小学一年级上册数学加减法知识点
【导语】数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的理性思维，养成严谨的摸索的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特别是在信息时期，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的以下是作者整理的《小学一年级上册数学加减法知识点》，期望帮助到您。【加减法（一）】
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数
（二）知道以下规律
1、加法
（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会产生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果
就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果
增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数
就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。【加减法（二）】（一）掌控20之内进位加法的运算方法——-“凑十法”
“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再运算。
如：3+9（3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12）
“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再运算。
如：8+7（8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15）
注意：孩子爱好和熟悉的方法才是方法而且只掌控一种就可以了。
（二）20之内不进位加法和不退位减法：
11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17
15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关
系有：
（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。
小学数学一年级上册《加减法（一）》知识点归 纳 【知识点】： 1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算； 2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。 3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 有几辆车（初步认识加法的交换律） 【知识点】： 1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。 2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。 摘果子（减法的认识） 【知识点】： 1、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。 2、能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。 小猫吃鱼（得数是0的减法） 【知识点】： 1、进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。 2、提高5以内数减法的计算能力。 3、会把加法算式转化减法算式。 猜数游戏（6,7的加减法） 【篇二】
【知识点】： 1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。 2、根据图意能列出“一加一减”两道算式。 3、正确口算“6”和“7”的加减法，并能表达算式的含义。 跳绳（8,9的加减法） 【知识点】： 1、在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。 2、正确口算“8”和“9”的加减法。 可爱的企鹅（8,9加减法的综合练习） 【知识点】： 1、在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题，正确选择计算方法解决问题。 2、认识“大括号”，理解图中“大括号”和“问号”表示的含义。 3、根据图中数量关系，联系加减法含义，能正确列式，学会“求整体”时用加法解决，“求部分”时用减法解决。 分苹果（10的加减法） 【篇三】 【知识点】： 1、从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。 2、正确熟练地口算10的加减法 3、本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。 操场上（解决减法问题） 【知识点】： 1、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决"谁比谁多（少）几"的问题。 2、用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系
小学一年级上册数学加减法知识点 【加减法（一）】 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 从一个数里面去掉一局部求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 （一）熟记表内加法和减法的得数 （二）知道以下规律 1、加法 （1）两个数相加，保持得数不变：假如相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要削减多少。 （2）两个数相加，其中的一个数不变，假如另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。 （3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、减法 （1）一个数减去另一个数，保持减数不变：假如被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：假如减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；假如减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 （3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。 【加减法（二）】 （一）把握20以内进位加法的计算方法——-“凑十法” “凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。 如：3+9（3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12） “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。 如：8+7（8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15） 留意：孩子喜爱和熟识的方法才是方法而且只把握一种就可以了。 （二）20以内不进位加法和不退位减法： 11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17 15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。 4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有： （1）局部数+局部数=总数：这时？在大括号下面的中间。 （2）总数-局部数=另一个局部数：这时？在大括号的上面一边。
一年级数学加减法知识点 一年级数学加减法知识点 (一)掌握20以内进位加法的计算方法---“凑十法”“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。 如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15) 注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。 (二)20以内不进位加法和不退位减法： 11+6(个位相加，1+6=7)11+6=1715-3(个位上够减， 5-3=2)15-3=123、加强进位和不进位、及不退位的训练。 (三)看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有： (1)部分数+部分数=总数：这时?在大括号下面的中间。 (2)总数-部分数=另一个部分数：这时?在大括号的上面一边。 (3)大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。 (4)原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。 怎么样才能打好一年级数学基础
第一，重视一年级数学公式。有很多同学数学学不好就是因为对概念和公式不够重视，具体的表现为对一年级数学概念的理解只是停留在表明，不去挖掘引申的含义，对数学概念的特殊情况不明白。还有对数学概念和公式有的学生只是死记硬背，一年级学生缺乏对概念的理解。 还有一部分一年级同学不重视对数学公式的记忆。其实记忆是理解的基础。我们设想如果你不能将数学公式烂熟于心，那么又怎么能够在数学题目中熟练的应用呢? 第二，就是总结那些相似的数学题目。当我们养成了总结归纳的习惯，那么一年级的学生就会知道自己在解决数学题目的时候哪些是自己比较擅长的，哪些是自己还不足的。 同时善于总结也会明白自己掌握哪些数学的解题方法，只有这样你才能够真正掌握了一年级数学的解题技巧。其实，做到总结和归纳是学会数学的关键，如果一年级学生不会做到这一点那么久而久之，不会的数学题目还是不会。 棱柱的分类 1、棱柱的底面可以是三角形，四边形，五边形，我们把这样的棱柱叫分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱。 2、斜棱柱：侧棱不垂直于底面的棱柱叫做斜棱柱，画斜棱柱时，一般将侧棱画成不与底面垂直。
一年级上册《加减法（二）》知识点归纳 【知识点】： 1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象： 计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。 2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。” 3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。 搭积木（十几加（减）几的加减法） 【知识点】： 1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。（即在原有的基础上增加为加法，减少为减法。） 2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。 3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。 有几瓶牛奶（9加几的进位加法） 【知识点】： 1、通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。 2、理解凑十法的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。 3、直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。 有几棵树（8加几的进位加法） 【知识点】： 1、引导学生利用已有的“9+？”的经验探索“8+？”的计算方法。 第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。 第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。
2、进一步理解“凑十法”。 3、正确熟练地口算8加几。 买铅笔（十几减几的退位减法（一）） 【知识点】： 1、学会“十几减九”的退位减法。 2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。 3、体会计算方法的多样性。 第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。 第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。 第三种方法：逆向思维，做减法想加法，9（8）加几等于十几，十几减9（8）就等于几。 第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。（十几减9就用几加1） 以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。 跳伞表演（十几减内的退位减法（二）） 【知识点】： 1、正确计算十几减7、减6等数的减法。（减5、4、3、2等数的减法在教学实际情况中进行穿插安排。） 2、进一步感知解题策略的多样性。 美丽的田园（解决问题） 【知识点】： 1、学会用数学知识解决简单的实际问题。 2、巩固20以内的进位加法和退位减法。 3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。 4、多角度的认识一个数，建立数感。
小学一年级数学加与减知识点整理 小学一年级数学加与减知识点把两个数合并在一起用加法。 加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。 被减数-减数=差 如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 20以内进位加法口诀表 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 19+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18 1、熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法) 20以内退位减法口诀表 10-1=9 11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9 10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-
9=8 10-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7 10-4=6 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6 10-5=5 11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5 10-6=4 11-7=4 12-8=4 13-9=4 10-7=3 11-8=3 12-9=3 10-8=2 11-9=2 10-9=1 2、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。 常用的关系有： (1)部分数 + 另一部分数 = 总数 (2)总数 - 部分数 = 另一个部分数 (3)大数 - 小数 = 相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。求大数列加法。求小数或相差数列减法。 (4)原有 - 借出 = 剩下用了多少，求还剩多少时用列减法 3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式 (1)、总分关系(加、减法)部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数①、问题中出现一共、共、全长、原来等表示总数时，列加法。②、问题中出现还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等表示部分数时，列减法。 (2)、大小关系(加、减法)大数-小数=相差数大数-相差数=小数小数+相差数=大数①、多字或少字后面的数是差数。②、比字左、右两边的数分别是大数、小数。
一年级数学上册加减法知识点归纳在一年级的数学教学中，加减法是最基础、最重要的概念之一。学 生需要通过掌握加减法的基本原理和方法来解决简单的数学问题。本 文将对一年级数学上册的加减法知识点进行归纳，帮助学生更好地理 解和掌握这些知识。 一、加法的基本概念和运算规则 1. 什么是加法：加法是指将两个或多个数值相加得到另一个数值的 运算。在加法中，我们将两个或多个被加数相加，得到一个和（和也 称为总和或结果）。 2. 加法的符号：加法运算可以用“+”表示。例如，2 + 3 = 5，表示将 2和3相加得到5。 3. 加法的交换律：加法的交换律指的是在加法中，两个数相加的顺 序不影响和的结果。例如，2 + 3 = 3 + 2。 4. 加法的结合律：加法的结合律指的是，在多个数相加时，可以任 意改变数的顺序，而不会改变和的结果。例如，2 + (1 + 3) = (2 + 1) + 3。 二、加法的运算方法和技巧 1. 单位数的相加：当进行单位数相加时，可以使用物品、手指等一 一对应的方式来进行计算。例如，2 + 3，可以用两个物品和三个物品 来表示，然后数一下共有几个物品，结果就是5。
法指的是在每一位进行相加后，如果结果超过了9，就需要将多出来的个位数进位到更高的位数上。例如，23 + 28，先将各位数3和8相加，得到11，将1进位到十位数，然后将十位数2和2相加，得到4，最终结果为51。 三、减法的基本概念和运算规则 1. 什么是减法：减法是指用一个数减去另一个数的运算。在减法中，我们将被减数减去减数，得到一个差（差也称为结果）。 2. 减法的符号：减法运算可以用“-”表示。例如，5 - 3 = 2，表示将 3从5中减去得到2。 3. 减法的借位规则：当被减数的个位小于减数的个位时，需要向高 位借位。例如，12 - 8，个位数2小于8，需要从十位数中借位，变为 11 - 8，最终结果为3。 四、减法的运算方法和技巧 1. 单位数的相减：当进行单位数相减时，可以使用物品、手指等一 一对应的方式来进行计算。例如，6 - 2，可以用六个物品分成两组，先减掉两个物品，然后数一下剩下几个物品，结果就是4。 2. 不退位减法：当进行两位数或更多位数相减时，在没有借位的情 况下进行计算。例如，35 - 12，先从个位数开始相减，得到3减2等于1，然后再将十位数相减，得到3减1等于2，最终结果为23。
一年级数学加减法知识点 比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。下面是整理的一年级数学加减法知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。 一年级数学加减法知识点 (一)掌握20以内进位加法的计算方法---“凑十法”“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。 如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15) 注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。 (二)20以内不进位加法和不退位减法： 11+6(个位相加，1+6=7)11+6=1715-3(个位上够减，5-3=2)15-3=123、加强进位和不进位、及不退位的训练。 (三)看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有： (1)部分数+部分数=总数：这时?在大括号下面的中间。 (2)总数-部分数=另一个部分数：这时?在大括号的上面一边。 (3)大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。 (4)原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。
怎么样才能打好一年级数学基础 第一，重视一年级数学公式。有很多同学数学学不好就是因为对概念和公式不够重视，具体的表现为对一年级数学概念的理解只是停留在表明，不去挖掘引申的含义，对数学概念的特殊情况不明白。还有对数学概念和公式有的学生只是死记硬背，一年级学生缺乏对概念的理解。 还有一部分一年级同学不重视对数学公式的记忆。其实记忆是理解的基础。我们设想如果你不能将数学公式烂熟于心，那么又怎么能够在数学题目中熟练的应用呢? 第二，就是总结那些相似的数学题目。当我们养成了总结归纳的习惯，那么一年级的学生就会知道自己在解决数学题目的时候哪些是自己比较擅长的，哪些是自己还不足的。 同时善于总结也会明白自己掌握哪些数学的解题方法，只有这样你才能够真正掌握了一年级数学的解题技巧。其实，做到总结和归纳是学会数学的关键，如果一年级学生不会做到这一点那么久而久之，不会的数学题目还是不会。 棱柱的分类 1、棱柱的底面可以是三角形，四边形，五边形，我们把这样的棱柱叫分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱。 2、斜棱柱：侧棱不垂直于底面的棱柱叫做斜棱柱，画斜棱柱时，一般将侧棱画成不与底面垂直。 3、直棱柱：侧棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱。画直棱柱时，应
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
一年级上册《加减法(一)》知识点归纳 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 有几枝铅笔（加法的认识） 【知识点】： 1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算； 2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。 3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 有几辆车（初步认识加法的交换律） 【知识点】： 1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。 2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。 摘果子（减法的认识）
【知识点】： 1、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。 2、能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。 小猫吃鱼（得数是0的减法） 【知识点】： 1、进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。 2、提高5以内数减法的计算能力。 3、会把加法算式转化减法算式。 猜数游戏（6,7的加减法） 【知识点】： 1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。 2、根据图意能列出“一加一减”两道算式。 3、正确口算“6”和“7”的加减法，并能表达算式的含义。 跳绳（8,9的加减法） 【知识点】：
数学知识点一年级加减法基础知识点总结 在一年级的数学学习中，加减法是孩子们最早接触的数学概念之一。掌握了加减法的基础知识点，孩子们就能够进行简单的计算和解决问题。本文将总结一年级加减法的基础知识点，帮助孩子们更好地理解 和应用。 一、加法基础知识点 1. 加法原理： 加法就是把两个或多个数值相加，得到一个总数。例如： 2 + 3 = 5，表示把2和3相加得到5。 加法满足交换律，即a + b = b + a。例如：2 + 3 = 3 + 2。 2. 加法算式与加法运算符： 加法运算可以用算式表示，使用加号（+）作为运算符。例如： 2 + 3 = 5，表示将2和3相加得到5。 3. 加法术语： - 加数：参与加法运算的数值，如2 + 3中的2和3是加数。 - 和：加法运算的结果，如2 + 3 = 5中的5是和。 4. 加法的应用： 加法可以用来表示物体的总数、两个物体的合并数量等。例如：
有2个苹果和3个橙子，总共有多少个水果？ 2 + 3 = 5，表示总共有5个水果。 二、减法基础知识点 1. 减法原理： 减法是指从一个数值中减去另一个数值，得到一个差。例如： 5 - 2 = 3，表示从5中减去2，得到3。 减法不满足交换律，即a - b ≠ b - a。例如：5 - 2 ≠ 2 - 5。 2. 减法算式与减法运算符： 减法运算可以用算式表示，使用减号（-）作为运算符。例如： 5 - 2 = 3，表示从5中减去2，得到3。 3. 减法术语： - 被减数：参与减法运算的数值，如5 - 2中的5是被减数。 - 减数：减去的数值，如5 - 2中的2是减数。 - 差：减法运算的结果，如5 - 2 = 3中的3是差。 4. 减法的应用： 减法可以用来计算物体的剩余数量、比较两个数量的差异等。例如： 有5个苹果，拿走2个苹果后，剩下多少个苹果？
一年级上册?加减法〔一〕 ?数学知识点归纳有几枝铅笔〔加法的认识〕 【知识点】： 1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算； 2、初步尝试选择恰当的方法进行 5 以内的加法口算。 3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 有几辆车〔初步认识加法的交换律〕 【知识点】： 1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。 2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比拟两个算式的异同。 摘果子〔减法的认识〕 【知识点】： 1、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。 2、能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一局部求另一局部用减法计算。 小猫吃鱼〔得数是0 的减法〕 【知识点】： 1、进一步体会减法含义，理解得数是“ 0的〞减法算式的意义。 2、提高 5 以内数减法的计算能力。 3、会把加法算式转化减法算式。 猜数游戏〔6,7 的加减法〕
1、学会“ 6和〞“ 7的〞加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。 2、根据图意能列出“一加一减〞两道算式。 3、正确口算“ 6和〞“ 7的〞加减法，并能表达算式的含义。 跳绳〔8,9 的加减法〕 【知识点】： 1、在具体情境中有序地写出8、9 的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。 2、正确口算“ 8和〞“ 9的〞加减法。 可爱的企鹅〔8,9 加减法的综合练习〕 【知识点】： 1、在理解图意的根底上分析数量关系并提出数学问题，正确选择计算方法解决问题。 2、认识“大括号〞，理解图中“大括号〞和“问号〞表示的含义。 3、根据图中数量关系，联系加减法含义，能正确列式，学会“求整体〞时用加 法解决，“求局部〞时用减法解决。 分苹果〔10 的加减法〕 【知识点】： 1、从实际问题抽象并整理出10 的加法和相应的减法。 2、正确熟练地口算10 的加减法 3、本课教学10 的组成和分解虽然不再作为10 的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练地口算10 的加减法的有效手段。 操场上〔解决减法问题〕
一年级上册?加减法〔一〕?知识点归纳【知识点】： 1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算； 2、初步尝试选择恰当的方法进展以内的加法口算。 3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 有几辆车〔初步认识加法的交换律〕 【知识点】： 1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。 2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比拟两个算式的异同。 摘果子〔减法的认识〕 【知识点】： 1、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。 2、能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一局部求另一局部用减法计算。 小猫吃鱼〔得数是0的减法〕 【知识点】： 1、进一步体会减法含义，理解得数是“0〞的减法算式的意义。
2、提高以内数减法的计算能力。 3、会把加法算式转化减法算式。 猜数游戏〔6,7的加减法〕 【知识点】： 1、学会“6〞与“7〞的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。 2、根据图意能列出“一加一减〞两道算式。 3、正确口算“6〞与“7〞的加减法，并能表达算式的含义。 跳绳〔8,9的加减法〕 【知识点】： 1、在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。 2、正确口算“8〞与“9〞的加减法。 得意的企鹅〔8,9加减法的综合练习〕 【知识点】： 1、在理解图意的根底上分析数量关系并提出数学问题，正确选择计算方法解决问题。 2、认识“大括号〞，理解图中“大括号〞与“问号〞表示的含义。 3、根据图中数量关系，联系加减法含义，能正确列式，学会“求整体〞时用加法解决，“求局部〞时用减法解决。 分苹果〔10的加减法〕
一年级上册《加减法》的知识点 一年级上册《加减法》的知识点 一年级上册《加减法》的知识点 【知识点】： 1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象： 计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。 2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。” 3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的.顺序、大小以及数的组合。 搭积木（十几加（减）几的加减法） 【知识点】： 1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。（即在原有的基础上增加为加法，减少为减法。） 2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。 3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。 有几瓶牛奶（9加几的进位加法） 【知识点】： 1、通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。 2、理解凑十法的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。 3、直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。 有几棵树（8加几的进位加法） 【知识点】： 1、引导学生利用已有的“9+？”的经验探索“8+？”的计算方法。
第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。 第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。 2、进一步理解“凑十法”。 3、正确熟练地口算8加几。 买铅笔（十几减几的退位减法（一）） 【知识点】： 1、学会“十几减九”的退位减法。 2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。 3、体会计算方法的多样性。 第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。 第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。 第三种方法：逆向思维，做减法想加法，9（8）加几等于十几，十几减9（8）就等于几。 第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。（十几减9就用几加1） 以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。 跳伞表演（十几减内的退位减法（二）） 【知识点】： 1、正确计算十几减7、减6等数的减法。（减5、4、3、2等数的减法在教学实际情况中进行穿插安排。） 2、进一步感知解题策略的多样性。 美丽的田园（解决问题） 【知识点】： 1、学会用数学知识解决简单的实际问题。 2、巩固20以内的进位加法和退位减法。 3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。 4、多角度的认识一个数，建立数感。
一年级数学《加减法》知识点 一、加法基础知识 加法是数学中最基本的运算之一，用于计算两个或多个数的总和。 在一年级学习加法时，需要掌握以下知识点： 1. 加法符号和加法计算规则： 加法符号为“+”，表示两个数相加的意思。例如，3 + 4 = 7。在加 法计算中，两个数相加的结果称为和。计算时，将被加的数（加数） 放在前面，加号后面写上另一个数（被加数），等号后面写上它们的和。 2. 补数概念： 在加法计算中，我们可以使用补数的概念来简化计算过程。补数 指的是与某个数相加后等于某个特定的数。例如，对于加法算式5 + □ = 9，我们可以通过找到补数4，使得4 + 5 = 9，从而得出□=4。 3. 加法交换律： 加法具有交换律，即两个数相加的结果与它们的顺序无关。例如， 3 + 4 = 4 + 3。 4. 加法进位： 当两个个位数相加的和超过9时，需要进行进位。例如，7 + 8 = 15，我们将1写在十位上，保留5在个位，结果为15。
二、减法基础知识 减法是数学中常用的运算之一，用于计算两个数的差。在一年级学 习减法时，需要掌握以下知识点： 1. 减法符号和减法计算规则： 减法符号为“-”，表示两个数相减的意思。例如，7 - 4 = 3。在减 法计算中，减号前面的数称为减数，后面的数称为被减数，减法的结 果称为差。 2. 减法借位： 当个位数不够减时，需要从高位借位，使得减法得以进行。例如，13 - 5，在个位数处不够减，我们需要从十位数借1，结果为8。 3. 减法归零原则： 当个位数被减数小于减数时，该位数归零，并向高位借位。例如，109 - 8，个位数9减8得1，十位数不够减，归零，并从百位借1，结 果为101。 4. 减法和加法的关系： 减法可以看作是加法的逆运算，即减去一个数等于加上该数的相 反数。例如，7 - 4 可以看作是 7 + (-4)。 三、加减法综合运用 在一年级数学学习中，加法和减法并非孤立的运算，常常需要综合 应用。以下是一些加减法综合运用的例子：