卜人入州八九几市潮王学校学会观察
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
。要仔细寻找被观察对象的特征，并随时作好记录；观察要按照一定的进展。
，是生物实验室常用的观察工具。某同学在使用显微镜观察一物体时，他用的是“16×〞的目镜和“40×〞的物镜，那么物像放大了倍。
3.显微镜的使用顺序为取镜和安放、、和。
4.在使用单筒显微镜时，甲生两眼视力正常，惯用左手写字，那么他使用显微镜时，应〔〕A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察
C.两眼张开，用左眼观察
D.两眼张开，用右眼观察
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.要将标本快速分开物镜，应调节显微镜上的；调好显微镜发现视野太暗应调节显微镜的。
2.取用和安放显微镜时要注意，一手握，一手托，把显微镜放在距实验台边缘厘米处。
3.用低倍镜观察某装片时，假设发现视野中有一异物，挪动装片，异物并不挪动，转动物镜后，异物也不动。这异物可能在。
4.研究生物学的最根本方法是〔〕
5.显微镜的反光镜的作用是〔〕
A.将物体放大，使人看到放大的物像
C.能使镜筒上升或者下降，并调节焦距，调节视野的明晰度
D.支持显微镜，并使显微镜稳定
6以下是李明用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时使用的目镜和物镜，其中看到红细胞最小的是〔〕
×，物镜10××，物镜10×
×，物镜40××，物镜40×
7.为了观察一朵花子房里的胚珠，应〔〕
A.用刀片横向剖开子房，用显微镜观察
B.用手将子房掰开，再观察里面的胚珠
C.用刀片横向剖开子房，用放大镜观察
D.用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察
30分钟训练(稳固类训练，可用于课后)
1．动物学家用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的行为作详细的记录，这种研究生物行为的方法是；观察蚯蚓在纸上运动比在玻璃上运动是快还是慢的方法是。
2．判断对错：显微镜是生常用的仪器，对其操作不必太标准。()
3．判断对错：当显微镜视野很暗影响观察时，应该调节光亮程度，此时应该采取的措施是调节准焦螺旋。()
4．判断对错：使用显微镜观察临时装片时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，此时眼睛应注视目镜。…() 5．判断对错：使用显微镜观察物像时应先用低倍镜后再用高倍镜观察。()
6．以下镜头的组合中，时视野内所看到的物像最大()
A．目镜5×，物镜4×B．目镜10×，物镜4×
C．目镜10×，物镜10×D．目镜16×，物镜10×
7．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用目镜5×、物镜10×，第二次换成目镜为10×、物镜为45×，那么，第二次看到的状况与第一次相比发生的变化是〔〕
A．视野亮，细胞数目增多 B.视野暗，细胞数目减少
C．视野亮，细胞数目减少 D.视野暗，细胞数目增多
8.某同学在使用显微镜观察时，将装片向左上方挪动，以使观察目的移到视野HY，那么该目的物体在原视野的〔〕
9.用显微镜观察装片时，第一次选用10×物镜和12×目镜，第一次物像是第二次物像的倍，假设第二次观察时物镜不变，请问这次观察用的目镜是〔〕
××××
10.五位同学在使用显微镜观察物像时操作如下，其中正确的操作是〔〕
甲将反光镜对着太阳光以便视野内到达最大亮度；乙观察时两眼睁开，左眼观察，右手画图；丙发现目镜脏了，用手将其擦净；丁已使用低倍镜找到细胞了，但感觉模糊，于是试着调节细准焦螺旋；戊使用低倍镜看不到细胞，于是他换用高倍镜希望能看到细胞
A.甲、乙、丙
B.乙、丁
C.乙、丁、戊
D.乙、戊
“F〞，并放在显微镜下观察，你能说出他看到的“F〞将是怎样的吗？为什么？
12.用以下四台显微镜分别观察洋葱表皮细胞，请分析完成以下问题。
台号目镜物镜
1 10×40×
2 5×8×
3 15×10×
4 16×45×
(1)观察到细胞数目最多的是号，原因是。
(2)观察到细胞面积最大的显微镜是号，原因是。
13.以下列图为普通光学显微镜的构造图，请完成下面的问题。
〔1〕请将各构造名称填在相应的横线上。
①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧，⑨，⑩，B11，B12，B13，B14。
〔2〕对光时，先转动使低倍对准，然后调节使内出现白亮的视野。
〔3〕某同学在利用显微镜观察自制的临时装片时，由于观察到的物像太小，她应该选择的镜头组合是。〔提示：该同学的显微镜盒里，甲、乙镜头一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁镜头无螺纹，丙较长、丁较
短〕
14.观察是科学探究的一种根本方法，观察要全面、细致。试观察下面的现象，你能得出什么结论？
用细线在盆的上面吊一只死昆虫，然后将青蛙放入盆中，观察青蛙的反响；挪动昆虫，再观察青蛙的反响。
参考答案：
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.思路解析：观察要有一定的目的，不能毫无目的地随意观察。并且要按照一定的顺序进展，以便保证观察的全面。
答案：目的顺序
2.思路解析：显微镜利用的是光学原理，它的放大倍数是物镜的倍数与目镜的倍数的乘积。
答案：光学仪器；640
3.思路解析：显微镜的使用要按照一定的顺序来进展。正确的使用顺序是取镜和安放、对光、安放装片、调焦。
答案：对光；安放装片；调焦
4.思路解析：平时讲的用眼观察显微镜下的物像时，两眼都睁开，左眼观察，右眼、右手准备画图。但是此人惯用左手写字，因此他就与众不同了，应是两眼张开，用右眼观察，左眼把看到的物像用左手画下来。这样比较方便。
答案：D
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.思路解析：显微镜中的粗准焦螺旋能使镜筒升降范围较大，能使标本快速分开物镜；反光镜有平面镜和凹面镜两种，假设视野太暗，应调节反光镜使凹面镜对准光源。
答案：粗准焦螺旋；反光镜
2.思路解析：使用显微镜要操作标准。取镜和安放时要一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘10厘米处。这样可以保证显微镜不至于滑落到地上，不会影响实验其他操作的进展。
答案：镜臂；镜座；10
3.思路解析：显微镜视野内的异物，很可能在目镜上、物镜上或者装片上。题中已经告诉挪动装片和转动
物镜都不动，那就说明异物在目镜上。
答案：目镜上
4.思路解析：观察和实验是研究生物科学的根本方法。观察时我们理解和掌握生物的特点及特征的根本方法，实验法是研究生物现象的根本方法。
答案：A
5.思路解析：此题考察显微镜各构造的作用。选项里面将物体放大，使人看到放大的物像是目镜和物镜的作用；使光线通过通光孔反射上来是反光镜的作用；能使镜筒上升或者下降，并调节焦距，调节视野的明晰度是准焦螺旋的作用；支持显微镜，并使显微镜稳定是镜座的作用。
答案：B
6.思路解析：显微镜下观察的物像无论是什么细胞都是放大倍数越小，看到的细胞数目越多，但是细胞越小。四种组合中A项的组合放大倍数最小，所以看到的红细胞也最小。
答案：A
7.思路解析：胚珠在子房里，肉眼可以看到，不用显微镜观察，但是要想观察到胚珠，应该是纵向剖开观察效果比较明显。
答案：D
30分钟训练(稳固类训练，可用于课后)
1.思路解析：观察法是到自然环境中实地观察。实验法是通过各种实验来研究的方法。
答案：观察法；实验法
2.思路解析：做实验用的仪器操作要标准，显微镜的操作也不例外。
答案：×
3.思路解析：当显微镜视野变暗以致影响观察时，应该采取以下措施：调大光圈或者用反光镜的凹面镜，这样就使得进入镜筒的光线增多，视野变亮。
答案：×
4.思路解析：显微镜的使用中“先降镜筒看物镜，再升镜筒观视野〔目镜〕〞，因此下降镜筒时要看着物镜，否那么的话很容易使物镜碰到装片，损坏物镜。
答案：×
5.思路解析：使用显微镜观察物像时应先用低倍镜后用高倍镜观察。低倍镜下找到明晰的物像后移到视野HY，再换用高倍镜，调一下细准焦螺旋即可。
答案：√
6.思路解析：此题考察的知识点是显微镜放大倍数的计算及不同倍数显微镜下的成像特点。显微镜放大倍数的计算方法是目镜和物镜倍数的乘积。用显微镜观察植物细胞装片的同一部位时，使用的目镜和物镜的组合不同，在视野里看到的情况也不一样。一般地说，放大的倍数越小，视野的范围越大。所看到的物像越小。相反，放大的倍数越大，视野的范围越小，所看到的物像越大。要在视野里看到的细胞最大，就要用放大倍数最大的显微镜。根据这四个选项，目镜16×和物镜10×的乘积最大，符合此题意。
答案：D
7.思路解析：显微镜的放大倍数越高，被观察到的细胞在视野中就越大，在同样大小的视野内，细胞数目会越少，反之会越多。同样的道理，进入显微镜中的光线平均分配到标本中每一个洋葱表皮细胞上，放大倍数越低，在视野中看到的细胞数目就越多，进入眼中的光线也就越强，视野较亮，反之就较暗。此题第二次比第一次观察洋葱表皮细胞的放大倍数高，视野应该较暗，细胞数目较少。
答案：B
8.思路解析：显微镜下的物像是倒像，题中已告诉将装片向左上方挪动，能使物像移到视野HY，说明物像向右下方挪动就能到视野的HY。这就说明物像原来在视野的左上方。即“像偏装片同向移〞。
答案：A
9.思路解析：此题看着很费事，但是归根结底还是考察显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是目镜的放
大倍数与物镜的放大倍数的乘积。第一次放大了120倍，第二次只知道物镜是10倍，不知道目镜是多少，但是知道第一次物像是第二次物像的倍。假设此次目镜是X倍，那么据题意可列出方程：120=10X×，可求出X=5。
答案：C
10.思路解析：显微镜的使用操作要标准。对光时视野内到达白亮即可，太亮的话会刺眼；用显微镜观察时两眼都睁开，左眼注视目镜；镜头脏了要用专用的擦镜纸擦拭，不能用手、卫生纸、纱布等来擦拭；观察细胞时要先在低倍镜下观察，找到细胞后移到视野HY，再换用高倍镜观察。不能直接在高倍镜下观察。
答案：B
11.思路解析：解答此题的关键是清楚显微镜下的物像是倒像。
答案：是倒着的“F〞。因为显微镜下的物像是倒像。
12.思路解析：在显微镜下要想观察到的细胞数目最多，此时显微镜的放大倍数应是最小的。要想细胞面积最大，应是细胞个数最少，此时显微镜下的放大倍数应是最大。
答案：〔1〕2视野范围一样的条件下放大倍数最小，细胞数目最多〔2〕4视野范围一样的条件下放大倍数最大，细胞数目最少，细胞面积最大
13.思路解析：此题考察显微镜各构造的作用以及显微镜的使用方法。在显微镜的使用方法中不能光背那四个步骤，详细的怎样操作都要清楚。如题中，当在光线较暗的环境中进展对光时，应该转动显微镜的反光镜，使用凹面镜。假设光线还暗，应该检查遮光器，使用大光圈，使目镜内出现白亮的视野。在显微镜的镜头中有螺纹的镜头是物镜，镜体长的放大倍数大；镜头无螺纹的是目镜，镜体短的放大倍数大。要想看到大的物像，应该用放大倍数大的镜头。因此应选择甲和丁。显微镜实验完毕后，把显微镜放进镜箱前，应把显微镜的外表擦拭干净，再转动转换器，使两个物镜呈外八字。
答案：〔1〕目镜镜筒转换器物镜载物台通光孔遮光器压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱〔2〕③④⑥⑨①〔3〕甲和丁
14.思路解析：只有认真观察才能得出正确的结论。青蛙的眼睛只能看到运动的物体，静止的看不见。答案：青蛙的眼睛只能看到运动的物体，静止的看不见。
卜人入州八九几市潮王学校学会观察 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 。要仔细寻找被观察对象的特征，并随时作好记录；观察要按照一定的进展。 ，是生物实验室常用的观察工具。某同学在使用显微镜观察一物体时，他用的是“16×〞的目镜和“40×〞的物镜，那么物像放大了倍。 3.显微镜的使用顺序为取镜和安放、、和。 4.在使用单筒显微镜时，甲生两眼视力正常，惯用左手写字，那么他使用显微镜时，应〔〕A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察 C.两眼张开，用左眼观察 D.两眼张开，用右眼观察 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.要将标本快速分开物镜，应调节显微镜上的；调好显微镜发现视野太暗应调节显微镜的。 2.取用和安放显微镜时要注意，一手握，一手托，把显微镜放在距实验台边缘厘米处。 3.用低倍镜观察某装片时，假设发现视野中有一异物，挪动装片，异物并不挪动，转动物镜后，异物也不动。这异物可能在。 4.研究生物学的最根本方法是〔〕 5.显微镜的反光镜的作用是〔〕 A.将物体放大，使人看到放大的物像 C.能使镜筒上升或者下降，并调节焦距，调节视野的明晰度 D.支持显微镜，并使显微镜稳定 6以下是李明用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时使用的目镜和物镜，其中看到红细胞最小的是〔〕
×，物镜10××，物镜10× ×，物镜40××，物镜40× 7.为了观察一朵花子房里的胚珠，应〔〕 A.用刀片横向剖开子房，用显微镜观察 B.用手将子房掰开，再观察里面的胚珠 C.用刀片横向剖开子房，用放大镜观察 D.用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察 30分钟训练(稳固类训练，可用于课后) 1．动物学家用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的行为作详细的记录，这种研究生物行为的方法是；观察蚯蚓在纸上运动比在玻璃上运动是快还是慢的方法是。 2．判断对错：显微镜是生常用的仪器，对其操作不必太标准。() 3．判断对错：当显微镜视野很暗影响观察时，应该调节光亮程度，此时应该采取的措施是调节准焦螺旋。() 4．判断对错：使用显微镜观察临时装片时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，此时眼睛应注视目镜。…() 5．判断对错：使用显微镜观察物像时应先用低倍镜后再用高倍镜观察。() 6．以下镜头的组合中，时视野内所看到的物像最大() A．目镜5×，物镜4×B．目镜10×，物镜4× C．目镜10×，物镜10×D．目镜16×，物镜10× 7．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用目镜5×、物镜10×，第二次换成目镜为10×、物镜为45×，那么，第二次看到的状况与第一次相比发生的变化是〔〕 A．视野亮，细胞数目增多 B.视野暗，细胞数目减少 C．视野亮，细胞数目减少 D.视野暗，细胞数目增多 8.某同学在使用显微镜观察时，将装片向左上方挪动，以使观察目的移到视野HY，那么该目的物体在原视野的〔〕
第一章开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室 一、了解生物实验室规则。（见课本3页） 二、常用的生物实验器具及用途。 （1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。 （2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。 *显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数 五、物镜与实相相反（完全倒像）：上下颠倒、左右相反 例如：b 在显微镜里是q 六、如何确定污点位置？ 先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。 第二节 学会观察 一、1.定义：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。 2、观察要有明确的目的。 观察方式：肉眼→放大镜→显微镜； 观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。 *二、显微镜使用（每个过程应注意的方法）： 1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM 处； 2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10111 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
时用凹面镜。 3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔； 4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。 5、观察和收放。 第三节练习测量 一、对生物进行测量的意义：生物体多为不规则物体，需借助工具仪器及特殊的方法，才能描述生物的形状时，需要数据来表示，要求对生物体进行测量。 *二、测量的方法： 1、测量叶片周长：用细线围出树叶的轮廓，做好标记，用直尺测量做标记细线的长度即为叶片周长。 2、测算叶片面积：在方格纸上画出叶子的轮廓，再数个数，然后四舍五入。 3、测量葡萄体积：①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积。 4、测量体温：（1）水银温度计测烧杯中热水的温度。（2）用体温计测量自己的体温。 5、温度计的使用 （1）轻拿轻放。（2）测量水温时将温度计悬垂与液体中。 （3）水银稳定后在进行读数。 测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。 第四节学习探究 1、科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达与交流。 2、探究的基本要求：坚持实事求是的科学态度，结果要反复实验论证，细心观察、勤于思考。
课题第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物学之门 复习目标： 1、认识生物实验中常用的实验器具 2、说明显微镜的结构和作用。 3、举例说出观察的基本方法。 4、描述采集与制作植物标本的方法。 5、描述制作昆虫标本的方法。 6、说出科学探究的一般过程 重点：显微镜的结构与使用，生物标本制作及科学探究过程 自主复习过程 一、知识梳理 （一）走进生物实验室 1、生物科学史研究各种生命现象和生命活动规律的科学。 2、当今人类社会面临许多重大问题，如人口爆炸、粮食危机、资源匮乏、能源短缺等。 3、显微镜的组成部件：目镜：放大倍数不同；镜筒：上接目镜，下接转换器；镜臂：支撑作用；物镜：有不同的放大倍数；粗准焦螺旋：能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象；细准焦螺旋：进一步调整，就能得到清晰的物象；压片夹：压切片；反光镜：使光线通过通光孔反射上来，可调节光的强弱；镜座：稳定镜体，便于安放。最重要的是镜头。 4、一般光学显微镜的放大倍数范围是40—1500倍，电子显微镜能放大80万倍。 5、显微镜成放大、倒立的实像。如物象在视野的左上方，要将其移到中央，向左上方移动装片。 6、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数*目镜放大倍数 7、显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、安装片、调焦。 8、显微镜使用在光线弱时，用凹面镜、大光圈。 （二）学会观察 9、观察要有明确的目的。观察要按照一定的顺序进行。在观察方式上，一般实现用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜观察；在观察方位上，一般采取先整体后局部，现宏观后微观，从外倒内，从左倒右等顺序。 （三）、练习测量 10、测量时由于测量工具和测量的人不同，误差是难以避免的，可以采取多次测量值平均值等方法，尽可能的减小误差。 11、测量不规则图形的面积时，数方格时，对于不满一格的，采取四舍五入的方法。 12、测量体温的部位是：口腔、直肠、腋窝。最接近人体温度的是直肠温度。（四）采集与制作标本 13、植物标本可以分为：腊叶标本和浸制标本。 14、植物腊叶标本的制作包括：整形、压平、干燥、装贴处理等 15、植物标本整形时，将多数叶片正面朝上，少数叶片背面朝上 16、采集植物标本时，尽可能采根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。 17、采集昆虫标本需要用捕虫网、毒瓶、三角纸包等采集工具。 18、用镊子将捕虫网中的昆虫移入毒瓶（桃仁加水）内杀死，目的是保持昆虫的完整。
第一节走进生物实验室 一、教学目标 （一）知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 （二）技能性目标尝试使用显微镜。 （三）情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 二、重点和难点 认识实验器具；认识显微镜。 三、课时安排 2课时 四、教学准备 教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜、课件 学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。 五、教学过程： 1、引言 本学期我们开设了《生物学》这门课程，首先我们一起来了解一下生物的相关基础知识。 2、生物学是什么？ 定义：生物学简称为生物，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。生物学是研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的学科。 例：人类，也是生物的一种，也是生物学研究的对象。 3、生物包括哪些类别？ 请同学们结合生活经验，试着说一说：你知道哪些生物呢？（请学生举例回答） 请同学们思考，能不能把这些答案来归一下类呢？（归类：动物类和植物类） 怎样来区分动植物？能不能简单的以“能不能动”来区分？举例：珊瑚。 补充分类还包括微生物。 拓展：根据研究内容的不同，分为：分类学、解剖学、生理学、遗传学、生态学等。
4、生物的基本特征 严整的结构、新陈代谢、生长发育和繁殖、应激性、遗传和变异、适应并影响环境。 5、生物的研究方法 观察描述法；比较法；实验法。 在初中阶段我们要进行生物实验，实验在哪个场所进行？（生物实验室） 熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。 实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。 只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。 俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。 ①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。 ②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。 ③进实验室后，要保持良好的秩序，实验开始前要认真听取教室的讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。 ④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品，因为许多药品有毒。 ⑤不准在实验室吃东西和饮料。 ⑥取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不能随意倒放，应放在废物瓶中，以免污染环境。剩余的药品不要放回到原来的瓶中。 ⑦实验中，要按操作规程进行，如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。 ⑧实验完毕后，要把实验台整理干净，所有物品放回原处。值日生做值日。 大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”？（学生回答，教师总结答案）遵守实验室规则不仅能保证实验顺利进行，达到预期的目的，可以最大限度地避免因不正确操作引发的意外事故和不必要的伤害。 那么我们怎样遵守“实验室规则”？（学生回答） 小结：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所，我们进行生物实验时，要严格遵守实验室规则，爱护仪器，注意安全。 6、认识常用的生物实验器具，了解器具的用途。 ①镊子：夹取物品。 ②滴管：用于吸取和滴加少量液体。
冀少版生物教案 【篇一：冀教版七年级生物第一章教案】 第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具。 2.说明显微镜的结构和作用。 3.举例说出观察的基本方法。 4.描述采集与制作植物标本的基本方法。 5.描述制作昆虫标本的方法。 6.说出科学探究的一般过程。 技能性目标 1.使用显微镜。 2.尝试观察和测量的基本方法。 3.尝试制作植物标本和昆虫标本。 4.运用科学探究的方法。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯。 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 3.养成实事求是的科学态度。 4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。认同科学探究需要 与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。 第一节走进生物实验室 教学目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 技能性目标 尝试使用显微镜。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 教学重难点
重点：清楚显微镜主要部件的结构难点：清楚显微镜主要部件的结 构及作用 教学课时 1课时 教学准备 教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和 盖玻片等）、显微镜 学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。教学过程： 导入部分： 我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜 花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽??面对大千世界，你一定 产生或许许多多的疑问： 鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为 什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物 科学的基本方法。现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生 物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。下面我们 学习《第一节走进生物实验室》。（板书） 在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入 中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 讲授新课 1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。 实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可 以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。 只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解， 探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。 俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们 来了解一下实验室的规则。 ①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。 ②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。
第一单元 第一章 开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室 1．常用实验器具 （1）加热装置：酒精灯，三脚架和石棉网，烧杯。 （2）放大装置：放大镜，显微镜。 （3）解剖装置：解剖针，镊子，解剖盘。 （4）染色：胶头滴管，滴瓶 2．显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数 3．光学显微镜的放大倍数：40～1500倍 4．显微镜各部分的名称及作用（如图） 1目镜，3物镜：放大物像 2镜筒：安放目镜 4压片夹：固定玻片标本 5反光镜：反射光线 6镜座：稳定镜身 7粗准焦螺旋，8细准焦螺旋：使镜筒上升或下降 转换器：安放和转换物镜 第二节 学会观察 5．观察 （1）探究生命问题的第一步；了解生物的形态、结构和生活习性等第一手材料的基本方法。 （2）观察要有明确的目的，在观察方式上：肉眼→放大镜→显微镜；比如：观察苍蝇腿应该用放大镜。在观察方位上：先整体后局部，先宏观后微观，从外到内，从左到右。 7．花蕊是一朵花中最重要的部分：雌蕊：柱头、花柱、子房。（子房中有胚珠） 雄蕊：花药、花丝。（花药中有花粉） 8．显微镜的操作步骤 （1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座，放在距桌边10厘米，略偏左。 （2）对光：“三转”使目镜、镜筒、物镜、通光孔在一条直线上；对光以后在视野中应该是白亮的。（光线→反光镜→玻片→物镜→镜筒→目镜→人眼） （3）安放装片：使标本正对通光孔的中心 （4）调焦/观察：三步——粗准焦螺旋，粗准焦螺旋，细准焦螺旋 第一步：转动粗准焦螺旋，镜筒下降，此时眼睛注视物镜，以免碰到标本； 第二步：逆时针转动粗准焦螺旋，镜筒上升，此时眼睛注视目镜，调至看清物像； 第三步：略微转动细准焦螺旋，使物象更清晰。 注意：观察到的物象：上下颠倒，左右相反。正确的用眼方法：左眼观察，右眼睁开。 （5）收镜（用显微镜观察的生物材料必须是极薄的或透明的，这样才能让光线透过。） 9．（1）光线弱/差：凹面反光镜，大光圈。（2）光线强：平面反光镜，小光圈。
冀版七年级生物教案 【篇一：冀教版七年级生物第一章教案】 第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具。 2.说明显微镜的结构和作用。 3.举例说出观察的基本方法。 4.描述采集与制作植物标本的基本方法。 5.描述制作昆虫标本的方法。 6.说出科学探究的一般过程。 技能性目标 1.使用显微镜。 2.尝试观察和测量的基本方法。 3.尝试制作植物标本和昆虫标本。 4.运用科学探究的方法。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯。 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 3.养成实事求是的科学态度。 4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。认同科学探究需要 与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。 第一节走进生物实验室 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 技能性目标 尝试使用显微镜。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学重难点 重点：清楚显微镜主要部件的结构难点：清楚显微镜主要部件的结 构及作用 教学课时 1课时 教学准备 教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和 盖玻片等）、显微镜 学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。教学过程： 导入部分： 我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜 花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽??面对大千世界，你一定 产生或许许多多的疑问： 鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为 什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物 科学的基本方法。现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生 物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。下面我们 学习《第一节走进生物实验室》。（板书） 在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入 中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 讲授新课 1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。 实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可 以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。 只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解， 探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。 俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们 来了解一下实验室的规则。 ①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。 ②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。
第二节 学会观察 不当之处，二人轮流操作的效果比每人一台显微镜的效果好。还有对于显微镜使用过程出现的问题，教师要注意收集，然后让学生利用显微镜体会查找原因， 这样学生印象深刻，比教师讲解学生背诵答案的效果要好得多。 【知识与能力目标】 1.科学观察的基本方法。 2. 能够说出显微镜的使用方法和注意事项。 3.说出观察的一般步骤。 【过程与方法目标】 1.能够制作简单的临时装片。 2.能够熟练的使用显微镜。 【情感态度价值观目标】 通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。 【教学重点】 显微镜的使用和注意事项 【教学难点】 显微镜的使用和注意事项 制作PPT 课件、视频、图片等。 【导入新课】 校园里栽培的月季悄悄地开放了，散发出阵阵沁人心脾的花香，吸引着同学们的目光。那么，我们应该怎样观察月季呢？ 打开课件第2页。
【讲授新课】 一、观察月季花 1. 观察月季枝条 （引言）首先，请同学们看老师手中这段带花的月季枝条，仔细观察，注意它的茎有什么显著特点？（有刺）小叶的边缘时圆滑的还是锯齿形的？（锯齿形的）花是什么颜色的？（红色） 2.观察月季花 （引）下面我们按照从外到内的顺序来观察一下月季花，你们将观察结果记录到课本的表格中。 3.观察花药 取一枚雄蕊上的花药，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。（教师演示，学生观察）观察结果：花粉粒变大。 4.用显微镜观察花粉粒 二、学习使用显微镜 放大镜的放大倍数比较小，如果想要观察更加清楚的物象，我们就要利用显微镜。下面我们就学习用显微镜观察显微镜。在开始利用显微镜观察花粉粒之前，我先给同学们示范一下临时装片的制作和显微镜的使用方法，请同学们注意观察，在使用显微镜时需要注意哪些问题？ （1）临时装片的制作： 取一个载玻片，将刺破的花药在上面涂抹一下，盖上盖玻片。这样，一个花粉粒的临时装片就制成了。 （2）显微镜的使用方法 A、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘10cm处。特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱 B、对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。左眼注视目镜，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。把一个较大的光圈对准通光孔。
第一章开启生物科学之门 1、〔观察〕和〔实验〕是研讨生物迷信的基本方法。 2、生物迷信是研讨各种〔生命现象〕和〔生命活动规律〕的迷信。 3、〔显微镜〕是一种较为精细的光学仪器，是研讨生物迷信不可缺少的工具，它可以协助我们观察到普通肉眼看不到的庞大结构。普通光学显微镜的缩小倍数在〔40~1500倍〕之间。 4、显微镜的缩小倍数=〔目镜的缩小倍数〕×〔物镜的缩小倍数〕。 5、〔观察〕是我们了解、掌握生物的〔形状、结构、生活习性〕等第一手资料的基本方法，也是探求生命效果的第一步。 6、〔观察方式〕上，普通先用〔肉眼〕、再用〔缩小镜〕、最后用〔显微镜〕观察；在〔观察方位〕上，普通采取先〔整〕后〔局部〕，先〔微观〕后〔微观〕，从〔外〕到〔内〕、从〔左〕到〔右〕等顺序。 7、显微镜的正确运用： ①物、像特点：上、下、左、右全颠倒 ②污点判别：能够在物镜、目镜、玻片上 ③操作方法〔1〕取镜安放 〔2〕对光：视野呈雪白色为止。 〔3〕放置玻片标本：正对通光孔中心 观察：眼睛两次不同位置，先粗后细。 〔4〕调焦 ④运用规那么：先低后高，先粗后细 8、〔画方格〕计算叶子面积。 9、体温：测量人体体温的部位有〔口腔、腋窝和直肠〕三处。正常人的口腔体温〔37℃〕左右，腋下体温约低〔0.5℃〕，直肠体温约高〔0。3--0。5℃。〕 10、测量时由于测量工具和测量人的不同，〔误差〕是难以防止的。可以采取〔屡次测量取平均值〕等方法。 11、采集植物标本要株形端正，( 根、茎、叶、花、果实、种子) 完全的植株，植物标本分为〔腊叶标本〕和〔浸制标本〕，植物腊叶标本包括〔整形〕〔压平〕〔枯燥〕〔装贴处置〕等进程。 12、采集昆虫标本需求的工具〔捕虫网〕、〔毒瓶〕、〔三角纸包〕等 13、制造昆虫标本的步骤：( 针插)、〔展翅〕、〔枯燥〕、〔保管) 等进程。 将制好的昆虫标本按不同类别放入昆虫盒内保管，〔贴上标签〕，注明〔称号〕，〔采集地点〕、〔采集时间〕和〔采集者〕。昆虫盒内要入入〔樟脑〕，以防〔虫蛀〕。 14、探求的基本步骤：〔提出效果〕、〔做出假定〕、〔设计实验〕、〔完成实验〕、〔得出结论〕、〔表达、交流〕 15、课本第三页图1—2和第四页图1—3应掌握。 第二章五花八门的植物 1、一株植物上一切根的总和叫做〔根系〕。 2、〔主根〕和〔侧根〕区别清楚的根系是〔直根系〕；主根不清楚，主要由不定根组成的根系是〔须根系〕。
第一章开启生物科学之门 第二节学会观察（教学设计） 所属教材目录：河少版七年级生物学上册第一单元第一章第二节 教材分析 观察和实验是研究生物科学的基本方法。学好本节知识对以后生物课的学习具有重要意义。因此，本课以观察花的结构为例，引导学生总结观察的目的、方式与方法，通过开展使用显微镜观察花粉实验，使学生学会运用显微镜进行观察研究。而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。 教学目标 一、知识目标 1、参与观察月季活动，交流总结出科学观察的基本方法。 2、观摩教师演示实验，小组合作熟练掌握显微镜的操作技能。 3、通过参与合作交流活动，能够说出使用显微镜的注意事项。 二、能力目标 1、通过观摩教师演示实验，尝试制作简单的临时装片。 2、参与实践显微镜观察花粉实验，能够熟练的使用显微镜进行观察实验。 三、情感目标 1、通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。 2、通过学生相互评价学习，培养学生合作交流的学习习惯，及实事求是的科学态度。 教学重点和难点 1、了解科学观察的一般规律。（重点） 2、能够熟练掌握显微镜的规范操作（重点） 3、掌握临时装片的制作技能（难点） 教学方法和手段（多媒体辅助法、讲授法、观察法、示范法、实践法等） 结合实物展示和学生描述，让学生理解观察的意义，引导学生在亲自动手观察月季的基础上，掌握科学观察的方法。通过教师演示后学生独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过使用导学案指导学生相互评价学习使用显微镜，纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。通过安排学生自己组织观察材料，并使用显微镜观察，帮助学生了解观察材料必须是薄而透明的事实，还能做到分层次教学，充分利用课堂时间及资源。教学过程 情景导入 春天，万物复苏，田野上、公园里、庭院中，到处盛开着色彩绚丽的鲜花。校园里的月季也
学习探究 单位：乙州丁厂七市润芝学校 时间：2022年4月12日 创编者：阳芡明 一、选择题 1．以下关于科学探究说法正确的选项是( ) A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的 B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论 C．只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论〞顺序的研究才属于科学探究 D．科学探究中，“完成实验〞是指通过观察、详细实验、调查等多种途径来获得事实和证据2．生物科学是以实验为根底的科学，下面说法不正确的选项是( ) A．科学探究实验是研究生物学惟一的有效方法 B．研究生物学的方法有多种，如实验法、观察法、调查法、分类法、比拟法、文献法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法 C．生物科学实验，按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验 D．科学探究实验是研究生物现象的重要方法 3．a．小民发现池水中有“小白点〞在浮动，仔细看了很久；b．小民心想：这是生物吗?c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；d．通过观察，小民发现“小白点〞原来是草履虫。 (1)以上表达属于提出问题的是〔〕。 (2)属于实验的是〔〕。 (3)以科学方法解决问题时，第一步是 ( ) A．假设 B．推论 C. 实验 D．观察 二、非选择题
1．_______是研究生物学问题的重要方法。 2．探究的根本步骤有_____、______、______、______、______、_______。 3．判断题。(对的打“√〞，错的打“×〞。) (1)探究对学生学习生物没有作用。( ) (2)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。( ) (3)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验反复论证。 (4)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。( ) (5)科学探究通常开场于观察。( ) (6)在科学探究中，实验是验证假设的根本途径。( ) (7)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。( ) (8)科学探究中，一般要设计对照实验。( ) 4．先在野外认真地观察蚯蚓的爬行，根据你的观察情况，提出你的假设，并设计一个实验，探究“蚯蚓是怎么爬行的?〞 (1)提出问题：_____________ (2)提出假设：_____________ (3)设计实验： ①制定方案：_________________ ②施行方案：__________________ (4)得出结论：__________________ (5)把你探究的结论与其他同学交流一下。 5.阅读资料，然后答复以下问题。 1928年夏季的一天，弗来明正准备用显微镜观察培养皿中的细菌，突然他发现有一个培养皿中出现了绿色的霉斑。使弗来明感到奇怪的是，在绿色霉斑的周围，原来生长的细菌竟消失了。随着绿色霉斑的扩大，培养皿中的细菌在减少。 (1)读了上述一段文字，你产生了什么疑问?
第二节学会观察 ★导学目标 ●情境导入 （引）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？ ●学习目标 （一）知识目标：1.举例说出观察的基本方法。 2.阐述显微镜使用的一般方法。 3.说出观察的一般步骤。 （二）能力目标：1.制作花粉粒的临时装片。2.练习使用显微镜。 （三）情感目标：通过学习观察的基本步骤，养成严谨的实验态度 ●学习重点、难点 显微镜的使用和注意事项 ★自学导航 一、填空题 1．用A、B两台显微镜观察花粉粒。A的目镜是10×，物镜为40×；B的目镜是5×，物镜是10×。 分析回答： (1)A、B两台显微镜的放大倍数分别为______、______。 (2)此时，观察到花粉粒细胞数目多的显微镜是____，原因是_____。 (3)观察到花粉粒细胞大而清晰的显微镜是_____ ，原因是______。 2．春天是桃花盛开的季节，请你取一朵桃花，仔细的观察；从外向内依次观察到了____、______、______、_______ 。 3．取用和安放显微镜时要注意，一手握____，一手托_____ ，把显微镜放在距实验台边缘______cm 。 4．观察要按一定的顺序进行。在观察方式上，一般是先用肉眼，再用_____，最后用_____
观察；在观察方位上，一般采取先_____后_____，先_____后______，从外到内、从____到_____等顺序] 5．你在使用显微镜时发现：与低倍镜相比较，高倍镜的视野_____，物像清晰度____。当你要调整物像在视野中的位置时，载玻片移动的方向与视野中物像的位置_____。如果某同学在使用显微镜时，在低倍镜中看到的图像如右图，他想将物像移到视野正中，应使载玻片______移动。 6．某同学使用显微镜进行对光时，已将目镜、物镜和通光孔处于同一条直线上，但还是看不到白亮的视野。试分析原因，并写出解决的方法。 二、思考题 1. 显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？ 答案：显微镜的操作步骤主要包括取镜和安放、对光、安放装片、调整焦距、察和收放等。使用过程中要熟练掌握显微镜的操作程序，严格按步骤操作，取镜时，一定要轻拿轻放；安装装片时，标本要正对通光孔中心，使目镜、镜筒、物镜和所要观察的标本成一直线；调整焦距时，要从测面注视镜筒下降，以免压坏标本或损坏镜头；观察时，不能随便移动显微镜的位置，观察带有液体的临时装片时要加盖玻片，不要使显微镜倾斜，以免液体污染镜头和
开启生物科学之门 PRINT HEAD
第一章开启生物科学之门 (04) 第二章生物体的结构层次 (21) 第三章形形色色的植物 (47) 第四章多种多样的动物 (79) 第五章生物的分类和鉴别 (127) ★本章概述 学会观察是第一章的第二节，观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例， 帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。 第一节走进生物实验室 【学习目标】 1.能记住显微镜的基本结构和功能： 2.能够识别生物实验中常用的实验器具【学习重难点】显微镜的结构和各部分功能
3.如何计算显微镜的放大倍数？ 二、导学 自学指导一： 你希望走进生物实验室做实验吗？ 是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。生物实验室有什么需要注意的事项吗？为什么要遵守“实验室规则” ？ 自学指导二： 认识显微镜的结构和作用。 是研究生物科学不可缺少的工具。它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。 仔细观察3页图1-1,认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要部分的名称及作用 1.下列显微镜的结构中对物体放大作用的是（B ） A.反光镜、目镜 B.物镜、目镜 C.遮光镜、镜筒 D.转换器、光圈 2.—台显微镜目镜是5x,物镜是10x。那么这台显微镜的放大倍数是多少？答案：50 x倍 讨论：用显微镜观察标本，物象在视野的右上方，该如何移动标本使物象在视野中央？ 解：通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物象移至视野正中央. 故选C. 自学导学三： 除了显微镜以外，在生物实验室中还可能会看到哪些仪器呢？它们都有什么用途呢？ 生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密 切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。我们将借助这把钥匙, 开启生物科学之门。 （一）首先我们要遵守实验室守则，除了课本第3页规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。1. 未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。2.没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。3.不准在实验室吃东西或喝饮料。4. 取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不要随意倒放，以免污染环境，不要把取出的药品再放回原来的瓶中。5.实验完毕后，把实验台整理干净，所有物品放回原处，每次实验结束后都要把手洗干净。
第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 第一节走进生物实验室 一、显微镜的结构和作用（如右图） 1、说出图中1—13的结构名称；其中具有放大作用的结构是 [ ] 和[ ] ； 2、小幅度升降镜筒，使物像更清晰的结构[ ] ，大幅度 升降镜筒，寻找物象的结构[ ] ； 3、能将光线经过通光孔反射上来的结构是[ ] ； 4、位于载物台下方，可以调节光线强弱的结构是[ ] ； 5、安装和转换物镜的结构是[ ] 接近观察物的镜头是 [ ] 。 二、显微镜成像的特点 1、显微镜的放大倍数 = ×； 2、目镜观察到的是的物象，例如：玻片是“b”，在显微镜里是“”； 3、污点只能存在于、和；转动目镜，污点跟着移动， 说明污点在；移动玻片，污点跟着移动，说明污点在； 移动目镜和玻片污点都没动，污点说明在； 4、区分目镜和物镜：有螺纹，无螺纹；物镜越长放大的倍数越，目 镜越长放大的倍数越。 答案：一、1、（①目镜；②镜筒；③转换器；④物镜；⑤载物台；⑥通光孔；⑦遮光器；⑧压片夹；⑨粗准焦螺旋；⑩反光镜；镜臂；镜座）①目镜；④物镜 2、细准焦螺旋；⑨粗准焦螺旋； 3、⑩反光镜 4、⑦遮光器 5、③转换器；④物镜 二、1、目镜放大倍数；物镜放大倍数 2、倒立；q 3、目镜；物镜；玻片；目镜；玻片；物镜 4、物镜；目镜 5、大；小 第二节学会观察 一、观察要有明确的目的 1、观察方式：→→； 2、观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。 二、显微镜的使用步骤 1、取镜与安放：一手握住，另一手托住，把显微镜放在距实验台10cm 处的桌面上，略偏； 2、对光：①转动，使对准通光孔；②转动，使对准通光 孔；③注视目镜，转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到视野（调亮用凹面镜镜和大光圈），保证、、和在同一条直线。
初一上册生物第一章知识点 【篇一：初一上册生物第一章知识点】 文 第一章开启生物科学之门 1、（观察）和（实验）是研究生物科学的基本方法。 2、生物科学是研究各种（生命现象）和（生命活动规律）的科学。 3、（显微镜）是一种较为精密的光学仪器，是研究生物科学不可缺 少的工具，它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。一 般光学显微镜的放大倍数在（40~1500倍）之间。 5、（观察）是我们了解、掌握生物的（形态、结构、生活习性）等 第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。 6、（观察方式）上，一般先用（肉眼）、再用（放大镜）、最后用（显微镜）观察；在（观察方位）上，一般采取先（整）后（局部），先（宏观）后（微观），从（外）到（内）、从（左）到（右）等顺序。 7、显微镜的正确使用： ①物、像特点：上、下、左、右全颠倒 ②污点判别：可能在物镜、目镜、玻片上 ③操作方法（ 1）取镜安放 （2）对光：视野呈雪白色为止。 （3）放置玻片标本：正对通光孔中心 观察：眼睛两次不同位置，先粗后细。 （4）调焦 ④使用规则：先低后高，先粗后细 8、（画方格）计算叶子面积。 9、体温：测量人体体温的部位有（口腔、腋窝和直肠）三处。正常 人的口腔体温（37℃）左右，腋下体温约低（0.5℃），直肠体温约 高（0。3--0。5℃。） 10、测量时由于测量工具和测量人的不同，（误差）是难以避免的。可以采取（多次测量取平均值）等方法。 11、采集植物标本要株形端正，( 根、茎、叶、花、果实、种子 ) 齐 全的植株，植物标本分为（腊叶标本）和（浸制标本），植物腊叶 标本包括（整形）（压平）（干燥）（装贴处理）等过程。