最新人教版七年级英语下册导学案（全册）
Unit 1Can you play the guitar?
第一课时Section A (1a-1c)
1．重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club
2．重点短语：play chess，speak English，play the guitar，art club，music club
3．重点句式：
Can you swim？Yes，I can./No，I can't.
I want to join the art club.
1．play the guitar，play chess，speak English
2．含情态动态can 的一般疑问句及简略回答
1．含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答
一、预习课本P1新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．吉他____________ 2.唱歌____________
3．游泳____________ 4.跳舞____________
5．画______________ 6.说____________
7．加入____________8.俱乐部____________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．下棋
________________________________________________________________________ 2．说英语
________________________________________________________________________ 3．弹吉他
________________________________________________________________________ 4．艺术俱乐部
________________________________________________________________________ 5．音乐俱乐部
________________________________________________________________________ 6．你会游泳吗？是的，我会。
________________________________________________________________________ 7．我想加入艺术俱乐部。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents.
环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。
Step 2完成教材1a-1c的任务
1．利用图片，呈现词汇(sing，swim，dance，drum)及新句型Can you...？(3分钟)
2．听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。(3分钟) 3．听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。(2分钟)
4．听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。(2分钟)
5．小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you...？Yes, I can./No, I can't.编对话，并表演。(5分钟)
参考案例
1．A：Can you swim?
B：No, I can't.
2．A：I want to join the art club?
B：Can you draw?
A：Yes, I can.
6．小结训练。(3分钟)
(B)1.I want ________ the art club.
A．join B．to join
C．joins D．joining
(D)2.—________ you swim？—No, I ________．
A．Can; can B．Can; don't
C．Do; can't D．Can; can't
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3问题探究
1．can 的用法
1)我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.
2)他不会弹吉他。He_can't_play_the_guitar.
3)你会唱歌吗？是的，我会。
Can_you_sing?_Yes,_I_can.
can 是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can 的后面加not缩写成can't。变一般疑问句是把can提到主语的前面。
2．play的用法
1)弹吉他play_the_guitar
2)打篮球play_basketball
3)下象棋play_chess
弹奏乐器时加the，和球类及棋类名词连用时不能加the。
3．speak的用法
1)说英语speak_English
speak 作及物动词时，宾语是语言类名词。
4．join的用法
1)加入俱乐部join_the_club
2)加入到我们中来join_us
join 加入的是某个组织和某个团队。
请同学们做前面课时训练部分。
第二课时Section A (2a-2d)
1.重点单词：tell，story
2．重点短语：English club, swimming club，be good at，tell stories，story telling club，sounds good
3．重点句式：What club do you want to join?
What sports can you play?
—You can join the English club.
—Sound good.
1.swimming club，story telling club
2．含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
一、认真预习2a，2b，2c和2d找出下列短语和句型。
1．英语俱乐部________________________________________________________________________ 2．游泳俱乐部________________________________________________________________________ 3．你想加入什么俱乐部？________________________________________________________________________ 4．你做什么运动？________________________________________________________________________ 5．你擅长讲故事________________________________________________________________________ 6．—你能加入英语俱乐部。—听起来很好。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
I know you all have many talents, there are many clubs in our school，such as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join?
环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join？”
Step 2完成教材2a-2c的任务
1．通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club...？”(2分钟)
2．听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟)
3．再听2a录音，将2b中的句子补充完整。(2分钟)
4．听2a录音，并模仿语音、语调。然后利用What club does...want to join？...wants to join....编造对话。(5分钟)
参考案例
A：What club does Lisa want to join?
B: She wants to join the...
5．小结训练。(2分钟)
(B)1.My brother can ________ very well. So he wants to join the ________ club.
A．swims，swimming B．swim，swimming
C．swimming，swim
(B)2.My brother wants ________ the chess club.
A．join B．to join
C．joins D．join to
环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)
1)What club does Bob want to join?
2)What sports can Bob play?
3)Is Jane good at telling stories?
4)How many clubs does Jane join?
2．听2d录音，模仿语音语调。
3．初步理解What club do you want to join? You can join...
4．挑选几组学生表演对话。
5．设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
Step 4问题探究
1．swimming的用法
1)游泳俱乐部swimming_club
动词原形不能作定语，要用v-ing作定语。
2．What about的用法
1)他怎么样呢？What_about_him?
2)游泳怎么样呢？What_about_swimming?
What about 后面跟人称代词的宾格和v-ing形式。
3．sound的用法
1)听起来不错。That_sounds_good.
sound是系动词，后面要跟形容词。
请同学们做前面课时训练部分。
第三课时Section A (Grammar Focus-3c)
1.重点单词：write，show, or, talk
2．重点短语：speak Chinese，talk to，after school，do kung fu
3．重点句式：
Please talk to Mr. Zhang after school.
What can you do?
We want students for the school show.
1.连词but和or的用法
2．情态动词can 的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P3新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．写______________ 2.表演____________
3．交谈____________ 4.或者____________
二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语和句型。
1．打篮球____________________
2．讲故事____________________
3．放学后____________________
4．你能做什么？________________________________________________________________________ 5．放学后和张先生交谈。________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Can you speak English?
Student 1：Yes, I can.
Teacher：Can you write stories?
Student 2：No, I can't.
Teacher：What can you do?
Student 2：I can play chess.
Teacher：What can you do?
Student 3：I can tell stories...
环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Can you…，并且自然地引出了本节课的重点句型What can you do?
Step 2完成教材Grammar Focus的任务
1．教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子，引导学生总结can的用法；再利用这些句子，师生互动。
2．小结训练。(2分钟)
1．Can you swim?
Yes，Ican．
No, Ican't．
2．Can he play chess?
Yes，hecan．
No，hecan't．
3．He can play basketball.
He can't( 不能) play basketball.
4．Whatclub do you want to join?
I want tojoin the chessclub(象棋俱乐部)．
5．What canyou do?
I can tellstories(讲故事)．
环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够让学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3完成教材3a-3c的任务
1．让学生完成3a中的对话，并将对话书写在黑板上，学生朗读句子，体会连词but的用法。(5分钟)
2．让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。(3分钟)
3．以小组为单位，互相询问小组成员在学校表演中的节目，并且整理记录下来。(3分钟)
参考案例
A：What can you do in the school show?
B: I can play the guitar.
4．小结训练。(3分钟)
(A)1.—________ can you do？—I can play chess.
A．What B．Where
C．How D．When
(D)2.—Can you play the guitar?
—________．
A．No, I can B．Sure, I can't
C．No, you can D．Yes, a little
环节说明：通过本环节的学习，既能巩固情态动词can和连词but的用法，又能练习学生的口语表达。
Step 4问题探究
1．show的用法
1)名词，意为“演出，节目”。
学校演出school_show
2)动词，意为“给……看，展示”。
给某物给某人看show_sb.sth./show_sth.to_sb.
2．talk的用法
1)和Jack 交谈talk_to/with_Jack
talk是不及物动词，如果宾语是人，要加介词to或with。
请同学们做前面课时训练部分。
第四课时Section B (1a-1f)
1.重点单词：drum, violin
2．重点短语：play the drums，play the piano，play the violin
3．重点句式：—Can Bill play the guitar?
—Yes, he can，but he can't sing.
情态动词can 的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P4新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．鼓______________ 2.钢琴________________________________________________________________________
二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。
1．拉小提琴____________________
2．敲鼓____________________
3．—Bill 会弹吉他吗？
—是的，他会。但是他不会唱歌。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Step 1情景导入
(Show some pictures of some instruments)
Teacher：Can you name all the instruments?
Students：No.
Teacher：Which one don't you know, let's learn together this lesson.
环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。
Step 2完成教材1a-1c的任务
1．仔细观察1a图片中的物品，把他们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。(2分钟) 2．认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。(2分钟)
3．总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。(5分钟)
参考案例
A：Can you play the violin?
B：No, I can't.
4．小结训练。(2分钟)
(C)1.—Can you play the guitar？—No, I ________．
A．can B．not can C．can't
2．Can Jack play chess？Yes, he can．
3．Can they swim？No, they can't．
环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3完成教材1d-1f的任务
1．朗读记忆互相提问1d 中的单词或短语，为听力做好准备。(1分钟)
2．认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。(2分钟)
3．再听一遍录音，完成1e中的表格。(2分钟)
4．仔细听录音，并跟读，整体感知对话。(2分钟)
5．让学生利用1e中的信息仿照1f 的形式来练习对话，完成1f。(5分钟)
参考案例
A：Can Bill play the guitar?
B：Yes, he can. But he can't sing.
6．小结训练。(2分钟)
补全对话
A：Can you sing(唱歌)?
B：Yes, I can. Can you swim(游泳)?
A：No, I want to join the_chess_club(象棋俱乐部)．
B：I don't like chess(象棋)．
A：What club do you want to join?
B：I want to join the_swimming_club(游泳俱乐部)．
Step 4问题探究
1．but 的用法
1)He can speak English, but he can't speak Chinese.
but“但是”，表示转折。
请同学们做前面课时训练部分。
第五课时Section B (2a)-Self Check
1．重点单词：also, people, center, home, today, make, weekend, teach，musician
2．重点短语：make friends, on the weekend
3．重点句式：help (sb.) with sth.，be good with, need sb. to do sth.
1.重点短语和句型
2．情态动词can 的用法
重点短语和句型
一、预习课本P5－6新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．也______________ 2.人们____________
3．中心____________ 4.家______________
5．今天____________ 6.使成为__________
7．周末____________8.教______________
9．音乐家____________
二、认真预习2a，2b，2c和3a及Self Check内容，找出下列短语和句型。
1．在某方面帮助某人____________________
2．和某人相处得好____________________
3．交朋友____________________
4．在周末____________________
5．我也会踢足球。________________________________________________________________________ 6．你能和老人们相处得好吗？________________________________________________________________________
Step 1情景导入
( Show a picture of three students) Hi, boys and girls. They are my good friends Peter, Ma Huan and Alan. They have many talents. Do you know what they can do? Please let's read the descriptions about them and find the answers.
环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
Step 2完成教材2a-2c的任务
1．快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，并且画出他们三个人会做的事情。(3分钟)
2．小组核对答案并大声朗读所画出的句子。(2分钟)
3．大声朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。(5分钟)
4．再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter, Ma Huan 和Alan选择合适的工作，完成2c。(3分钟)
5．小结训练。(2分钟)
(C)1.My mother is a nurse (护士) and she is good ________ kids.
A．to B．for C．with D．at
(B)2.She can play the guitar very well, and her sister can ________ play it very well.
A．too B．also C．either D．or
(D)3.She is a quiet girl, but she wants ______ you.
A．make friends with B．to make friends to
C．to make friend with D．to make friends with
环节说明：通过这个环节的学习，使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自己的东西。
Step 3完成教材3a-3b的任务
1．请同学们读3a的广告，然后从方框中选词将广告补充完整。(3分钟)
参考案例
Musicians Wanted for School Music Festival
Do you like music?
Can you sing and dance?
Can you play the piano or the violin?
Can you play the guitar or the drums?
Then you can be in our school music festival.
Please call Mr. Zhang at 622-6033.
2．请同学们大声朗读3a的广告。(1分钟)
3．请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内互相交流。(5分钟) 参考案例
English Teachers Wanted
Can you speak English very well? Can you help the students with English? Can you tell stories and write stories in English? The English club needs you to teach English. Please call Mary at 435-2389.
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。
Step 4完成教材Self Check的任务
1．认真看Self Check 1 表格内容，在每一栏中补充更多的单词或词组，写完后小组交流并根据实际情况问答。(3分钟)
2．在2 中添加更多的单词来组成更多的短语，并将学生写的一些短语写到黑板上，然后领读。(2分钟)
3．写作小练习。写一篇小短文介绍你自己和你的朋友会做的和不会的一些事情。(5分钟)
点燃、激发、唤醒 创造生命的狂欢 年 级：七年级 学 科：英语 学案编号： ___________ 编 写： 审 核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！ ） 1、 重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、 重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、 重点句型 现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时 【预习检测】 根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。 现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2） 一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3） 否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ） 现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例 女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )
七年级上册参考答案 七年级（上）Units 1~6 【题组训练一】 一、I. 1. question 2. dictionaries 3. friends 4. difficult 5. vegetables II. 1. are 2. their 3. interesting 4.mine 5. watches 二、1-5 AABAD 三、1. Excuse me; in English 2. Thanks for 3. e-mail; at 4. plays sports 5. What color 【题组训练二】 1-5 DAABC 6-10 CDCAC 11-15 BBBDC 【题组训练三】 （一）1-5 DCBCA 6-10 CBDDB (二) 1—5 ADCBC 七年级(上) Units 7~9 【题组训练一】 一、1. December 2. usually 3. subject 4. Saturday https://www.doczj.com/doc/7b2210004.html,eful 6.writing 7.favorite 二、1. fifth 2. teeth 3. doesn’t like 4. are 5. healthy 6.to eat 7.makes ; laugh 8.boring ; bored 三、1. How much 2. Why does, like 3. Can; can’t 4. Her favorite subject 5. When do 【题组训练二】 1-5 CCBDA 6-10 BCBDA 【题组训练三】 一、1.shops 2.into 3. without 4.catching 5.considered 6.turn 7.impolite 8. surprised 二．1--5 CDADC 6--10ABACA
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □
4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…
人教版新目标七年级英语上册导学案 Starter Unit1 Good morning! 1a—2e (第1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。 4. 了解一些常用缩略字的含义。 【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 【导学指导】 温故知新通过听唱英语歌曲?Good morning!?开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。Good morning! 用于早上见面问好。 自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank! (早上好，Frank) B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/ 4.正确书写字母。
【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ______________(早上好，Helen！) ______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb____ _____Cc___ ____Ee____ ____Gg____ ____Ff___ ____Hh____ 6. 写出下列缩略词的意思。 HB________ CD______ BBC______ 【要点归纳】 1.学会早上见面的简单问候。 2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen. 3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。 【拓展练习】 1.早上见面主动用英语问好。 2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 4._______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 5. Good morning, Mary. ___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6) /i:/________ 7.写出下列大字字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！ 2）早上好，Alice 。
仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2-Section B 导学案【学习目标】 1、学习的任务和目标： 1)．知识: Learn some new words and a phrase: work, hospital, on, farm, on a farm, drive 2). Talk about jobs and workplaces: (1)—What does the man do? —He’s a doctor. (2)—Where does he work? —He works in a hospital. 3)．帮助学生将职业与工作地点结合起来。 2、学习的重点: 谈论工作及工作地点。 3、学习的难点: 谈论工作及工作地点。 【学习过程】 Step 1: 自主学习----明确目标自学文本 1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。 2. 对照课本后面第三单元的单词表跟读单词录音。要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。 3. 独立认真地预习课文。要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。 4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。 5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。 Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学 1. 学生独立完成导学案上的自学检测。 2. 学生在线上提交客观题的答案。 3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。 1. 通过自学完成下列任务： 自学检测题
一、根据语境及汉语提示完成句子 1. —Where does your father (工作)? —He teaches in a school. 2. My mother is a doctor. She works in a (医院). 3. —Can you (给……看) your photos to us? —Sure. 4. Jack’s father is a farmer. He works on a (农场). 5. The man is a driver and he (驾驶) a bus. 二、单项选择 ( ) 1. —Where does your mother work? —She works a farm. She is a farmer. A. on B. in C. at D. to ( ) 2. —_____________________________________ —He’s a high school student. A. Where does he work? B. What does he look like? C. What does he do? D. Who is he? ( ) 3. She is a nurse. She works a hospital. A. in B. at C. on D. / ( ) 4. They are office workers. They work in office. A. a B. an C. some D. all ( ) 5. —_______________________________________ —They work in a hospital. A. Who are they? B. How are you? C. What do they do? D. Where do they work? Step3: 自展提升----合作探究展示交流 通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】 知识点一 1.把…出示给某人看: show sth. to sb. Maria shows a photo of her family to Kangkang.
湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处 【自研课导学】（时段：晚上在家30’） 当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.
“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！） 姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿ 基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】 今天我学会了： 我对 知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。
七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题：
B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！）生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与
初一英语导学案参考答案 Starter Unit 1 Section A Period 1 四、归纳整理2、26 8 五、拓展练习略 Section A Period 2 二、预习检测Hello/Hi Good morning 三、共同探究afternoon good afternoon evening good evening 四、归纳整理Goog morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 二、拓展练习略 Section B 三、共同探究3、how you I fine thank am are 五、拓展练习1）Hi 2) Hello 3) Good evening 4) Good morning 5) Good afternoon 6) How are you ? I‘m fine. thanks. How are you ? I‘m fine, too. 单元复习 三、单元检测1. 略 2. C C B C A 3. 1) —c 2) —d 3) —b 4) —a 5) —e 4. 1) Good evening 2) How are you ? 3) I‘m fine. 4) Good afternoo Start Unit 2 Section A 1、R j q I K L p O n M
2、略 3、略 4、N e h n A g l U k 5、What’s this in English? It’s an orange. Section B 1、略 2、Ab Bd Ca Dc Ee 3、quilt ruler key spell please Frank jacket orange Section C 1、略 2、morning Hi How fine thanks I’m what’s an it S-P-E-L-L Section D 〈一〉1---5 SDSDD 6---9 SDDD 〈二〉in Chinese a quilt a chair a jacket a map a pen 用英语一把钥匙这个尺子谢谢你 〈三〉1、d 2、c 3、e 4、b 5、a 〈四〉1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 〈五〉．1、What’s this ? 2、What’s this in English? 3．This is a nice quilt．4．Spell it, please． Start Unit 3 Section A: 共同探究：
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学 感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】
七上导学案答案 Unit 1 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 ADCDD 【拓展练习】 （略） Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 CDDDD 【拓展练习】 (略) Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---4 DADD 【拓展练习】 (略) Section D 【当堂反馈】 Ⅰ、从B栏中找出A栏各句的应答语。 1.B 2.A 3.D 4.C 5.E Ⅱ、(略) Unit 1 Topic 2 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BBBCA 【拓展练习】(略) Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】(略) Section C 1
【当堂反馈】 单项选择 1---4 CBBA 【拓展练习】 用适当的词填空。 1. name 2. I 3. is 4.What 5.He 6. number 7. is 8. Where 9. too 10. Her Section D 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BCCB Unit 1 Topic3 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 CBCCB 【拓展练习】 略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BAABB 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BDACB 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 单项选择 1---3 CCB Unit 2 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 2
单项选择 1---6 ACCBBA 【拓展练习】略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 DACDB 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 单项选择 1----5 ABDDB Unit 2 Topic 2 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 DBBBC 【拓展练习】 略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 AADCC 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BBDAB 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 3
冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、
仁爱版英语七年级上导 学案合集 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略：
学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟 出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握 手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。
七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当