小学课程改革试题及答案
随着社会的不断进步和教育观念的更新，小学课程改革已成为一个备受关注的热门话题。本文将介绍小学课程改革的试题及答案，以供参考。
一、语文试题及答案
1. 阅读理解
阅读下面的短文，然后回答问题：
【短文】
春天是一个充满希望的季节。一到春天，大地就会变得绿意盎然，鲜花绽放，小草吐绿。春天的天气温暖而宜人，我们可以在春天里踏青、郊游、放风筝。人们穿上轻薄的衣服，脸上洋溢着幸福的笑容。
【问题】
1）春天的特点有哪些？
答案：春天的特点有绿意盎然、鲜花绽放、小草吐绿、天气温暖、适宜踏青郊游、人们穿轻薄衣服等。
2. 作文
请写一篇题为《我喜欢的春天》的作文。
答案：【作文】
我喜欢的春天是一个充满希望的季节。一到春天，我看到大地变得绿意盎然，到处都是鲜花绽放的美景，小草也吐出嫩绿的颜色。春天的天气温暖而宜人，我可以在这个季节里踏青、郊游、放风筝。我喜欢穿上轻薄的衣服，感受春天带给我的幸福和快乐。春天是我最喜欢的季节，我希望春天永远留在我们身边。
二、数学试题及答案
1. 计算题
1）请计算：24 + 16 × 3。
答案：24 + 16 × 3 = 24 + 48 = 72。
2. 几何题
已知一个正方形的边长为6厘米，那么它的周长是多少？
答案：正方形的周长等于边长的四倍，即6厘米 × 4 = 24厘米。
三、英语试题及答案
1. 单词选择
选择正确的词填入空格，使句子完整。
1）My mother is a ________. She works in a hospital.
A. teacher
B. doctor
C. farmer
答案：B. doctor
2. 翻译
请将下面的句子翻译成英语。
我喜欢跳绳和玩乒乓球。
答案：I like skipping rope and playing ping pong.
以上为小学课程改革试题及答案的一部分，供参考使用。希望这些试题及答案能够帮助您更好地了解小学课程改革的内容。
小学语文新课程标准模拟测试题及答案（一） 一、填空。（每空2分，共30分） 1.语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。 2.语文课程评价要注意（识字与写字）、阅读、（写作）、口语交际和（综合性学习）五个方面的有机联系，注意（知识与能力）、过程与方法、（情感态度价值观）的相互交融。 3.小语新课标第一学段要求学生认识汉字1600个左右，其中（800 ）个左右要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500 ）个左右，其中1600个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中(2500 )个左右会写。 4.初步学会默读，做到不出声不指读。5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。在阅读中了解文章的（表达顺序），体会作者的（思想感情），初步领悟文章基本表达方法。背诵优秀诗文（60 ）篇。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100 ）万字。 二、选择。（每小题2分，共10分） 1.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 B、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信
2.教育的中心和灵魂在（A ） A、学生 B、学校 C、教师 D、校长 3.（B）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 A、探究精神和合作能力； B、创新精神和实践能力； C、自主意识和探究精神； D、合作能力和创新精神； 4.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 5.各个学段的阅读教学都要重视：（AD）（多选题） A、朗读 B、分角色读 C、表演读 D、默读 三、名词解释。（每小题5分，共10分） 1.语文素养： 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。 2.自主学习： 自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。
教育公共基础知识新课程改革试题和答案 新课程试题（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选
择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展 7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（） ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A．①② B．③④ C．②④ D．①③④ 8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（） A．坚持学习课程理论和教学理论
小学课程改革试题及答案 随着社会的不断进步和教育观念的更新，小学课程改革已成为一个备受关注的热门话题。本文将介绍小学课程改革的试题及答案，以供参考。 一、语文试题及答案 1. 阅读理解 阅读下面的短文，然后回答问题： 【短文】 春天是一个充满希望的季节。一到春天，大地就会变得绿意盎然，鲜花绽放，小草吐绿。春天的天气温暖而宜人，我们可以在春天里踏青、郊游、放风筝。人们穿上轻薄的衣服，脸上洋溢着幸福的笑容。 【问题】 1）春天的特点有哪些？ 答案：春天的特点有绿意盎然、鲜花绽放、小草吐绿、天气温暖、适宜踏青郊游、人们穿轻薄衣服等。 2. 作文 请写一篇题为《我喜欢的春天》的作文。 答案：【作文】
我喜欢的春天是一个充满希望的季节。一到春天，我看到大地变得绿意盎然，到处都是鲜花绽放的美景，小草也吐出嫩绿的颜色。春天的天气温暖而宜人，我可以在这个季节里踏青、郊游、放风筝。我喜欢穿上轻薄的衣服，感受春天带给我的幸福和快乐。春天是我最喜欢的季节，我希望春天永远留在我们身边。 二、数学试题及答案 1. 计算题 1）请计算：24 + 16 × 3。 答案：24 + 16 × 3 = 24 + 48 = 72。 2. 几何题 已知一个正方形的边长为6厘米，那么它的周长是多少？ 答案：正方形的周长等于边长的四倍，即6厘米 × 4 = 24厘米。 三、英语试题及答案 1. 单词选择 选择正确的词填入空格，使句子完整。 1）My mother is a ________. She works in a hospital. A. teacher B. doctor C. farmer
小学新课程改革试题及答案 随着时代的进步，小学教育也在不断改革与创新。新课程改革的目 的是为了培养学生的综合素质和创新能力，使他们能够适应现代社会 的需求。为了帮助小学生更好地适应新课程改革，以下是一些关于新 课程改革的试题及答案。 一、语文试题 1. 小明的作文写得很好，但他的文言文水平较弱，你作为他的语文 老师，应该如何帮助他提高文言文写作水平？ 答案：帮助小明拓宽阅读材料，复习古代文言文经典诗文，并结合 生活实际，引导他多进行文言文写作练习，注重词语搭配和句式结构。 2. 请根据下面的图片写一篇200字的小说。 （插入一幅图片，描述一只狗追逐一只猫） 答案：（根据图片内容进行创作，并符合情节连贯、语句通顺的要求） 二、数学试题 1. 计算下列方程组的解： 2x + 3y = 7 4x - 5y = 6 答案：解得x = 3，y = 1。
2. 小明家的柠檬树一年可以结300个柠檬，小明每天摘1个柠檬，那么需要多少天才能摘完？ 答案：300 / 1 = 300天 三、英语试题 1. 请用英语写一篇介绍自己的短文。 答案：（学生根据自己的情况进行创作） 2. 请给下列句子选择正确的中文翻译： (1) He is a doctor. A. 他是医生。 B. 他是老师。 答案：A. 他是医生。 (2) I like playing basketball. A. 我喜欢打篮球。 B. 我喜欢踢足球。 答案：A. 我喜欢打篮球。 四、科学试题 1. 温度计是用来测量温度的仪器，它一般由玻璃制成。请问下列哪个选项是正确的？ A. 温度计由金属制成。 B. 温度计由陶瓷制成。
新课程改革试题及答案 一、单项选择题 1．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为〔〕 A.第二次教育革命 B.第三次教育革命 C.第四次教育革命 D.第五次教育革命 2．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面〔〕不属于创新型模式。 A.合作学习 B.探究和觉察学习 C.问题解决学习 D.基于计算机的课堂讲演、练习、商量 3．从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、〔〕为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清楚度电视技术等的综合技术。 A.计算机技术 B.文字 C.纸张 D.印刷术 4．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在〔〕两种方法。 A.由点及面，逐层推进；全员、全程培训 B.由面到点，分层推进；全员培训 C.由上到下，全程培训 D.由点及面，分层推进；全体培训 5．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合〞，即〔〕 A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B.课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 6．在交流与商量中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否认的评价和商量，而是尽可能多的提出与商量问题相关的观点，这种交流与商量形式是指〔〕 A.头脑风暴 B.论辩 C.合作性商量 D.异步商量〔如BBS、电子邮件商量等〕 7．综合实践课主要包含〔〕几局部。 A.信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育 B.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术 C.劳动技术教育、社区效劳实践、研究性学习、合作性学习 D.信息技术教育、合作性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育 8．一般情况下，导航栏由〔〕构成。 A.标题和导航文字图 B.题头图和导航文字图 C.题头图和备注 D.框架和导航文字图 9．在执教《美国南北X》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段X场面，反映葛底斯堡战役的油画、X形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方法是信息技术与历史课程整合的〔〕方法。 A.创设历史情景 B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力 C.模拟历史人物或历史事件 D.模拟占据空间广的事物 10.下面的〔〕不属于科学课程。 A.历史 B.化学 C.物理 D.生物 11.〔〕是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有
一、填空（35分） 1、根据新课程计划，小学阶段以综合课程为主。小学低年级开 设、、、、等课程；小学中高年级开设、、、、、、 、等课程。 2、课程标准规定了国家对不同阶段的学生在、 、等方面的基本要求，规定了各门课程的性质， 各学科应达到的标准以及内容框架。学科的、及 构成课程标准的核心内容，另外，对、、、 等也做出相应的规定和要求，不再包括、、 等具体内容。 3、新课程强调，教师是学生学习的、和， 教学过程是、过程。 4、课程教材体系、结构和内容的改革，兼顾的要素是、、。 二、简答题。（30分） 1、基础教育课程改革的具体目标是什么？ 2、课程目标与教学大纲本质区别是什么？ 3、新课程将给我们每位教师带来新的挑战，那么教师的 角色、工作方式、新的技能、教学策略应发生哪些改革？ 二、简述题（35分） 面对新课程的实施，你将怎样与新课程同行，与学生共同成长？ 新课程标准培训测试题 姓名:_______ 分数_______ 一、填空（40`） 1，这次课程改革的任务是______________________________________________ _______________________________________________________________。 2,《纲要》明确要求课程设置必须“体现课程结构”的___________、 _______________、 _______________________。
3,课程标准是___________、_____________、________________的基本依据。4,新课程把教学过程看成是____________、___________、____________的过程. 5,_________________是新课程的核心理念。 6,建立新型的师生关系既是___________________________________,又是 __________ __________________________。 7,师生关系包括____________________和_________________________。 8,新课程倡导____________、______________、___________________三级课程管理政策。 9,_____________是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己_______________及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。 10,____________是现代学习方式的首要特征,_____________是现代学习方式的核心特征。 11,现代学习方式是_____________________为宗旨,以_______________为目的,由许多具体方式构成的____________、__________________的开放系统。 12,______________是促进教师反思能力发展的最佳途径。 13,建立_____________、____________、_______________、_______________ 共同参与的评价制度,是新课程教师评价的重要内容。 14,课堂教学评价具有促进________________和_____________________的双重 动能。 15,课程资源是指形成课程的________________以及实施课程的__________、 ____________的条件。 二,简答题(40`) 1,如何建立新型的师生关系? 2,新课程倡导什么样的学生观?
《基础教育课程改革》模拟试题 一、名词解释（每题5分，共20分） 1、校本课程 2、条件性课程资源 3、课程实施 4、教育行动研究 二、简答题（每题6分，共30分） 1、世纪之交国际基础教育课程改革呈现出的新特点。 2、校本课程开发的具体方式。 3、课程资源开发利用的原则。 4、我国既往基础教育课程实施的特点与问题。 5、发展性课程评价的基本特点。 三、论述题（每题15分，共30分） 1、谈谈你对新一轮基础教育课程改革中“追求学生生命活力的展现”的理念的理解和认识。 2、试述应对基础教育课程改革的教师专业发展的途径与方法 四、材料分析题（本大题共1题，每题20分，共20分） 试用课程资源的有关知识分析下面材料。 小学四年级数学综合实践活动课的案例（片断）。 活动名称《我是小管家》 设计意图：培养学生的应用意识和解决问题的能力是数学课程的重要目标。结合教材内容及学生的生活实际，我们组织了《我是小管家》的综合实践活动，旨在沟通数学与生活的联系，充分利用学生已有的生活经验，把所学到的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。 活动过程： 1、准备工作：课堂上同学们已经学习了小数乘法，会计算小数加、减、乘及混合运算。理解乘法的意义，并且能够运用所学知识解决一些简单实际问题。结合课本51页2题，引导学生明确水、电、煤气的费用应该如何计算，为综合实践活动做好充分准备。 2、调查反馈：指导学生利用双休日和爸爸妈妈一起了解家里每个月水、电、煤气的用量和费用。返校后和同学交流，再在课堂上汇报，教师根据情况进行指导。 3、制作成表：指导学生把自己了解到的情况绘制成表格展出。鼓励学生创造出实践成果，帮助他们在活动中积累活动经验，在实践中掌握实践方法。 1、根据“二战”后美、法、苏三国的基础教育课程改革，简述第一轮世界基础教育课程改革的经验与教训。 2、结合20世纪的基础教育课程改革，你认为哪些改革措施可以成为我国基础教育课程改革的有益借鉴或重要警示。3．简述我国新一轮基础教育课程改革的背景？ 4．我国新一轮基础教育课程改革的目标是什么？ 5．我国新一轮基础教育课程改革的理念是什么？ 6、谈谈国外基础教育课程改革对我国课程结构改革的启示。 7、概述我国基础教育课程结构改革的历史变革和现状。 8、对一所小学或中学进行课程调查，了解其综合实践活动课程的实施状况，并谈谈你的认识。9、谈谈校本课程的优缺点，分析教师在校本课程开发中的作用。 10.如何了解课程资源的概念？ 11.课程资源的分类主要有哪些？课程资源的意义是什么？ 12.如何理解新课改下基础教育课程资源观？ 13.如何进行课程资源的开发和利用？ 14.当前课程实施为什么受到了重视？研究课程实施有什么重要意义？ 15.以往的基础教育课程改革中，对于课程实施是如何理解的，存在什么问题？ 16.有人认为课程实施就是教学，对此你有何评论？ 17.课程实施的三种价值取向各有什么优缺点？ 18.当前新课程改革的课程实施取向是什么？ 19．课程评价的本质内涵是什么？ 20．发展性课程评价的基本理念是什么？ 21．与传统的课程评价相比较，发展性课程评价的突出特点表现在哪些方面？ 22．你认为发展性课程评价倡导的评价主体多元化可行与否？如果不行，为什么？什么样的做法才是合适的？
五年制小学课程改革选择题 1、老师讲课语言生动、形象、简练、正确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有合适表情，使学生产生爱好，易引发学生（） A.有意注意 B.无意注意 C.爱好 D.共鸣 2、在下列老师行为中，属于心理健康表现有（） A.交往中，将关系建立在互惠基础上 B.冷静地处理课堂环境中偶发事件 C.将生活中不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D.偏爱甚至袒护学习成绩好学生 3、评价是为了促进学生全方面发展，发展性评价关键是（） A.关注学生学业成绩 B.关注学生在群体中位置 C.关注和促进学生发展 D.帮助学生认识自我，建立自信 4、为了确保和促进课程对不一样地域、学校、学生要求，国家实施三级课程管理体制。这三级课程是（） A.必修课、选修课和活动课 B.理论课、试验课和活动课 C.显形课、隐形课和实践课 D.国家课程、地方课程和校本课程 5、现代学生观基础见解是（） ①学生是发展人②学生是独特人 ③学生是自由人④学生是教育活动主体 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6、部分老师不许可班上学习差学生参与考试、随意占用学生上课时间、指派学生参与部分和教育教学无关商业庆典活动等。这些行
为关键侵害是学生（） A.健康权 B.声誉权 C.受教育权 D.隐私权 7、下列哪种情况下造成学生伤害事故，学校应该负担责任（） A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生 B.学生或其监护人知道学生有特异体质，或患有特定疾病，但未告之学校 C.学生行为含有危险性，学校、老师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不更正 D.学校组织学生参与教育教学活动或校外活动，未对学生进行对应安全教育，并未在可预见范围内采取必需安全方法。 8、课程改革基础理念是（） ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为关键④减轻学生学习负担 A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ 9、指出哪一组是符合体验性目标陈说方法（） A.说出、演出、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参与、养成 D.解释、完成、背诵 10、课程变革能够在课程内涵丰富、课程理念演进和（）等三个层面上展开。 A.教材更新 B.老师发展 C.学生选择 D.课程制度变迁 11、新课程提倡三维教学目标是指（） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观
小学语文新课标测试论述题及答案 1、课标与大纲对比分析。 答：首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”，造成学生的学习负担过重。这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。 其次，在写字方面，大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。” 再者，新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”这在“大纲”中是没有的。可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础。 2、案例分析一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？ 答 :首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思,精心设计了教学环节。他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场。另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。我想，把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射？”比较合理。 3、一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断： 老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗？ 生（齐答）：收集了。 师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。 生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。 接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。 问题一：你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？ 问题二：如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理 呢？ 答：明显是不合理的。资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式，为老师和学生所欢迎，它是一种辅助的手段。但是，上述案例中，课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上，就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验，学生重中体会成就感，能有力激发学生的学习兴趣。这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励，而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。 答：我想，我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行。如：除了课文上的这些知识，你还有什么可以告诉大家的吗？说说你收集到的情况吧！
小学教育教学知识与能力《教育基础》章节习题：我国基础教育 课程改革 一、单项选择题 1．(20XX年真题)“课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。”这一观点意味着课程即（）。 A．经验习得 B．教学科目 C．预期学习结果 D．社会改造 2．下列不属于课程特点的是（）。 A．普及性 B．基础性 C．全面性 D．科学性 3．根据教育宗旨和教育规律而提出来的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图，这是指（）。 A．课程目标 B．课程计划 C．课程任务
D．课程目的 4．下列不属于课程目标确定的依据的是（）。 A．学习者的需要 B．当代社会生活的需要 C．学科知识及其发展 D．课堂管理的需要 5．国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件是（）。 A．课程目标 B．课程计划 C．课程标准 D．课程开发 6．课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。 A．课程内容 B．课程目标 C．课程结构 D．课程理念 7．(20XX年真题)小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由深入浅、由易到难，以关键概念和基本原理为主，逐步扩展。这一教材编写方式属于（）。 A．螺旋式
B．单一型 C．活动型 D．直线型 8．学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。 A．教学标准 B．教学计划 C．教学课程 D．课程标准 9．根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（）。 A．课程编制 B．课程开发 C．课程实施 D．课程选择 10．编写教科书的直接依据是（）。 A．教学计划 B．课程标准 C．课程目标 D．教学目标 11．学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。 A．课程计划
2017年小学数学新课程标准测试题及答案 一、填空 1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新； 2、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（）（）（）。 3、内容标准是数学课程目标的进一步（）。 4、内容标准应指关于（）的指标 5、与现行教材中主要采取的“（）——定理——（）——习题”的形式不同，《标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容 6、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。 7、改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。 8、“数据统计活动初步对数据的收集、（）、（）和分析过程有所体验。 9、数学课程的总体目标包括（）、（）、（）（） 10、综合实践活动的四大领域（）、（）信息技术教育和劳动与技术教育。 11、“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。 12、统计与概率主要研究现实生活中的（）和客观世界中的（）。 13、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受（）、（）、（），建立初步的（）。 14、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有（），在内容的表现形式方面有（）。 15、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（）（）( ) 及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。 16、数学是人们对（）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 17、为了体现义务教育的普及性、( )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( )、( )和一般能力的发展。 18、新课程的最高宗旨和核心理念是（）。 19.新课程倡导的学习方式是（）。 20.教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展 二、多选 1. 简述质性评定的主要特征有（） A.评定是一种自上而下的评价. B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性. D.评定是不断探索改进的过程 2.下列关于新型知识观的说法正确的是（） A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程
新课改试题及答案 一、选择题 1、推行新的课程改革的核心环节（C）A、设计课程B、编写课程 C、实施课程 D、评价课程 2、本次课程改革与教学该所要确立的根本性里念(D) A、素质教育理念 B、创新教育理念 C、生活教育理念、 D、终身教育理念 3、与新课程教改相符合的是(B) A、学课本位论 B、学生本位论 C、教师本位论、 D、社会本位论 4、下列名称中属于隐性课程资源的是(D) A、教材 B、因特网 C、实验室 D、师生关系 5、校本课程主要是对国家课程的(A) A、补充 B、延伸 C、拓展 D、深化 6、教学设计是为什么服务的(B) A、教师的教 B、学生的学 C、教材的传授 D、搞活课程
7、教师在教学设计中按序列评价多是(A) A、诊断性评价 B、形成性评价 C、终结性评价 D、相对性评价 8、教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是(C) A、教学内容分析 B、教材对象分析 C、教学目标制定 D、教学身份选择 9、班级教学产生于(D) A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 10、个别化教学的首要环节是(B) A、研究教材 B、了解学生 C、选择方法 D、设计作业 11、不打破学科界限在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为(A) A、综合课程 B、广域课程 C、相关课程 D、核心课程 12、综合课程的实施策略主要是(D) A、实践性教学 B、综合式教学 C、开放式教学
D、主体式教学 13、研究性学习的根本出发点就是改变传统的(C) A、课程结构 B、教学内容 C、学习方式 D、教学组织形式 14、可以对教学活动的某一细节作出评价是(C) A、质性评价 B、量化评价 C、形成性评价 D、终结性评价 15、学生综合素质评价中，最主要的方式是(A) A、观察 B、制作 C、考试 D、表演 二、判断 1、课程与教学是相互独立的F 2、教师和学生不是外在于课程的F 3、新课程背景下的教师与学生关系应由传统的教师中心转变为学生中心F 4、班级教学难以作到因材施教保证使每一个学生都得到充分发展，因此应该废除。F 5、目前对教材的开发是实现由单一的科学世界到生活世界的转变.F 6、过去的备课写教案在新课程中称为教学设计。F 7、现代教学媒体的运用越多越好越新越好。F 8、教学设计实际是一种教师的行为研究。F 9、小组合作学习的成员之间，既是一种合作关系，又是竞争关系。T
2020年小学数学新课程标准常考重点问答题 （含参考答案） 一、简答题 1、、数学课程标准规定课程的总体目标包括那四部分？ 答：知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度。 2、新课标设置了那四个领域的学习内容？ 答：“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用” 3、与现行教材中主要采取的“定义——定理（公式）——例题——习题”的形式不同，《标准》提倡以什么样的基本模式呈现知识内容？ 答：“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展” 4、“空间与图形”主要涉及哪些内容？ 答：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间并进行
交流的重要工具。 5、内容标准的基础性体现在哪两个方面？ 答：一是内容的基础性，二是“标高”的基础性。这种基础性的“标准”，是对“人人都能获得必需的数学”的注解，也正是教学中面向全体的“标高”。6、第二学段（4—6年级）的空间与图形部分，将学习那些知识？ 答：学生将了解一些简单的几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。 7、第一学段（1—3年级）中，学生将熟悉哪些常见的量？ 答：（1）熟悉元角分。 （2）熟悉钟表，了解24时计时法。 （3）熟悉年、月、日。 (4）熟悉克、千克、吨等重量单位。 8、课程标准中教学要求有所降低的内容有哪些？ 答：较大数目的整数、多位小数和分数的四则运算，
整除、约数和倍数、素数和合数等。 9、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？ 答：应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。 10、怎样培养学生的空间观念呢？ 答：（1）利用学生的生活经验。 2）学生亲自动手操作 （3）空间观念需要自主探索与合作交流的氛围11、从“标准”的角度分析，内容标准有哪些特点？答：基础性，层次性，发展性，开放性。 12、课程标准主要删减了哪些内容？ 答：带分数的四则运算，一些繁杂的大数目计算，类型化的应用题解答知识等。 13、怎样培养学生的统计观念呢？
新课程改革试题及答案2 新课程改革试题及答案 一、单项选择题 1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（） A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 2.新课程的核心理念是（） A.更好地提高学生的成绩 B.满足社会、家长提高升学率的要求 C.提高每一位教师的教学水平 D.为了每一位学生的发展 3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（） A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C.让学生尊重知识、尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益 4.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（） A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅导 5.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能。 A.诊断 B.调控 C.激励
D.教学 6.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（） A.科学性 B.指导性 C.整体性 D.客观性 7.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（） A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价 B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度 C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的 D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果 8.课程评价按照教学评价分析方法不同可分为（） A.相对评价，绝对评价和自身评价 B.过程评价和成果评价 C.定性评价和定量评价 D.诊断性评价和形成性评价 9.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适。 A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价 10.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（） A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
小学教师课程改革理论考试试卷 __ 学校：分数 一、选择题（20分） 1、新一轮课程改革的深刻背景是（） A、工业经济时代 B、知识经济时代 C、网络信息时代 D、农业经济时代 2、不属于引起我国基础教育课程改革的因素是（） A、目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任存在极大的反差 B、固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本转变 C、传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实 D、基础教育是关系国家、民族前途和命运的千秋大业，振兴教育，全民有责 3、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（） A、以综合课程为主 B、设置分科与综合相结合的课程 C、以分科课程为主 D、选修课程和必修课程相结合 4、新课程结构的三个基本特性是（） A、均衡性发展性互补性 B、均衡性综合性选择性 C、针对性发展性综合性 D、针对性整合性自主性 5、综合实践活动是具有独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有互补性，它的本质属性是（） ①整体性②实践性③开放性④生成性⑤自主性 A、①② B、①②③ C、①②③④ D、①②③④⑤ 6、综合实践活动内容不包括的方面是（） A、兴趣化学习 B、社区服务与社会实践 C、劳动与技术教育 D、信息技术教育 7、下列对“研究性学习”与“接受性学习”关系说法不当的是（） A、两种学习方式都是必要的，二者是相辅相成的 B、强调研究性学习是因为过去把接受性学习置于中心 C、彻底贬低接受性学习的价值 D、研究性学习是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的 8、对信息技术教育所承接的任务说法不准确的是（） A、加强中小学信息基础设施和信息资源建设 B、开设信息技术必修课程，迅速全面提高学生的信息技术素养 C、加快信息技术教育与其他课程的整合 D、提高课堂教学中制作与使用教学课件的力度和普与性 9、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（） A、课程性质 B、基本素养 C、教学原则 D、评价建议 10、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（） A、课程内容 B、课程目标 C、课程结构 D、课程理念 11、对新一轮基础教育课程改革的教学改革主要任务说法不准确的是（） A、改革旧的教育观念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念 B、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变 C、致力于教学管理制度的重建 D、构建新的有效的课堂教学模式 12、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）
小学数学新课程标准测试题及答案（一） 一、填空（每空1分，共26分） 1、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。 2、学生的数学学习内容应当是( )的、( )的、( )的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )、( )与( )。 4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。 5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（）、（）、（）地发展。 6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。 7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、（）和（）等四个方面作出了阐述。 8、《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。 二、选择(1-10题为单选题，每小题1.5分，11-15题为多选题，每小题2分，共25分) 1、新课程的核心理念是（） A. 联系生活学数学 B. 培养学习数学的兴趣 C. 一切为了每一位学生的发展]
2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( ) A. 知识与技能 B. 过程与方法 C. 教师成长 D. 情感、态度、价值观 3、下列对“教学”的描述正确的是( ) A. 教学即传道、授业、解惑 B. 教学就是引导学生“试误” C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D. 教学的本质是交往互动 4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。 A. 交往互动 B. 共同发展 C. 交往互动与共同发展] 5、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。 A. 教教材 B. 用教材教 6、《数学课程标准》中使用了“经历、感受、体验、体会、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。 A. 过程性目标 B. 知识技能目标 7、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( ) A. 强调探究性学习 B. 强调合作学习 C. 内容密切联系生活 D. 强调STS课程设计思想 8、新课程倡导的学生观不包括( ) A. 学生是发展的人 B. 学生是自主的人 C. 学生是独特的人 D. 学生是独立的人 9、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( ) A. 认知内驱力 B. 学习动机
1、（社会发展）是数学课程改革的驱动力,（现实生活）的需求亟待新一轮数学课程改革，（数学自身）的变化促使数学课程改革。 2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（“育人为本”）的教育观，（“人才多样化，人人能成材”）的人才观，（“德智体美全面发展”）的教育质量观，（“为学生的一生发展和幸福奠定基础”）的教育价值观。 3、数学是人们对客观世界（定性）把握和（定量）刻画、逐渐（抽象概况、）形成（理论和方法，）并进行（广泛应用）的过程。 4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿与记忆），（动手实践、自主探索与合作交流）是学生学习数学的重要方式。 6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者、引导者与合作者。） 7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度）等四个方面作出了阐述。 8、《数学课程标准》安排了（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）等四个学习领域。 9、学生的数学学习内容应当是（现实的、有意义的、富有挑战的，）这些内容要有利于学生主动地进行（观察、实验、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。10从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（基础性、层次性、发展性和开放性）等特点。 11、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性、普及性和发展性，）使数学教育面向全体学生。 12、通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的（重要数学知识）以及（基本的数学思想方法和必要的应用技能。）13、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。）
2022陝西省專業技術人員培訓公需課 中小学课程改革与教育信息化能力提升（社会人才）1 返回上一级 单选题（共30题，每题2分） 1 ．做教师更大的幸福感来源于（）。 A．研究 B．教学 C．教育 D．研训 2 ．思维图示中，（）指的是弄清先后顺序。 A．括号图 B．气泡图 C．双重气泡图 D．流程图 3 ．“教之于学就如同卖之于买”是哪位教育家的观点?（） A．陶行知 B．于漪 C．苏霍姆林斯基 D．约翰·杜威 4 ．教育部门的征文一般属于（）。 A．完成上级任务 B．满足个人需求 C．分享成功经验 D．同事分享 5 ．教学设计属于（）。 A．经验性、操作性文稿 B．行动研究文稿
C．想定性文稿 D．反思性文稿 6 ．确定教育目的的客观依据是( )。 A．哲学观念 B．人性假设 C．理想人格 D．生产力和科技发展水平 7 ．学习教学理论，增强教育理解，提升教育技能需要（）。 A．关注一些教育学理论，看一些课例 B．学习老教师的教学做法 C．完全遵循学生给教师提出的意见或建议 D．按照教导处的要求进行教学实施 8 ．教育信息技术话2.0行动计划的基本目标两高是师生信息素养普遍提高和（）。A．教学应用覆盖全体教师 B．学习应用覆盖全体适龄学时 C．数字校园建设覆盖全体学校 D．信息化应用水平普遍提高 9 ．信息技术文字怎么转换成语音可以用（）软件。 A．讯飞快读 B．输入法 C．五笔 D．应用 10 ．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )。A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C．让学生尊重知识尊重教师 D．将知识转化为巨大的经济利益