心怀使命勇于担当努力做学习型领导干部
[日期：2010-01-22] 来源：93886部队作者：钟卫国
党的十七届四中全会《决定》指出，要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。这是建设马克思主义学习型政党的基础工程和组织保障，也是推动部队建设科学发展、有效履行使命任务的决定性因素。各级领导干部在建设学习型党组织、学习型领导班子中肩负着组织领导和示范带动的双重职责，必须心怀使命勇于担当，带头争做学习型领导干部，努力成为不断学习、善于学习的表率。
一、要充分认清形势，切实增强学习的紧迫性。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。面对不断发展变化的国内外形势，面对知识日新月异的当今时代，不重视学习，不善于学习，不努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，就难以适应形势变化，难以做好领导工作。从乌指部队实际看，首先，所处社会环境的新变化，要求各级领导干部在不断学习、善于学习中进一步强化党性观念。乌鲁木齐“7〃5”事件发生后，疆内分裂与反分裂的斗争更趋激烈，意识形态领域的对抗也更趋复杂。作为领导干部，面对“三个一线”的特殊环境，要始终保持清醒、经受得住考验，真正做到在思想上顶得住歪理、在是非上辨得清方向、在行为上管得住举止，就必须自觉抓好学习，切实用党的创新理论武装头脑，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，永保政治上的清醒和坚定。其次，适应攻防作战新样式，要求各级领导干部在不断学习、善于学
习中进一步改善知识结构。军事领域的激烈竞争，归根结底是知识的竞争、人才的竞争。在知识的“陈旧率”越来越高、“淘汰速度”越来越快、“保鲜期”越来越短的情况下，需要抓紧学习和重新学习的东西也越来越多。近年来，空中反恐已成为新疆地区空中攻防作战的重要样式，地面综合防护训练与作战已成为部队政治、军事、后装工作的重要课目，原有的知识已不敷使用。只有大力加强学习，积极构建与之相适应的知识结构，切实做到新知识学在前、新装备训在前、新战法谋在前，才能有效应对挑战，保证不辱使命、不负重托。第三，做好领导工作的新期待，要求各级领导干部在不断学习、善于学习中进一步提高领导水平。工欲善其事，必先利其器。古今中外的历史经验表明，凡事有所成，必是学有所成。在新的形势下，各级领导干部肩负着推动部队科学发展的重要职责，承载着促进官兵全面发展的重要使命。如果不加强学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就难以做好领导工作，最终辜负组织和官兵的期待。特别是当前，驻疆部队因长期封闭管理带来了许多新的矛盾和问题，迫切要求各级领导干部在学习中增长知识、增加智慧、增强本领。这是当前形势下做一名称职的领导干部、胜任地履行领导职责的内在要求和必经之路。
二、要带头更新观念，切实增强学习的自觉性。观念决定行动。争做学习型领导干部，首先要带头更新观念，用正确的学习观念催生自觉的学习行动。总结以往的学习经验，我感到，一是要确立学习就是工作的观念。不少同志一谈到理论学习，总说工作太忙，
冲突太大，以此作为忽视学习、放松学习的“挡箭牌”。实际上，领导干部负有宣传官兵、教育官兵、组织官兵之责，其工作过程本身就是学习的过程，学习与工作两者之间辩证统一、相互渗透、相互促进、相得益彰。可以说，在组织领导部队各项建设中，如果不学习新的发展与安全理念，不注意及时运用征询专家和部队意见的党委决策、安全风险评估的安全运筹等新机制，各方面工作就跃不出低层次、打不开新局面。因此，各级领导干部要牢固树立学习就是工作的观念，在学习中促进工作，在工作中深化学习，实现学习与工作的良性互动。二是要确立学习就是责任的观念。领导干部岗位重要、责任重大。不学习就难以尽职责，不学习就难以担重任。正因为如此，对各级领导干部来讲，学习绝不只是个人行为，而是一种政治要求，体现着强烈的政治责任。事实反复说明，领导干部不重视学习、不善于学习，工作热情再高，也往往会因指导思想不端正、思维方法不科学、工作方法不正确而导致工作低效甚至失误。确立学习就是责任的观念，要求领导干部把学习当作履职尽责的第一要务，自觉以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，努力学得更多一些、悟得更深一些、用得更实一些，切实在学习中提高素质、增长本领、做好工作。三是要确立学习态度就是精神状态的观念。对待学习的态度，既能反映党性觉悟，又能折射精神状态。有的同志精神状态不佳、事业心责任感不强，往往首先表现为学习不自觉、不刻苦。古人讲，治天下者先治己，治己者先治心。读书学习历来是修身养性的重要途径，也是衡量人品官德的重
要标准。面对新形势下部队建设出现的各种新情况、新问题、新挑战，运用科学的理论回答和解决各种现实问题及官兵的思想认识问题，更需要一种高昂的精神状态。这种精神就是对党的创新理论的深刻理解与坚信不疑，就是对理想、信念的不懈追求。因此，各级领导干部要牢固确立学习态度就是精神状态的观念，进一步端正对待学习的根本态度，切实提高学习自觉性，增强学习主动性，努力塑造党员领导干部热爱学习、勤奋学习、刻苦学习的良好形象。
三、要始终聚焦使命，切实增强学习的实效性。学习的目的全在于运用。争做学习型领导干部，必须坚持以使命为牵引，以岗位为平台，以实践为检验，在学习中提高履行使命能力，用有效履行使命检验学习成效。一方面，要着眼履行使命，在学习目标上要有新的转变。在现代条件下，各个领域的发展与进步，都有赖于多学科专业知识的综合运用。面对担负的使命任务，各级领导干部既要精通所分管工作的专业知识，又要熟悉相关业务，特别要掌握作战战备、训练管理、后勤装备等知识，努力使自己的知识结构由“单一型”向“复合型”转变。在提高具体抓落实能力的同时，领导干部还要注重提高谋略水平，做到善谋、会谋、深谋、远谋，努力实现由“事务型”向“谋略型”的转变。另一方面，要着眼履行使命，在学习内容上有新拓展。要学习驻疆空军所属兵种知识、武器装备的作战性能和战术技术，学习作为合成指挥机构新疆方向合同战役空中进攻、防御、支援、反恐等战役样式的组织方法和兵种实战战术，提高应对新疆空中复杂战场环境的能力。要研究掌握新疆、中
亚乃至近中东复杂的敌社情及恐怖组织的组织形式、活动规律，提高组织反恐防暴训练水平，培养领导部队完成多样化军事任务的能力。要学习掌握新疆地方史、民族史、宗教史等独特的人文知识，培养驾驭复杂地域环境的能力。要学习掌握现代管理和部队安全防护相关知识，不断提高领导部队科学发展、安全发展的能力。再一方面，要着眼履行使命，在学习方法上有新的改进。大力弘扬理论联系实际的优良学风，紧紧围绕乌指部队担负的作战任务，紧密联系面临的周边敌情、官兵整体素质和部队建设阶段性特征，以深化“一人一题”研讨攻关活动为载体，积极研究探索部队建设的特点规律，把学习、研究、决策、落实贯穿到部队建设发展的全过程。通过深入的学习实践，使指导部队建设的工作思路更加清晰管用，对部队建设特点规律的认识把握更加深刻全面，领导部队建设发展的方法手段更加有力有效，确保在新的起点上推动部队建设又好又快发展。