、本校课堂教学的现状 1、业已达成的方面 （1）整体教学步骤都较清楚，从复习、引入新课—教授新课—练习巩固—检查反馈—课堂小洁—拓展思考—作业布置等一系列过程都比较完整。 （2）教师基本上都设计好板书。 （3）许多教师重视直观教学，利用了图片、模型、投影、实物等教具。 （4）部分教师设计了教法，如小组讨论、分组训练、启发式提问、自学指导、分层施教等。 （5）部分教师注意了学法指导。 2、存在的主要问题
（1）有些教案仅是教材内容的缩写，具体施教过程全凭临场发挥，未能实现“教案是课堂教学的兰图”这一教案设计的要求。 （2）有些教师教法单一都是讲授法，教师讲得太多，占用绝大多数时间，学生感觉枯燥无味。 （3）学生的主体作用的发挥研究得较少，课堂气氛不够活跃。 二、改进方案 1、目标 课堂教学的改革的最终目标是实现教学效益的最大化，而一堂课的效益如何，最终要从学生身上体现出来。当今的课堂教学过程应是“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程。”因此，我们应对传统的课堂教学模式进行重构，建构以学生发展为本的高效课堂教学模式。 近期，拟确定以下两方面的具体目标： （1）改进师生角色分配 当今的教学强调学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发展、这就要求教师必须从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者，引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。教师应在教学的各个环节善于激发学生的学习潜能，向学生提供充分体验教学活动的机会，并鼓励学生大胆创新和实践，从而使学生获得广泛的学习体验。 （2）改进课堂时间分配 要让学生成为主体，就要真正地解放学生。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的内化过程，是学生动口、动脑、动手的过程，通过各种实践活动，学生就会在演练、尝试中不知不觉地掌握了知识。因此，在课堂教学中，
教学方法存在问题及整改措施7篇,教学方 法改进与措施 下面我整理了教学方法存在问题及整改措施，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。 教学方法存在问题及整改措施1 “课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划： 1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，具体负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。 2、统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教务处全面负责，级组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。 3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让学生“喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校”这一主题活动，开展教学实践反思活动。 4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，
寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。 5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。 6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。 7、与其他学校结对交流，组织教师到其他学校学习，学习他们办学的成功经验和科学的方法，学习快速提升教学成绩的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。 8、教务处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况。 9、在“课堂教学改进计划”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。为了进一步提高教师运用信息技术的能力，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。邀请有关专家来校为教师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训，使教师从不同角度得到理念更新、技术支持。在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技术按年级对教师利用校园网络改进课堂教学手段进行培训。 10、聚焦课堂教学，开展校本教研。为了把课改理念真正落实到课堂教学实践中，学校以“聚焦课堂教学，开展校本教研”为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。教师要围绕
数学教学存在的问题及改进措施6篇 目前的小学数学教学过程中，教师通常是通过借助各种教学手段及方法提高教学质量与学生学习效率的同时，实现教学的任务及目标。随着社会的发展、科学的进步，新课标的进一步落实，教师进行小学数学教学的手段及方法也在不断地进行创新与变革。但是，就目前的实际情况看来，小学数学教学虽然进行了多次变革与创新，但仍旧存在一些不容忽视的难题，因此，还需要教师不断的进行完善与改进，从而确保小学数学教学质量的全面提高。本文分别就以下几个方面对小学数学教学存在的问题及改进措施进行详细的分析。 一、小学数学教学的重要性 1.培养学生进行数学学习的兴趣 对于小学生来说，相较于其他学科，对于数学的学习具有更高的难度性，因此，如果教师在教学过程中不能进行良好的引导，便很容易使学生产生厌学心理。数学是一门很特别的学科，其往往产生与自然、来源于生活、并能够被重新应用于生活，因此，其与生活存在着不可忽视的密切联系。如果，教师在日常教学过程中，能够将生活常识与数学知识进行联系性的教学，不仅会充分调动学生的积极性，使其能够自主进行学习，还能够不断培养起学生的学习兴趣，建立学生的学习自信心。 2.塑造学生的个人性格 每一个学生都会拥有自己独特的性格魅力，而小学阶段正是培养这种人格魅力的关键时刻，因此，教师在小学教学过程中要时刻关注学生的学
习态度及学习情况，在激发学生学习热情的同时培养学生的创新思维，并在逐渐培养学生自主学习能力的同时关注学生个人性格的塑造。 3.培养学生进行数学学习的创新能力 教师和学校等相关部门应该充分重视新课标中所提出的学生创新能力的培养。对于创新能力来说，首先需要具备基础性的创新思维逻辑，而这种思维逻辑的培养要从小抓起，因此，小学数学教学过程中进行创新思维能力的培养具有十分重要的意义。 4.为学生进行其它学科的学习提供基础 在小学的数学教学过程中，不仅能够培养学生进行计算的能力，使其能够运用数学知识解决日常生活中的一些问题，同时也能够提高学生对自然事物的认知性。对于小学的学习，各门科目之间存在一定的联系性，即其他学科的学习不能够离开数学而独立存在，特别是在学生今后的初中、高中、及大学等各个阶段的物理、化学等其它科目的学习过程中，因此，数学能力的培养对今后的理科学习具有不容小觑的重要作用。 二、小学数学教学中存在的问题 1.教学方法不能与新课标相匹配 教学效果的好坏会直接受到教学方法的影响。随着我国新课标变革的不断深入，摒弃陈旧的教学理念及方法、培养起学生的创新及问题解决能力、发挥学生的主体作用已成为教师在教学过程中的主要任务。但是，由于应试教育的存在，这种新课标并没有在实际教学中得到良好的实施，现今的小学数学教学过程中，教师仍旧采取传统的教学模式，单方面强调知识的重要性，而忽视学生解决问题及创新能力的培养。 2.课堂导入效果不理想
教学整改措施（共7篇） 教学整改措施（共7篇） 第1篇： 教学整改措施教学整改措施 一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、理论和""重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观、价值观得到改造。对自身存在的问题和不足制定整改措施。 二、对标准找差距1、对工作热情不够，得过且过。责任心不强，没有做到以校为家。 2、对学_抓得不紧，满足于一般化。自己认为平时学的可以，满足于有一定的基础，因而放松和忽视学_，致使学_被动应付，缺乏学_的自觉性和主动性。 3、缺乏自信心和进取精神。缺乏进取心，总是满足现状，至今没有做出特别显著的成绩。 4、缺乏创新意识。在教学中按部就班，凭自己的经验教学，没有很好的创新案例。 三、整改提高措施1、坚持学_，很抓业务学_，在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶。 2、加强纪律观念，尊敬领导，团结同志。
3、与时俱进，努力发展创新。在工作中要克服懒、散、软思想，切实改变被动的工作状态。要善于思考，乐于探索，积极努力，以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作。 4、增强创新意识。在教学中大胆创新，勇于开拓，争做教学带头人。 四、整改时限从现在开始，扎扎实实从一行一动中，严格要求自己，善于思考，用于探索，努力实践诺言，虚心接受领导和同志们的监督。 第2篇： 教学整改措施教学整改措施王玉珍（东营职业学院生物与生态工程学院） 一、理论实践一体化教学把课程的教学内容除了绪论和概述外,全部在实验室和实_基地进行教学，在实验室内准备好当堂课要使用的新鲜的药用植物标本或者蜡叶标本，边讲述边观察，边解剖边提问，边讨论边总结。或者到植物园对照活体药用植物通过参观植物生长环境和形态特征，学_药用植物有关知识。理论实践一体化教学，既节约课堂授课时间，又能使学生获得感性知识，强化记忆，形成永久知识积累。教师制作实验课教学课件，利用多媒体讲授实验内容及注意事项，现场指导学生实验，采用数码显微摄像装置直接观察显微镜片中的各种植物的显微特征，利用投影仪把观察的物象投影到显示屏幕上，有利于学生的理解
教学中存在的问题及改进措施6篇 教学中存在的问题及改进措施篇1 一、课堂教学优势分析 我们组的老师认为，要分析自己的优势，实在找不到比得上别人的东西，也觉得自己没有什么明显的优势，只好简单讨论一下。 1.能够在课前阅读、分析和研究教材，我有一个处理教材的好方法。虽然有时我不把我的功课写在纸上，但我永远不会不读它们就去上课。我一直认为我的一些教学设计更具创新性，可以努力做到工具性和人文性的统一，激发学生的学习兴趣，促进学生的语文课堂素养。 2.课堂教学思路清晰，语言幽默激情，与学生交流自然。在课堂上，尤其是在学生学习的关键点，善于捕捉学习情境，放大并有效生成信息，促进后续的有效生成，但这也是很偶然的。 第二，课堂教学存在问题 课堂教学是一个活的、流动的过程，充满了人的情感，有审美要求，也不是完全出乎意料的。所以，问题不可避免。问题很多，所以要集中两点来分析，希望达到“带头动全身”的效果。 1.学习情况分析不够。在课堂上，我们非常重视师生之间的
多边活动，热情投入，但学生往往不感兴趣，课堂气氛也不好。学生发表意见的时候，时间不多了。教学目标实现差，教学效率低。 2.上课细节呆板。学生在课堂上很活跃，当他们热情地发言和讨论问题时，总是被胜利冲昏头脑，不知所措。面对学生们一个接一个精彩的演讲，评价相当单调，自然达不到课堂评价的激动人心和导向作用。 三，课堂教学改进措施 课堂虽然不可预测，但可以预设，当然也可以调节。 1.每节课前一定要认真备课，尽量在老师、学生、学生的多边活动中进行设计，加入能激发学生学习兴趣的创新内容。 2.我们应该树立“以学生为基础”的理念，在自己的课堂教学设计中力求完美，确定学生做什么和不做什么，以达到最佳的教学效果。 3.在课堂上要正确处理师生关系、教学内容与学生关系、教师与教学设计关系，不要拘泥于教学计划，失去主导作用，忘记学科的敏捷性。如果学生回答的内容相对一致，既要追求回答的数量，又要通过调控，让学生的思维深度发展，让“机智的言论”更能呈现出来。 4.加强各种书籍的阅读和多元化学习，包括网上阅读和学习，
教学工作中存在问题及整改措施引言 教学是学校里最基本、最重要的一个工作，教师的教学水平和教 学质量不仅影响着学生的学习效果，也影响着整个学校的声誉和教育 质量。尽管我国的教育体制不断改革和完善，但在实际的教学过程中，还是存在着一些问题，阻碍了教学工作的正常开展，需要逐步改进。 存在问题 1. 教学过程中缺乏趣味性 一些老师在上课时只注重讲解知识，忽略了教学过程中的趣味性 和生动性，导致学生缺乏兴趣和动力去学习。此外，一味在强调课程 内容的同时，缺乏前瞻与更新，导致开展课堂教学的能力与掌握认知 趋于井干。 2. 课堂管理存在不足 部分教师对课堂管理的认识不够重视，在课堂管理方面存在不足，例如对学生的过度保护、管理不够严格、纪律执法上存在分歧等情况。 3. 师资水平不足 教师师资水平不够，不具备教学能力的老师被分配教学任务，会 导致教学效果不佳，甚至严重影响学生成绩和综合素质评价。
理论上教师应该将所掌握的知识体系全面可靠地用于建构学科，但实际上，教师存在着一些问题，例如课程设置不合理、考试命题与教材不同步、教学材料、工具和案例匮乏等问题等，尤其是一些新学科，其建设面临的困难和挑战更大。 整改措施 1. 加强师资建设 提高教师师资，持续通过各种方式提升老师的职业水平和素养，鼓励教师积极参加各种培训，获得最新知识和教学方法，为学生提供高质量的教育服务。鼓励学校注重引进一些具有国内外一流教育背景和教育资源的教育机构及专家，建立合作机制，开展内外联合教学，促进教育资源共享。 2. 探索新的教学模式和方法 在现有的教学方法的基础上，注重针对不同学生的个性化教育，通过互联网技术借助不同资源、平台的辅助教学方案，提供更要素、更具有针对性和个性化的教育服务。 3. 加强课堂管理 提高老师的管理意识，规范课堂管理流程，及时排查掌握学生学习过程中可能出现的问题，通过设定约定制度，不断完善管理制度，以形成良好的学习氛围。
高中教师存在的教学方法问题及整改措施 引言 高中教师在教学过程中起着至关重要的作用，他们的教学方法直接影响学生的 学习效果和学习兴趣。然而，随着教育环境的发展和学生需求的变化，高中教师的教学方法也面临着一些问题。本文将探讨高中教师存在的教学方法问题，并提出相应的整改措施。 问题一：教师讲授内容枯燥乏味 在传统的教学模式下，许多高中教师把重点放在知识的传递上，而忽视了教学 内容的生动性和趣味性。这导致学生对课堂内容缺乏兴趣，学习效果得不到充分发挥。 整改措施： 1. 创新教学方式：教师可以引入多媒体、实物、案例等教学资源，以增加教学内容的多样性和趣味性。 2. 激发学生的学习兴趣：鼓励学生参与课堂，可以通过小组活动、讨论等方式，增加学生的参与度和主动性。 问题二：教学重点单一，忽视学生个体差异 在教学过程中，一些高中教师往往将教学重点放在知识点的讲解和应试技巧的 传授上，而忽视了学生个体差异的存在。这导致一些学生在学习上遇到困难时无法得到针对性的帮助。 整改措施： 1. 差异化教学：教师需要了解学生的学习情况和水平差异，并灵活调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。 2. 定期评估学生学习情况： 通过课堂测验、作业评价等方式，及时掌握学生学习的进展，有针对性地进行教学调整和辅导。 问题三：缺乏互动和合作学习的机会 一些高中教师在课堂上长时间讲解，学生只起到被动接受的角色，缺乏互动和 合作学习的机会。这不利于学生的主动学习和批判性思维的培养。 整改措施： 1. 采用互动教学方法：教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思考和表达能力，促进学生与教师之间的积极互动。 2. 组织合作学习活动：教师 可以设计小组项目、团队作业等活动，让学生通过合作学习来提高彼此的学习效果和能力。
教学中存在的问题及改进措施 一、教学中存在的问题 在教学过程中，往往会遇到一些问题，这些问题可能阻碍学生的学习效果，影响教学的质量。以下是教学中常见的问题： 1. 教学内容过于抽象 在某些学科中，教学内容过于抽象，难以让学生理解和掌握。这导致学生对于知识点的记忆往往是片面和临时性的，无法形成深入的理解和应用能力。 2. 缺乏互动和参与 传统的教学模式往往是老师讲、学生听，缺乏学生之间和学生与教师之间的互动。这种单向教学方式使学生的参与度低，难以激发学生的学习兴趣和思考能力。 3. 缺乏实践和应用 教学过程中，对于学生的实际应用能力培养不够重视。只有理论知识无法完全满足学生的需要，他们需要能够将所学知识运用到实际问题中，才能真正掌握和理解知识。 4. 不同学生的差异化教学 每个学生具有不同的学习特点和能力水平，但传统教学往往没有针对性地进行差异化教学。这使得学生之间的差距越来越大，无法满足每个学生的学习需求。 5. 缺乏教学资源和新技术应用 一些学校和教师在教学准备和教学资源方面面临困境，缺乏足够的教学资源和新技术应用。这限制了教学效果的提升和创新教学方法的尝试。 二、改进措施
为了解决以上问题，我们可以采取以下改进措施，提高教学质量和学生的学习 效果： 1. 引入教学案例和实例 在教学内容中引入实际案例和实例，帮助学生将抽象的知识转化为具体的应用 情境。通过实际案例的解析和分析，激发学生的学习兴趣和思维能力，加深对知识点的理解。 2. 倡导互动式教学 引导学生之间和学生与教师之间的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答。这样的互动方式可以让学生更好地理解和应用知识，提高学习效果。 3. 加强实践和应用环节 教学中应当注重培养学生的实际操作和应用能力，通过实际问题的解决，让学 生将所学知识应用到实际情境中。这样的教学方式可以提高学生的学习积极性和自主学习能力。 4. 推行差异化教学 通过对学生的学习特点和能力水平进行准确评估，采用差异化的教学策略和手段，满足不同学生的学习需求。这样的教学方式可以提高学生的学习效果和个体发展。 5. 提供教学资源和利用新技术 学校和教师要积极争取和提供足够的教学资源，包括教材、资料、实验设备等。同时，要注重利用新技术手段，如网络、多媒体等，创新教学方式，提高教学效果。 结语
教学工作中的不足与改进措施范文6篇教学工作中的不足与改进措施范文1 一、认真分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。 根据我们对教师日常教学的观察和视导活动中教研员老师的反馈，我们对教师的课堂教学也进行了认真的分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。 1、取得的成绩： （1）教学目标定位准，教学设计能力强，教学主线清晰、层次清楚；注重知识间的联系。 （2）大部分教师能创造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。 各科拓展课外资源巧妙、恰当。 （3）课堂上，各科老师均注重学生能力的培养。 语文老师重学生的语言感悟及语言积累、运用，注重学生学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维训练意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培养学生的表达能力，同时也能关注学生语法知识的学习。 （4）在教学中，教师注重对教材的开发，知识的整合，能够利用多 媒体等手段激发学生兴趣，促进学生有效参与学习。 老师们课堂上能尊重学生，分层施教，学生学习兴趣浓，教师与学生关系和谐，体现了我校接纳、包容、发展的办学理念。
2、存在的问题： （1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。 数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。 语文教师对各年级段教学目标如何落实，是训练有效缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。 （2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。 （3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。 （4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师知识概念有错误。 二、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。 针对上述教学各方面情况的分析，学校制定如下措施进行整改。（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识 结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，深入理解“接纳、包容、发展”的办学理念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。 以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。 （二）加强制度建设，规范教学常规管理 1、学校组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管
教学工作中存在的问题及整改措施 一、教务处常规工作中存在的问题 1、教师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。 2、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要。 3、教务工作人员缺少，常规工作检查欠到位。 4、常规工作安排与落实缺少系统化管理。 5、教务工作人员缺乏一定的服务意识。 6、教务管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检 查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力放在教学工作的管理研究当中。 7、教师存在结构性短缺。如地理、生物、历史课任教师由其它专业教师兼任。 8、考试安排欠合理。 9、功能室缺少。 10、大班额教学给教师加重了负担。 二、教学常规考核制度方面 1、只注重终结性考核评估，不注重过程考核评估。 2、评价方式单一化。 3、考核制度比较陈旧、缺乏科学性，不能够有力地促进当前的教学工作快速发展。 4、原来考核制度与绩效考核存在一定的矛盾。 三、非中考科目科任教师管理与考核 1、因中考指挥棒的缘故，非中考科目的课人教师认识不到位。 2、非中考科目的课人教师无压力、无动力。 四、教研教改 1、校本培训方式单一化。 2、骨干教师和名师培养力度不够。 3、课题研究不能全面开展。 4、教改实践活动欠力度。 五、图书阅览与教辅资料 1、学校图书藏书资料不丰富，资料陈旧，不能向全体学生开放。 2、学校对教师征订教学资料数量少，倾斜力度不够，不能发挥阅览室正常功能。 3、个别教师有征订课外复习资料，加重学生负担，不能正常反馈。 六、教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。 一是没有教师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严重不足，这给教师查阅资料、获取信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。 二是部分与新课程相适应的教学仪器用具短缺。如理化生实验室内的仪器随着新课程的深入实施、教材的变化，没有及时的更新补充，致使部分探究及演示实验无法开展。 针对以上问题的对策： （一）建立促进教师专业发展的教学管理与评价机制。 在坚持原教学常规检查（月查）基础上，一是改变现行的教学管理模式和方法,将教师被动接受检查改为主动参与，变领导只作检查为带头参与。具体做法是： 1、备课：每位教师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出与前一次教学设计相对比的评价肯定其进步，将评定结果返回教师本人审定后存入教师发展档案。
个人教学存在问题及整改措施范文十三篇 范文一： 个人教学存在的问题： 1. 缺乏针对性，无法满足学生的个性化需求； 2. 讲解不够通俗易懂，难以引起学生的兴趣； 3. 缺乏丰富的教学手段，导致学生学习效果不佳； 4. 作业布置不合理，难度过高或过低； 5. 没有及时反馈学生的表现，难以发现学生的问题。 整改措施： 1. 制定个性化学习计划，针对不同学生制定不同的教学目标； 2. 用通俗易懂的语言讲解知识点，采用故事、案例等方式激发学生的兴趣； 3. 利用多媒体、PPT、实验等多种教学手段丰富教学内容； 4. 与学生密切沟通，根据学生情况调整作业难度，并及时回馈学生的表现； 5. 定期组织教学反思，及时发现并解决问题，不断提高教学水平。 范文二： 个人教学存在的问题： 1. 教学节奏不稳，导致学生过早放弃；
2. 缺乏个性化教育，学生学习成效不佳； 3. 知识点讲解不够深入，学生对知识理解不透彻； 4. 作业设计缺乏针对性，难度过高或过低； 5. 缺乏互动教学，导致学生缺乏动力。 整改措施： 1. 适当减缓教学节奏，让学生有更多时间消化知识； 2. 改变教学方式，针对不同学生制定个性化教育方案； 3. 讲解知识点时加入实际案例，帮助学生深入理解； 4. 根据学生实际情况制定不同难度的作业； 5. 定期组织互动教学活动，让学生参与其中，增强学生的动力。范文三： 个人教学存在的问题： 1. 缺乏创新思维，教学内容过于死板； 2. 讲解不够具体，学生难以理解； 3. 没有及时反馈学生的表现，导致学生缺乏反馈和改进机会； 4. 评价体系单一，不能全面反映学生的学习情况； 5. 缺乏教学愿景和目标，不能引导学生往更高层次发展。 整改措施： 1. 增加教学内容的创新性，让学生可以从多个角度理解； 2. 通过实例、图片等方式具体化讲解，提高学生理解能力； 3. 加强与学生的互动，及时反馈并指导学生改进；
教师存在问题与整改措施 教师要经常对自己的教学进行反思，反思自己平时的教育教学行为和平时生活的言论，了解自己的不足，并制定整改反案，改正不足，提高教学水平。下面是店铺整理教师存在问题与整改措施的范文，欢迎阅读! 教师存在问题与整改措施篇一 金无足赤，人无完人，学海无涯，职业境界的追求也没有止境。俗话说得好：“没有最好，只有更好。”特别是对于教师这样一个特殊的行业，肩负着教书育人的重任，肩负着祖国和民族的希望和未来，为了学生的健康成长，为了学生的成人成才，只有不断的学习以提高个人的文化素养，不断的反省总结以提高自己的师德水平，才能真正做到“不误人子弟”。师德师风建设年活动的开展让我又一次深入地总结反思自己，查找不足，分析根源，从思想上高度重视个人的师德师风建设。经过前一阶段分析问题并查找问题的根源，我对自己存在的不足有了更深刻的认识，通过讨论会的召开，我迫切感到自己和优秀教师的差距，迫不及待地要与他们看齐。现将问题再次总结，并拟定整改计划，以期自己离优秀教师的标准更近一步。 第一点：个人素质的提高迫在眉睫，要从思想上高度重视并积极行动 (1)深入学习专业知识，彻底更新教育观念 新课程改革已经进行了好多年，但我反思自己，发现对有些理念的认识并不透彻，为了实现素质教育的目标，促进学生全面发展，我深刻认识到作为一个教师要不辱使命、不负众望，有所创造、发展，就必须学习。教师要学习的内容十分丰富，当前特别要重视对新课程要求的学习，全面了解新课程改革的重要意义，改革的目的、内容、方法、途径;了解新课程对教师、对课堂教学改革的新要求;总之要以新的教育理念来充实自己的头脑，转变教育观念，更好地承担新课程改革的历史重任。今后，我要更加重视理论学习，同时努力向同行学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向生活学习。
教学中存在的问题及整改措施 教学中存在的问题及整改措施 俗话说得好：“没有最好，只有更好。”特别是对于教师这样一个特殊的行业，肩负着教书育人的重任，肩负着祖国和民族的希望和未来，下面是教学中存在的问题及整改措施。 近年来，随着新课程的不断推进，学生在数学上的学习和应用能力都有明显的提高，但随之而来的是数学学困生的成绩越来越低。作为学校生命线的教学质量一向为全体教师所重视，数学成绩的下降更是引起了学校领导的高度重视，针对数学学困生的学习状况作了深入地分析、反思并针对原因提出整改措施。 一、原因分析： 1、教师课堂教学效率不容乐观 学生的课堂作业不能在课堂上及时反馈。课堂常规把握能力欠缺，不能调动学生的学习积极性，导致教学效率不高。种种情况导致了数学课堂教学效率低下，这势必导致课内损失课外补，而在现在的教育背景下不可能有太多的时间去补，从而导致大量的后进生产生。 2、辅导后进生方法单一
对后进生的辅导目前只是停留在完成当天的作业，订正当天的作业错误，缺乏对后进生针对性的知识辅导。对学生的思想教育，调动学生学习积极性方面做得不够到位，后进生的补差学习始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没有认识到应该是自己的积极进取。而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外学习辅导，导致较大数量的后进生的产生与学业水平的进一步的下滑。种种原因导致对后进生的辅导工作成效不明显。 二、正视问题，及时整改： 1.加强对后进生每单元学习情况的跟踪辅导.对每次考成绩后10%的学生进行跟踪分析，进行有针对性的辅导，并提供一些针对性的练习让学生进行巩固练习，以达到掌握知识的目的。 2.加强对每个小组的监督与指导，尤其是让那些优秀生或组长多关注困难生在讨论中的表现，多给他们一些发言的机会，教师也应该多鼓励那些后进生他们增加自信。 3.对尖子生的辅导要找方法，对症下药，做到有的放矢，事半功倍。 4.教师在提高自身素质的前提下，要提高自己驾驭课堂的能力，让学生“动”之前，要设计好问题，要有目的的让学生“动”。
教学中存在的问题及改进措施 作为目前最主要的教育方式，教学不免存在一些问题。然而，这些问题在可以通过改进措施来改变，以更好地提高教育的效果和质量。下面就来说一下教学中存在的问题及改进措施。 一、教育资源不平等 教育资源的分配不均，目前是各地教育存在的重要问题之一，也是影响可持续教育发展的重要原因。在高质量教育资源的分配不均衡的情况下，一些地区的学生存在明显的学术短板，这消除学术短板的情况也是需要引起重视的。 解决方案： 1. 提高投入: 教育资源的投入需要增加。保障教育投入 的增加是实现优质教学的必要条件。政府应当加强教育领域的支持，为这方面提供更多的支持。 2. 加强地区间教育资源扶持: 对于教育资源分配不足的 地区，应该加大对此地区教育事业的支持和扶持力度，提供更好的教育资源以帮助其提高教育质量。同时，也应建立教育资源共享机制，使更多的教育资源能够共享给教育资源分配不均衡的地区。 3. 建设数字校园: 改进和提升教育的方式可以采用数字 技术，数字校园发挥了巨大作用。数字校园可以把城市和乡村、
发达和欠发达地区联系在一起，让城市和乡村获得相同的教育资源。 二、教育往往不与时俱进 教学内容的更新速度滞后，教学内容要求缺乏创新，教学方法的创新是急需的。 解决方案： 1. 建立教师培训体系: 教师培训是提高教育质量的源泉。政府应该制定并实施一项灵活、全面、高效和高质量的教师培训体系，培训教师不仅关注他们的专业知识技能，同时要注重教育理念、教育技术等方面。 2. 推广新技术:我们可以把新技术引入教学领域，通过使 用新技术的方法，可以在不同时间和不同地点对知识进行有效的传递和交流。 3. 提高课程标准的更新频率和速度:中小学课程的更新速 度需要进一步加快。这也需要政府提供更好的资源和环境支持，增加课程资源互换渠道。 三、教育质量的评估和监管问题 教育质量的评估和监管问题是教育改革的重要内容，也是提高教育质量的关键。目前中小学教育质量的评估和监管存在问题。 解决方案：
数学教学存在某个单位的问题及改进措施5篇 数学教学存在某个单位的问题及改进措施5篇【一】 进入21世纪以来，国家加大了对教育事业的改革力度，颁布实施了新课程标准，对教师及教学工作提出了新的要求，因此教师要仔细学习新课改的教学理念，不断创新教学方法，创造性地开展教学活动，以促进教学质量的提高。随着新课 改的不断实施，在广大师生的共同努力下，小学数学取得了很大进步，但是与新 课改的要求还有一定差距。因此教师要不断转变教学方式，通过多种教学方法激 发学生的求知欲，使学生主动投入到学习中，从而提高小学数学教学效果。 1小学数学教学存在某个单位的问题 1.1教学方法落后。新课改要求教师创新教学方法，但是受应试教育影响，大多数教师仍采用传统的教学方法，为了节省课堂时间，很少应用小组讨论、合作 学习、多媒体教学、创设教学情景等新的教学方法，致使学生对抽象的数学知识 难以理解。同时，数学学习就是和数字打交道，过程比较枯燥，再加上教师的单 方面讲解，因此学生感到数学枯燥乏味，缺乏应有的学习兴趣，对培养学生的学 习能力、提高学生的数学素养非常不利。1.2不注重学生思维能力的培养。数学知识的理论性和逻辑性比较强，通过学习能够培养学生的逻辑思维能力。然而很多 教师为了在考试中取得好成绩，只注重基础知识的教授，并通过题海战术让学生 掌握理论知识和解题技巧，从而提高学生的应试能力。由此却忽略了引导学生进 行探究式学习，不注重培养学生的思维能力，学生没有学习主动性，更不会在学 习中主动发现问题、解决问题。同时布置的课外作业大部分都是课本或教学辅导 书上的原题，有些习题的设计与教学内容结合的不紧，不利于对所学知识的掌握。