心理学史复习题
一、填空题
1、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有成熟、实际经验、社会环境的作用和平衡化。
2、托尔曼把介于环境变量（即自变量）和行为变量（即因变量）之间
的变量称为中介变量。
3、斯金纳将强化分为正强化和负强化，两者都可以使行为得到增强，但他们的作用方式不同。
4、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。
5、精神分析学家荣格从两个维度对人格类型进行了区分，根据心理能量的
指向，分为外向型和内向型。
6、冯特于1879—年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
7、华生认为心理学的研究对象不是心理或意识，而是人和动物的行为。
8、桑代克根据动物学习的实验提出了三大学习定律，即：学习准备律、练习率、和效果率。
9、罗杰斯提出的个人中心疗法是人本主义心理治疗的重要内容，也是罗杰斯对心理学的一个最突出的贡献。
10、詹姆斯将经验自我分为：物质的自我、社会的自我、精神的自我三个成分。
11、斯金纳把行为分为两类：一类是应答型行为，另一类是操作型行为。
12、弗洛伊德认为，人格的基本结构是由本我、自我和超我三部分构成的。
13、皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素有成熟、实际经验、社会环境和平衡化。
14、勒温认为心理环境就是实际影响一个人发生某一行为的心理事实，主要有准物理事实、准社会事实、准概念事实三个部分组成。
15、荣格将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分，构成人格整体论。
16、冯特的情绪理论主张，感情具有三个维度，即紧张—松弛、兴奋一抑郁。
17、托尔曼把介于环境事件和行为事件之间的变量称为中介变量。
18、皮亚杰认为，智力的本质是适应，它有两种形式即同化和顺应。
19、桑代克的学习理论中，有两个堪称经典，一是学习的试误说，二是准备律、练习律和效果律这三大定律。
20、冯特认为心理学是研究直接经验的科学，主要研究方法是实验内省法。
21、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。
22、弗洛伊德认为焦虑通常有三种情况，一是客观焦虑，二是神经症焦虑，三是道德焦虑。
二、单选题
1、根据霍妮的观点，神经症的根源在于（B ）。
A、本能冲突
B、社会文化
C、遗传特性
D、俄狄浦斯情结
2、皮亚杰认为，智慧（心理）起源于（A ）。
A、动作
B、后天经验
C、先天成熟
D、遗传禀赋
3、首先用实验法研究动物学习心理的心理学家是（D ）。
A、安吉尔
B、斯金纳
C、华生
D、桑代克
4、新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以（B ）等因素。
A、生理因素
B、社会环境
C、本能
D、遗传
5、詹姆斯的（B ）给美国的心理学特别是机能主义心理学发展带来深远影 响。
人、构造主义 B 、实用主义 C 、行为主义 D 、工具主义
6、弗洛伊德1900年出版了书（D ），该书被认为是他一生中最重要的著 作之一。
A 、《弗洛伊德全集》
B 、《癔病研究》
C 、《文明及其缺陷》
D 、《梦的解析》
7、最早提出双重记忆理论的心理家是（C ）。
A 、艾宾浩斯
B 、冯特
C 、詹姆斯
D 、铁钦纳
8、皮亚杰认为影响儿童心理发展的决定性因素是（D ）。
A 、成熟
B 、物理环境
C 、社会环境 口、平衡化
9、主张遗传决定论的心理学家是（B ）。
A 、华生
B 、高尔顿
C 、桑代克
D 、班杜拉
10、根据弗洛伊德的人格发展理论，俄狄浦斯情结最早出现人格发展的
（C ）。
A 、口唇期
B 、肛门期
C 、性器期
D 、生殖期
11、斯金纳认为操作性条件反射的建立、消退、分化的关键因素是（D ）。
A 、习得
B 、联结
C 、向性
D 、强化
12、阿德勒认为，推动人的成长主要动力是（C ）。
A 、性本能
B 、攻击本能 （自卑感 D 、社会兴趣
13、下列不是格式塔心理学代表人物的是（D ）。
A 、苛勒 8、考夫卡 C 、魏特海默 D 、皮亚杰
14、堪称美国心理测验运动的先驱人物的心理学家是（A ）。
A 、卡特尔
B 、郝尔
C 、华生
D 、比纳
15、狭义的机能主义心理学是指（A ）。
精品文档 A 、芝加哥学派的机能主义
C 、欧洲的机能主义
B 、哥伦比亚学派的机能主义 D 、詹姆斯的心理学体系
16、人本主义心理学的主要代表人物是（B ）。
A、斯金纳
B、马斯洛
C、华生
D、赫尔
17、托尔曼认为动物对环境有了认知，能建立起一种综合的知识，这被称为（C ）。
A、图式
B、潜伏学习
C、认知地图
D、完形
18、提出学习顿悟说的心理学家是（C ）。
A、精神分析学派的
B、行为主义学派的
C、格式塔学派的
D、机能主义学派的
19、冯特建立的世界上第一个心理学实验室，标志着心理学正式从（A ）中独立出来。
A、哲学
B、神学
C、物理学
D、医学
20、当某人考试时，想要作弊却又觉得这样做不道德所产生的情绪体验叫（C ）。
人、客观焦虑B、神经症焦虑C、道德焦虑D、本能焦虑
21、行为主义心理学家华生认为人和动物的行为可以还原为（A ）。
A、刺激和反应
B、生理和心理
C、感觉和记忆
D、遗传和本能
22、1885年在英国伦敦创立第一所“人体测量研究室”的是（B ）。
A、达尔文
B、高尔顿
C、冯特
D、康德
23、曾被美国的卡特尔推举为“心理学的独立宣言”的心理学专著是（A ）。
A、《生理心理学原理》
B、《民族心理学》
（《心理学原理》D、《生理心理学》
24、提出条件反射和第二信号系统的是（A ）。
A、巴甫洛夫
B、华生
C、斯金纳
D、荣格
25、十九世纪，由于神经生理学取得了显著的进展，生理学家对感觉的心理生理问题的研究兴趣大增。如赫尔姆霍兹提出了解释色觉的（B ）学说。
A、共鸣说8、三色说C、四色说D、振动说
精品文档
26、发现似动现象，从而创立了格式塔心理学的是（A ）。
A、惠特海默
B、苛勒（考夫卡口、勒温
27、被誉为差异心理学之父的是（A ）。
A、高尔顿
B、卡特尔
C、杜威
D、华生
28、为心理学家班杜拉所首创的概念是（D ）。
A、积极强化
B、消极强化
C、直接强化
D、替代强化
29、皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，思维初步具有守恒性、可逆性，但仍依赖具体事物和事物表象的发展阶段是（C ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
30、在心理学史上，人本主义心理学又称第（C ）势力心理学。
A、一
B、三（三D、四
31、达尔文的进化论揭示了动物和人类的心理具有（D ）。
A、本质的区别
B、微小的差别
C、种类的差异口、心理的连续性
32、一个人生了病，但他既怕吃药又怕打针，勒温认为这是（B ）。
八、双趋原则8、双避原则C、趋避原则D、多重趋避原则
33、对黑猩猩的学习进行成功研究并取得重大成果的格式塔心理学家是
（B ）。
人、考夫卡B、苛勒C、伍德沃斯口、霍妮
34、艾宾浩斯从记忆实验研究得到“遗忘曲线”，所用记忆材料是（C ）。
A、几何图形
B、数字符号
C、无意义音节
D、文字材料
35、被誉为自我心理学之父的精神分析学家是（A ）。
A、安娜・弗洛伊德
B、海因兹・哈特曼
C、雅各布森
D、艾里克森
36、格式塔心理学认为心理现象（A ）人为地分解为元素。
A、不能
B、能
C、在一定条件下能口、前三个答案都不对
精品文档
37、心理学史上第一个定量法则是（C ）。
A、艾宾浩斯曲线
B、费希纳定律
C、韦伯定律
D、信号检测论
38、促进了美国机器教学运动的发展，发明教学机器的是（C ）。
A、魏斯
B、托尔曼
C、斯金纳
D、华生
39、“动物在没有强化的条件下，学习也会发生，只不过其结果不甚明显”，这指的是（B ）。
A、非强化学习
B、潜伏学习
C、连续学习
D、自然学习
三、名词解释题
1、遗忘曲线
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。在识记之后，遗忘的速度先快后慢，他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线。
2、生活风格
是生活方式的从属概念，反映人们生活活动中浅层次特征及生活方式一般特征的特殊性、具体性和多样性的表现。人格心理学理论认为：一切人都具有共同的最终目标一一力求优越，但是，如何追求优越就取决于个人独特的条件。每个独特的个人试图获得优越的方法称为生活风格。
3、满足延宕
满足延宕是指个体为了将来得到较大的、更有价值的酬赏，经由自我控制而宁愿舍弃即刻的、价值较低的奖赏物的过程。
4、智能
认为智力与能力是相对独立的两个概念，二者既有联系，又有区别。同时还
可结合在一起，称为智能。
精品文档
5、中介变量
即发生于有机体内部，介于环境变量和行为变量之间的使得有机体对特定情
境产生行为反应的所有一切因素。
6、潜伏学习
指未表现在外显行为上的学习，即有机体在学习过程中，每一步都在学习，只是某一阶段其学习效果并未明确显示，其学习活动处于潜伏状态。
7、顺应
个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时，便调整原有认知结构或行为模式，以适应环境变化的过程。
8、学习试误说
个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时，便调整原有认知结构或行为模式，以适应环境变化的过程。
9、团体内聚力
团体内聚力指的是团体内抵抗分裂的力量，是团体成员间的正效价或吸引力，它的强度依赖于个体求得成员资格的动力强度。
10、同化
同化是指人们把知觉到的新鲜刺激融于原有的格式中，从而达到了对事物的理解。
11、观察学习
观察学习，也称替代学习，是指个体经由对他人的行为及其强化结果的观察，获得某些新的反应或使现存的行为反应特点得到矫正
12、集体潜意识
集体潜意识，指的是在人类历史演化过程中时代积累的人类祖先的经验，是人类据以做出的特点反应的先天遗传倾向。
13、心理防御机制
指的是面对焦虑时，人们采取非理性的、歪曲现实的方法来减轻焦虑
精品文档
14、进化心理学
20世纪90年代，进化心理学作为当代西方心理学一种新的研究取向再次兴起。它试图用进化论的基本原理结合现代科学的最新成果，系统阐述人类心理的
本质、起源、结构、功能、表征及理论与应用。他认为心理学研究更重要的是要阐明心理与有机体之间的关系，即考查从物质性的有机体中如何产生出非物质的意识或心理现象的可能性和必要性。
15、实验内省法
所谓实验内省法，就是在实验控制条件下的内省观察。
16、无意象思维
“无意向思维”是符茨堡学派马尔比等的实验发现，指一些思维过程没有意象或者内容，这说明意识活动与意识内容之间存在着相对的独立性。
17、认知可计算主义
是指认知的本质就是计算，基本含义是：作为信息处理系统，描述认知和智能活动的基本单元是符号，无论是人脑还是计算机，都是产生、操作、和处理符号的形式系统，认知和智能的任何状态都不外是图灵机的一种状态，认知和智能的任何活动都是图灵意义上的算法可计算的。
18、狭义的认知心理学
狭义的认知心理学是以“认知可计算注意”为研究纲领，按照自然科学模式进行研究和理论建构的认知心理学。它主要包括符号主义，联结主义和活动主义三种取向。
19、认知地图
是认知行为轨迹和策略的图式，指在过去经验的基础上产生于头脑中的某些类似于一张现场地图的模型。
精品文档
四、简答题
1、为什么说闵斯特伯格是“工业心理学之父”？
闵斯特伯格是工业心理学的主要创始人，被尊称为“工业心理学之父”。1863 年6月1日出生于德国的但泽，1882年毕业于但泽大学预科学校，继而先后求学于瑞士日内瓦大学、德国莱比锡大学和海德堡大学，师从现代科学心理学的创始人、德国著名心理学家威廉•冯特（W. Wundt）。闵斯特伯格在德国莱比锡大学的心理学实验室中受到了正统的学术教育和训练，于1885年获得心理学博土学
位。后来他移居美国，应美国著名心理学家威廉•詹姆斯（W. James）的邀请来到哈佛大学。1892年，闵斯特伯格受聘于哈佛大学，建立了心理学实验室并担任主任。在那里，他应用实验心理学的方法研究大量的问题，包括知觉和注意等方面的问题。闵斯特伯格对用传统的心理学研究方法研究实际的工业中的问题十分感兴趣，于是他的心理学实验室就成了工业心理学活动的基地，成为后来的工业心理学运动的奠基石。1914年，第一次世界大战在欧洲爆发，闵斯特伯格因效忠自己的祖国而作为支持战争的非正义方的德国，因此他受到了别人的排斥，导致精神抑郁，于1916年去世。当时人们评价他的去世造成了工业心理学上的空白。
2、试述弗洛伊德的焦虑理论。
洛伊德认为焦虑产生的原因有两种，即现实的焦虑和神经症的焦虑。现实的焦虑是来自对外部的危险及预料到的伤害的反映。而神经症的焦虑则与此有明显的不同，他认为神经症的焦虑的产生与“利比多”的节制有关，里比多被唤起了，但却未能给予满足，“这种未予满足的利比多直接变成了焦虑”。
弗洛伊德早期认为，焦虑通常有三种：
⑴.客观焦虑。指的是产生焦虑的原因是客观存在，做出的反应是合理的。它来源于人们对外部世界中真实的、客观的危险的感受，只要采取一些必要的措施或行动，就可以从客观方面解决这种焦虑。如人在公园看到老虎和在深山老林中看到老虎的感受不一样，人们可以采取行动或措施来消除和降低现实的焦虑。
⑵.神经症的焦虑。在这种情况下。一味追求自己本能的满足可能会导致个
精品文档体受到外界的惩罚，由此产生的情绪体验即为神经症焦虑。人的意志能战胜外界的威胁，但有时就是不能战胜自己的某些欲望或冲动，如有的人总是在担心自己无法控制的不合时宜的性冲动或越轨行为。
⑶.道德的焦虑。自我的行为受到超我惩罚的威胁时，所产生的罪恶感和羞耻感即是道德的焦虑。自我既要应付外界的威胁，又要应付本我的冲动，还要接受超我的监督。如果自我的行为不符合超我的要求，超我就会对自我进行惩罚，从而产生道德上的焦虑。
3、罗洛-梅关于人的存在的三种方式是什么？
⑴.人与环境的关系方式。主要指人与周围环境所建立的存在关系。
⑵.自我与他人的关系方式。也就是人际关系的世界，既包括个体与个体之间的相互影响，也包括个体与群众之间的相互影响，其建立的关键基础在于意义结构的存在。
⑶.人与自我的关系方式。即人的内心世界，是只有人才具有主观的、内在的体验。三者相辅相成、互为条件。
4、简析哈特曼的自我自主性理论。
哈特曼的自我自主理论认为自我具有自主性，其根本机能是适应。这个理论课分为四个部位。
⑴.没有冲突的自我领域，所谓的没有冲突的自我领域并非指空间领域，而是指一套心理机能，这些机能在既定的时间内在心理冲突的范围内发生作用。
⑵.自我的起源及其自我的发展，哈特曼认为自我与伊底是两种同时存在的心理机能，自我独立于本能冲动。而自我的自主发展课分为初级自主和次级自主。
⑶.能量的中性化，所谓的能量中性化是指把本能的能量改变非本能模式过程，哈特曼认为自我机能一旦从伊底中解脱出来为它自己服务时，中性化的过程就产生了。
⑷.自我的适应过程，能量的中性化过程产生，也就是自我适应过程的产生，这个过程被认为包括两个过程：人类活动是环境适应人的机能，然后又适应自己
创造的环境。
精品文档
5、华生对心理现象的行为主义诠释是什么？
⑴.本能论
华生对本能的认识转变前后经历了三个阶段，开始是全面接受，再是对其怀疑，最后全盘否定
华生早期认为本能是“在适当刺激的作用下系统的展现出的先天性反射组合”。他给本能的定义是“本能是一种遗传的模式反映，其个别元素大都是些横纹肌的运动”
之后华生认为人和动物如有什么与生俱来的行为的话，也只是由于有着与生
俱来的身体构造。
最后华生提出了一个十分重要的课题，就是在先天结构差异的基础上，只凭外界影响，只凭教育作用，就可以把人培养成预定的类型。
⑵.情绪论
华生认为，情绪是一种遗传的类型反应，包括了整个身体机制的深刻变化，特别是内脏和腺体系统的深刻变化。华生认为，人有三种原始的或基本的情绪即恐惧、愤怒和爱。
⑶.思维轮
华生将“言语”和“思维”都归结为“语言的习惯”，他认为言语是“外显的语言习惯”，而思维是内隐的语言习惯。
⑷.人格论
在华生看来，人格乃是一切动作的总和，是我们所有的各种习惯系统的最终产物。
6、简述罗杰斯的个人中心疗法的基本观点。
罗杰斯认为治疗师能做的就是为当事人提供一个安全、真诚、理解、共情的关系和氛围，在这种关系和氛围中促进当事人的变化。人格变化的主要责任是在于当事人，而不是治疗师。人的最终标准是他自己的有意识的经验，这种经验能够提供一种理智和情绪的框架，人格在这个框架中得以成长。在个人中心治疗中
受到促进的是当事人的一致性，即一个人独有的感觉与他在生活中的理性信仰、
精品文档
价值和所希望的目标之间的连贯性。所以罗杰斯的治疗着眼于当事人当下的经
验。
7、简述构造主义与机能主义的主要区别。
⑴.哲学基础不同。构造主义是以经验主义、联想主义和实证主义为基础的，他们不仅给构造心理学提供了认识论基础，同时也确定了构造心理学的方法论和发展方向。机能主义的哲学和科学基础是詹姆士的实用主义和达尔文的生物进化论。
⑵.研究内容不同。构造心理学的研究课题主要包括注意、联想以及情绪和情感，他们认为心理是由元素构成的。机能主义则主要研究一些心理操作方面的内容，他们强调心理的机能作用。
⑶.研究方法不同。构造主义采用内省的方法来研究心理学。机能主义则采用了实验的方法。机能主义者们用实验法来研究人的行为与心理，但大多数都是用动物来作实验。
⑷.学科性质的描述不同。构造主义强调心理学属于自然科学，而且是一门“纯科学”。机能主义则把心理学视为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能。
⑸.研究方向不同。构造主义研究心理的一般规律，关注人与人之间的共同特征。机能主义关心有机体的个别差异，及造成差异的内外影响因素。
8、霍妮关于神经症人格有哪些分类。
⑴.顺从型，典型特征亲近他人。对关爱、赞许，对伴侣主宰其生活或者对将自己的生活限制在狭窄范围内有神经症的需要。害怕批评、拒绝和遗弃。病理信念“如果我顺从，我就不会受到伤害”
⑵.攻击型，典型特征对抗他人。对权力、剥夺他人、社会认可和声望、个人崇拜以及个人成就有神经症需要。病理信念“如果我有力量，就没有人能伤害我”
⑶.逃避型，典型特征淘宝他人。对自足和完美有神经症需要。为了逃避与他人的紧张关系而保持着与他人的距离。病理信念“如果我后退，任何人都不能伤害我。
精品文档
9、认知心理学对心理学的发展有何积极意义？
答：总的来说，其积极意义主要表现在以下五个方面：
⑴.使人类对智能的研究从一种哲学思辨、依赖于直觉的猜想以及停留与过分经验式的观察结论开始转向对智能的产生和认知的本质的理论与科学研究。
⑵.开辟了心理学研究人类心智的新方向。
⑶.拓展了心理学的研究技术和方法。
⑷.解决了以往困扰心理学的许多问题，加深了对认知和智能本质的认识和
理解。
⑸.促进了人工智能技术的发展，取得了丰硕的研究成果，极大促进了人工智能研究和计算科学的发展。
10、简述格式塔心理学中的知觉原则。
答：知觉是格式塔心理学理论的核心内容，其最大的特点在于强调主体的知觉具有主动性和组织性，并总是用尽可能简单的方式从整体上去认识外界事物。知觉心理学的重要原则主要可以概括为以下八条：⑴.图形与背景的关系原则；⑵.接近或邻近原则；⑶.相似原则；⑷.封闭的原则，有时也称闭合的原则；⑸. 好图形的原则；⑹.共方向原则，也有称共同命运原则；⑺.简单性原则；⑻.连续性原则。这些组织原则并不依赖于高级心理过程或过去的经验，而是存在与刺激本身，韦特海默称它们为外周因素。
11、简述芝加哥机能主义学派的主要代表人物和学派优点。
主要代表人物：杜威、安吉尔和卡尔。
学派优点：
⑴.机能主义芝加哥学派拓展了心理学的研究领域，它将动物心理学、儿童心理学、变态心理学、教育心理学、临床心理学等纳入到心理学的研究范畴中，心理学不在局限于实验室。
⑵.在研究方法方面，机能主义芝加哥学派虽然提倡心理学研究方法的多元化，反对采取单一的研究方法，但在实际运用中他们都强调方法的客观性，即便
在使用内省法时，心理学也应该尽可能进行客观控制。
精品文档
⑶.在心理学研究对象方面，机能主义芝加哥学派促进了心理学研究心理学研究客观的、外显的行为，抛弃了主观的意识状态研究。某种意义上，机能主义为为美国心理学的下一次革命行为主义及其研究的客观主义开拓了道路。
12、简述冯特的心理学科学观。
⑴.心理学是一门实验科学
⑵.心理与生理平行运作、互不影响
⑶.冯特的心理学体系包括实验心理学和文化心理学，前者以实验的方式处
理基本心理过程，后者从文化研究的途径处理高级心理过程
⑷.寻找基本的思维元素，寻找将心理元素结合为更复杂的心理经验的规律
⑸.把心理学研究对象的性质确认为直接经验
13、简述班杜拉观察学习的几个阶段。
⑴.注意阶段：在观察学习时，个体必须注意榜样所表现出的行为，并了解行为所包含的意义。在这一阶段，观察者所能够主义于榜样及其表现行为，既取决于刺激物的特点，也取决于观察者本身的特征、过去的经验与当时的意愿。
⑵.保持阶段：在个体观察到榜样的行为之后，必须将观察所见转换为表象或表征性的语言符号，才可以保持在记忆中。这一阶段，观察者利用符号的能力，认知结构以及练习活动皆影响个体的保持。
⑶.动作复现：对榜样行为经过观察后转入记忆中，然后在根据记忆，将所观察到的行为表现出来，在这一阶段，观察者常常受复现时自我观察和矫正反馈的制约。
⑷.动机阶段：个体不仅通过从不用身上学到了行为，而且也愿意在适当的时候表现出来。在这一阶段，观察者的动机不仅随外部强化而转移，更重要的还要
被替代强化和自我强化所左右。
精品文档
五、论述题
1、为什么说精神分析的出现是历史的必然？
社会背景：19世纪末20世纪初正是自由竞争的资本主义向垄断资本主义过渡的阶段，而作为欧洲最著名的文化中心之一的奥匈帝国首都维也纳，社会转型给底层劳动人民带来的痛苦尤为明显，封建势力的压迫，众多中小企业的倒闭，大批工人失业，彻底失去了生活的来源，这样，这种动荡不安的局势和尖锐的阶级斗争给人们的精神生活带来了巨大压力，精神症和精神病的发病率移一路上升。还有一方面是。维多利亚女王时代陈腐伪善的道德和华而不实的文风在文化上占据统治地位，当时禁欲主义盛行一时，人人谈性色变，有了感情无处诉说、正常的生理得不到满足，从而性的本能受到了压抑，精神病和神经症的发病率也日益增高。
思想背景:对无意识思想的探讨，弗洛伊德并非是无意识思想探讨的第一人，很早时候柏拉图就有探讨，后来莱布尼兹提出的单子论以及赫尔巴特将无意识观念发展为意识阈限的概念。而费西纳提出了冰山理论，为弗洛伊德无意识理论奠定了基础。对意动心理学的了解，这些对他后来的精神结构有所启发。弗洛伊德用生物决定论的观点探讨人的心理对本能就打上了生物学决定论的烙印，还有能量守恒定律也成为精神分析的理论来源之一，成为弗洛伊德对力比多的探讨。18 世纪末19世纪初，在资产阶级革命的影响下，西欧的精神病领域开始了一场全新的革命，从此各种治疗手段喷涌而出，其中最著名的是催眠术，后来在不断的世间中，弗洛伊德发现催眠术的受用人群有限，于是用自由联想代替了催眠术。
2、论述铁钦纳对冯特心理学的改造表现在哪些方面？
⑴.他把冯特的元素主义推向极端，对心理元素做了最为详尽的划分，扩充了心理元素的性质
⑵.突破了冯特对内省法的运用范围的限制，不但用内省发分析感知等基本的心理过程，还用内省法研究记忆和思维等高级心理过程
⑶.发展了冯特心理学的自然科学性质
⑷.突出了冯特心理学的分析性
精品文档
3、罗洛-梅关于人的存在的三种方式是什么？
⑴.人与环境的关系方式。主要指人与周围环境所建立的存在关系。
⑵.自我与他人的关系方式。也就是人际关系的世界，既包括个体与个体之间的相互影响，也包括个体与群众之间的相互影响，其建立的关键基础在于意义结构的存在。
⑶.人与自我的关系方式。即人的内心世界，是只有人才具有主观的、内在的体验。三者相辅相成、互为条件。
4、论述埃里克森人格发展的八个阶段。
埃里克森人格发展的八个阶段
⑴.（0〜1岁）基本信任和不信任
曾格格阶段的儿童最为软弱，非常需要成人的照料，对承认的依赖性很大。
如果父母等人能够爱抚儿童，以满足他们的基本需要，就能使婴儿对周围的人产
生一种基本的信任，相反就会形成不信任感和不安全感。如果这一阶段的危机得以解除机会形成希望的品质，反之会形成惧怕。
⑵.（1.〜3岁）：自主与害羞和怀疑
这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。而且他们也学会了把握和放开，也就是说儿童现在能“随心所欲”的决定做什么或不做什么，因而使儿童介入自己意愿与父母意愿相互冲突的危机中。如果父母多子女限制过多、批评过多，就会使儿童感到羞怯并对自己的能力产生疑虑。如果这一危机得到积极解决就会形成自我控制和意志的品质，反之形成自我疑虑。
⑶.（3〜5岁）：主动对内疚
这个阶段儿童开始了创造性思维、活动和幻想。如果父母肯定和鼓励儿童的主动行动和思想，儿童就会获得主动性，反之儿童会缺乏主动性，并感到内疚。这一危机得到解决就会形成方向和目的的品质，反之会形成自卑感。
⑷.（5〜12岁），勤奋对自卑
儿童在这一阶段最重要的是“体验从稳定的注意和孜孜不倦的勤奋中来完成
工作中的乐趣”。如果儿童不能发展这种勤奋，使他对自己能否成为一个对社会
精品文档
有用的人缺乏信心，就会形成自卑感。如果这一危机得到积极解决就会形成能力的品质，反之形成无能感。
⑸.（12〜18岁）：自我同一性和角色混乱
这一阶段的儿童必须思考所有他已掌握的信息。如果儿童做到这点，就获得了自我同一性货和社会同一感。如果在这一阶段青少年在这个阶段不能获得同一性，就会产生角色混乱和消极同一性。如果这一阶段得到积极解决就会形成忠诚的0品质，反之形成不确定性。
⑹.成年早期（18〜25岁）：亲密对孤独
只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲，甚至有对个人来说的重大损失。而没有建立自我同一性的人，担心
同他人建立亲密关系而丧失自我，不予他人建立密切关系，从而有了孤独感。此
阶段得意积极解决就会形成爱的品质，反之会形成混乱的两性关系。
⑺.成年期（25〜65岁）：繁殖对停滞
如果一个人顺利地度过了自我同一性时期，以后的岁月中将过上幸福充实的生活，他们就试图把这一切传给下一代，或直接与儿童发生交往，或产生和创造能提高下一代精神和物质生活水平的财富。如果这一阶段危机得以积极解决，就会形成关心品质，反之会变得自私自利。
⑻.成年期或老年期（65-死亡）自我整合对失望
前面七个阶段都顺利度过的人，具有充实生活和对社会有所奉献，他们有充实和完善感，这种人在回忆过去一生时，自我是整合的。反之，在回忆过去一生时，则常体验到失望。如果这一危机得以积极解决，就会形成智慧的品质，反之就会形成失望和毫无意义感。
5、论述皮亚杰儿童智力发展的四个阶段。
⑴.感知运算阶段出生到两岁特点：智力活动以感知和运动反射为主要形式，且智力活动依赖于眼前的人和事物，但这些人和事物不在眼前时，不能运用心理
表象从事智力活动。
精品文档
⑵.前运算2到7岁特点：1以表象思维为主2自我中心主义3中心片面性4不可逆性5非变换性
⑶.具体运算阶段7到12岁特点：具有守恒性、可逆性，儿童掌握了群体运算、空间关系、分类和序列等逻辑运算能力。但还离不开具体事物的支持，不能把逻辑运算扩展到抽象概念中。
⑷.形式运算阶段12到15岁特点：1假设一演绎性2组合分析3四元变换群
6、高尔顿对于心理学的研究方法有哪些贡献？
⑴.高尔顿他是心理学史上第一个系统测量人的个体差异的，同样也第一个研究意象个别差异的人。发明了一些测验和测量的仪器。“高尔顿哨”、光度计等。
⑵.他认为智力本质上是感觉的敏锐性，智力是遗传的。（家谱分析法、双生
子研究法）开展优生学，实行优生优育。
⑶.他是第一个使用自由联想、双生子比较、家谱分析、心理测验与统计等方法研究个体心理差异的心理学家。
7、如何认识早期行为主义的贡献与局限？
答：早期行为主义的主要贡献在于：
⑴.强化了心理学的科学特征；
⑵.拓展了心理学的研究领域；
⑶.促进了心理学的推广与应用。应该肯定的是，早期行为主义在心理学应用方面所取得的创造性功绩与贡献，是任何其他心理学派所无法比拟的。它的内在局限性主要表现为生物学化、客观主义、机械主义以及还原主义的倾向。尽管如此，早期行为主义自1913年问世以来，受到众多心理学家的欢迎和拥护，发展到20世纪20年代末期，已经成为美国最有影响和势力的心理学流派，对心理学产生了持续而深刻的影响。
8、用弗洛伊德的理论论述人格的发展过程。
在弗洛伊德看来，人们出生没多久就有了性欲，在不同阶段它通过特定的区
域得到满足，这一区域即为性感区。它包括从身体的其他某些部位获得的满足，
精品文档当某一阶段的性欲没有得到很好的满足或过度满足，力比多就会停留在这一阶段，以致多年以后，人们仍然会经常表现出这一阶段的特征。具体而言，人格的发展过程分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖器期。
最新资料推荐 1 / 14 《心理学史》复习题及答案 《心理学史》 复习题 一、单项选择题1、为心理学的诞生奠 定科学基础的领域中， 不包括的是: 兴的实质是: 联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学 和统觉心理学为形式 D. 统觉团 这一概念反应了经验主义的心理 学思想4、科学心理学的创立者是: A. 冯特 B. 华生C. 弗洛伊德 D.奈瑟5、 提出内倾、 外倾两种心理类型的心理学家是: I I A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D.弗洛姆6 、阿德勒认为， 人的行为的原始决定力量是 A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D.自我7、马斯洛认为， 考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经 超人8、勒温认为，心理生活空间是指： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复 A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运 学思想, A. D. 宗教化运动 关于17到19 世纪的心理 以下说法错误的是: 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以 D. 症病人
C.人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中， 不 包含： 行为称为: 字和打棒球属于: A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C.外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为15、以 下不属于机能主义心理学代表人物的是： A. 真诚致 B. 同理心 C. 无条件 积极关注 D. 指导建议10、 阿德勒认为， 衡量一个人是 否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D.利比多 11 、 罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是: A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 A. 共情 B. 接纳 C. 无条 件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称 为: A. 操作行为主义 B. 目的行为主义C.新行 为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的 A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C.新行为 主义 D. 应答性行为14、在华生看来, 说话、与
西方心理学史课后练习题含答案 一、选择题 1.心灵哲学家亚里士多德认为什么是人类知识获得的原则？ A. 经验论 B. 神秘主义 C. 理性主义 D. 互补原理 答案：C 2.「牛津之围」这一事件如何影响到了心理学的发展？ A. 促进了交流，推动了心理学和哲学的融合 B. 限制了学术自由，阻碍了心理学的发展 C. 促进了德国心理学的发展 D. 对心理学并没有实质性影响 答案：B 3.以下哪位心理学家的理论被认为是对「行为主义」的重要贡献？ A. 巴斯金 B. 维特根斯坦 C. 泼辣尔 D. 普拉特 答案：A 二、填空题 1.「新康德主义」运动的主要成员之一是______。
答案：Carl Stumpf 2.以《心理学叙事》为代表的______理论较为关注个体经验和情感。 答案：人本主义 3.「人格心理学」的代表学者______通过长期临床实践，发明了各种人 格测验，其贡献得到了广泛认可。 答案：赫克斯利 三、简答题 1.请阐述「存在主义心理学」的主要观点。 答案： 存在主义心理学认为，人的生命意义与价值完全建立在个体的意向与行为之上。它强调人类的自由意志和责任，认为世间不存在「自然的价值」。 它反对闭塞的语言和观念体系、万物的绝对真理，注重生活本身的体验和现实中的时刻。 2.“心理学的结构革命”是什么意思？它对心理学的发展有什么影响？ 答案： 心理学的结构革命是指20世纪50年代以来发生的心理学范式的转变。 在这个时期，实验心理学、认知心理学、优生心理学等不同流派开始发展壮大，心理学从传统的“外部观察者”转向了“内部体验”，更加关注人类思维、语言和行为等方面的研究。 结构革命对心理学的发展产生了深远的影响。它使得心理学更加科学化、系统化、专业化，并且为认知科学的兴起和发展提供了坚实的基础。此外，它也使得心理学回到了对心理生理机制的研究之中，丰富了心理学的理论和实践，推动了心理学向更广泛的领域拓展。
心理学史复习题 一、填空题 1、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有成熟、实际经验、社会环境的作用和平衡化。 2、托尔曼把介于环境变量（即自变量）和行为变量（即因变量）之间 的变量称为中介变量。 3、斯金纳将强化分为正强化和负强化，两者都可以使行为得到增强，但他们的作用方式不同。 4、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。 5、精神分析学家荣格从两个维度对人格类型进行了区分，根据心理能量的 指向，分为外向型和内向型。 6、冯特于1879—年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。 7、华生认为心理学的研究对象不是心理或意识，而是人和动物的行为。 8、桑代克根据动物学习的实验提出了三大学习定律，即：学习准备律、练习率、和效果率。 9、罗杰斯提出的个人中心疗法是人本主义心理治疗的重要内容，也是罗杰斯对心理学的一个最突出的贡献。 10、詹姆斯将经验自我分为：物质的自我、社会的自我、精神的自我三个成分。 11、斯金纳把行为分为两类：一类是应答型行为，另一类是操作型行为。 12、弗洛伊德认为，人格的基本结构是由本我、自我和超我三部分构成的。 13、皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素有成熟、实际经验、社会环境和平衡化。
14、勒温认为心理环境就是实际影响一个人发生某一行为的心理事实，主要有准物理事实、准社会事实、准概念事实三个部分组成。 15、荣格将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分，构成人格整体论。 16、冯特的情绪理论主张，感情具有三个维度，即紧张—松弛、兴奋一抑郁。 17、托尔曼把介于环境事件和行为事件之间的变量称为中介变量。 18、皮亚杰认为，智力的本质是适应，它有两种形式即同化和顺应。 19、桑代克的学习理论中，有两个堪称经典，一是学习的试误说，二是准备律、练习律和效果律这三大定律。 20、冯特认为心理学是研究直接经验的科学，主要研究方法是实验内省法。 21、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。 22、弗洛伊德认为焦虑通常有三种情况，一是客观焦虑，二是神经症焦虑，三是道德焦虑。 二、单选题 1、根据霍妮的观点，神经症的根源在于（B ）。 A、本能冲突 B、社会文化 C、遗传特性 D、俄狄浦斯情结 2、皮亚杰认为，智慧（心理）起源于（A ）。 A、动作 B、后天经验 C、先天成熟 D、遗传禀赋 3、首先用实验法研究动物学习心理的心理学家是（D ）。 A、安吉尔 B、斯金纳 C、华生 D、桑代克 4、新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以（B ）等因素。 A、生理因素 B、社会环境 C、本能 D、遗传
名词解释 泛灵论万物普遍具有灵魂，灵魂是万物的本原或始基。 亚里士多德错觉将中指和食指交叉重叠，然后将一个小圆球放在两指尖的中间，就会觉得接触到的是两个物体，这就叫做“亚里士多德错觉”。 《论灵魂》是亚里士多德写的西方心理学史上第一本心理学著作，主要内容：①灵魂既是生命的原则和动力，又是身体的一种特殊形式。②身心既是相互独立的，又是统一的。③心脏中心说。④灵魂可分为植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂。⑤知意二分法。⑥对具体心理现象的研究。 内省法又称自我观察法，要求背时把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告得出某种结论。 单子论由莱布尼茨提出，他认为世界万物都是由单子构成的，单子是无限的、不可分割的、能动的客观精神实质，物质只是单子的外部表现，灵魂是人体中的最高单子。 微觉最无意识性的观念，莱布尼茨认为微觉是无意识性等于零或几乎为零的观念。 统觉最有意识性的观念，统觉最具有意识性、主动性也较大，它能使人认识内心状态，运用概念进行推理等思维活动。 意识阈任何时候占意识中心的观念只容许与它自己可以和谐的观念出现于意识上，而将与它不和谐的观念抑制下去，降入无意识状态。 统觉团赫尔巴特认为，任何观念要进入意识内，必须与意识中原有的观念整体相和谐，否则就会被排斥。这个观念的整体，他称为“统觉团”。 心理物理法研究物理量与心理量之间对应关系的方法。包括最小可觉差法、正误法和均差法等。 冯特错觉两条平行线因受扩散或聚敛式两组线条交叉的影响，显得向内弯曲，因由冯特发现而得名。《生理心理学原理》该书是冯特实验心理学思想成熟的标志，是心理学史上第一部有系统成体系的心理科学专著，曾被美国心理学家卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”。 意动心理学主张把意识的活动作为研究对象的的心理学派。 二重心理学一种调和折中的心理学，主张心理学的研究对象应是意动和内容的统一。 意识流詹姆士主张，意识不是一些割裂的片段，而是一种整体的经验，一种川流不息的状态，所以叫做意识流、思想流或主观生活流。 同型论格式塔心理学家认为，意识与行为的生理学是“同型论”，即生理历程与意识历程在结构的形式方面彼此完全等同。 行为环境个体心目中或臆想中的环境。 心理场拓扑心理学中的重要概念，他认为心理场由个人生活的过去、现在和未来的一切事件经验和思想愿望组成，人的心理活动在心里场中发生。 蔡戈尼克效应人们对尚未处理完的事情，比已处理完的事情印象更加深刻，这个现象是由蔡戈尼克通过实验得出的结论。 《在行为主义者看来的心理学》华生所著，是行为主义诞生的宣言，对传统方法理论提出挑战，阐述行为主义基本观点。 动作流由华生提出，他认为人的一生的行为是川流不息的动作流，用以解释行为的形成，并认为可以代替詹姆斯的意识流。 认知地图在过去经验基础上产生于脑中的类似现场地图的模型，是认知行为轨迹和策略的图式。 道德性焦虑道德性焦虑是指个体的行为违反了超我的价值观时，引起内疚感的情绪体验。 能量中性化指一种把本能能量改变为非本能模式的过程，从而使能量能被自我支配使用，提升自我的独立性。 自体形成个体通过改变自己去适应环境。 异体形成个体通过改变环境使之适合于自己。 社会兴趣每个人都具有与别人和谐相处的先天需要，而个体心理的发展品质和这种需要是密切相关的。这种需要就是社会兴趣。
《心理学史》练习题一 一、单选题 A1--30 1.完形学派产生于哪个国家（B） A.美国 B.德国 C.荷兰 D.瑞士 2.心理学在哪一年脱离哲学成为一门独立的科学（ D ） A.1789年 B.1886年 C.1878年 D.1879年 3.构造主义产生于哪个国家（ B ） A.美国 B.德国 C.荷兰 D.瑞士 4．下列哪一个不是古希腊、罗马时期的伟人（D） A．伊壁鸠鲁 B. 卢克来修 C. 恩培多克勒 D. 奥苏泊尔 5．原子论心理学思想的创始人是（C） A．卢克莱修 B.伊壁鸠鲁 C.德谟克利特 D.毕达哥拉斯 6．以下谁被有些人称为“经验心理学之父”？（A） A．洛克 B.拉美特利 C.霍布斯 D.布朗 7．神经震动说是谁提出的？（ B ） A.霍布斯 B.哈特莱 C.约翰·穆勒 D.詹姆斯·穆勒 8．谁最先使用联想一词？（B） A.霍布斯 B.洛克 C.约翰·穆勒 D.詹姆斯·穆勒 9. 德国的理性主义心理学的创立者为（B） A．沃尔夫 B．莱布尼兹 C．康德 D．赫尔巴特 10．17至19世纪的理性主义心理学的先驱为（C） A. 笛卡儿 B．洛克C．斯宾诺莎 D．洛采 11. 下面不属于笛卡儿的心理学思想内容的是（ C ） A．提出天赋观念说 B．提出了反射和反射弧的观念 C．提出了心身双面论 D．认为人的原始情绪有六种：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲哀 12. 提出神经特殊能量说的是（C） A.赫尔姆霍茨 B.巴甫洛夫 C.缪勒 D.贝尔 13. 布洛卡区的主要功能是（ B ） A.言语表达中枢 B.言语运动中枢 C.言语理解中枢 D.言语感觉中枢 14.谁是构造主义心理学的建立者？（B） A.冯特 B.铁钦纳 C.杜威 D.安吉尔 15.铁钦纳的构造主义心理学延续了谁的心理学思想？（B） A.洛克 B.冯特 C.霍布斯 D.哈特莱 16．意动心理学的创始人是谁？（D） A．屈佩尔 B.斯图姆夫 C.麦农 D.布伦塔诺 17．是谁最早提出的形质学说？（C）
. 心理学史复习题 一、填空题 1、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有成熟、实际经验、社会环境 的作用和平衡化。 2、托尔曼把介于环境变量（即自变量）和行为变量（即因变量） 之间的变量称为中介变量。 3、斯金纳将强化分为正强化和负强化，两者都可以使行为得到增强， 但他们的作用方式不同。 4、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现 过程和动机过程。 5、精神分析学家荣格从两个维度对人格类型进行了区分，根据心理能量的 指向，分为外向型和内向型。 6、冯特于 _1879_年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。 7、华生认为心理学的研究对象不是心理或意识，而是人和动物的行为。 8、桑代克根据动物学习的实验提出了三大学习定律，即：学习准备律、练习率、和效果率。 9、罗杰斯提出的个人中心疗法是人本主义心理治疗的重要内容，也是罗杰斯对心理 学的一个最突出的贡献。 10、詹姆斯将经验自我分为：物质的自我、社会的自我、精神的自我三个成分。 11、斯金纳把行为分为两类：一类是应答型行为，另一类是操作型行为。 12、弗洛伊德认为，人格的基本结构是由本我、自我和超我三部分构成 的。 13、皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素有成熟、实际经验、社会环境 和平衡化。
14、勒温认为心理环境就是实际影响一个人发生某一行为的心理事实，主要有准物理事实、准社会事实、准概念事实三个部分组成。 15、荣格将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分，构成 人格整体论。 16、冯特的情绪理论主张，感情具有三个维度，即愉快—不愉快、紧张—松弛、兴奋—抑郁。 17、托尔曼把介于环境事件和行为事件之间的变量称为中介变量。 18、皮亚杰认为，智力的本质是适应，它有两种形式即同化和顺应。 19、桑代克的学习理论中，有两个堪称经典，一是学习的试误说，二是准备律、练习律和效果律这三大定律。 20、冯特认为心理学是研究直接经验的科学，主要研究方法是实验内省法。 21、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。 22、弗洛伊德认为焦虑通常有三种情况，一是客观焦虑，二是神经症焦虑，三是道德焦虑。 二、单选题 1、根据霍妮的观点，神经症的根源在于（ B ）。 A、本能冲突 B 、社会文化 C 、遗传特性 D 、俄狄浦斯情结 2、皮亚杰认为，智慧（心理）起源于（ A ）。 A、动作 B 、后天经验 C 、先天成熟 D 、遗传禀赋 3、首先用实验法研究动物学习心理的心理学家是（ D ）。 A、安吉尔 B 、斯金纳 C 、华生 D 、桑代克 4、新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以( B ) 等因素。 A、生理因素 B 、社会环境 C 、本能 D 、遗传
心理学史复习 绪论 前科学（哲学）心理学时期心理学发展的特点：有丰富的心理学思想，但却没有系统的心 理学理论 进入科学心理学时期的标志：1879年，冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。每个国家的发展特点： 古希腊、古罗马、中世纪及文艺复兴时期——西方哲学心理学思想 英国和法国——经验主义心理学思想 德国——理性主义心理学思想、实验心理学、内容心理学、意动心理学、构造主义、格式塔心理学 荷兰——理性主义心理学思想 美国——机能主义、构造主义、行为主义、新行为主义、新精神分析、人本主义心理学、认知心理学 奥地利——精神分析 瑞士——日内瓦学派 第一章西方心理学的历史渊源 西方心理学的哲学起源：1古希腊、古罗马时期哲学心理学思想（以原始宗教神话中万物 有灵论观念为心理学思想的萌芽；以德谟克里特的原子论心 理学思想和柏拉图的理念论心理学思想为主干；以亚里士多 德的生机论心理学思想为总汇） 2中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想（奥古斯丁创立官能心理学） 3近代哲学心理学思想（培根的经验主义心理学思想，笛卡尔的理性心理学思想，洛克的理想主义心理学） 原子论心理学思想 古希腊、古罗马时期理念论心理学思想 生机论心理学思想 中世纪——教父哲学、经院哲学 中世纪和文艺复兴时期 文艺复兴时期——复兴古代希腊文化 经验主义（英国的联想主义和法国的感觉主义） 近代时期 理性主义（荷兰和德国的理性主义） 科学起源：1古代医学和生理学中的心理学思想（加伦的气质学说） 2天文学和心理学 3生理学和心理学 4物理学和心理学（韦伯定律，费西纳定律） 德谟克里特——原子论心理学思想的创始人 柏拉图——把灵魂或心理分成三个部分即理性、意气和情欲，这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法 —天赋观念 亚里士多德——欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人。 —他的《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。
1.西方心理学的三个故乡：古希腊是故乡（心理学起源）； ·德国是心理学诞生故乡；美国是心理学发展故乡。 2.1914年，华生发表《行为:比较心理学导言》，标志行为主义正式建立。P198 3.铁钦纳将意识经验分感觉、意向、感情三种基本元素。 4.桑代克总结出的三条学习规律准备律、练习律、效果律. 5.弗洛伊德认为人的性心理发展分为（口唇期）、肛欲期、 （性器期）、潜伏期、（生殖期）。 6.霍妮提出的神经症的三大类型指：依从型、敌对型、逃避型. 7.马斯洛需要层次理论包括：生理需要、安全需求、爱和归属感、自我实现、自尊需 8.皮亚杰心理发展的阶段分为：动作感知、前运算、具体运算、形式运算。 9.观察学习的过程包括动机过程、注意过程、动作再现过程、保持过程。 10.自我实现者的特征包括P574（1）能准确、充分地认识现实，并与现实保持良好关系（2）能接纳自然、他人和自我（3）自发、直率和自然（4）以问题为中心，而不是以自我为中心（5）有独立和独处的需要（6）自主（7）有反复欣赏生活的能力（8）有高峰体验（9）有强烈的社会责任感（10）能与少数人建立深入、良好的关系（11）民主的性格结构（12）能对方法和结果进行辨别，有明确的伦理道德标准（13）善意的，富有哲理的幽默感（14）富有创造性（15）很强的独立性，存在主义的生活方式 11.亚里士多德把心理功能区分为（认识）和（动求）两大类。 12.提斯顿把心理过程分为（理解）（感情）和（意识）部分。 13.达尔文的进化论使（比较）心理学得以产生，并促进了（儿童）心理学的发展。 14.冯特于1879年在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验 15.美国心理学家詹姆土把情绪分为两类：粗糙情绪和的细致情绪。 16.华生曾说，人和动物的全部行为都可以分析为刺激和反应。 17.托尔曼指出有两种中介变量对解释动物行为有用，它们是需求变量和认知变 18.梦的工作包括：凝缩、移置、象征化、润饰。 19.培因创办的《心理》杂志是世界上最早的心理学杂志。 20.莱布尼茨将最不明白的观念叫微觉，最明白的观念叫统觉。 。单项选择题 1.泰勒士认为万物的根源是（A） A.水 B.上 C.火 D.空气 2.将水能的冲动和欲望转移到为社会许可的目标或对象上去，这 是一种（A）。 A.反向作用 B.合理化作用 C.升华作用 D.移置作用 3.第一个把心理学定义为行为科学的人是（A）。 A.麦独孤 B.华生 C.巴甫洛夫 D.勒温 4.第一部心理学著作《灵魂论》，它的作者是（C）。 A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯 5.最先在美国使用心理测验来研究个体差异的心理学家是（A A.卡特尔 B.赫尔 C.埃里克森 D.比纳 6.按照弗洛姆的观点，被动，屈从，怯懦，贪婪等为特征 是一种（B）的类型。. A.生产性格 B.接纳性格 C.市场性格 D.剥削性格 7.个体潜营识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识，这 种自我防御机制是（B）。
浙江省2002年4月高等教育自学考试 心理学史试题 课程代码：06056 一、填空题（每空1分，共16分） 1. 霍布斯运用______ 来解释人的想象和思维。对联想的本质和种类作了论述，他是_____ 的先驱。 2. 莱布尼兹关于心理本质的理论是_________ ，他关于身心关系的理论是 ________ 。 3. 十九世纪最初几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说就是缪勒的 ______ 它在生理学上第一次提出了主观映象依赖__________ 的问题。 4. 费希纳在心理物理学研究中创造了三种心理测量的方法，即最小可觉差法、_______ 和 。 5. 达尔文的发展观点和历史方法促进了心理学中的___________ 和______ 的研究。 6. 新精神分析的主要代表人物有：_________ 和_______ 等。 7. 桑代克根据动物学习的实验提出了两条学习的定律，即：________ 和 ______ 。 8. 新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以____________ 和 ______ 因素。 二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分，共10分） 1?哈特莱是英国（）心理学思想的缔造者。 A. 行为主义 B. 机能主义 C. 联想主义 D. 构造主义 2. 韦伯提出的韦伯定律是心理学上第（）个定量的法则。 A. 一 B. 二 C. 三 D. 四 3. 十九世纪关于大脑机能定位问题的研究，推动了（）的发展。 A. 教育心理学 B. 感觉生理心理学 C. 构造主义心理学 D. 格式塔心理学 4. 冯特建立的世界上第一个心理学实验室，标志着心理学正式从（）中独立出来。 A. 哲学 B. 神学 C. 物理学 D. 医学 5. 费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中来，是（）的先驱。 A. 儿童心理学
第一章 1.【填空题】 在心理学史研究方法中，强调其他科学的发展、政治氛围、技术进步、经济条件等诸如此类的非心理学因素的作用，被称为（时代精神说）。 2.心理学史不过是一些有影响力的、非常重要的人物的传记（伟人说）。 3.强调行为的心理因素的决定论被称为（行为主义×/机械论）。 4.根据库恩的观点，许多科学家在探索他们的科学主题时所共享的观点和方法被称为（范式）。 5.【判断题】 波普尔的“可证伪原则”是划分理论的有用和无用的标准。（×） 6.历史上第一个心理学实验室的荣誉应该归 1875 年詹姆斯的教学演示实验室。（×） 7.“身体活动与心理活动是相互独立的，但二者又相互关联，因为它们被（上帝）设定成按同一进程运动”这是一种“前定和谐论”观点。（√） 8.对人类行为的任何解释，只要它强调无意识的决定因素，就都是“非理性论”的。（√） 9.理性论者假定了“被动心灵”的概念。（×）经验论者 第二章 1、【填空题】经验世界的一切都是抽象存在的纯粹“形式”之表现，这是柏拉图的（经验论×）。 2、亚里多士多德认为一切生物皆有其灵魂。共有三种即（植物灵魂、动物灵魂、理性灵魂）。 3、笛卡尔把统一性、无限性、完美性、几何学公理和上帝纳入了他的（唯理论×）。 4、【判断题】探讨刺激量的变化和感觉量的变化之间的关系的学科称为心理物理学。（√） 5、加尔的颅相学认为各种心理官能在大脑占有不同的部位，与37种心理官能相对应、头骨有37个区域。（√） 6、康德认为认识的形式是经验的、认识的材料是先验的。（×） 7、缪勒的神经特殊能学说认为五种感觉神经各有其特殊的性质或能，所谓外部世界只是我们的内部感觉。（√） 8、康德通过“有纹路的大理石”拥护了笛卡尔的天赋观念说。（×）莱布尼兹
心理学史试题 一、填空题 本大题共 小题，每空 分，共 分 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 笛卡尔认为人的观念有三种来源：一是 、二是 、三是 。 十八世纪法国唯物主义心理学思想有两个来源：一个是起源于 ，另一个是起源于 。 十九世纪关于大脑机能定位问题的研究，推动了 的发展，丰富了 的内容。 屈尔佩的二重心理学认为心理学的研究对象有两项：一为 ，二为 。 桑代克根据动物学习的实验，提出了两学习的定律，即 和 。 格式塔心理学的哲学背景主要是 和 。 荣格根据里比多的趋向将人格分为 和 。 阿德勒接受尼采的 ，认为人类的一切行为都是受 的支配。 皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素有成熟、 、
和 。 二、名词解释 本大题共 小题，每小题 分，共 分 身心平行论 构造主义心理学 哥伦比亚的机能心理学 旧行为主义 中介变量 集体潜意识 三、简答题 本大题共 小题，每小题 分，共 分 简述学习心理学史的意义。 简述费希纳的心理物理学对科学心理学建立的贡献。 简述格式塔心理学的学习理论。 简述阿德勒的个体心理学的主要观点。 四、论述题 本大题共 小题，每小题 分，共 分 试评述詹姆士的实用主义心理学的主要观点及其对美国心理学发展的影响。
试评述斯金纳的行为主义体系的主要内容。
《心理学史》复习题 一、单项选择题 ．（ ）年，（ ）在（ ）建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学的正式成立。 ． ，费希纳，莱比锡大学 ． ，冯特，莱比锡大学 ． ，冯特，柏林大学 ． ，艾宾浩斯，哈雷大学 ．（ ）是第一个明确提出二重心理学主张的心理学家 ．屈尔佩 ．胡塞尔 ．布伦塔诺 ．麦塞尔 ．冯特的（ ）是心理学史上第一部系统成体系的心理学科学专著，被卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”。 ．《对感官知觉理论的贡献》 ．《心理物理学纲要》 ．《心理学大纲》 ．《生理心理学原理》 ． 年詹姆士开设了他的第一门心理学课程即（） ．《生理学和心理学的关系》 ．《心理学原理》 ．《心理学简编》 ．《实用主义心理学》
选择题 1.洛克认为,人类知识的来源有( ) A.固有观念 B.感觉 C.联想 D.反省 2.休谟认为联想形成的原则包括( ) A.时地接近 B.因果关系 C.空间知觉 D.相似 3.由英国学者于十七世纪中叶所创立,历史上最为悠久的心理学派别是( ) A.感觉主义 B.联想主义 C.机能主义 D.构造主义 4.笛卡尔认为心身相互作用的部位在( ) A.肝脏 B.心脏 C.眼睛 D.松果体 5.建立了近代第一个唯物主义经验论的认识论体系的是( ) A.休谟 B.培根 C.洛克 D.霍布斯 名词解释 1.白板说 2.反射弧思想(笛卡尔) 简答题 十七至十九世纪英国和法国的哲学心理学思想的特点. 第二章十七---十九世纪德国的哲学心理学思想 填空 1.使心理三分法流行的人是______________. 2.莱布尼兹关于身心关系的理论是_______________. 3.黑格尔的心理学思想体系由"理论精神","实践精神"和______________等三个部分所构成. 选择 1.第一个用心理学这个名词写书的人是( ) A.笛卡尔 B.洛克 C.亚里士多德 D.沃尔夫 2.莱布尼兹提出了( ) A.预定和谐说 B.单子论 C.理性真理 D.心的主动论
3.___________是最早宣称心理学是一门科学的人.( ) A.冯特 B.沃尔夫 C.赫尔巴特 D.康德 简答题 德国哲学心理学思想的特点. 第三章十九世纪的生理心理学 填空 1.反射一词是1736年___________首次提出的. 2.感觉神经传导速度是______________第一个进行测量的. 3.心理学史上第一个定量法则是______________________. 名词解释 1.贝尔马戎第定律 2.神经特殊能说 简答题 科学心理学诞生的生理基础有哪些? 第四章实验心理学的诞生和冯特的贡献 填空题 1.科学心理学诞生的标志是______________. 2.冯特的心理学是研究_________________的科学. 选择题 1.下列哪位学者提出了唯灵论却创立了心理物理法( ) A.费希纳 B.贝克莱 C.谢切诺夫 D.笛卡尔 2.冯特的心理学体系主要包括两大部分,分别是( ) A.实验心理学 B.社会心理学 C.元素主义心理学 D.构造主义心理学 名词解释 1.内省法 2.费希纳定律 简答题 1.科学心理学是如何诞生的？ 2.冯特的心理学思想体系。 3.试评冯特在心理学史中的地位。 第五章与冯特同时代的心理学家 1.艾宾浩斯用————————作为实验材料，对记忆进行了研究，首创——————方法。
第二章 1最早用实验法研究身心关系的是费希纳,为什么实验心理学的创始人是冯特? 答:因为费希纳没有像冯特那样有意识地收集资料,建立心理学实验室,编写心 理学教材,整合心理学的学科体系。冯特对科学心理学的独特而巨大的贡献如下: A倡导将心理现象作为心理学的研究内容,反对把神学和哲学上的灵魂作为自 己的研究对象,为心理学的独立开辟了道路。B提出必须用实验方法研究心理学,对 心理现象进行量化的科学研究,从而创立了实验心理学这门新学科。C发表了一系 列有重要影响、明确心理学研究 对象、内容和研究体系的心理学教材。 .2 简述冯特心理学的体系? 答:由两部分构成,分别是个体心理学和民族心理学。个体心理学研究个体的 意识过程,也就是通常所说的实验心理学;民族心理学则是以人类的高级神经过程作 为研究对象,也就是社会心理学。 3.冯特是怎样区别间接经验和直接经验的? 答:他认为自然科学的研究对象是间接经验,心理学的研究对象是人类的直接 经验。将人类的经验分为经验的主体和客体。经验主体包括感觉,感情,意志等;客 体是人通过对外部世界的经验间接推论得到的。 4 讨论冯特对内省法的使用? 答:内省法是心理学特有的研究方法,是指通过个体对自己内心活动的观察、 体验和陈述来研究其心理活动的方法。冯特认为单纯的内省法是任意的和无法控制的,并不能对科学心理学产生积极的作用,必须将自然科学的实验法与内省法结合起
来才具有科学性和可靠性。因此提出了实验内省法:借助于实验进行内省的心理学方法,是一种科学的内省形式。 5 试评冯特的历史贡献与历史局限? 答:贡献:使心理学成为了一门独立的学科;创立了新心理学——实验心理学;培养了一支国际心理学专业队伍。局限:理论体系显得庞杂和混乱;将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围,具有主观唯心主义倾向;尽管宣称将实验法引入心理学研究,但仍未摆脱内省主义的影响;尽管主张整体的心理学观,但仍具有元素主义的倾向。 6简述艾宾浩斯关于的记忆研究? 答:艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料,因为其包含了旧经验的影响及意义联想,因此创造了无意义音节的研究方法,最大限度的保证了实验研究的客观性。其次,他在测量记忆效果时采用了完全记忆法和节省法。完全记忆法是根据完全记住一词所需重复学习次数来计算分数的方法。节省法是要求被试在第一次完全记住后隔一段时间再去背,然后对比前后两次记忆所花时间长短,计算两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数。 7 对冯特来说,什么是心理元素,它们的特性是什么?你的回答中请论述冯特情感三维说?答:人类复杂的意识内容可以被分解为最基本的单位,即心理元素,最基本的心理元素是感觉和感情。感觉呈现人的经验的客观内容,而感情显示了经验的主观内容,他们都具有性质和强度的特性。情感三度说:他认为存在着三对方向相反的基本感情:愉快----不愉快,兴奋----沉静,紧张----松弛。每一种具体的情感经验可以按照这三个维度而确定它所处的位置。 8 界定冯特理论中所使用统觉?
心理学史试题 一、单项选择题( 本大题共10 小题,每小题 2 分,共20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸冶的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 哈特莱是英国心理学思想的缔造者。 A. 构造主义 B. 行为主义 C. 机能主义 D. 联想主义 2. 最早宣称心理学是一门科学的心理学家是 A. 黑格尔 B. 赫尔巴特 C. 费尔巴哈 D. 康德 3. 缪勒的神经特殊能学说为后来的产生了很大的影响。 A. 教育心理学 B. 实验心理学 C. 发展心理学 D. 人格心理学 4. 下面四种方法中, 不踿是踿费希纳在心理物理学研究中创造出的方法。 A. 最小可觉差法 B. 正误法 C. 等距法 D. 均差法 5. 达尔文对人类及动物的表情的研究,在研究方法上采用了相结合的方法。
A. 实验法与问卷法 B. 个案法与临床法 C. 历史法与心理分析 D. 定量与定性 6. 铁钦纳认为心理过程可以通过内省分析为种基本元素。 A. 二 B. 三 C. 四 D. 五 7. 通过总结美国机能主义和他自己的研究成果,使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来成为一门独立学科的心理学家是 A. 卡特尔 B. 杜威 C. 桑代克 D. 吴伟士 8. 下面四种原则中, 不踿是踿格式塔心理学的组织原则。 A. 最佳匹配原则 B. 良好完形原则 C. 最短距离原则 D. 共同命运原则 9. 根据里比多的趋向将人格分为内倾型和外倾型的心理学家是 A. 詹姆士 B. 康德 C. 荣格 D. 皮亚杰 10. 在皮亚杰看来,制约儿童心理发展的决定因素是
心理学史 [填空题] 1贝尔—马戎第定律 参考答案：传导感觉刺激和运动冲动系由不同的神经纤维分担。(也称感觉神经和运动神经的差异定律) [填空题] 2情感三维说 参考答案：情感的三个维度是愉快—不愉快，紧张—松弛，兴奋—沉静。 [填空题] 3无意义音节 参考答案：（艾宾浩斯）用字母拼成无意义音节作为实验材料，这就使联想的内容结构划一，排除了成年人用意义联想对实验的干扰。 [填空题] 4复演说 参考答案：（霍尔）运用当时的生物进化论和生物复演说的观点来说明个体心理发展。应该把个体心理发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的理论。 [填空题] 5口头报告法 参考答案：（华生）指正常人观察自己身体内部所发生的变化并对这些变化进行口头报告的方法。 [填空题] 6期待 参考答案：（托尔曼）是有机体关于客观事件意义，通常是指目标物意义的知识或信念。 [填空题] 7应答性行为
参考答案：由特定的、可观察的刺激所引起的行为。 [填空题] 8自我调节论 参考答案：是个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的实现成果加以对比和评价，来调节自己行为的过程。 [填空题] 9自由联想 参考答案：精神分析者让患者在全身心都处于放松的情况下，进入一种“自由联想”的状态，即脑子里出现什么就说什么，不给患者的思路以任何有意识的引导，但是患者必须如实的报告他所想到的一切，不管怎样，都不该隐瞒。 [填空题] 10情结 参考答案：是一些相互联系的潜意识内容的群集，是整体人格结构中一个独立存在的较小的人格结构。 [填空题] 11自我同一性 参考答案：埃里克森认为具有建设性机能的健康的自我必须保持一种同一性感，即自我同一性感，它包括以下四个方面，个体性、整体性和整合性、一致性和连续性、社会团结性。 [填空题] 12心理场 参考答案：勒温认为心理场是由个人生活的过去、现在和未来的一切事件经验和思想愿望组成。 [填空题] 13图式 参考答案：在同一活动中各种重复和运用中保持共性的那个东西。 [填空题] 14同化 参考答案：个体以其已有的图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程。
单选题： 1．被马克思誉为“古代最伟大的思想家”的是。 A 德谟克利特 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 苏格拉底2．莱比锡 大学创建世界上第一个心理学实验室是在。 A 1879 年 B 1809 年 C 1900 年 D 1908 年 3．冯特所强调的实验心理学的任务不包括。 A 把意识历程分析为元素 B 判断这些元素的联合的情形 C 规定元素的联合的法则 D 对文化心理学的研究 4．布伦塔诺将心理现象区分为三种层次，不包括。 A 表征水平 B 记忆水平 C 认知水平 D 个人化水 平 5．关于意识流学说，说法错误的是。 A 意识流学说是由美国心理学家詹姆斯提出的 B 这一学说认为意识是变动不居的 C 这一学说认为意识是可以中断的 D 这一学说认为意识具有选择性 6．高尔顿是最具首创精神的心理学家之一，下列方法不是他最先使用的 A 自由联想测验 B 问卷调查 C 双生子研究 D 言语报告 7．哥伦比亚机能主义学派的代表人物不包括。
A 卡尔伍德沃斯 C 卡特尔桑代克 8．下列说法正确的是。 A 华生认为心理学的客观方法主要包括观察法、条件反射法、 实验内省 法 B 华生把反应分类两类：外显得习惯反应和内隐的遗传反应 C 华生提出了著名的情绪三维理论，原始情绪模式表现为恐惧、 爱和愤 怒 D 行为主义被称为西方心理学的第二势力9．早期行为主义产生 的哲学基础不包括。 A 机械唯物主义 B 实用主义 C 实证主义 D 机能主义10．没有明确的先行刺激，是有机体自发的反应并受到行为结果的影响，这是。 A 观察学习 B 操作型行为 C 应答型行为 D 本能反应 11．格式塔心理学中，是这个小组的销售者。 A 魏特海默 B 考夫卡 C 柯勒 D 卡尔 12．高考时一个学生要么去读自己不喜欢的专业，要么就没有大学上，这是冲突中的。 A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 多重趋避冲突13．面对焦虑时，人们采取的非理性的、歪曲现实的方法来减轻焦虑，类似
心理学史试题 一、填空题（本大题共9小题，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.________________________________________ 笛卡尔认为人的观念有三种来源：一是_______________________________________ 、二是_________ 、三是_________ 。 2._________________________________________________________ 十八世纪法国唯物主义心理学思想有两个来源：一个是起源于__________________ ，另一个是起源于_________ 。 3._______________________________________________ 十九世纪关于大脑机能定位问题的研究，推动了_______________________________ 的发展，丰富了 _________ 的内容。 4._______________________________________________________ 屈尔佩的二重心理学认为心理学的研究对象有两项：一为________________________ ，二为_________ 。 5.________________________________________________ 桑代克根据动物学习的实验，提出了两学习的定律，即________________________ 和 __________ 。 6.________________________________ 格式塔心理学的哲学背景主要是和________________________________________ 。 7._________________________________ 荣格根据里比多的趋向将人格分为 __________________________________________ 和__________ 。 8.____________________ 阿德勒接受尼采的____________________ ，认为人类的一切行为都是受__________ 的支配。 9.________________________________________________ 皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素有成熟、_________________________________ 、 _______ 和_________ 。 二、名词解释（本大题共6小题，每小题3 分，共18分） 1.身心平行论 2.构造主义心理学 3.哥伦比亚的机能心理学 4.旧行为主义 5.中介变量 6.集体潜意识 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1.简述学习心理学史的意义。 2.简述费希纳的心理物理学对科学心理学建立的贡献。 3.简述格式塔心理学的学习理论。 4.简述阿德勒的个体心理学的主要观点。