幼儿园游子吟古诗教学课件（精选7篇）幼儿园游子吟古诗教学课件 1
活动目标
1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
教学重点、难点
欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动准备
幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程
一、听古诗《游子吟》
1．教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗？（爱！）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的？
2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3. 讨论。
教师：这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢？（幼儿讲自己看到的图画）
二、欣赏古诗《游子吟》
1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4. 请幼儿说一说父母做的`一些关爱自己的事情。
5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
三、演一演
1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。
2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。
附录
《游子吟》
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
幼儿园游子吟古诗教学课件 2
教学目的:
1. 使学生了解古诗内容,感受母亲博大的爱，展开想象,初步体会诗人所表达的情感.
2. 理解诗句,培养自学能力.
3. 有感情的朗读古诗,并能背诵默写.
4. 能查阅并初步使用有关资料.
教学重点:
理解诗句,通过诗中所描写语句,展开想象,体会诗人的思想感情.
教学难点:
理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”
课前准备:多媒体计算机,教学软件.
课时安排:一课时
第一课时
教学过程:
一.导入新课,激情引趣
同学们，你们听过这首歌吗?《世上只有妈妈好》是呀，母亲的爱，是神圣而伟大的，古今中外，好多诗人都满怀真情，写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇。今天我们就来学习一首赞美母亲的古诗——《游子吟》。
二.学习《游子吟》
1、教师范读：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐代诗人孟郊写的这首《游子吟》。
2、今天请同学们按――“五读学诗法”自学本诗。
附自学提示：步骤要求方法
(1)朗读读全诗注意读音
(2)细读懂词义看注解
(3)译读直译每行诗意
(4)通读串诗意意会、串讲全诗
(5)品读悟情境品评、领悟
下面，就请同学们，按照“五读学诗法”自学本诗。
3、好，自学到这里。
①指名读;生齐声朗读全诗，注意停顿、读准字音。
②结合齐读情况，指导读准字音、停顿和重音。
4、学生讨论对诗中词意的理解：
5、把上述词意带入诗中，说说每行诗句的'意思是什么。(同桌互说互听，再指名说给大家听。)
6、指名朗读全诗并说说全诗大意。小组讨论全诗意思，再推荐代表在全班说，注意词序的变通、句意的完整、过渡衔接和语气的把握。
7、总结全诗，体会作者的思想感情。
你觉得这首诗怎么样?哪里写得好?请你谈谈自己的看法?
① 通过读这首诗你能体会到作者当时的思想感情吗?
② 作者对母亲怀着怎样的思想感情?
③ 下面请同学们看一段古诗赏析，相信你会对作者及这首诗的理解会更加深入!
8、练习诵读全诗、齐声背诵
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢?全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，
千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
同学们，古往今来，母亲对孩子的心，对孩子无私的爱都是一样的。你们能不能像作者一样，通过一两件细小的事体会到母亲深沉的爱呢?
五.布置作业
今天的作业就是回家为妈妈背诵《游子吟》这首古诗,并告诉她，感谢母亲给予你的博大的爱。
六.板书设计: 《游子吟》
母亲线缝游子衣归
幼儿园游子吟古诗教学课件 3
教学理念：
歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。于是我以亲身感受母子情，向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情，表现母子情的目的。
教师的教学目标：
1、指导学生在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过表演充分感受与表现爱妈妈的朴实情感。
2、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱，通过学习，教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母。
3、引导学生参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。
学生的教学目标：
1、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。
2、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
3、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。
学习任务：
任务一：听赏与跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
任务二：学唱歌曲《游子吟》。
检测工具：
分组展示、比赛。
教具准备：
课件、电子琴、录音机。
教学过程：
一、激情导课
(一)导入新课：师：同学们，看到你们一个个活泼可爱的样子，老师就像看到自己的孩子一样亲切，因为我的孩子和你们的年龄差不多。在学校，老师非常爱自己的学生，在家里，我也是一位很称职的妈妈，
因为我的孩子从小到大都是在我的呵护下长大的。记得我的孩子出生后不久，每天晚上我都会给他唱一首歌曲叫《摇篮曲》，摇篮曲是在婴儿入睡时演唱的歌曲，是妈妈唱给孩子的。每次他都会在这首充满母爱的歌声当中甜甜地入睡。大家想听这首歌吗?那么，请大家都趴在桌上闭上眼睛，来感受妈妈对孩子深切的爱吧!(师自弹自唱《摇篮曲》)
(二)明确目标：
1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》
2、学唱歌曲《游子吟》
(三)预期效果：通过听赏、感受、演唱和表现，使同学们感受母子情深。
二、民主导学
(一)任务呈现：
任务一，听赏《唱给妈妈的摇篮曲》
师：好，请同学们睁开眼睛坐好，一位小朋友听到老师的演唱，说我也要唱摇篮曲，是唱给妈妈的摇篮曲，为什么他要给妈妈唱摇篮曲呢?听完这首歌曲我们就知道答案了。(课件显示歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》)
自主学习：
1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》(放录音)
师：听完这首歌曲我们知道答案了吧!对，这首歌表达了孩子对妈妈的爱。我们的妈妈不管从事什么职业都很辛苦，工作回来还要操持许多家务，并且还要关心我们的学习和生活，妈妈太累了，不知不觉伏在桌上睡着了，孩子看到后，悄悄地为自己的妈妈披上了小花袄。这说明我们不仅要得到妈妈的
爱，同时也要关心和爱我们的妈妈。
2、感受《唱给妈妈的摇篮曲》
师：下面，我们再一次感受这首歌曲的意境。在宁静的夜晚，妈妈不知不觉伏在桌上睡着了，孩子悄悄地为自己的妈妈唱起了摇篮曲。好，我们同桌分角色，一个演妈妈，一个演孩子，并试着用亲切柔美的声音随着音乐轻声哼唱。
3、跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》
师：大家的表演很到位，我们已经感受到了这歌曲的情绪和意境，让我们用歌声表达对妈妈深切的爱，把这首歌曲完整地唱一遍。
任务二：学唱歌曲《游子吟》
1、熟悉歌词
师：母爱是天底下最伟大的爱，其实自古以来，妈妈给予自己的孩子都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一为古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么?(课件出示图片)
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》(课件出示诗歌) (1) 教师朗读古诗《游子吟》
师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好，你最喜欢其中的哪一句?(生答) (2)学生齐声朗读古诗《游子吟》
师：母亲为了我们的学习和生活，付出了艰辛的劳动，是多么伟大，多么可亲可敬啊!好，那就让我们带上对诗歌的理解，有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧!
2、学唱歌曲
师：看来大家都被这首诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达母子情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》大家用心来听一听。(课件出示歌曲)
(1)初听歌曲(放录音)
(2)学习和巩固附点音符
师;:大家发现了没有，歌谱中的许多地方出现了我们在二年级《粗心的小画
家》一课中学过的音符——附点音符，请大家找一找，并仔细观察有哪些相同和不同之处。对，歌曲的开头就出现了附点音符2..3(板书)，而且在这首歌曲中出现了几次，对，三次。
接着我们再看第二小节也有 6.2(板书)，也出现了三次，接着看第三小节4.5(板书)，也出现了三次，他们的不同点是什么?对，一个是附点四分音符，一个是附点八分音符，好，让我们共同唱一唱。(课件出示歌曲)
(3)学习前倚音
师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大家找一找，对，在这首歌曲当中有多处出现了这个音符，你们看它的'形状像什么?
它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉，它的名字叫前倚音。(板书)我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起，我们来按顺序唱一唱。(课件出示歌曲) (4)教师范唱歌曲
师：认识了前倚音，我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情，好，请同学们完整地听老师把这首歌曲唱一次，来感受这首歌曲的风格特点。
自主学习：
1、教师伴奏生轻声哼唱
师：下面大家随着老师的琴声轻声哼唱旋律，来再一次感受母子情。
2、师生接龙演唱歌曲
师：大家感受到了吗?歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情，现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就是我的孩子，请你们接后半句。
3、生生接龙演唱歌曲
师：同学们真聪明，那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧!我们分成母子两组，母亲一组唱前半句，孩子唱后半句。
4、完整地演唱歌曲
师：动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情，这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢?对，深情地，现在让我们深情地把这首歌曲唱一次，来感受孟郊对母亲深深的爱。
展示交流：
师：听了大家深情地演唱，老师非常感动，为了让大家更好地表达情感，我们来分组合作，一位同学演妈妈，一位同学演孩子，其他同学演唱歌曲，我们看哪组表演的最好。(生生评价)
三、检测导结
(一)目标检测：
1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。
2、学生分组展示。
(二)结果反馈：生生评价，并评选出最佳表现奖。
幼儿园游子吟古诗教学课件 4
一、揭题激趣
１、板书课题借生日。
２、读完课题，问：小朋友们想问什么吗？鼓励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗？各人有各人的生日，怎么能借呢？谁把生日借给谁呀？
二、初读课文
１、自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。
２、同桌互读互帮，识记生字。
３、小组合作读，读读想想刚才提出的`问题。
４、全班交流，初步了解课文内容。
三、朗读感悟
１、指导朗读课文中的人物对话。
课件展示课文的插图，启发学生想象：
⑴妈妈真的忘了自己的生日吗？
⑵小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？
⑶妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
学生自由练读，指名读。
２、练习分角色朗读。
３、播放乐曲，配乐朗读全文。
四、巩固字词
１、用读词读句的方法，检查生字读音。
２、完成课后读读说说。
五、指导写字
六、实践活动
１、阅读古诗《游子吟》。
２、建议学生动手制作一件小礼物送给家长。
幼儿园游子吟古诗教学课件 5
教学目标
1借助拼音认识7个生字，会写6个字。交流识字方法。
2从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
3正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
教学准备
学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。
教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点
学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
教学时间
2课时。
教学过程
一、欣赏歌曲，引出课题
1小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢放《世上只有妈妈好》。
师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的.确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
2揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。(板书：游子吟)
游子：古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习，初读古诗
师：请孩子们自由地读古诗。
1生借助拼音读准字音，初读古诗。
2学习小组长拿卡片，让其他同学读。同学间相互纠正字音的落实情况。
3抽生读古诗。师相机范读。
三、再读古诗，读出韵味
1学生自读古诗。师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗(可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。)
2自己在哪些地方不懂，提出来。体会“寸草心”“三春晖”。
四、观察图景，感悟古诗
1学习“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”
多媒体课件展示：夜深了，油灯下，母亲还在一针针一线线地缝着。
(1)师：你看到了什么(母亲灯下缝衣服)
(2)母亲此时会想些什么说些什么呢(学生自由表达，从多方面感知母亲对儿子的爱)
(3)说说你对诗句的理解。
2学习“谁言寸草心，报得三春晖”。
多媒体课件展示。
静景：阳光下，路边生机勃勃的小草。
动景：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外。
师：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外，此时，母亲会说些什么呢孟郊的感受是什么呢(学生自由说)师：孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!(板书：谁言寸草心，报得三春晖。) 师：在这里，作者把母亲对自己的恩情和太阳对春草的恩情相比，表达了作者对母爱难以回报的感叹，让我们把对父母的愧疚，对父母的热爱融入自己的朗读中。
五、读议释疑，体会古诗
1学生齐读古诗。
2选择你喜欢的方式读这首诗，看谁读得最好。(找伙伴读、找老师读、自己读、男女生对读、表演读。)
3老师有一位朋友，他非常喜欢这首诗，还配了音乐，你们想听听吗再次投映图景，播放课文配乐的朗读录音，让学生与诗人的感情产生共鸣，真正体会慈母对儿女的深情，激发孩子们对母亲的热爱之情。
4老师从你的语言和动作中感受到了你们就是孟郊，谁来吟咏这首诗(指名吟诗)你觉得他吟得怎么样
5看着同学们吟得这样好，老师也想读一读，好吗读完后给我评评。
六、自学古诗，再现创新
师：孩子们，你们真棒!这首诗用简洁直白的语言，给我们展示了慈母不辞辛苦，为临行的孩儿飞针走线的细节，让我们感受到了母亲对儿子的无限关心和爱护。这样的母亲怎不值得我们深情赞颂你的妈妈关心你吗怎样关心的呢(学生自由说)
师：既然你的妈妈那么关心你，那么爱你，你该怎样对待你妈妈呢(学生自由说)
多媒体课件：播放歌曲《好妈妈》，再现图景(雨天接“我”回家，深夜送“我”上医院;妈妈下班累了，“我”端上热茶，给妈妈揉肩……)
七、指导书写
1教师在田字格里范写一遍生字(提示：注意笔画笔顺)。
2师：“归”、“临”分别是由哪两部分组成的呢(感知左右结构的字)
3师：“密”、“游”由哪些部分组成(感知上中下、左中右结构的字)“迟”呢(半包围结构的字)
4口头扩词练习。
八、课堂练习
1抄写生字。
2朗读、背诵古诗。
九、课外延伸拓展
1把这首诗的意思讲给爸爸、妈妈听。
2尝试读一读另一首诗。
晨起缝破衣
郑燮
晨起缝破衣，针线不成行。
母年七十四，眼昏手又僵。
装绵苦欲厚，用线苦欲长。
线长衣缝紧，绵厚耐雪霜。
装成令儿暖，母衣单薄凉。
不衣逆母情，衣之情内伤。
幼儿园游子吟古诗教学课件 6
教学目的：
1、学习《游子吟》，了解诗意。
2、理解《游子吟》一诗所表达的情感。
3、朗读、背诵、默写《游子吟》
发展目标：
在阅读中领悟作者所表达的思想感情。
课时重难点：
1、了解课文内容，理解诗意。
2、体会诗人用词的精妙。
课前准备：
1、教学挂图。
2、搜集有关写母爱的诗、文。
教学过程：
一、激趣引入。
1、简介作者。
2、揭示课题。游子：出门远游的人；吟：一种诗体的`名称，本课为“吟咏”。
二、检查预习情况。
1、自由读诗句，读准字音，读通诗句。
2、同桌互读，并纠错。
3、抽读，大家评。
三、指导朗读。
1、老师范读，让学生画出节奏。
2、指导学生有感情地朗读。
四、学诗。
1、让学生对照注释，了解诗句大意。
2、同桌（或小组内）交流。
3、抽学诗讲解诗句意思，其余的可以补充。
五、欣赏诗歌。
1、找出自己喜欢的诗句，并有感情地读给大家听，然后说说自己喜欢的原因。
2、说说诗歌所表达的思想感情。
六、背诵诗歌。
七、延伸。
将自己搜集的写母爱的诗、文，朗诵给大家听。
八、老师总结。
九、作业。
1、抄写、背诵《游子吟》。
2、完成课后思考题。
幼儿园游子吟古诗教学课件 7
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。
教学重点、难点：
充分感受、体验、表现母子情。
教学过程：
一、组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情——学唱《游子吟》
1、导入师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后
谈谈自己的感受。（播放《妈妈再爱我一次》片段。）生：（自由发言）师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗？那我们一起来深情的演唱一遍！
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!
师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
3、唱师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的.歌曲——《游子吟》。师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
（1）教师范唱歌曲
师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符？
生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？为什么？
有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。
（2）学生用“la”音轻声跟唱旋律。
后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下......如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点？生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。
（3）学唱歌曲师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。师：那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种
怎样的情绪来演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。
我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢？生答。师：这是一首拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。生：唱。师：那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。生：发言。师：同学们要知道在拍歌曲中每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。
三、歌曲表演师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗？请两个学生试试。师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。
师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也一定非常爱你们。老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。生答。谁先说？生：师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。
四、诗歌
1、我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。在唐代，歌诗传唱非常普遍，今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》，老师这里还有几首诗歌，我们一起来欣赏一下。
五、小结
师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。
幼儿园游子吟古诗教学课件（精选7篇）幼儿园游子吟古诗教学课件 1 活动目标 1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。 2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 教学重点、难点 欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。 活动准备 幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。 活动过程 一、听古诗《游子吟》 1．教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗？（爱！）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的？ 2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。 幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。 3. 讨论。 教师：这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢？（幼儿讲自己看到的图画） 二、欣赏古诗《游子吟》 1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。 2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。 3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。 4. 请幼儿说一说父母做的`一些关爱自己的事情。 5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。 三、演一演 1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。 2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。
附录 《游子吟》 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 幼儿园游子吟古诗教学课件 2 教学目的: 1. 使学生了解古诗内容,感受母亲博大的爱，展开想象,初步体会诗人所表达的情感. 2. 理解诗句,培养自学能力. 3. 有感情的朗读古诗,并能背诵默写. 4. 能查阅并初步使用有关资料. 教学重点: 理解诗句,通过诗中所描写语句,展开想象,体会诗人的思想感情. 教学难点: 理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖” 课前准备:多媒体计算机,教学软件. 课时安排:一课时 第一课时 教学过程: 一.导入新课,激情引趣 同学们，你们听过这首歌吗?《世上只有妈妈好》是呀，母亲的爱，是神圣而伟大的，古今中外，好多诗人都满怀真情，写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇。今天我们就来学习一首赞美母亲的古诗——《游子吟》。 二.学习《游子吟》 1、教师范读：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐代诗人孟郊写的这首《游子吟》。 2、今天请同学们按――“五读学诗法”自学本诗。
游子吟古诗教案幼儿园 一、教学目标 1.让幼儿了解游子吟这首古诗的基本情境和意义，培养幼儿对诗歌的兴 趣。 2.帮助幼儿掌握游子吟古诗的基本知识，如韵律、字音、字义等。 3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，使其能够从诗歌中感受到美。 二、教学内容 1. 诗歌朗诵 首先，老师可以向幼儿们朗诵游子吟这首古诗。在听完诗歌后，让幼儿们自己 跟着朗诵，感受诗歌的节奏和韵律，在自然的语言环境中逐渐体会古诗的美。 2. 了解诗歌背景和意义 让幼儿们了解游子吟的背景，从中感受到作者的孝心和对家乡的想念之情。在 了解背景的同时，让幼儿理解诗歌的意义，并通过讨论的形式引导幼儿体会古诗的美。 3. 学习诗歌常见用字 引导幼儿认识游子吟中的常见字汇，如憔悴、疏影、斜阳等，帮助幼儿掌握这 些词汇的含义，并能够根据上下文理解诗歌的意义。 4. 创作与表达 将幼儿们分成小组，让他们一起创作一首关于家乡的短诗。每个小组设计一些 关于家乡的问题，例如：我最喜欢家乡的什么？我为家乡感到骄傲的是什么？等等。帮助幼儿思考并用诗歌的形式表达出来。 5. 诗歌朗诵 最后，让每个小组选择其中一名幼儿朗诵自己创作的短诗，大家一起欣赏、鼓励。
1. 问答法 通过问答的方式引导幼儿们了解古诗的背景和意义。老师可以提出一些问题， 例如：游子是什么意思？作者怎样表达了对家乡的思念之情？等等。引导幼儿逐渐理解诗歌背景和意义。 2. 讲解法 引导幼儿认识游子吟中的常见字汇，并讲解这些词的含义和用法。帮助幼儿更 好地理解古诗的意义和美。 3. 创作法 把小组分成，让幼儿通过讨论和合作，创作出一首表达对家乡思念之情的短诗。通过创作，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。 4. 朗诵法 通过朗诵诗歌，让幼儿体会古诗的节奏和韵律，感受诗歌的美。同时，朗诵也 可以提高幼儿的表达能力和自信心。 四、教学评估 老师可以通过以下方式对幼儿进行评估： 1.诗歌朗诵：观察幼儿朗诵游子吟的表现，包括语音准确度、声音大小 和语调等。 2.回答问题：观察幼儿能否回答关于古诗的问题，并且是否理解古诗的 基本意义和背景。 3.创作与表达：观察幼儿的创作能力和语言表达能力，包括想象力、语 言组织能力、表达流畅度等。 五、教学资源 1.游子吟诗歌朗诵 2.关于游子吟背景和意义的课件或PPT 3.白纸和彩笔
幼小衔接领域活动 游子吟 - 活动教案 - 一、活动目标 1. 理解古诗的含义，体会母爱的伟大。 2. 感受古诗所表达的母子情意，懂得感恩父母。 3. 有感情有节奏地吟诵古诗《游子吟》。 二、活动重难点： 1. 重点：有感情、有节奏地吟诵古诗。 2. 难点：理解古诗《游子吟》的含义，体会母爱的伟大。 三、活动准备 1. 经验准备：幼儿有学习古诗词的经验。 2. 物质准备：教学课件配诗情境图《游子吟》、歌曲及配乐《游子吟》 四、活动过程
1. 欣赏古诗，理解古诗的含义。 （1）教师用速度缓慢、平稳地语调配乐朗诵古诗。 （2）师：这首古诗的名字是什么？谁写的？你听了有什么感觉？ （3）师：你听懂了哪一句？这句讲了些什么？ 2.播放教学课件《游子吟》，引导幼儿理解古诗大意。 （1）师：图中都有谁？他们在做什么？ （2）教师小结，讲述古诗大意：孩子要出远门了，母亲总是牵肠挂肚。想到孩子不知什么时候才能回来，她要为孩子多准备几身衣服。孩子快走时，这位老母亲还在烛光下缝制衣服。因为担心孩子要去很长很长时间不能回来，母亲要把自己对孩子的爱和惦念都缝进衣服里。 3.学习朗诵古诗，进一步帮助幼儿了解古诗内容。 （1）播放配诗情境图，幼儿跟随教师分句诵读。 （2）幼儿轻声跟随教师整首诵读，引导幼儿用适宜的情绪朗诵古诗。 （3）师：我们应该用什么样的声音、表情、韵律节奏才能表达我们对母亲的爱？ （4）引导幼儿进一步理解古诗内容。
（5）师：什么是游子？慈母是什么样的母亲？ （6）师：你的妈妈是怎样关心照顾你的？你爱妈妈吗？今后要怎样报答妈妈对你的爱？ 五、活动延伸： （1）将这首古诗有感情的朗读给妈妈听，大声说出自己对妈妈的爱。 班级可开展“幼儿诗词大会”，“每日一首诗词”增加孩子对诗词的兴趣。 附古诗游子吟 [唐]孟郊／文 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
幼儿园古诗游子吟教案 前言 古诗是中华文化的瑰宝，是我国民族文化的重要组成部分。在幼儿教育中，通 过传统文化的教育，引导幼儿在诗歌的世界中感受生活的美好，培养幼儿的审美情趣和文学素养。本教案针对幼儿园大班的幼儿，介绍古诗《游子吟》，并设计了系列教学活动，以帮助幼儿更好地了解与体验古诗文化。 诗词介绍 《游子吟》是唐代诗人孟郊所作的一首五言绝句，反映了游子思念家园的感受，表达了对祖国和家乡的热爱之情。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 教学目标 1.引导幼儿感受古诗文化，理解《游子吟》的情感表达； 2.发展幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力； 3.通过主题活动，培养幼儿的爱国情怀和家国情怀。 教学内容 第一节：了解与感受古诗文化 1.介绍古诗《游子吟》的创作背景和情感表达； 2.欣赏《游子吟》的音像资源和图片，引导幼儿感受古诗的文化内涵； 3.听音配图，引导幼儿模仿朗读《游子吟》，发展幼儿的语言表达能力。 第二节：手工制作缝纫工艺品 1.介绍传统的缝纫工艺及其文化内涵； 2.安排手工活动，让幼儿亲手制作一个小布袋或钱包，发展幼儿的动手 能力和观察能力。 第三节：合唱古诗歌曲 1.编排合唱版本的《游子吟》音乐； 2.引导幼儿通过唱歌和演唱，感受古诗文化的音乐魅力； 3.让幼儿自由创作一组合唱表演。
第四节：绘画创意活动 1.引导幼儿理解古诗中的“寸草心”意义和传统文化内涵； 2.安排涂鸦绘画活动，让幼儿发挥自己的创意，绘出自己心目中的“寸 草心”，发展幼儿的美术创造能力和审美能力。 教学方法 本节课程设计了多种形式的教学活动，包括有趣的课堂讨论、音像资源的欣赏、主题手工活动、不同形式的表演和创意涂鸦画，以发挥幼儿的多方面潜能和积极性。教师在教学过程中要注重观察和引导，引导幼儿主动参与，积极思考，发挥主动性和创造性。 教学评估 1.观察幼儿在欣赏诗歌、活动探究、创意表达等活动中的积极性和主动 性； 2.搜集幼儿的作品和表演视频，评估幼儿的语言表达、动手创意、艺术 欣赏和团队合作能力。 总结 本教案以古诗《游子吟》为主题，通过多种形式的教学活动，让幼儿领略古诗 文化的魅力，理解《游子吟》的情感表达，发挥幼儿的创造力和主动性，培养幼儿的爱国情怀和家国情怀。在教学实践中，教师要注意借助先进的教具和教育技术手段，更好地激发幼儿的教学热情和学习兴趣。
小班古诗游子吟教案 教案标题：小班古诗《游子吟》教案 教案目标： 1. 通过学习古诗《游子吟》，培养小班学生的语言表达能力和审美能力。 2. 培养学生对古代文化的兴趣和理解，增强对祖国的热爱之情。 教学重点： 1. 学习古诗《游子吟》的内容和意境。 2. 掌握古诗的朗读技巧和节奏感。 教学准备： 1. 古诗《游子吟》的课件或印刷版。 2. 图片或视频素材展示中国的美景和景点。 3. 课堂活动所需的道具：纸船、纸鸟等。 教学过程： 引入活动： 1. 引导学生回忆或讨论一下他们最喜欢的事物是什么，为什么喜欢。 2. 展示图片或视频素材，让学生观察并描述中国的美景和景点。 正式教学： 1. 师生共同朗读《游子吟》，让学生感受古诗的韵律和美感。 2. 分段解读古诗的内容，帮助学生理解其中的意境和情感。 3. 引导学生回答问题，如：“古诗中的游子是指谁？为什么他想家了？”等等，以帮助学生深入理解古诗的主题和情感表达。 4. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个段落进行表演，可以使用道
具（如纸船、纸鸟等）来增加趣味和互动性。 巩固活动： 1. 学生自由创作：鼓励学生用自己的话表达对家乡的思念之情，可以写成短小 的诗句或简单的文字。 2. 学生分享：让学生互相分享自己的创作，鼓励他们展示自己的语言表达能力。结束活动： 1. 复习古诗《游子吟》的内容和意境，鼓励学生用自己的话简单描述古诗的主 题和情感。 2. 鼓励学生在家中和家人一起朗读古诗，增强对祖国的热爱之情。 教学延伸： 1. 学生可以尝试背诵整首《游子吟》，并进行朗读比赛。 2. 学生可以通过绘画或手工制作，表达对古诗的理解和感受。 教学评估： 1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对古诗的理解和朗读能力。 2. 学生的自由创作和分享，以及对古诗的复述，可以评估他们对古诗的掌握程度。 教学反思： 1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和活动，以更好地满足学生 的学习需求。 2. 教师可以与家长交流，了解学生在家中对古诗的学习和表达情况，以及对教 案的反馈和建议。
中班古诗游子吟教案 教案标题：中班古诗《游子吟》教案 教案概述： 本教案旨在通过教授中班学生古诗《游子吟》，培养学生的语言表达能力、文学欣赏能力和情感体验能力。通过多元化的教学活动，帮助学生理解和感受古诗 中的情感，提升他们对中国传统文化的认知。 教学目标： 1. 学习和背诵《游子吟》古诗。 2. 理解古诗中的情感表达和意境描绘。 3. 培养学生的语言表达能力和朗读技巧。 4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。 教学准备： 1. 课件或图片展示《游子吟》古诗。 2. 音频或视频资源，用于展示古诗的朗读和演唱。 3. 手工制作的游子吟相关道具，如画册、手偶等。 4. 班级中班学生的作品展示区域。 教学过程： 引入活动： 1. 制作一个大海的背景板，让学生观察并描述海的特点，引发他们对《游子吟》的好奇心。 2. 展示《游子吟》古诗的图片或课件，引导学生观察诗中的画面和情感表达。 核心活动：
1. 朗读和演唱《游子吟》古诗，引导学生跟读和模仿。 2. 分段解读古诗，解释其中的生词和意境描绘，帮助学生理解诗歌的情感表达。 3. 制作游子吟画册：将每一句古诗分别用图片和文字呈现，并鼓励学生用自己 的语言描述画面和情感。 4. 游子吟手偶表演：分组制作游子吟手偶，让学生通过手偶表演古诗，展示他 们对古诗情感的理解和表达能力。 5. 学生作品展示：在班级中设置一个展示区域，让学生展示他们制作的游子吟 画册和手偶，鼓励他们互相欣赏和交流。 巩固活动： 1. 反复朗读和演唱《游子吟》，巩固学生的记忆和朗读技巧。 2. 鼓励学生用自己的语言描述古诗中的情感和意境，进行小组或全班分享。 评估活动： 1. 观察学生参与制作游子吟画册和手偶的积极性和创造力。 2. 听取学生对古诗《游子吟》的理解和感受，评估他们对诗歌的掌握程度。 教学延伸： 1. 继续学习其他古诗，培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。 2. 进一步开展古诗朗诵比赛或文化展示活动，鼓励学生积极参与。 教学反思： 本教案通过多元化的教学活动，旨在激发学生对古诗《游子吟》的兴趣和理解。通过制作游子吟画册和手偶，学生能够更好地理解和表达古诗中的情感和意境。同时，通过展示和分享，学生之间的交流和互动也得到了促进。在评估中，教 师可以根据学生的参与和表达情况，对教学效果进行评估和调整。
幼儿园游子吟课件 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
中班古诗教学教案《游子吟》 中班古诗教学教案《游子吟》 作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班古诗教学教案《游子吟》，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班古诗教学教案《游子吟》1 设计理念 这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。 教学目标 1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。交流识字方法。 2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。 3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。 教学准备 学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。 教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。 教学重、难点 学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。 教学时间 2课时。 教学过程
一、欣赏歌曲，引出课题 1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢?放《世上只有妈妈好》。 师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。 3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。(板书：游子吟) 游子：古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一种形式。 二、合作学习，初读古诗 师：请孩子们自由地读古诗。 1、生借助拼音读准字音，初读古诗。 2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。同学间相互纠正字音的落实情况。 3、抽生读古诗。师相机范读。 三、再读古诗，读出韵味 1、学生自读古诗。师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗?(可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。) 2、自己在哪些地方不懂，提出来。体会“寸草心”“三春晖”。 四、观察图景，感悟古诗 1、学习“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。” 多媒体课件展示：夜深了，油灯下，母亲还在一针针一线线地缝着。 (1)师：你看到了什么?(母亲灯下缝衣服) (2)母亲此时会想些什么?说些什么呢?(学生自由表达，从多方面感知母亲对儿子的爱) (3)说说你对诗句的理解。 2、学习“谁言寸草心，报得三春晖”。 多媒体课件展示。
游子吟公开课教案 游子吟公开课教案「篇一」 教学目标 1、通过吟唱与歌曲交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。 2、认识四二拍，知道其含义及强弱规律 教学重点、难点 能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验、表现母子情。 教学过程 一、组织教学、师生问好。 二、导入教学、情感渗透。 1、师：请同学先观看一段影片，谈谈自己的感受。 （播放《妈妈再爱我一次》片段） 2、互动交流 3、师小结：母爱是天下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说图片上描绘的是什么？ （课件展示图片）学生交流 师：图片上的这个儿子是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌《游子吟》。 4、读古诗《游子吟》 （1）师诵读，生倾听。 （2）交流：这首诗写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？ （3）生有感情地吟诵古诗《游子吟》
三、感受与体验 1、师：有一位作曲家为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，请同学们听老师用歌声来表达这种爱。 2、教师范唱，学生初步感知。 3、分析歌曲，认识四二拍。 4、学生用“LU”音轻声跟琴唱旋律。 5、学唱歌曲。 （1）随琴轻声填歌词，错误处及时纠正。 （2）集体跟琴轻轻演唱。 （3）师生接口唱。 （4）指导学生用声音表现诗情画意，用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。 （5）有感情地演唱全曲。 （6）教师带领学生随音乐做“穿针、引线”的动作。 四、拓展延伸 1、表演母子情深 体验活动：同桌商量一个演妈妈，一个演游子。（自由表演） 2、师：看了大家深情的表演，我不禁想起来自己的妈妈。在我生病时，总是能悉心照顾我，一直守在我身边。我想你们的妈妈一定也非常爱你们，借今天的这个机会，我想让大家来说说自己的好妈妈。谁先来说说？ 3、让我们带着对妈妈的爱，有感情地演唱《游子吟》 4、活动：献给妈妈的爱 （1）诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。你想怎么样来报答妈妈呢？ （2）了解妈妈的节日“三八妇女节”、“母亲节”。 （3）请你用明信片写下想对妈妈说的话。 （4）学生各自写最想对妈妈说的话。
游子吟的全诗及赏析《游子吟》整首诗 游子吟古诗篇一 一个早春的晚上，一位年迈的老母亲正在为她那即将远行的儿子缝补衣服，她借用着那微弱的烛光照耀着她的针头，她笑眯眯地望着针头，用那细小的缝衣线对着针眼串了进去，她的双膝上放的是儿子那身当官时穿的官袍，虽然已经破旧不堪，但母亲每一针每一线都缝补得十分密集，因为儿子常年在外做官，衣服破了无人缝补，所以怕衣服穿得时间短、破得快。儿子深情地望着母亲，一会儿拿针在头皮上蹭蹭，那灵巧的双手缝补着破旧的衣服，满面红光地微笑着，满面的皱纹也舒展开来。儿子看着书，不知不觉地流下了两行滚烫的热泪，怎么擦都擦不干净。 窗外的寒风，仍然是那么的猛烈。树枝被刮得啪啪作响，窗纸忽里忽外，几乎破败不堪，就连烛火也忽明忽灭，腿和脚依然被冻得生疼，这让母亲怎能放心呢？ 母亲缝补完了衣服，就开始为儿子收拾行装。老妈妈还不时地回过头来，深情地对儿子说：“儿啊，记得当官的时候别总惦记家里，要当一名好官，多替老百姓着想，多替老百姓办实事，要经常关心自己的身体。好啦，天也不早了，早点休息吧，明天早晨还要赶路呢。”儿子看见了母亲为他缝补的衣服和以前一样，心情久久不能平静。这哪是母亲缝的衣服啊，明明是母亲一颗慈爱的心啊！母亲的手十分灵巧，针脚没有一点缝补的迹象，真的难为了她老人家了。 天刚蒙蒙亮，儿子就要出发了。临行时，深情地母亲说：“娘啊，孩儿一定会谨记您的教诲。待我功成名就之时，一定会回来报答您老人家的！”母亲拉着儿子手，心疼地说：“儿啊，你在那边无依无靠的，能坚持的了么？要多……”儿子仰天长叹：“哎！到底谁能说得清，我们做儿女的，那小草一样的细微的孝心，能报答得了母亲那阳光般的温暖恩情呢？”母亲望着儿子那远去的背影，深深地叹了一口气，只怨儿子回来的时间太短了，要是再长一点儿，那该有多好啊！但是，在母亲的眼里，没有流露出一丝的忧伤，因为儿子已经努力地当上了地方官。
大班语言《游子吟》教案 大班语言《游子吟》教案1 活动内容： 游子吟（古诗） 活动目标： 1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。 2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。 3.体验诵读的乐趣。 活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。 活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。 活动准备： 课件 活动过程： 一、游戏情境的导入：（说妈妈） 1.播放歌曲《好妈妈》。 2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。 3.练习说话：妈妈为我，我爱她。 （引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子） 4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。 二、游戏活动的准备：（读古诗） 1.播放古诗视频。 2.引导幼儿交流： （1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力） （2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？ 3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。 （可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式） 三、游戏活动的过程：（诵读古诗） 1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。 2.创编动作诵读。（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。） 3.分组合作朗诵。 4.集体配乐朗诵。 四、游戏活动的延伸：（表达爱） 1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。） 2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。 （引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。） 大班语言《游子吟》教案2 教材分析： 古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作，刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理，母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”，伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，将儿女比作小草，母爱如春天的阳光，形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。 活动目标： 1、初步了解故事的主要含义，学习按照韵律、节奏朗诵古诗。 2、理解并掌握“谁言寸草心，报得三春晖”的寓意。 3、感受母亲的辛劳，懂得回馈父母的爱。 活动准备： 古诗《游子吟》挂图。 活动建议： 1、教师结合图片，帮助幼儿理解古诗的含义和意境。
中班教案游子吟 篇一:中华经典诵读《游子吟》 中华经典诵读《游子吟》教案 [教学目标] 1、有感情地朗诵古诗。 2、掌握“意恐”、“三春晖”等词义，理解诗的意境。 3、体会诗人的思想感情，培养学生“爱母、敬母”的情感。 [教学重点] 用自己的话说出每首诗的意思，培养情感。 [教学难点] 理解诗的意境。 [教学方法] 引导感悟。 [学习方法] 合作学习、诵读感悟。 [教具学具] 多媒体课件、歌曲、教师下水文。 [课时] 第一课时。 一、教师引入:(课件:播放歌曲《爱的奉献》) 同学们，世间的爱有千种万种，你在日常生活中都体会到哪些爱呢,(学生回答后)今天就让我们一起走进孟郊的《游子吟》，体味一下孟郊笔下道出的是哪种爱,(板书:游子吟孟郊) 二、简介作者:请同学借助工具书简介作者孟郊。(学生互相补充) 三、读文感悟: 1、请同学们以学习小组为单位(4人一组)轮流朗读全诗，纠正字音。 2、分组齐读。 3、教师提出重点易错字:行、晖。(学生正音) 4、朗读感悟:男生读、女生读、全班齐读。教师指导朗读:
慈母/手中/线，游子/身上/衣。 临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。 谁言/寸草/心，报得/三春/晖。 5、学生谈感受:说说你读了这首诗感受到了什么,(学生简述诗的内容及个人感受) 6、欣赏画面，诵读体会。(是啊～这首诗勾勒出了这样的一幅画面:) (放舒缓音乐，在乐声中展放 《游子吟》画面，学生低声诵读。) 7、想象写作，理解意境:请大家以小组合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借灯光为子女缝衣服的情景。(学生合作作文，读文交流。) 8、师生赛文:(老师也写一篇下水文，和大家交流一下。) 明天，儿子要外出求学了。晚上昏暗的灯光下映照着母亲苍老的面庞，丝丝银发见证着母亲的辛劳，她正在为儿子赶缝衣裳，母亲是多么舍不得儿子远行啊～可是为了孩子求学，为了孩子能出人头地，母亲还是把对儿子的千般情，万般爱都缝进了这一针一线之中。尽管没有绫罗绸缎，有的只是土布粗衣，但这密密麻麻的针脚中却缝进了母亲的亲情。只恐怕出门的儿子迟迟不能回 家，想到明天就要分别，在油灯的微光中，母亲再一次泪眼朦朦……但她强忍着泪水，生怕儿子发现，可她哪里知道面对着母亲的一针一线，儿子早已泪花莹莹，因为儿子知道，寸草一般的赤子之心，怎能报答母亲阳光般的深恩呢,他心中明白，自己唯有努力、努力、再努力…… 9、内容归纳:慈母一线缝衣，意恐迟归，反映出深切的母爱。 明确:意恐、三春晖的意义。 点拨:哪些词更能体现出深切的母爱,(密密、迟迟)这些词如何读,
《游子吟》大班教案 《游子吟》大班教案 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《游子吟》大班教案，欢迎阅读与收藏。 《游子吟》大班教案1 活动目标 1、欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。 2、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 3、能简单复述古诗内容，并进行角色表演。 4、学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。 教学重点、难点 欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。 活动准备 幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。 活动过程 一、听古诗《游子吟》 1、教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗？（爱！）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的？ 2、教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。 幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。 3、讨论。 教师：这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢？（幼儿讲自己看到的图画） 二、欣赏古诗《游子吟》 1、教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2、让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。 3、请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。 4、请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。 5、请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。 三、演一演 1、教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。 2、请部分学得好的幼儿尝试上台表演。 附录 《游子吟》 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 教学反思 这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考： 1、课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。 2、这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。 3、教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。 4、课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿注意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。
《游子吟》教学设计 《游子吟》教学设计篇1 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2、认识前倚音，并学会演唱。 教学重点、难点： 充分感受、体验、表现母子情。 教学准备： 电子琴，录音机 教学过程： 一、导入 播放歌曲《世上只有妈妈好》 师：母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看课本22页的图片（，清同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？ 师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四
处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。 二、吟读古诗，体验母子情。 1、教师有感情地朗诵。 2 、同学们有感情地吟诵《游子吟》。 、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。 师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。（谁说做儿子的这颗象小草一样稚弱的孝心，能报答得了母亲像春天阳光一样的慈爱呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。比喻父命的恩情深重，难以报答。） 4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。”再次深情地朗诵《游子吟》。 三、导学训练，唱出母子情 1 、范唱歌曲 师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听…….(课件出示歌谱，范唱)。 2 、再听歌曲，用哼鸣跟唱。 3 、用wu轻声哼唱歌曲。
《游子吟》说课稿8篇 《游子吟》说课稿1 设计意图： 《游子吟》选自大班下册教材主题一《爱心对对碰》。《纲要》指出：教学既要适合幼儿现有水平，又要有一定的挑战性；教育内容的选择和设计必须遵循发展性原则，让所选的内容适应时代需求，适合幼儿身心发展，适应幼儿最近发展区。 古诗的内容包罗万象，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充满了诗情画意……然而，由于古诗中所描写的景物、事件、人物与幼儿生活的年代相差很远，幼儿不能理解古诗中所描绘的意境、表达的情感。 古诗教学，是我班班本课程中的一部分，在近三年的古诗教学中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法： 1、讲述故事法 2、图示、图文结合法 3、动作表演法 4、欣赏吟唱法 5、预知学习法 6、复习巩固法 古诗内容分析：
《游子吟》是一首母爱的颂歌。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，这种深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 考虑到既要把这种醇美的感情传达给孩子，又能符合幼儿的理解水平，我设计了三个 活动目标： 1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。 2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。 3、增进浓厚的爱妈妈的情感。 活动准备： 《游子吟》课件《游子吟》歌曲 古筝轻音乐歌曲《感恩的心》 提前让孩子在母亲指导下练习缝衣服，体会母亲缝衣的辛苦。 活动过程： 1、歌曲导入：让孩子带着一颗《感恩的心》来听由古诗内容改编的感人故事，让幼儿从故事中理解古诗的内容，了解母亲对孩子的慈爱之情。 2、老师第一遍感情朗诵古诗《游子吟》，使幼儿简单理解古诗的题目及作者，初步了解古诗内容，也为幼儿后面的朗读做了示范。 3、老师教幼儿朗诵古诗。
大班优秀语言教案《游子吟》 大班优秀语言教案《游子吟》（通用18篇） 《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口的诗作。全诗共六句三十字，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。今天店铺为大家带来了大班优秀语言教案《游子吟》，希望对大家有所帮助。 大班优秀语言教案《游子吟》篇1 活动意图： 五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了"母亲节"。幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。在这温馨的日子里，我在想，我必须借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。为什么要做此研讨呢?因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种"兴发感动"的力量。诗歌中的古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培养出他们观察和感受的能力。在大班下学期的《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大，借着这两个时机，我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。 在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有一定的难度，所以必须要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。 活动目标： 1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。 2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感
游子吟教案 游子吟教案1 活动目标： 1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。 2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。 3、增进浓厚的爱妈妈的情感。 活动准备： 1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。 2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。 3、幼儿课本第1册第17页。 活动过程： 1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。 事先提问：图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。 一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。 2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。 (1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。
(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。 (3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。 (4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。 讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢? (5)介绍古诗名称、作者。 3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。 (1)播放语言CD，请幼儿完整欣赏。 (2)教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。 (3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试朗诵。 (4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。 4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。 活动延伸： 1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵。 2、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱。 《游子吟》教案设计三
2023年幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》 及教学反思（合集） 第一篇：幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》及教学反思 大班优秀语言教案《游子吟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受妈妈赐予的爱，愿意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感谢妈妈的培育之恩的情感，孩子通过视察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容，通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容，快来看看幼儿园大班优秀语言《游子吟》含反思教案吧。 活动目标： 1、孩子通过视察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。 2、感受妈妈赐予的爱，愿意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感谢妈妈的培育之恩的情感。 3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 4、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动准备： 1、识字图卡：妈妈 2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事 3、视频：妈妈的话
4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本 5、背景音乐：《感恩的心》 活动过程： 一、出示字卡“妈妈〞引入话题，幼儿介绍“我的好妈妈〞。 1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？ 2、老师进行归纳：你们都有一个秀丽、能干的妈妈，今日我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。 二、通过视察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏并理解古诗。 1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？ 2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的觉察？ 3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，视察画面内容并跟着CD 有感情地朗读古诗。 〔1〕请幼儿依据刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。 〔2〕引导幼儿视察画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？ 〔3〕提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？