Lesson3 精品导学案
第一阶段预学案
目标导航
学习目标
掌握本课单词hit, ancient, drum, ring, bell, enjoy, dish, tour, guide, pit, move, sign及短语climb up, No photos!的意思及用法。
【重点难点】
1) 重点：学习介绍名胜古迹的单词、短语和句型。
2) 难点：介绍名胜古迹的准确表达。
自主预习检测
找出短语和重点句型，并结合语境猜测其含义。
1. 短语
climb up_________ have a lot of fun____________
take photos__________ look at...___________
2. 句子
（1）They are over 2000 years old!____________________
（2）Xi’an has a long history._____________________________
（3）Loo k at the sign, “No photos!”_________________________
第二阶段教学案
预习反馈
用所给词填空
1. Who will go and _______ the bell first?
2. Please _______ you desk beside the window, Tom.
3. Jeff ran too fast and his head _______ on the tree.
4. It’s a nice day today.Let’s go to the beach and _______ the sun there.
5. Some _______ cities have walls around them.
精讲点拨
1.hit v.击；击中
(1) You can hit the ancient drum in the Drum Tower. 你可以在鼓楼击打古代的鼓。
(2) Danny hit him on the nose. 丹尼打了他的鼻子。
(3) She was so angry that she hit him in the face. 她很生气，所以她打了他的脸。思考：1) 由以上例句可知hit的过去式同原形一样，仍为_____。尝试写出它的过去分词________。
2)由例句（2）和例句（3）可知“打某人某一部位”应用____________。
3)由例句（2）（3）可知比较硬的部位用介词_____,比较软的部位用介词______。
2. look at 看
（1）Look at the sign,“No photos!”看这个牌子，“禁止拍照！”
（2）What can you see in the tree?你在树上能看见什么？
思考：1）look是不及物动词，如后面接宾语时，需用______,强调_________。
2）关于look你还知道那些短语，请写在下面的横线上。
______________________________________________________________
3) see是及物动词，后面直接加__________,强调_______;常用于下列短语中，
如：看电影____________________，看医生____________________。
重难点句子
1. You will have a lot of fun here in this ancient city!
=You will have a good time here in this ancient city!
=You will enjoy yourselves here in this ancient city!
思考：1）以上例句使用了什么时态？构成形式是什么？______________
2) 你能尝试翻译上面的例句吗？请写在下面：___________________
3) 观察例句可以看出have (a lot of) fun的两个同义短语分别是_______和enjoy_________。
2. (1) No photos! 禁止拍照！（2）No noise!禁止大声喧哗！
（3）No smoking!禁止吸烟！（4）No parking!禁止停车！
思考：1）以上例句属于什么句式？__________________
2)哪些例句使用了“no+名词”形式？_ ____________________
3)例句（3）和例句（4）使用了什么形式？______________________
4)以上例句通常是用于_________场所的提示语，表示_________之意。达标测评
一、用所给词的适当形式填空
1. Many people don’t enjoy _______ (live) in big cities.
2. I want to sit on one of the _______ (horse)!
3. The drum is over 1,300_______ (year) old.
4. Beijing _______ (have) a long history.
5. We can have a lot of_______ (fun) in Beijing.
第三阶段检测案
一、用方框中的单词或短语填空。
1. Please_______ your desk between Li Lei’s and Wang Hong’s.
2. I’ll go to Xi’an and _______ the drum in the Drum Tower this summer.
3. They ________ reading storybooks.
4. You can’t take photos here. Please look at the sign, “__________!”
5. Xi’an is an _______ city.
6. Don’t _________ the tree. It’s dangerous.
冀教版七年级英语下册 《Unit 3 School Life 》教案 Lesson 15 Making a diference 教材分析：第三单元核心内容是Shool life。在八个单元中起承上启下的作用。前三个单元谈如何待人，如赞美鼓励与关爱；后五个单元谈如何律己，如个人兴趣习惯，健康规划设计，小到日常，大至人生。各单元环环相扣，层层深入，引领孩子们走向健康之人格。第十五课通过Hao Tongxin，一个与学生同龄的学生的自我介绍展示乡村希望小学的风采，引导主旨“with a good education,you can make a difference.You can make a good life for yourself.Then you can help your family,friends and other people,too.从而由人而己，点明启蒙学习的重要引导学生关爱家人，朋友，关心社会。 一、Teaching content:（教学内容） 1.Learn new words and phrases:difference,village,yourself,drop,possible,never, future,give up,drop out of school,in the future, 2.Understand the meaning of text. 3.how to express concern. 二、Teaching goals：（教学目标） knowledge aims:. 1. remember the new words and phrases. 2.understand the meaning of text. 3.expressing concern. Skill aims: 1能听懂，理解新词，词组所表达的句子及会话。 2.通过阅读课文，能回答提出的问题，熟读并理解短文大意。 3.能用本课所学额词，词组，语法完成各类练习。 Aims for feelings: 通过本课学习，使学生懂得：有了良好的教育，方能改变人生这一观念，增强师生的情感.。 三，Key points and difficulties: 1.The language knowledge given in this lesson . 2.熟读，背诵课文。 四，Teaching aids:（教学辅助）多媒体, pictures or cards. 五、Type of the lesson:（课程类型）New lesson. 六、Teaching procedure：（教学过程） Step 1. Lead in. Greeting:say hello to every Ss,and make sure the Ss can answer it correctly. Then check up the homework,if the Ss do it right.
冀教版七年级英语下册 《Lesson39 Home for the Evening》教学设计 一、教材依据：冀教版英语七年级下册第五单元39课 二、教材分析: 本单元重点讲述Li Ming来到加拿大后在Jenny家发生的事情。本课教学内容是要让学生了解Jenny家客厅的物品摆放及Jenny家人在客厅中的活动。通过本课学习，要让学生用自己的语言来谈论客厅里的物品，并要求学生运用现在进行时这一时态来描述人们在living room中的活动。 三、教学目标 1.知识与技能目标 （1）听、说、读、写客厅里的物品TV,chair,couch 等，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。 （2）能够牢固掌握现在进行时并能灵活运用到课文中及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。 2.情感及文化目标 （1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。 （2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。 四、教学重点 （1）掌握客厅里的物品单词。如：TV, chair, couch （2）掌握动词短语。如：watch TV, read the newspaper, play cards, write a letter, sit in the chair, sit on the couch 。 （3）现在进行时的理解、掌握和运用。 五、教学难点 （1）现在分词的变化方法。如：playing, reading, watching, writing, sitting （2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。 六、教学方法：启发引导式教学法 七、学法指导：探究式、小组讨论 八、教学过程 Step 1: Warming up 1. Sing a song together.“In the Living Room”. 2. Revision T: -Where do you live? - I live in a house. Here's my house. How many rooms? Guess what room is it. S1, S2, S3, S4: This is a bedroom/ living room/ kitchen/ bathroom. T: I have something for my house. I want you to put them in the
七年级英语下册全册导学案（仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题:Unit8 TheSeasonsandtheweather Topic3 Let’scelebrate! SectionA （第一课时） 备课人：薛静（柳园中学） 审核人： 班级： 学生： 【学习目标】 .学习节日名称：SpringFestival,christmas, LanternFestival, Thanksgiving,Easter, mid-autumnFestival 2.学习并掌握新单词： dumpling,sweet,luck,riddle,pie,believe,full,moon 3.谈论中国和其他国家的一些重要节假日及其庆祝方式，了解中外风俗文化的差异。
chinesepeopleeatdumplingsandperformlionanddragondan ces. Peopleinmanycountriescelebratechristmasandgiveeacho therpresents. onLanternFestival,peopleeatsweetdumplingsforgoodluc k. onThanksgiving,manypeopleeatturkeyandpumpkinpie. 【知识链接】 Twelvemonthsinayear:_______________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ Sevendaysinaweek:__________________________________ ____________________ what'sthedatetoday?It's_____________. whatdayisittoday?It's_____________.
Lesson 1: A Trip to China (3) Lesson 2: You in Beijing (4) Lesson 3: A vis it to Xi’an (5) Lesson 4: A Visit to Lanzhou (7) Lesson 5: Another Stop along the Silk Road (8) Lesson 6: Jenny’s Diary (9) Lesson 7: What’s Your Project about? (10) Lesson 8: Marco Polo and the Silk Road (11) Lesson 9: Danny’s School Project (12) Lesson 10: Music and Dance (13) Lesson 11: Food in China (14) Lesson 12: A Blog about the Silk Road (15) Lesson 13: how is School Going? (16) Lesson 14: Jenny’s School life (17) Lesson 15: Making a Difference (18) Lesson 16: We Are with You! (19) Lesson 17: School Science Fair (20) Lesson 18: teaching in China (21) Lesson 19: A Dinner Date (22) Lesson 20: Join Our Club! (23) Lesson 21: What is your club type? (24) Lesson 22: Big Plans for the Weekend (26) Lesson 23: A Weekend with Grandma (27) Lesson 24: how Was Your Weekend? (28) Lesson 25: A Phone Friend (29) Lesson 26: Online Phone Calls (30) Lesson 27: Amazing English (31) Lesson 28: how do I learn English? (32) Lesson 29: A Door to the world (33) Lesson 30: writing an E-mail English (34) Lesson 31: What Strange Weather! (35) Lesson 32: I Can’t Wait for Winter! (36) Lesson 33: Kim’s Favorite Season (37) Lesson 34: Steven’s Report (38) Lesson 36: Spring in China (40) Lesson 37: You Are What You Eat! (41) Lesson 38: Stay Healthy (42) Lesson: 39 Danny’s Report (43) Lesson 40: Move Your Body (44) Lesson 41: Were People Healthy Then? (45) Lesson 42: Know Yourself (46) Lesson 43: Have a Good Summer! (48) Lesson 44: Volunteering in Summer (49) Lesson 45: Baseball Season (50)
人教版七年级英语上册全册学案 篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?
冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
Lesson 1 A Trip to China 【教学目标】掌握单词、短语及重要句型。 【教学重点】掌握并运用一般将来时 【教学难点】同上 【教学过程】 一、词汇学习 1. Here is a good ________________(机会) for you. 2. ________________________(丝绸之路) has a long history. 3. Here is the ________________(短信) from school. 4. How much ______________(消息) did you get from him? 5. Who_______________(带领) the trip? – Mr. Martin will. 二、听力训练 课本P3 Let’s Do It. Part 1. 三、任务阅读 课本P3 Let’s Do It. Part 2. 四、课文讲解 1.语法讲解——一般将来时（表示将来某个时间发生的动作或存在的状态） ①构成will + do(动词原形) ②常见的时间状语：a. tomorrow明天; b. next… 下….-如：next week下周；next year明年； c. soon 尽快； d. tonight=this evening 今晚； e. someday 有朝一日； f. in the future 在未来 ③含有will的句子变一般疑问句，把will提前。 回答时用Yes, sb. will. 或No, sb. won’t. Eg. The girl will watch TV. –Will the girl watch TV? Yes, she will. No, she won’t. ④含有will的句子变否定句，在will 后加not，即will not = won’t. Eg. The girl will play. –The girl won’t play. 跟踪练习 ①My brother _________________(fly) to Beijing tomorrow.
三年级英语下册全册导学案（一）（冀教版） 三年级英语下册全册导学案 Lesson1I’Hungry! 一、教学目标： 知识目标 要求学生掌握下列单词eat、drin、table、food 能理解并能口头运用句子I’。Iantto； 能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。 四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程： Step1、Greeting:Hello,boysandgirls!Hoareyoutoday？ 师生同唱“ILoveyou”， Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：hoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，.hataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本
课要学的有关饮食的内容。 Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drin,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step4、Gae：Quiclyanser. Guessingords. Step5、Practiceingroups。 Step6、Deonstrate： T:Iantapencil.Iantapencil.ayIhaveapencil?Iantaboo,s aytogether,class! Ss:Iantaboo. Step7、Useactionstodeonstratethenephrases。 T:I’hungry.Ianttoeat.Eat,eat. I’thirsty.Ianttodrin.Drin,drin.. Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。 T:I’hungry.Iantto… Ss:Eat. T:I’thirsty.Iantto… Ss:Drin.
Lesson 1 May I Go to Beijing? Lesson Objectives At the end of this lesson, students will be able to: 1. understand the meaning of the text 2. remember the mastery vocabulary 3. find and use the list of mastery vocabulary in Lesson 8 Class Opening GREETING This is a new term. Greet the students by saying Hello, class. How is your vacation? New Concepts DEMONSTRATE Demonstrate the word trip. Explain it in English like this: Li Ming is going to Beijing. Li Ming wants to go to Beijng. That is a trip. Li Ming is going on a trip to Beijing. Then point to the picture in No. 1 of the student book and ask the class: Where is he going? If you wanted too to on a trip, what would you do next? Look at the picture in No. 2 of the student book with your class. What does Li Ming do next? DRILL Use word cards in a pocket panel to show the students how to substitute words in May I…? Yes / No. Point to the words as you say them. STUDENT BOOK L1 Play the tape of the text in the student book. Ask the students to listen carefully as they follow along in their student books. PLAY “MOTHER, MAY I” Play it in a simple form, with numbers and big or little steps. You could also play variation 1 of the game with phrases such as read a book, sing a song, write a story, draw a picture and eat an apple. If you do this, brainstorm possible phrases before you start the game. ACTIVITY BOOK Finish Exercise 2. Class Closing Retrospect of the lesson Lesson 2 May I Invite Danny and Jenny? Lesson Objectives At the end of this lesson, students will be able to: 1. understand the meaning of the text 2. get familiar with the oral vocabulary Class Opening GREETING Remember to greet the students with phrases they have learned. PLAY “MOTHER, MAY I?”
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
Lesson7 Always Have Breakfast! 导学案 教材分析：本课是第二单元的第一课，本单元的标题是：Good health to you!本单元的每一课都是围绕这一标题展开的，教给学生怎样养成好习惯。第7课从每个人都想健康又强壮导入，使学生认识到健康身体对我们有好处，来设计句型How often do you … ? ... times a 重点培养学生养成良好的饮食习惯和应用能力。 学习目标：1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, weak, health.并且能区分healthy ，strong，weak ，sick 四个单词的意思知道哪两个作反义词比较合适。 2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something? times a 能听懂good for you和bad for you 3、知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。 4、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。 5、能流利地读课文。 教学方法: 结合投影讲单词，分析课文 自主学习、查找问题 【学法指导】：1.自读课文2—5遍，勾画出重点词句。自学练习册习题。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。 一、选择适当的字母组合完成单词。 （）1 h_ _lthy（健康的）Ａ．ｅｅＢ．ｅａＣ．ａｕＤ．ｏｕ （）2 str＿＿g（强壮的）Ａ．ａｎＢ．ｕｎＣ．ｏｎＤ．ｏｏ（）3 w＿＿k（虚弱的）Ａ．ｅａＢ．ｅｅＣ．ｉｅＤ．ａｅ（）4 ＿＿ｃｅ（一次）Ａ．ｅｎＢ．ｏｎＣ．ａｕＤ．ｕｎ（）5ｓ＿＿ｋ（生病的）Ａ．ｉｃＢ．ｉａＣ．ａｕＤ．ｏｕ（）６＿＿ｉｃｅ（两次）Ａ．ｗｈＢ．ｈｗＣ．ｗｔＤ．ｔｗ 二、写出下列词的正确形式。 1. strong（反义词）________ 2.healthy（反义词）___________ 3.eat（过去式）_______ 4.do（过去式）________________ 5. eat（单三） ___________ 6. want（单三）______________三、选词填空。 ( )1.Kim___ breakfast six times last week. Ａ．eat Ｂ．ate Ｃ．eated ( )2. -----How often did you watch TV last week? - ----- ________ a week. Ａ．Two time Ｂ．Two times Ｃ．Twice ( )3.She usually eats supper _____ 6:30 Ａ．on Ｂ．In Ｃ．at ( )4. He wants to ______ a good boy. Ａ．is Ｂ．are Ｃ．be ( )5 -----______ do you do your homework? Ａ．How often Ｂ．How many Ｃ．How much ( ) 6、I eat breakfast__________ 7:30__________the morning. A. in, at B. at, in C. at, on D. on, at ( ) 7、____________breakfast is good for you. A. Eat B. Eats C. Eating D. Eatting ( )8、--_______________do you eat porridge ----Every day. A. How much B. How many C. How about D. How often ( )9、What do you eat_____________supper? A. to B. on C. in D. for ( )10、I don’t know__________________________________ . A. how to learn English B. how do learn English C. how learn English D. how English learn
七年级（下）重点短语 Unit 1 A trip to Beijing Lesson1 go on a trip to 去某地旅行 I don’t know. 我不知道。 too…to… 太……而不能…… from…to… 从……到…… work hard 努力学习/工作 sound the same 发同样的音 different spellings and meanings 不同的拼写和意思 Tian’anmen Square 天安门广场 go shopping 去购物 in restaurants 在饭店里 go to a hotel 到宾馆去 ask for 请求，要求 practise doing 练习做…… Lesson 2 come on 快点，加油，跟着来 talk to 和……交谈 on the telephone 在电话上 Is this Mrs. Smith speaking? （打电话用语）是史密斯太太吗？ leave for 动身前往…… arrive in 到达（大地方） have been to …去过某地（已返回） would like to do 想要做…… Lesson 3 How far is it from…to…?从……到有多远？ It is about…kilometers(away). 大约有……公里（远）。 Lesson 4 by train/bus/plane 乘火车/汽车/飞机 take a bus to =go to …by bus =go to …on a bus 乘公共汽车去…… take a train to =go to …by train =go to …on a train =fly to 乘飞机去…… It doesn’t cost as much.它花不那么多钱。just right 恰好，正好 Lesson 5 make a trip plan 制定一份旅行计划stay with 和……呆在一起 the Palace Museum 故宫博物院 write home 给家人写信 what we want to do 我们想做的 say goodbye to 向……告别 say hello to 给……打招呼 make up 编写，虚构 go on with 继续…… Lesson 6 pack my/his/her suitcase 打点我/他/她的行装pack…with… 用……打包 a pair of socks 一双短袜 teddy bear （软毛）玩具熊 point to 指着 All done .一切都做好了。 Lesson 7 train ticket火车票 at the train station 在火车站 have a good trip 祝旅行快乐！ how much for a ticket 一张票多少钱Don’t run and jump! 不要跑、跳！ Walk to 步行去…… run to 朝……跑过去 jump on 跳上去 be ready 准备好 stand beside the train 站在火车旁边 be excited 激动，兴奋 I’m sorry. 对不起。 That’ s OK. 没关系。 fall down 摔倒 stand up 站起来 sit down 坐下 be slang for ……是……的俚语 be scared=be afraid 害怕 be surprised=be amazed 惊讶 I love going on trips. 我喜爱旅行。 have fun (in)doing sth 做某事很有趣something about Beijing 关于北京的一些事情 UNIT 2 On the Train Lesson 9 look out of 向……外面看 point at指着（较近的物体） look at看着（强调动作）
Unit 1 A Trip to the Silk Road 必背单词 1. trip n.旅行，旅程 →a trip to 一次……的旅行 →have /take a trip 旅行 2. silk n.丝；丝绸 →the Silk Road丝绸之路 3. lead v. 带领；指路 →led(过去式)→led(过去分词) →leader n. 领导，向导→lead to 引向；通向 4. chance n.机会；运气→ take a chance to do sth.抓住机会做某事 5. send v.寄；送→sent(过去式) →sent(过去分词) →send sb. sth. 给某人寄某物 6. news n. 新闻；消息
7. note n. 便笺；笔记 8. road n. 路，公路 必背短语 9. guess what 猜猜看；你猜怎么着 10. learn about 学习；了解 必背句子 11. We're learning about the Silk Road this month in school. 在学校我们这个月学习丝绸之路。 12. May I go with them?
我可以和他们一起去吗？ 13. Who will lead the trip? 谁将带领这次旅行？ 必背单词1. exciting adj.使人激动的(用来修饰物) →excited adj.感到兴奋的(用来修饰人) 2. along prep.沿着…… →walk along 沿着……走 3. arrive v.到达，抵达 →arrive in 到达(大地点) →arrive at 到达(小地点) 4. leave v.动身；出发；离开 →left(过去式)→left(过去分词) →leave for sp. 前往某地；动身去某地5. kilometer n. 千米；公里
七下英语全册导学案 Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 1 Section A（1a---2c） 【学习目标】： 1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2．掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿． 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词．. 写出下列单词并展示． 吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力. 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you…? Yes,I can. No, I can't. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 A: What club do you want to join? B: I want to jo in... 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he can't. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.