一、填空（每空1分，总共10分）
1、学习方式的3个基本特征差异性、___________、___________。
2、教育的根本目的是__________________________.
3、学校营造丰富的环境文化，需要真正树立________________的教育理念。
4、基础教育相对划分为三个学段___________、_______________、_________________。
5、新的普通高中课程在课程结构上发生了重大变化，形成了层次分明的三级结构：
____________、__________、________。
三判断（正确的填T，错误的填F。每题一分，共十分）
1、课程资源与课程存在着十分密切的关系，没有课程资源也就没有课程而言，有课程就一
定要有课程资源做前提，所以它们毕竟是一回事。（）
2、教学是课程实施的主要途径。
3、教学行为与学习方式的变革是新课程追求的目标之一。（）
4、“用教材教”还是“交教材”是区分新旧教学的分水岭。（）
5、教学评价包含在课程评价中，课程评价又包含在教育评价中。（）
6、教师是最基本的课程资源。（）
7、教材是最重要的课程资源。（）
8、学科本为的课程目标主要强调课程的学科发展价值，具有这种价值取向的课程目标只适
用于学科专业人才的培养，并不广泛适用于所有人才的培养。（）
9、评价的核心在于证明，而不在于反馈。（）
10、教材改革并不是教育改革的核心。
（）
四、简答（第1题五分，余下两题各十分，共二十五分）
1、简说明创意教学的意义有哪些
2、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式
3、自主学习的条件有哪些
五、材料分析（第一题十分，第二题二十分，第三题十五分，共四十五分）
1、[案例]一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆
下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。
而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。
问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决
2、欣赏“每一个”学生--刺丛中也有花。花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校
闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！“平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗我激动地走到李刚身边，搂
着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。'花'有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。
问题：（1）读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点（2）您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手
3、老师，让我们自己来。为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。
第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
一、填空
1、可变性、多样性
2、促进学习和学生的发展
3、以学生发展为本
4、幼儿教育、义务教育、普通高中教育
5、学习领域、科目、模块
三、判断
F T T T T F F T F F
四、简答
1、第一，代表教师教学活动本身的改变，即从课程与教学设计的观点分析，创意教学是教师在教学活动中对策略、方法、内容、方式的调整。第二，代表学生学习内容的改变，即从学生的学习策略、方法、内容、方式调整教学活动。
2、第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变。
3、第一，自主学习必须以一定的心里发展水平为基础，也就是要“能学”。
第二，自主学习必须以学生的内在学习动机为前提，也就是要“想学”。
第三，自主学习必须以学生掌握一定的学习策略为保障，也就是要“会学”。
第四，自主学习还必须以意志控制为条件，也就是要能够“坚持学”。
五、材料分析
1、老师在课堂上出现错误是不可避免的，而是如何对待和处理的问题。对待课堂上出现
的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。
如前面例举的那位老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，学生就不仅会发现问题的拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验。
2、（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都有看到了，但
因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他便使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。
学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。
（2）经验告诉我们，首先要走近人们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。
最后要抓住反复点，促其飞跃。
3、我们在教育教学中要适当的放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的
模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，作一个智能人，开发潜能，追求独特。
一、填空（每空1分，总共10分） 1、学习方式的3个基本特征差异性、___________、___________。 2、教育的根本目的是__________________________. 3、学校营造丰富的环境文化，需要真正树立________________的教育理念。 4、基础教育相对划分为三个学段___________、_______________、_________________。 5、新的普通高中课程在课程结构上发生了重大变化，形成了层次分明的三级结构： ____________、__________、________。 三判断（正确的填T，错误的填F。每题一分，共十分） 1、课程资源与课程存在着十分密切的关系，没有课程资源也就没有课程而言，有课程就一 定要有课程资源做前提，所以它们毕竟是一回事。（） 2、教学是课程实施的主要途径。 3、教学行为与学习方式的变革是新课程追求的目标之一。（） 4、“用教材教”还是“交教材”是区分新旧教学的分水岭。（） 5、教学评价包含在课程评价中，课程评价又包含在教育评价中。（） 6、教师是最基本的课程资源。（） 7、教材是最重要的课程资源。（） 8、学科本为的课程目标主要强调课程的学科发展价值，具有这种价值取向的课程目标只适 用于学科专业人才的培养，并不广泛适用于所有人才的培养。（） 9、评价的核心在于证明，而不在于反馈。（） 10、教材改革并不是教育改革的核心。 （） 四、简答（第1题五分，余下两题各十分，共二十五分） 1、简说明创意教学的意义有哪些 2、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式 3、自主学习的条件有哪些 五、材料分析（第一题十分，第二题二十分，第三题十五分，共四十五分） 1、[案例]一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆 下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。 而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。 问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决 2、欣赏“每一个”学生--刺丛中也有花。花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校 闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！“平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗我激动地走到李刚身边，搂
教育公共基础知识新课程改革试题和答案 新课程试题（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选
择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展 7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（） ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A．①② B．③④ C．②④ D．①③④ 8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（） A．坚持学习课程理论和教学理论
新课程改革精选试题及答案 一、选择题 1、推行新的课程改革的核心环节（C）A、设计课程B、编写课程C、实施课程D、评价课程 2、本次课程改革与教学该所要确立的根本性里念(D) A、素质教育理念 B、创新教育理念 C、生活教育理念、 D、终身教育理念 3、与新课程教改相符合的是(B) A、学课本位论 B、学生本位论 C、教师本位论、 D、社会本位论 4、下列名称中属于隐性课程资源的是(D) A、教材 B、因特网 C、实验室 D、师生关系 5、校本课程主要是对国家课程的(A) A、补充 B、延伸 C、拓展 D、深化 6、教学设计是为什么服务的(B) A、教师的教 B、学生的学 C、教材的传授 D、搞活课程 7、教师在教学设计中按序列评价多是(A) A、诊断性评价 B、形成性评价 C、终结性评价 D、相对性评价 8、教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是(C) A、教学内容分析 B、教材对象分析 C、教学目标制定 D、教学身份选择 9、班级教学产生于(D) A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 10、个别化教学的首要环节是(B) A、研究教材 B、了解学生 C、选择方法 D、设计作业 11、不打破学科界限在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为(A) A、综合课程 B、广域课程 C、相关课程 D、核心课程 12、综合课程的实施策略主要是(D) A、实践性教学 B、综合式教学 C、开放式教学 D、主体式教学 13、研究性学习的根本出发点就是改变传统的(C) A、课程结构 B、教学内容 C、学习方式 D、教学组织形式 14、可以对教学活动的某一细节作出评价是(C) A、质性评价 B、量化评价 C、形成性评价 D、终结性评价 15、学生综合素质评价中，最主要的方式是(A) A、观察 B、制作 C、考试 D、表演 二、判断 1、课程与教学是相互独立的F 2、教师和学生不是外在于课程的F 3、新课程背景下的教师与学生关系应由传统的教师中心转变为学生中心F 4、班级教学难以作到因材施教保证使每一个学生都得到充分发展，因此应该废除。F 5、目前对教材的开发是实现由单一的科学世界到生活世界的转变.F 6、过去的备课写教案在新课程中称为教学设计。F 7、现代教学媒体的运用越多越好越新越好。F 8、教学设计实际是一种教师的行为研究。F 9、小组合作学习的成员之间，既是一种合作关系，又是竞争关系。T
新课程改革试题及答案 一、单项选择题 1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（） A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 2.新课程的核心理念是（） A.更好地提高学生的成绩 B.满足社会、家长提高升学率的要求 C.提高每一位教师的教学水平 D.为了每一位学生的发展 3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（） A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C.让学生尊重知识、尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益 4.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（） A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅导 5.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能。 A.诊断 B.调控 C.激励 D.教学 6.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（） A.科学性 B.指导性 C.整体性 D.客观性
7.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（） A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价 B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度 C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的 D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果 8.课程评价按照教学评价分析方法不同可分为（） A.相对评价，绝对评价和自身评价 B.过程评价和成果评价 C.定性评价和定量评价 D.诊断性评价和形成性评价 9.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适。 A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价 10.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（） A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能 C.定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工 D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标 11.教师资格证考试，属及格分为过关标准。这种评价属于（） A.相对评价 B.绝对评级 C.定量评价 D.定性评价 12.下列有关教学评价方法的描述错误的一项是（） A.观察法是指在人为控制状态下的观察 B.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况 C.档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等 D.调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法 13.对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）
小学新课程改革试题及答案 随着时代的进步，小学教育也在不断改革与创新。新课程改革的目 的是为了培养学生的综合素质和创新能力，使他们能够适应现代社会 的需求。为了帮助小学生更好地适应新课程改革，以下是一些关于新 课程改革的试题及答案。 一、语文试题 1. 小明的作文写得很好，但他的文言文水平较弱，你作为他的语文 老师，应该如何帮助他提高文言文写作水平？ 答案：帮助小明拓宽阅读材料，复习古代文言文经典诗文，并结合 生活实际，引导他多进行文言文写作练习，注重词语搭配和句式结构。 2. 请根据下面的图片写一篇200字的小说。 （插入一幅图片，描述一只狗追逐一只猫） 答案：（根据图片内容进行创作，并符合情节连贯、语句通顺的要求） 二、数学试题 1. 计算下列方程组的解： 2x + 3y = 7 4x - 5y = 6 答案：解得x = 3，y = 1。
2. 小明家的柠檬树一年可以结300个柠檬，小明每天摘1个柠檬，那么需要多少天才能摘完？ 答案：300 / 1 = 300天 三、英语试题 1. 请用英语写一篇介绍自己的短文。 答案：（学生根据自己的情况进行创作） 2. 请给下列句子选择正确的中文翻译： (1) He is a doctor. A. 他是医生。 B. 他是老师。 答案：A. 他是医生。 (2) I like playing basketball. A. 我喜欢打篮球。 B. 我喜欢踢足球。 答案：A. 我喜欢打篮球。 四、科学试题 1. 温度计是用来测量温度的仪器，它一般由玻璃制成。请问下列哪个选项是正确的？ A. 温度计由金属制成。 B. 温度计由陶瓷制成。
2020年教师资格证考试新课程改革试题及 答案 1、《基础教育课程改革纲要（试行）》是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。 2、背景是指对（人物）（事件）起作用的（历史情况、现实环境）。 3、（创新）是国家兴亡的关键，是民族的灵魂。 4、课程改革提出了培养学生的四种能力是：搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、交流合作能力。 5、评价的五个功能是：反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。 6、教学过程管理包括：备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。 7、CSE模式包含四个步骤：需要评定、方案设计、形成性评价、总结性评价。 8、小学课程建设评价的指标体系可以由三部分组成：教学思想建设、教学梯队建设、教学条件建设。 9、评价内容要与（教学目标）吻合，包括：信息的动机、兴趣、态度、习惯、意志等个性发展因素。
10、新课程所倡导的评价理念是：发展性评价观。 11、促进学生发展的评价体系包括：书面性评价、过程性评价、表现性评价。 12、本次课改的重点之一就是转变学习方式，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。 学习方式：是指学生在完成学习傻过程中的行为和认知的取向。 合作学习：是指学生在小组或团队中为完成共同任务有明确责任分工的互助性学习。 均衡性：是指同一领域或范围内，不同结构部分的份量保持相对平衡。 课程资源的开发和利用： 1、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段 （1）研究普遍兴趣以及能带给他们欢乐的种种活动。 （2）发现多姿多彩的不同奖励方式。 （3）从与学生交往经验中挖掘大量的参考资料。 2、确定学生的现有发展基础和差异 3、为学生提供反馈信息 4、安排学生从事课外实践活动
新课程改革试题 一、单项选择每小题2分;共10分 1、新课程的核心理念是 D .. A.促进教师专业化成长； B.转变旧的学习方式； C.倡导建构的学习； D.为了每一个学生的发展.. 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到 A .. A.尊重学生人格;关注个体差异； B.让学生自主选择课程； C.培养学生正确的学习态度； D.充分地给学生传授科学知识.. 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行 C .. A.国家统一管理制度； B.国家和地方二级管理制度； C.国家、地方、学校三级管理制度 D.学校校本管理制度.. 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异 C .. A.由学生自己决定如何学习； B.将学生按优中差分班教学； C.满足不同学生的需要； D.培养单科独进的尖子..
5、新课程改革倡导 D 的课程评价.. A.强调学生学会学习； B.强调新的学习方式； C.突出甄别和选拔功能； D.立足过程;促进发展.. 二、填空每空1分;共10分 1.新课程改革的心理学依据是多元智力理论和建构主义理论.. 2.教师在教学过程中应与学生积极互动;共同发展.. 3.新课程改革贯彻先立后破;先实验后推广的工作方针;坚持民主参与; 科学决策的原则.. 4.新课程的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.. 5.初中阶段设置分科与综合相结合的课程.. 三、判断并改错每小题2分;共10分..正确的划“√”;错误的划“×”;并将错误的改正 1、开发校本课程就意味着要编写教材.. × 改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色.. 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材.. √ 3、叙写教学目标时;行为的主体应该是教师.. × 改为：叙写教学目标时;行为的主体应该是学生.. 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”.. × 改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”.. 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获.. ×
《基础教育课程改革纲要》模拟试题一及答案 一、单选 1．课程改革的的基本理念是：（ C ） A. ②③④ B. ①②③ C. ① ③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（C ） A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 3。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。 A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的 变迁 4. 新课程提倡的三维教学目标是指（D ） A. 知识、技能和方法 B. 情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 5．首倡“教师作为研究者”的学者是（A ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ） A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B） A. 讲解——接受式 B. 示范——模仿式 C. 探究发现式 D. 情境——陶冶式 8．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ） A. 教师是主体，学生是客体 B. 学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体
9．探究学习实施的过程是（B ） A .计划阶段——问题阶段 — —研究阶段 — —解释阶段 — —反思阶 段 B .问题阶段——计划阶段 — —研究阶段 — —解释阶段 — —反思阶 段 C.问题阶段一—计划阶段 — —研究阶段 — —反思阶段 — —解释阶 段 D.计划阶段一—问题阶段 — —解释阶段 — —研究阶段 — —反思阶 段 10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A. 地方课程B. 校本课程C. 国家课程 D. 学科课程 11. 教学过程的中心环节是（B ）A.备课B.上课C.批改作业D.考试 12．20 世纪90 年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（ A ） A. 学校需要家庭的支持 B. 学校需要社会的支持 C. 学校需要专家的支持 D .学校需要政府的支持 13. 教育的中心和灵魂在（B ）A.学生B.学校C.教师D.校长 14. 校本教研的主体是（C ）A.学生B.教材C.教师D.校长 15. . 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C） A.学科学习目标 B. 一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发 展目标 D.情感目标 二、多选 1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD） A. 改变课程功能 B. 调整课程结构 C. 精选课程内容 D.改进教学方式 2.在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC ) A. 档案袋评定就测验 B .苏格拉底式研讨评定 C. 表现展示评定 D.成 3.建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD) A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
高陌中学新课程标准测试题及答案 学校 一、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分， 每小题3分，共25分） 1、 新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是（ B ） A.知识与技能 B.过程与方法 C.教师成长 D.情感、态度、价值观 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。 A.教教材 B.用教材教 3、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ） A ,充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ） A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生分按优中差分班教学 C .使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生 5、新课程的核心理念是（A ） A,为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C .满足社会家长提高升学率的需求 D.提高教师的教学水平 6、综合性学习的评价应着重于学生的：（C ） ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精 神 A 、①②③ B 、③④ C 、②④ D 、①②③④ A. 上好一堂课的基本要求是（ D ） ①有明确的教学目的 ②恰当地组织教材 总分 6-10
③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序 A.①④ B.②③ C,①②④ D.①②③④ 8、《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是指：（C ） A.基础知识、基本技能、基本方法和基本过程 B.基础知识、基本经验、基本过程和基本方法 C.基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验 D.基础知识、基本经验、基本思想和基本过程 9、《新课标》强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指（B ） A.分析问题、解决问题的能力；发现问题和讨论问题的能力。 B.发现问题、提出问题的能力、分析问题、解决问题的能力。 C.分析问题、讨论问题的能力、计算能力、逻辑推理能力。 D.分析问题、解决问题的能力、计算能力、逻辑推理能力。 10．新课程倡导的学习方式是（D ） 人.自主学习B.合作学习C.探究学习 D.含A、B、C 二、填空题 1、《标准》指出：“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者 2、新课程标准的“三维目标”是指知识与技能过程与方法情感态度与价值观 3、新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展）。 三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号打J或打X;每小题1.5分，共 15分） 1、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（X） 2、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（V）
教师招聘考试题库《基础教育课程改革 (新课程改革) 》考点最新版(二) 1、多选题第八次课程改革中倡导的学生的学习方式是_____。 A : 探究学习 B : 合作学习 C : 自主学习 D : 意义学习 参考答案: ABC 2、简答题新课程提倡的研究性学习，使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作和探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上的。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。 问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生都受益？ 参考答案: 【出题思路】本题考查研究性学习的实施问题。 【参考答案】 (1) 研究性学习是新课改倡导的学习方式之一。研究性学习即从学科领域或者社会生活领域中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术 (或学科) 研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集和处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。这需要学生具备一定的探索精神、研究方法以及一定的知识基础。 (2) 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程也有很多不适应的地方。对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，应特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习” 。另外，还应重视个别差异，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导，这样不至于只有主动性强、性格 外向的学生受益。 3、简答题论述教师主导和学生主体相统一的教学规律。 参考答案: 【出题思路】本题考查考生对新课程理念“教师主导、学生主体”的理解。 【参考答案】教师的主导要求教师本身要对教学的材料有深刻的理解，在教学的过程中运用自身的知识素养与人格魅力来对学生施加影响，此外，教师要对学生群体和个别学生有足够的了解，了解学生的性格特征、认知风格、学习兴趣等，在此基础上主导学生的学生内容、学习进程与学习方式。学生的主体性主要体现在学生学习的主观能动性方面，学生是学习的主体，他们具备一定的知识经验和生活经验，有自己的学习兴趣与学习方式，他们学习的过程是在主观能动性的作用下，积极有效地构建知识的过程。 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 4、单选题学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是_____。 A : 接受学习 B : 研究性学习 C : 合作学习 D : 网络化学习
高陌中学新课程标准测试题及答案 学校姓名总分 一、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分） 1、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B ) A. 知识与技能 B. 过程与方法 C. 教师成长 D. 情感、态度、价值观 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。 A. 教教材 B. 用教材教 3、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ） A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C ） A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优中差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 5、新课程的核心理念是（A ） A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平 6、综合性学习的评价应着重于学生的：（C） ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 7. 上好一堂课的基本要求是( D ) ①有明确的教学目的②恰当地组织教材
③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 8、《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是指：（ C ） A. 基础知识、基本技能、基本方法和基本过程 B. 基础知识、基本经验、基本过程和基本方法 C. 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验 D. 基础知识、基本经验、基本思想和基本过程 9、《新课标》强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指（ B ） A. 分析问题、解决问题的能力；发现问题和讨论问题的能力。 B. 发现问题、提出问题的能力、分析问题、解决问题的能力。 C. 分析问题、讨论问题的能力、计算能力、逻辑推理能力。 D. 分析问题、解决问题的能力、计算能力、逻辑推理能力。 10．新课程倡导的学习方式是（ D ） Ａ．自主学习Ｂ．合作学习Ｃ．探究学习Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ 二、填空题 1、《标准》指出：“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者 2、新课程标准的“三维目标”是指知识与技能过程与方法情感态度与价值观 3、新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展）。 三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题1.5分，共15分） 1、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（X ） 2、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（V ） 3、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（X ）
新课改试题及答案 一、选择题 1、推行新的课程改革的核心环节（C）A、设计课程B、编写课程C、实施课程D、评价课程 2、本次课程改革与教学该所要确立的根本性里念(D) A、素质教育理念 B、创育理念 C、生活教育理念、 D、终身教育理念3、与新课程教改相符合的是(B) A、学课本位论 B、学生本位论 C、教师本位论、 D、社会本位论 4、下列名称中属于隐性课程资源的是(D) A、教材 B、因特网 C、实验室 D、师生关系 5、校本课程主要是对国家课程的(A) A、补充 B、延伸 C、拓展 D、深化 6、教学设计是为什么服务的(B) A、教师的教 B、学生的学 C、教材的传授 D、搞活课程 7、教师在教学设计中按序列评价多是(A) A、诊断性评价 B、形成性评价 C、终结性评价 D、相对性评价 8、教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是(C)
A、教学内容分析 B、教材对象分析 C、教学目标制定 D、教学身份选择9、班级教学产生于(D) A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 10、个别化教学的首要环节是(B) A、研究教材 B、了解学生 C、选择方法 D、设计作业 11、不打破学科界限在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为(A)A、综合课程B、广域课程C、相关课程D、核心课程 12、综合课程的实施策略主要是(D) A、实践性教学 B、综合式教学 C、开放式教学 D、主体式教学 13、研讨性研究的根本动身点就是改变传统的(C) A、课程结构 B、教学内容 C、研究方式 D、教学组织形式 14、可以对教学活动的某一细节作出评价是(C) A、质性评价 B、量化评价 C、形成性评价 D、终结性评价 15、学生综合素质评价中，最主要的方式是(A) A、观察 B、制作 C、考试 D、表演
新课程改革试题及答案 1、【案例】“老师，我能不用书中的原话吗？〞 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？〞老师和气地问：“为什么呢？〞“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。〞孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。〞老师愉快地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。 问题：请评价一下这位老师的做法。 【参考答案】 师生公平关系的形成是课堂民主的具体表达，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的援助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到公平和亲切，师生间完成零距离接触，民主和谐的课堂气氛逐渐形成 2、【案例】“不是果敢，是残忍。〞 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或躲避，而是因势利导，让学生充分商量，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 问题：请对这位教师的行为进行分析。 【参考答案】当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否认学生的答案，而是采取让学生进行商量、比拟或区分，到达意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方法打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，表达了真正意义上的教学行为的转变。 3、【案例】“X为什么不在五岳之列？〞 一位教师在教学《X小记》这一课时，学生对作者引用旅游家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，X归来不看岳〞产生了质疑：“为什么X不在五岳之列？〞这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题〔家庭作业〕让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究汇报。 问题：这种家庭作业安排，表达了新课程的哪些理念？ 【参考答案】改变了传统安排家庭作业的方法，把问题留给了学生，能够促进学生探究
新课程试题（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）
1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展 7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（） ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
1．根底教育课程改革要以同志关于"教育要〔面向现代化〕，〔面向世界〕，〔面向未来〕和同志〔"三个代表"〕的重要思想为指导，全面贯彻党的〔教育方针〕，全面推进〔素质教育〕。 2．这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革根底教育的课程〔体系〕、〔构造〕、〔内容〕，构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系。 3．课程改革要改变课程过于〔注重知识传授〕的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得〔根底知识〕与〔根本技能〕的过程同时成为〔学会学习〕和〔形成正确价值观〕的过程。 4．课程改革要改变课程构造过于强调〔学科本位〕、〔科目过多〕和〔缺乏整合〕的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置〔综合课程〕，
以适应不同地区和学生开展的需求，表达课程构造的〔均衡性〕、〔综合性〕和〔选择性〕。 5．课程改革要改变课程内容〔"难、繁、偏、旧〞〕和〔过于注重书本知识〕的现状，加强课程内容与〔学生生活〕以及〔现代社会〕和〔科技开展〕的联系，关注学生的〔学习兴趣〕和〔经历〕，精选终身学习必备的〔根底知识〕和〔技能〕。 6．课程改革要改变课程实施过于强调〔承受学习〕、〔死记硬背〕、〔机械训练〕的现状，倡导学生〔主动参与〕〔乐于探究〕、〔勤于动手〕，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 7．课程改革要改变课程评价过分强调〔甄别〕与〔选拔〕的功能，发挥评价促进〔学生开展〕、〔教师提高〕和〔改良教学实践〕的功能。 8．课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行〔国家〕、〔地方〕、〔学校〕三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 9．综合实践活动是基于学生的〔直接经历〕、密切联系学生〔自身生活〕和〔社会生活〕、表达对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的〔经历〕与〔生活〕为核心的实践性课程 10．综合实践活动课的特点是：〔整体性〕、〔实践性〕、〔开放性〕、〔生成性〕、〔自主性〕。 11．国家课程标准是〔教材编写〕、〔教学〕、〔评估〕和〔考试命题〕的依据，是国家管理和评价课程的〔根底〕。应表达国家对不同阶段的学生在〔知识与技能〕、〔过程与方法〕、〔情感态度与价值观〕等方面的根本要求，规定各门课程的性质、目的、内容框架，提出教学建议和评价建议。课程标准的根本内容包括：〔前言〕、〔课程目标〕、〔内容标准〕、〔实施建议〕、〔附录〕等局部。 "走进新课程"选择题〔附参考答案〕 1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生〔 B 〕 A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、在以下教师行为中，属于心理安康表现的有〔 B 〕 A、交往中，将关系建立在互惠的根底上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3、评价是为了促进学生的全面开展，开展性评价的核心是〔 C 〕 A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的开展 D、帮助学生认识自我，建立自信 4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这