对于古建筑保护与城市发展的采访提纲
一、采访目的：通过采访当地居民和政府官员，了解当地文物保护情况以及他们对古建筑保护与开发的一些意见，并根据采访内容，提出一自己的看法。另一方面，通过采访，让自己在实践中提高沟通与交流能力。
二、采访对象：当地居民，文物部门负责人，相关专业人士
三、采访时间，地点：
五、采访方式：
1.面对面的采访
2.通过电话采访
六、采访的准备工作：
1.事先拟定采访提纲；
2.时间、地址的预约；
3.采访内容的拟定，包括问题的准备；
4.事前对采访对象的背景了解和资料收集等。
六．采访内容
1.当地居民
.你感觉当地古建筑保护情况怎么样？有没有一些地方对古建筑保护的不是太好？
.歙县在开发旅游业以及发展经济的同时，有没有对一些古建筑进行拆迁或破坏？
.你认为当地的文物部门对古建筑保护采取的措施有没有很好的得到实施？
.你认为，应不应该为了发展经济而去破坏古建筑？
2.文物部门负责人
.对于当地古建筑的保护，政府有没有出台一系列的政策和措施？在这些措施的实施中，当地的古建筑有没有得到更好地保护，请问您能举例说明一下吗？
.对于即将在十月份召开的党的第十八次全国代表大会，
《采访提纲--02》
美国内华达新闻学教授拉鲁·吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有一定的指导意义。他提醒记者在设计提问时应该涉及到下列一些具体的问题:
目标——你们（或组织）要实现的目标是什么？
障碍——你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决——你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？
开始——这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？
当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
提出恰当的问题
成功的采访多半取决于提出恰当的问题。杰克·海敦在《怎样当好新闻记者》一书中写道:大约有99%的新闻是部分或全部以访问——也就是向人提问题——为基础写成的。《纽约时报》的主编对他手下的记者说:“只要你善于在尽可能多的话题上提出恰当的问题，你就是做得相当出色了。”在着各种提问技巧，使基辛格说出了很多事后连自己都感到后悔的话。归根结底，一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈，具体的提问技巧包括:
1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。
2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。深度报道的提问有许多尖锐的问题，有时难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。可以先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。
3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。在诱导性提问中，采访对象得有较好的敏感性，并肯于争辩，而记者则需要掌握好谈话的时机，运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步，但只要融洽关系得以保持，便可能引出意想不到的真话。
4、适度的沉默。沉默也是深度报道采访体育名人的提问技巧道采访提问中的一个重要的技巧，因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家性的提问，需要给采访对象留出思考和阐述问题的时间。聪明的记者一般不会打断采访对象的话，这样可能得到直接询问得不到的情况。故意不露声色，有时同样有效。美国著名的电视节目主持人迈克华莱士说:“我发现，在电视采访中最有趣的做法就是问一个漂亮的问题，等对方回答完毕你再沉默三、四秒钟，仿佛你还在期待着他更多的回答。你知道会怎样吗？对方会感到有点窘促而向你谈出更多的东西。”
带上眼睛和耳朵
善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事实。艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。
1、选择正确的视角进行细致入微的观察。这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角；也可能是指记者个人情感、思想的视角；还可能是指在现场观察时的微观视角。总之，正确的视角加上细致的观察，会让记者获得准确的、直接的、富有特征的资料。
2、做一个有心的听众。邝云妙在《当代新闻采访学》中提出:一名记者，特别是一名老练的记者，应该是最善于倾听的人，而不是喋喋不休的人。的确，善于倾听的记者往往更容易有丰厚的收获，也更容易与采访对象沟通。稍纵即逝的新闻线索，谈话对象的弦外之音，都会因为你的有心倾听而被发掘，对新闻事实的领悟或许就会更接近其本来面目.
用较多的时间寻找线索、收集资料，并拟订一个完善的采访提纲
一般的新闻报道也很重视采访的前期工作，记者应该善于研究分析资料，并以此为据写出采访提纲。但这种资料分析是有限的，采访提纲也是粗略的。因为一般新闻采访最主要的目的是得到一个相对独立的事实。所以，只要记者精于提问，往往就会有收获。
首先，通过对社会现实状态和发展变化的研究分析，找准受众普遍关注的热点、难点问题。能否准确、敏锐、富有远见地选择报道题材直接关系到深度报道的成功与否。这就要求记者对现实生活要有敏锐的嗅觉，对社会动态有明智的把握。通过艰苦的调查研究在凌乱琐碎的线索中找到适宜的报道题材。
其次，作好背景资料的收集和分析。
最后，拟订一个全面的、深入的、思路清晰的采访提纲。采访提纲是记者逻辑思维和思考问题层次的体现，一个好的采访提纲，能够帮助记者坚定信心，临阵不乱、掌握采访的主动权，使采访得到完善的结果。在设计提问时应该涉及到下列一些具体的问题：
目标———你们（或组织）要实现的目标是什么？
障碍———你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决———你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？
开始———这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？
当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
归根结底，一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈，具体的提问技巧包括：
1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。
2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。可以先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。
3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步，但只要融洽关系得以保持，便可能引出意想不到的真话。
一、课程性质和教学目的 环境保护概论是为高等工科院校开设的全校公共基础课。环境问题是当今人类面临的重要问题，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。要保护人类的环境，首先要认识环境，了解环境是如何被污染的，生态是如何被破坏的。因此，加强环境教育、学习环境法规，提高全民的环境意识是解决环境问题的重要途径。本课程正是以此为目的，对非环境专业学生进行环境教育，普及环境保护知识，提高环境保护意识。 二、课程教学任务 通过本课程的学习，使学生受到环境保护和可持续发展观点的教育，培养学生具有一定评估环境质量和在本专业范围内处理和解决环境问题的能力，树立保护环境的道德观和可持续发展的世界观。 三、课程教学内容及要求 本课程系统地介绍了有关环境保护的基本概念和基本知识，并结合目前我国环境现状及环境保护事业的发展，对当前全球范围内的环境现状、环境问题及其产生和发展过程、人类活动影响下主要环境要素（包括水、大气、土壤等方面）的污染及其在环境中的迁移转化规律进行了较系统阐述。 主要内容可分为三个层面： 第一：环境保护的基本概念和基本知识； 第二：人类活动引起的各环境要素的污染过程、危害及污染控制原理和方法； 第三：全球环境问题。 课程的重点在第二、第三层面，即各环境要素（包括大气、水、土壤等）的污染过程、危害及污染控制原理和方法，以及全球环境问题。难点为各环境问题（大气污染、水污染等）的控制原理和方法。因为这一部分涉及到环境专业学科基础课的相关内容，对于非环境专业学生来讲具有较大的难度。 四、单元教学目标与任务 第一章绪论 解释环境的基本概念和当前人类面临的环境问题，介绍中国环境保护的发展历程。要求学生掌握环境、环境要素、环境质量等概念，了解中国环境保护事业的发展。1．1前言[2] 1．2环境及其组成[1]
人力资源部访谈提纲（业务部门） 访谈人： 访谈时间： 纪要人： 纪要时间：
目录 1.访谈目标............................................................... １ 2.被访谈人员基本资料..................................................... １ 3. 访谈内容.............................................................. １ 3.1 组织机构的运作模式.............................................. １3.2 人员岗位编制管理................................................. ２3.3 人事管理.......................................................... ２3.4 招聘管理.......................................................... ３3.5 考勤（时间）管理................................................. ４3.6 薪酬与福利管理................................................... ５3.7 绩效管理与激励................................................... ８3.8 员工发展.......................................................... ９3.9 外籍人员管理 ................................................... １０3.10 项目小组的管理................................................ １０3.11 对未来管理及信息化的期望.................................... １０3.12 其它............................................................ １０
关于奢侈化消费深度访谈提纲 您好，我是来自湖南工程学院的一名大三的学生，我正在研究关于人们选择消费品时候的一些想法，我想能不能耽误您一点时间和您聊聊您的一些情况。整个访问需要大约30分钟，您看我们是不是找个舒服一点的位置坐下来聊一聊。 一、制造话题，引出主题 今年圣诞很冷啊！不过圣诞节打折促销活动搞得很火热！有没有趁着打折大减价期间购置期望已久的东西啊？ 1.你这个手机很漂亮啊，诺基亚智能机，很贵吧！ 2. 你会在怎么样的情况下买这些奢侈消费品吗？ 3. 假设性问题：如果你有足够的经济能力购置奢侈品，你会选择奢侈品还是会选择你认为的物美价廉适合你的产品？ 4. 有些人认为奢侈消费行是未来消费的发展方向，对于这一看法，你是怎么认为的？ 二、消费与使用过程研究 详细追问从开始受到触动、有想法、收集信息、与人互动、选择购买场所、购买现场互动直到购买完成、后期使用。针对每一环节细致追问心理、当时场景与感受、行为方式与原因。 三、消费心态与价值观 您认为一个人可以在社会上受到尊重的原因是什么，与消费能力有联系吗？ 四、人群互动 在你周围同事或朋友中，你的消费与他们消费之间有什么关系？他们的消费受到你的影响了吗？如果回答是肯定的，那么这种影响是怎么发生的，具体描述一下当时互动的情况。 五、结论 问到奢侈，你想到什么？什么是奢侈消费行为？您自己有这样的消费行为吗？您的消费与你自己说的奢侈消费之间有多大的差距？您认为未来消费会向哪个方向发展？有什么具体的奢侈消费的计划么？实现这样的计划需要什么条件？您如何创造这些条件？
奢侈化消费深访要点记录 （一）普通消费群不会选择奢侈化消费，但是有想要购置奢侈品的欲望。（二）购置奢侈品一般作为礼物送给亲朋好友，而且认为价格越贵越能表达心意。（三）消费行为受周围同事朋友的影响很深，容易采纳朋友的建议消费，不会盲从，理性消费为主。 （四）一般消费群会购置一至两件奢侈品作为重要的行头，他们认为有一两件奢侈品是必要的，但是不必什么东西都买奢侈品。 （五）如果在经济能力条件好的情况下，还是会尽量选择奢侈品，他们认为买奢侈品牌是一种身份地位的象征。 （六）普通消费群购买奢侈品之前有长时间考虑，心里有高攀或特别消费的感觉；购买之后特别在乎别人的称羡感，或有珍惜感；购买的物品没有特别的用处，但是可以显示自己完全可以有这样的消费品味或者产生自我形象上的独特感；购买能力有勉强支持的感觉，通过节省或偶尔消费才实现的。 （七）选购奢侈品，普通消费群一般选在节假日打折促销的时候购置。 （八）消费心态和价值观：普通消费群认为一个人在社会上受到尊重的重要因素是经济能力。 （九）普通消费群认为随着经济的发展，未来消费会向奢侈化方向发展。 奢侈化消费深访总结分析 国人表现出非常强烈的消费奢侈品的愿望 奢侈品消费动机：对奢侈的渴望，和自我奖励，在中国，地位象征和自我奖励是两个最强烈的消费动机。被访者对奢侈品品牌表现出非常正面和积极的态度。例如：超过70％的被访者认为奢侈品品牌是一种方式来代表他们的地位和成功，少于30％的被访者反对在购买奢侈品时支付额外的费用，超过60％的被调查者承认购买奢侈品是他们对自己努力工作所取得成就的一种奖励，在高收入阶层当中这一个比例则更高。 奢侈消费的目标消费群
复习提纲：选修《环境保护》 VI 4.环境问题按照产生原因分为哪些类型？次生环境问题分为哪两大类？ 环境问题按其成因分三类 原生环境问题，自然灾害：地震、海啸、火山喷发、洪涝、干旱、热带风暴、台 风、龙卷风、飓风、雷暴、干热风、崩塌、滑坡、泥石流和病虫草鼠 害等。 地方性疾病：地方性甲状腺肿、克汀病、克山病、地方性氟中毒等 次生环境问题，由人为作用：环境污染和生态破坏。 社会环境问题，是指由于经济和社会发展水平低下或比例失调引起的各种社会生活 问题，如地价高、住房拥挤、供水不足（水资源短缺）、通讯不畅、 能源紧缺、交通堵塞、风景名胜和文化古迹破坏等 原生环境问题（自然原因）：①火山喷发造成的大气污染②地震破坏引起的水体污染 次生环境问题（人为原因）：环境污染、生态破坏、 （高一）自然资源衰减问题：森林、草原、矿产减少破坏5.列举环境污染、生态破坏的具体类型。 环境污染：水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、核污染、海洋污染、热污染、光污染等 赤潮、酸雨、全球气候变暖、臭氧层破坏 生态破坏：植被破坏（森林砍伐、森林毁灭，草原退化、草地减少）、水土流失、生物多样性减少、土地荒漠化、土地盐碱化、湖泊减少、湿地减少污染等 6.简述环境问题产生的原因及危害。 人为原因：①工业生产（①过度索取资源－－部分资源枯竭②排放“三废”――环境污染、生态破坏）、②人口急剧增长、③科技进步的负面影响、④滥采滥用自然资源等 危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约经济、社会可持续发展等 ７．当前人类面临的主要环境问题是什么？ ①全球性的环境问题：全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏 ②大面积的生态破坏：植被破坏、生物多样性减少、水土流失18%/陆地、土地荒漠化、土地盐碱化 ③突发性的严重污染事件 7.近现代全球气候变化及对环境和人类的影响 ①自1860年以来，全球气温呈波动上升趋势0.8℃ ②除亚热带地区降水量减少外（0.3%/10年），北半球中高纬度降水量（0.5-1%/10年）比热带地区增加更多（0.3%/10年） 对环境的影响：①雪盖（20世纪以来10%）、冰川面积减少（除南北极外的高山冰川20 世纪以来明显退缩）②全球平均海平面升高（20世纪以来0.1-0.2米、中国100年来0.14米）③导致原有生态系统的改变④1/3动植物栖息地发生根本性改变，会导致大量物种灭绝
某某集团武汉安全环保研究院中层管理人员访谈提纲（专用版） 院办： 1. 您的具体职位是什么？您的主要工作任务，岗位责任和职能？在工作安排上是否有不合理的地方？ 2. 您在工作是否和其他部门的人员之间有协作关系？如何协调？存在哪些问题？ 3. 您在工作中是否发现一些您认为不合理或者奇怪的现象？您对此的认识？您工作中面临的最大 问题或麻烦是什么？ 4. 公司规章制度的制定流程？执行情况？如何进行监督、反馈、控制？员工对公司制度的看法？ 制度的执行情况如何？ 5. 会议情况？各部门的协调情况？ 6. 您对目前考核情况的看法（公平性、合理性、有效性）？ 7. 您对薪酬状况的看法（合理性、有效性）？ 您认为目前的晋升办法时候公平合理？ 企划人事部： 8. 您的具体职位是什么？您的主要工作任务，岗位责任和职能？在工作安排上是否有不合理的地方？ 9. 您在工作是否和其他部门的人员之间有协作关系？如何协调？存在哪些问题？ 10. 您在工作中是否发现一些您认为不合理或者奇怪的现象？您对此的认识？您工作中面临的最大 问题或麻烦是什么？ 企划部分 1. 计划制定、调整、反馈流程？谁来负责？部门及下属单位计划与公司计划的匹配情况？计划的 完成情况？未完成的主要原因？如何对计划的执行进行监控？ 2. 公司规章制度的制定流程？执行情况？如何进行监督、反馈、控制？ 3. 公司决策流程？各级审批权限？ 4. 公司考核与部门考核情况？关键业务部门的考核？谁来负责？结果的反馈及结果的影响内容、 范围？ 5. 会议情况？各部门的协调情况？ 母子公司管理部分 1. 目前公司对各所及控股公司的管理模式和控制流程（人事、财务、目标、决策）？存在的主要
怎么写人物采访提纲 一般的新闻报道在采访之前很重视前期工作，记者应该善于研究分析资料，并以此为据写出采访提纲。 人物的采访提纲说白了很简单，就是你要采访对象要回答的一些题目的罗列。这些题目又不简单是干巴巴的罗列，需要的是你对他本身的熟悉。 人物采访提纲，至少应该包含采访对象、采访目的、采访时间、背景资料、注意事项、问题设计、采访方式、采访内容、采访准备这九个方面的内容。如何写人物采访提纲？具体从如下几个方面入手。 一、确定采访主题 一般媒体在派记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。 某记者在进行中国文化为什么要走创新之路这个采访主题时整整看了一个下午关于文化创新方面的报道。记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。 二、熟悉被采访人资料 举例来说，你采访的是某个事件的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着自己的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、办事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。 三、深入了解采访背景
如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。如何调查？你需要调阅大量的资料，你可以看电视上的事件回放、需要看其他媒体对它从各个角度进行的报道，媒体不一样报道的角度也会有不同，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结，他们各表达出了什么东西，有着怎样的观点，被采访人又是怎样回答这些问题的，他的回答是否一直都是统一的，也就是说从他的回答里理解他的内心所想。把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。 四、整理线索 通过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。 五、设计问题 通过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想办法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。 六、罗列你的问题 将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要
北京建华实验学校高中选修《环境保护》教学大纲 一、课程名称：环境保护 二、模块学分： 1 三、开设年级：高一 四、开课学科组：地理 五、预备知识：基础地理知识 六、教学目标：本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。 七、课程要求： 八、教学内容： 第一章绪论（3学时） ?知识要点：明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环 境保护与可持续发展的概念及内涵。 ?教学方法：讲授法 第二章生态学（3学时） ?知识要点：掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境保护与可持续发展的关系。 ?教学方法：讲授法 第三章环境污染及防治（3学时） ?知识要点：了解我国环境污染的现状；掌握环境污染、污染源和污染物的概念；掌握大气污 染、水污染、土壤及固体废弃物污染、其他污染的危害与防治。 ?教学方法：讲授法 第四章清洁生产（3学时） 知识要点：明确清洁生产的概念、意义、目标和内容；掌握清洁生产的途径、方法与步骤；了解工业生态系统的结构、功能，建立生态工业园区的概念。 ?教学方法：讲授法 第五章可持续发展与经济（3学时） ?知识要点：掌握社会、生态、经济大系统的概念、结构与功能；明确经济发展与资源环境的 关系；掌握环境与自然资源经济科学的理论；重点掌握贸易与环境资源问题；了解我国ISO14000体系和发展现状。 ?教学方法：讲授法 第六章可持续发展战略（3学时）
?知识要点：明确我国可持续发展的体系及指标体系。 ?教学方法：讲授法 九、实践环节：说出一些主要空气污染物质，描述一下是什么产生了这些污染物质，讨论一下它们对人类和环境的影响。利用所学的知识，根据你对日常生活的观察，调查发生在你身边的污染源有哪些？产生了哪些危害？采取了哪些措施？效果如何？应该采取哪些措施来减轻其危害？ 十、教学参考文献书籍网络资源： 21世纪高职高专系列规划教材《环境保护与可持续发展》，西北大学出版社，2003年第1版。 十一、考核方式： 考查：面试。 十二、本课程所需教学资源和条件： 多媒体，智慧教室
人力资源访谈提纲 高层管理人员访谈提纲 1、请简要介绍您本人的情况及工作经历； 2、对公司整体情况的看法及对分管业务所属行业情况的看法； 3、公司发展历程、主要业务开展状况及核心竞争力； 4、公司未来几年的战略目标和发展规划是什么？请谈谈您对公司整体发展的设想（公司未来事业领域及基本业务模式等方面） 5、公司经营管理中存在的问题（最关心的问题或困惑等）； 6、公司总部如何对分厂进行管理与控制？公司的决策机制是什么？公司集权或分权的模式？存在哪些问题？ 7、请您谈谈公司内部各个职能部门、业务模块的定位及相互关系？各项职能部门、业务模块在总体运作和发展中的作用是否得到充分发挥？有哪些阻碍其职能发挥的因素（人员素质、制度健全、企业发展阶段、组织结构、管理风格等）？现行组织结构的设置是否有利于充分发挥员工的主动性，是否便于工作协作？ 8、公司业务流程及职位描述是否清晰？公司关键的业务流程有哪些？存在哪些问题？公司对其的主要关注点是什么？有哪些因素需要考虑？ 9、您对公司目前人力资源的整体评价（员工素质、人力资源管理水平和效果、招聘、培训、晋升、考核、薪酬等相关制度的完善情况）。10、现有人力资源是否能满足未来发展的需要？您对公司人力资源规划有什么构想（内部培养、外部吸引）？ 11、公司现阶段与未来所需要的关键人才是什么？公司是如何吸引、激励和保留这些人才的？ 12、您认为目前的业绩考核是否可以将员工目标与企业目标联系起来？是否存在一些突出的问题？对此您作何考虑？ 13、公司薪酬体系现状如何（目前的薪酬构成、各部分比例、薪酬水平制定的依据、层级差异、发放办法、与业绩考核结果的挂钩等）？目前公司在薪酬管理方面最大的困惑是什么？ 14、您对公司的薪酬激励体系有何设想（整体水平定位、各级各类人员的薪酬水平定位、薪酬结构等）？对业务、管理骨干有无特殊的待遇或相关措施？ 15、公司还有哪些福利？公司福利对员工有否吸引力？是否应该增加，或减少？ 16、对关键人才有否特殊措施？如津贴等，是否合理，是否有效？ 17、对于本项目，您还有哪些意见或建议？您对于本项目的期望是什
新闻采访提纲范文 采访提纲范例《07年编辑记者、播音员主持人资格考试的采访提纲》 采访目的： 1、了解编辑记者、播音员主持人资格考试 2、了解编辑记者、播音员主持人资格考试的作用 3、了解哪些人参加了编辑记者、播音员主持人资格考试，为什么参加？ 4、参加考试者复习的情况。 采访要求： 1、言简意赅。 2、用词适当。 采访步骤： 1、采访编辑记者、播音员主持人资格考试相关专业人士 2、采访参加编辑记者、播音员主持人资格考试的人员 采访方法： 1、专访编辑记者、播音员主持人资格考试相关专业人员 2、随机采访编辑记者、播音员主持人资格考试参考人员 采访时间：10月10日 采访对象： 1、国家广电总局人教股股长 2、资格考试网站站长 3、参加考试的大学生、已参加工作人员 采访问题：（注：这是采访提纲中最为重要的部分） （1）采访国家广电总局人教股股长 1、请您给我们介绍一下全国编辑记者、播音员主持人资格考试是一个什么样的考试？ 2、国家广电总局为什么要设立这样一个资格考试？ 3、哪些人员可以参加资格考试？ 4、过了资格考试就可以得到编辑记者证或者播音员主持人证吗？如果不能还需要些什么步骤？ 5、目前，这个资格考试已经进行了几届？每届参加考试的有多少人？主要是哪些职业的人员参加？ （2）采访记者考试网站长 1、大概有多少人光顾你的记者考试网？他们主要面临的问题有哪些？ 2、据记者考试网的统计来看，主要是些什么人参加编辑记者、播音员主持人资格考试？有在校大学生吗？有其他行业的人吗？ 3、他们对这个资格考试了解多少？（引导他举例说明，比如考试内容、考试步骤等等） （3）采访参考人员 A、参加资格考试的应届毕业生（2人新闻专业，2人非新闻专业） 1、为什么会想到参加这个考试？ 2、参加这个资格考试有什么作用？考试步骤是怎么样的？ 3、你们的资格考试资讯和资料、模拟题题来源是哪儿？有到过记者考试网找这些资料吗？ 4、目前的复习情况如何？
824环境保护概论考试大纲 I.考察目标 要求考生比较系统地掌握环境保护相关的基本概念、基本知识、基本方法，能够利用所学的知识分析、解决有关理论及实际问题。 II.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容与考查范围 1．生态学基础 生态系统的基本概念及类型 生态系统的功能 生态平衡 生态学在环境保护中的应用 2．可持续发展战略 基本概念 中国环境与发展十大对策 中国21世纪议程 3．环境保护与资源保护 基本概念 土地资源的利用与保护 生物资源的利用和保护 矿产资源的合理利用与保护 4．大气污染及其防治 基本概念 大气污染源及主要污染物的发生机制 大气中主要污染物对人体的影响 影响大气污染的气象因素 大气污染的防治 5．水污染及其防治
水质、水质指标与水质标准 水体污染与自净 水污染防治 6．土壤环境污染防治与土壤生态保护基本概念 土壤环境污染及其防治 土壤生态保护与土壤退化的防治 土壤环境质量评价、规划与管理 7．声学环境保护 基本概念 环境噪声评价 噪声污染控制技术 8．固体废物的处理、处置和利用基本概念 主要工矿业固体废物的利用和处理、处置危险废物的处理、处置和利用 城镇垃圾的处理、处置和利用 9．其他物理性污染及防治 放射性污染与防治 电磁辐射污染与防治 10．环境质量评价 环境质量评价的意义及类型 环境质量现状评价 环境影响评价 11．环境管理 基本概念 环境管理的基本职能和内容 环境管理的技术方法和管理制度 中国环境管理的发展趋势 12．环境经济 基本概念 环境经济学的研究内容与特点 环境保护经济效益 环境保护的经济手段
高级管理人员访谈提纲（讨论稿） 一、总体情况了解 1．主要负责什么工作、工作职责与权限 2．请您谈谈北方工具历史沿革、重要事件、关键人物 3．公司现有战略是什么？(发展规划、战略目标、业务范围、市场覆盖、急需培养的能力…)公司如何贯彻战略规划，采取哪些措施，如何落实到各职能部门、子公司、员工个人？ 4．您如何看待企业的发展前景?北方工具的发展受哪些因素的影响较大？北方工具的优劣势在哪里？ 二、北方工具厂有什么样的外部机会和内部的能力？面临这样的外部机会和内部能力，我们如何选 择？ 1．宏观的环境（经济、政策、技术、社会） （1）国家对本厂产业的行业支持政策、地方对我厂是否有支持------您认为国家政策导向对我们企业的经营影响大么？目前国家的政策对我们有哪些限制又有哪些优惠条件？您认为未来5－10年外部环境会发生哪些重大变化？这些变化会给企业带来哪些重大影响？ （2）简要说明我国加入WTO以后会对北方工具厂带来哪些有利因素和哪些不利因素？作为一个高层领导者，您打算如何面对这些挑战和抓住机遇？ 2．行业环境 （1）当前北方工具有哪些竞争对手、替代产品、潜在进入者以及其他？他们的基本情况？各自有哪些优劣势？ （2）从（外部）一般环境和行业环境、行业的竞争结构上看，主要的机会和威胁是什么？ 3．我们现在有什么？——对自身能力与资源的判断 技术资源： 人力资源： 生产资源：生产能力、设备 财务资源： 客户资源： 还有哪些资源：政府资源、品牌资源、集团公司的支持状况 企业发展到目前主要有哪些成功因素？哪些不利因素？ 三、为生存和发展，您认为北方工具厂的主要业务方向（业务的组合）是什么？我们想成为什么？ ——对北方工具厂未来的构想 1．业务单元的选择？如何看待各业务单元？（行业特征、技术演变、市场变化、格局、发展前景、所需能力、核心竞争力、行业平均利润率、行业关键成功因素…） 2．您怎么看待多元化的战略？ 3．您怎么考虑上下游一体化？ 4．您认为实现战略规划的主要风险（市场的风险、资源的风险、内部阻力、员工的安置、内部能力适应性）是什么，应如何应对? 5．5年内期望公司达到什么样的目标？（如：年总销售额、利税、净利；成本控制情况；对产品结构、产业结构和组织结构有哪些构想；在开拓市场和提高市场份额方面准备做哪些工作；在技
【最新整理，下载后即可编辑】 人物访谈提纲 一、采访对象 1、高层领导：老板、创始人、公司总经理； 2、中层干部：市场部经理、销售部经理、行政部经理、财务部经理； 3、基层市场人员：市场部工作人员、区域经理、销售代表等。 二、访谈内容 1、战略规划和发展思路 2、市场运作和品牌管理 3、渠道建设和营销执行 4、组织管理与营销支持 注：根据各部门情况进行选择性提问 （一）战略规划和发展思路： 一、企业背景 1、公司成立的背景及原始动因？ 2、公司股本构成及主要股东背景简介 3、公司目前可生产的产品种类、产品线、饱和产能等相关情况
4、公司现有品牌、品牌来源及演变说明？ 5、自成立以来公司产品主销产品销量、销售额、全国及区域市场占有率、利润及年度指标完成情况 6、请您谈谈今年公司营销策略、市场投入、销售情况及与去年同期的比较 7、我们产品的目标消费群是什么？我们将来想要在中国家纺业内占据一个什么样的位置？ 8、请谈谈您对我们现有品牌名称、品牌标示、产品名称的感性认识。 9、要实现企业的目标，我们的核心竞争力在哪里？我们现在存在的主要问题是什么？ 二、战略思路 1、以公司组建初期规划看，企业发展的方向与产业定位? 2、公司高层领导对所处行业的市场前景预估? 3、公司未来的战略发展规划？ 4、公司在产品、渠道、传播方面的基本策略提出及演变? 5、以公司目前的市场经验看来，“”主要面对（或锁定）的竞争对手有哪些。请简要陈述主要竞品的概况——企业背景、综合实力、产品概况、市场定位、营销策略、价格策略、分销模式、宣传与促销
手段、营销管理等。 6、您对本行业近期市场表现较为突出的其它同行企业的基本看法与评价? 三、企业内部管理 1、公司目前营销组织架构、营销体系人数、分工、薪资、绩效考评方法，以及主要管理人员简介？ 2、公司现行产品分销模式、分销渠道、主要行销区域等情况 3、公司主要经销商客户基本概况简介？ 4、公司的竞争优势是什么？有哪些支撑竞争优势的企业资源？ （二）市场运作和品牌管理： 一、基本情况 1、您和您所在部门的岗位职责和工作内容是什么？ 2、您和您所在部门的工作目标是什么？（年、季、月？） 3、工作目标的实现情况怎样？您是如何达成这些工作目标的？ 二、产品情况
选修环境保护复习提纲 第一章：环境与环境问题 一、(了解,不必背诵)人类环境既包括自然环境(大气环境;水环境;土壤环境;生物环境)与社会环境(居住环;生产环境;交通环境)、 二、环境与自然资源得关系(理解,瞧例子):1、环境影响资源得类型及利用状况、比如耕地、草地、荒地、林地、沼泽都属于土地资源，但都就是在特定得气候、地质、地貌、水文等自然环境要素共同作用得产物。2、自然资源得开发利用对环境产生巨大影响。比如土地不合理灌溉，带来土地得次生盐渍化问题。 三、环境与生态系统：环境影响生物得生理过程、形态构造、地理分布；生物得形态结构、生理机能与其生存得环境条件相适应。生物对环境产生明显改造作用。比如土壤中得微生物加快了岩石风化，促进土壤得形成；城市植被具有净化空气、降低噪声、吸纳灰尘、杀灭细菌得作用。 四、环境问题产生得原因既有自然原因，也有人为原因。 五、环境问题得分类：1）环境污染：水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、核污染、海洋污染、光污染、赤潮、酸雨、全球气候变暖、臭氧层破坏；2）生态破坏：植被破坏（森林砍伐、森林毁灭，草原退化、草地减少）、水土流失、生物多样性减少、土地荒漠化、土地盐碱化、湖泊减少、湿地减少污染等 六、（了解）环境问题得本质就就是资源问题，发展问题。产生严重环境问题得根源，就是人类中心主义指导下得传统得发展模式与生活方式。解决环境问题得出路在于转变观念与发展模式。 七、全球性得环境问题：全球气候变暖（二氧化碳、甲烷等温室气体增多，温室效应增强）；臭氧层得破坏（氟氯烃）；酸雨蔓延；森林锐减；生物多样性遭破坏。 第二章：环境污染与防治 一、地理环境得自净能力与环境污染 1、地理环境得自净能力指环境对外来物质具有一定得消纳、同化能力（物理净化，化学净化，生物净化） 不同水体得自净规律：河流>湖泊>地下水(水流流动速度快,更新周期短,溶解氧越多，自净能力越强) 2、环境污染得原因:在一定得时间、空间范围内，环境得自净能力就是有限得,污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染、 二、水体富营养化 1、形成：由于人类活动得影响（工业废水、生活污水、农业废水），氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河湖、海湾等缓流水体，引起藻类及其她浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其她生物大量死亡得现象。水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”。 2、危害：①水生植物与鱼类死亡，生物多样性减少②水质变坏③湖泊变沼泽（湖泊沼泽化本身就是一种自然现象，进程缓慢。人类活动（水体富营养化与围湖造田）加快了这一进程） 3、赤潮产生得条件①丰富得N、P等营养物质②强烈得阳光③较高得水温④海水流动性差 4、治理措施：实施清洁生产，减少污水排放，加强污水得治理；农业上实施科学施肥、喷撒农药；城市中推广无磷洗涤剂；提高民众得节水，护水意识等。 三、海洋石油污染 1、污染源：近海石油得开采、加工与运输，海上油轮泄漏 2、危害：1）直接危害：油污染能直接导致海鸟、海兽得毛、皮丧失防水与保温性能，或因堵塞呼吸与感觉器官而大量死亡。油膜与油块能粘住大量得鱼卵与幼鱼，并阻碍海藻得光合作用，底栖动物则还要受沉降到海底得石油得影响。2）间接危害：石油在氧化分解过程中，因大量消耗水中得溶解氧，也会间接地对生物造成危害、 3、怎样清除石油：①分散：喷洒强效洗涤剂（不宜在近岸或渔场使用）②沉降：撒粉状石灰（危害海底生物）③吸收：利用麦秆等吸收石油（静水环境）④围栏：小面积油污（静水环境）⑤燃烧：油层达2mm（易造成大气污染） 4、污染源：近海石油得开采、加工与运输，海上油轮泄漏；常发区域：世界得主要港湾、主要航线附近、海上油井周围 四、水污染得危害与防治措施 1、水污染得危害：①危害人体健康②降低农作物得产量与质量③影响渔业生产得产量与质量④制约工业得发展⑤加速生态环境得退化与破坏⑥造成经济损失 2、水污染得防治（防治得原则：预防、治理、管理）措施：1）工业水污染防治：优化产业结构与工业结构；推行清洁生产，提高工业用水重复利用率；建立污水处理厂，污水达标排放；完善法律法规，加大检测、管理力度；2）农村水污染防治：发展节水型农业；合理利用化肥与农药；加强对畜禽排泄物，乡镇企业废水及村镇生活污水得有效处理。 五、固体废弃物 1、固体废弃物（通常称为垃圾）就是指在生产建设、日常生活与其她活动中产生得污染环境得固态、半固态废弃物质。 2、种类：工业固体废弃物、城市垃圾、危险废物 3、来源：城市居民生活、工业生产、交通运输 4、危害：危害人体健康；占用土地或空间；污染水体、大气、土壤；发生自燃火灾；影响环境卫生与景观。 5、固体废弃物（即垃圾）得处理原则、处理方法。 处理原则：资源化、减量化、无害化 处理方法：焚烧；填埋；资源化；分类回收，密封运输； 6、城市垃圾得资源化方式：堆肥、产生沼气、做水泥、建筑材料、发电、分类回收有用纸张、贵金属等有用垃圾。
广州市地下铁道总公司管理信息系统规划及实施方案设计项目汉普管理咨询（中国）有限公司 IT管理人员访谈提纲 所属项目阶段：现状调研和需求分析收件人：主要IT管理人员发件人：汉普项目组 说明：访谈之前，已经大致了解了总体情况（发展历史、部门设置、业务主线、信息应用） “广州地铁总公司管理信息系统规划及方案设计”项目的成功，离不开企业领导的切实投入与大力支持。 因此，感谢您在百忙中接受我们的访问，感谢您一直以来对管理信息系统规划和方案设计项目的高度重视与大力支持！ 目前，广州地铁总公司的“管理信息系统规划及实施方案设计”已进入“现状调研和需求分析” 阶段，此阶段的工作目标是：了解企业的业务和管理现状；全面掌握目前企业信息管理的组织架构、管理制度、应用软件、网络技术和设备等信息，识别出企业的核心流程，评估流程优化的可能和信息技术的潜力，系统总结管理信息系统的需求，就未来管理信息系统的远景达成共识。 因此，能够听取您对广州地铁信息系统现状及未来发展的真知灼见，将对项目组的工作发挥重要的作用。 以下是项目组提供的访谈线索，您既可以选择其中的问题来表达您的看法，也可以就您认为与当前工作相关的重要问题，表达您的意见。谢谢！ 1．请介绍广州地铁总公司信息管理组织机构近年来的发展情况。 2．请介绍企管总部信息中心目前的定位。就这样的定位，您认为信息中心应具备哪些核心职能？实际情况还有哪些差距？ 3．请描述您理解的未来广州地铁管理信息系统建设应达到什么样的目标？近两年内应达到什么目标？ 4．为了达到上面的目标，您认为广州地铁总公司信息管理组织机构应当如何调整？ 5．您认为广州地铁在信息管理方面应当建立和完善哪些流程？ 6．目前有一些运营等方面的业务和控制系统，如运营事业总部的“自动售检票系统”，信息中心并未参与其建设和管理，您对这个问题怎么看？ 7．广州地铁信息管理有关业务目前外包的情况是怎样的？业务外包目前有哪些阻碍因素？您对这方面的发展有什么看法？
深度访谈提纲 您好！首先感谢您得参与。我想就谈判(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型得商务谈判)中得一些问题采访您一下,主要了解一下各行业实践工作者亲身经历得谈判工作得案例及工作经验、教训、心得体会等。以便为我们学习与了解商务谈判得理论与实践提供借鉴。 问:首先,您觉得谈判技能对于您得工作(或生意)就是否重要? 答: 问:您可以举印象较深得一个成功谈判经历不？(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型得商务谈判均可) 答: 问:一般在谈判之前,您会做哪些准备?(提示:做哪些方面得调查？制定什么目标？选择什么策略？人员安排？时间、地点安排？) 答: 问:在谈判之前,您会做哪些方面得调查？(如果上面已经回答就无需再问) 答: 问:谈判地点一般定在什么地方？如何确定得?(如果上面已经回答就无需再问) 答: 问:您们一般会安排多少人去参加一次谈判？人员内部有没有分工？ 答: 问:谈判中,您会不会运用到一些谈判技巧或策略？能否举个例子? 答: 问:在谈判中经常可能会碰到讨价还价,您就是如何进行讨价还价得？ 答: 问:谈判中有没有碰到过僵局(即双方互不相让),您一般就是如何处理得？能否举个例子？ 答: 问:在中国酒桌文化很盛行,很多谈判就是在酒桌上谈成得,可以说说您对酒桌上谈判得体会不？ 答: 问:您比较喜欢得就是什么样得谈判对手？为什么? 答: 问:您最不喜欢碰到什么样得谈判对手?为什么？ 答: 问:您就是否有同外国人进行谈判得经历？ 答: 问:接上题,如果有同外国人谈判经历,您觉得同外国人进行谈判需要注意什么？ 答: 问:您觉得同中国人进行谈判与同外国人进行谈判有没有不同？如果有得话,就是什么？ 答: 问:谈判应该也就是有成有败得,可以谈一个您经历得失败得谈判不？ 答: 问:对于以上失败得谈判经历,您有什么教训？ 答:
选修VI《环境保护》 第一章环境与环境问题第一节环境概述 一、环境的概念及分类 1.概念：是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。 2.环境的分类： A.按属性：自然环境和社会环境 二、环境因素 1.自然环境因素：水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等； 2.社会环境因素：生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰等 三、环境质量 1.成因：自然原因和人为原因 2.分类：大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等 第二节环境问题概述 一、环境问题的概念及分类 1.概念：指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2.分类： A.原生环境问题：由自然力或自然因素引起的环境问题称为原生环境问题。 B.次生环境问题：由人类活动引起的环境问题称为次生环境问题，包括环境污染和 生态破坏。 二、环境问题产生的原因及危害 1.原因：自然原因和人为原因 2.危害：A.威胁生态平衡B.危害人类健康C.直接制约经济和社会的可持续发展 三、当前人类面临的主要环境问题 1.全球性环境污染：气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏等。 2.大面积的生态破坏：植被破坏、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化。 3.突发性的严重污染事件 特点：突发性；污染范围大，危害严重，经济损失巨大。 第三节人类与环境 一、人类与自然环境的相互作用 A.人类依赖于自然界而生存和发展； B.人类可以改造环境，环境又反作用于人类 二、人类对自然态度的演变 对自然的态度：依赖自然 1.采猎文明时期：产生的环境问题：部分生物资源遭到破坏 对自然的态度：改造自然 2.农业文明时期：产生的环境问题：区域性环境问题出现 对自然的态度：征服自然 3.工业文明时期：产生的环境问题：环境问题蔓延的全球 对自然的态度：善待自然 4.后工业文明时期：产生的环境问题：全球性环境问题亟待解决 三、人类与环境问题的和谐 1.尊重和善待自然 2.关爱人类并尊重个人 3.兼顾当代人与后代人的利益 第二章自然资源保护 第一节自然资源与主要的资源问题 一、自然资源的涵义 1.概念：自然界中的各种物质和能量，只要他对人类有用的，都属于自然资源。 2.分类 可再生资源：土地资源、生物资源、水资源、太阳能、风能、A.按照是否潮汐能 再生或恢复：非可再生资源：能源矿产、金属矿产、和非金属矿产。 二、我国主要的资源问题 1.水资源问题 A.表现：水资源短缺 人口的迅速增加和经济的迅速发展，使用水量加大 水资源的时空分布不均匀 B.形成原因：水资源浪费和污染严重 流域植被和湿地破坏严重 2.土地资源问题 A.表现：人均用地减小、耕地资源缺乏、土地浪费 人口增长 水土流失和土地退化 B.形成原因土壤次生盐碱化 潜育化以及环境污染 城市、公交基本建设用地和农村住房的不断扩大 3.矿产资源问题 A.表现：人均拥有量低、后备资源不足、生产能力下降、面临着枯竭、矿区环境污染 人口增长 B.形成原因总量不足 浪费严重 开采时间过长 第二节非可再生资源的利用与保护 一、石油资源耗竭与应对措施 石油是非可再生资源，储量有限 1.石油资源潜在危机分析对石油的消费量不断增加 很难寻找石油的替代品，石油缺乏阻碍经济增长
高级管理人员访谈提纲 一、请您谈谈公司内部各个职能（技术研发、财务投资、生产制造、市场营销、管理及后勤支持等） 在公司总体运作和发展中的作用是否充分发挥？有哪些阻碍其职能发挥的因素（人员素质、制度健全、企业发展阶段、组织结构、管理风格等）？ 二、请您谈谈您分管的部门人力资源管理情况。 三、谈谈对公司及本人分管部门人力资源管理方面的设想。 （一）人员规划与配置 1、您认为公司人力资源管理的现状如何？ 2、人力资源规划是如何制定的，谁制定？ 3、现有人力资源的配置是否和公司的长期发展目标相匹配（员工年龄、流动率、素质）？ 4、人力资源部的职能是否得到了充分的发挥，人力资源部和其他部门是否充分沟通交流，如何沟通？ 直线部门和人力资源部的职责划分和权限如何？ 5、近两年人员流动率是多少？人员流动的原因是什么？其中您分管部门的人员流动有多少？哪些人 流失？对他们的流失您的态度如何？流失人员都去哪些地方？ 6、人员编制如何制定？谁有决定权？根据是什么？ 7、招聘程序是什么？谁有决决定权？招聘来源及方法：是什么？有无不公正现象？ 8、是否有完善的招聘标准？标准由谁来制定？是否根据岗位需求及人员素质要求来招聘人员？是否 有对招聘工作的考核及反馈？ 9、是否有内部调动、岗位轮换？工作安排和调动决定根据什么做出？考虑个人的特点、意愿及专业 特长，还是工作需要？ （二）、培训与发展 10、公司有无培训计划？公司为员工提供如外派学习，岗位交流，员工培训等是否经常？这方面的培 训是否需要增加？在哪些方面增加？有哪些培训（例如新员工培训、员工在职培训、中高层管理 人员培训、对外客户培训）？ 11、有无培训制度？培训制度如何制定？培训的教师来源途径是什么？ 12、公司有无培训的评价、反馈制度和手段？ 13、你认为各级员工的培训有必要增加吗？对公司的发展有多大的影响？ 14、公司现在有无管理人员聘任（或任用）制度？ 15、管理人员任用的标准是什么？ 16、晋升体系是否使员工有充分的发展空间（公司是否同时有几条通道，如管理、技术、营销等）？ 17、有无员工在职务晋升方面认为不公平？在这方面您认为公司内部有哪些不公平现象？ 18、对员工的发展是否有足够的重视？并采取了哪些措施？效果如何？有无职业生涯方面的职业辅 导？ 19、不合格员工如何淘汰？淘汰率是多少？有无激烈的抵触情绪？对其他人带来的影响是正面的还是 反面的？
《农村环境保护》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《农村环境保护》课程是根据中央广播电视大学关于培养目标和课程设置的规定为一村一名大学生专科开设的课程。课内学时90，5学分。 通过本课程的学习，使学生在环境保护方面有一较深的了解并为今后的工作打下基础。 二、课程教学基本要求 使学生基本掌握农村资源开发利用与持续发展，生态学的原理及其在农业发展中的应用与实践，农村能源利用与环境，废弃物处理与资源化利用，大气污染、水体污染、土壤污染与防治，农业环境监测与环境标准，清洁生产与绿色食品等内容。 三、课程教学要求的层次 本课程按“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次对学生的学习进行要求。 考核难度及梯度对应于教学要求的三个层次。 第二部分多媒体教材总体设计初步方案 一、学时分配
二、教材 1．文字教材 《农村环境保护》---李国学主编，中央广播电视大学出版社出版。 2．音像教材 《农村环境保护学习指导》光盘两张，为重点讲授型，由中国农业大学李国学教授主讲，由中央广播电视大学音像出版社出版发行。 三、教学环节 1．电视课 电视课是本课程的重要教学环节，是学生获得本课程知识的重要媒体之一。本课程主要讲授教学的重点、难点及解决问题的方法和思路。 2．面授与自学 面授课应依照本教学大纲的要求，以文字教材为主，结合音像教材的内容进行启发式讲解、讨论。 以文字教材为主要教学媒体，结合收看电视教材、参加面授辅导课进行自学。应认真领会教学要求，完成教材中的习题。 3．考试 考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。 考试题目应符合大纲的要求，覆盖面广，难度适中，题量适度，难度及题量的梯度按照教学要求的三个不同层次安排。 第三部分大纲正文 第一章绪论 教学内容： 第一节农村农业与环境