VOI云教室解决方案建议书
目录
一.概述 (2)
1.1.背景 (2)
1.2.现状分析与挑战 (2)
二.需求分析 (2)
2.1.业务需求 (2)
A.实训类应用复杂，体验有要求 (2)
B.课程智能安排，多镜像切换 (3)
C.考试类应用的高可靠性要求 (3)
2.2.技术需求 (3)
2.3.建设目标 (3)
三.云教室解决方案设计 (5)
3.1.方案总结架构 (5)
3.2.方案部署模式 (6)
3.3.解决方案产品组件 (7)
3.4.方案管理特性 (9)
3.5.方案价值与优势 (12)
四.VOI云教室解决方案与PC对比分析 (12)
4.1.核心优势 (12)
4.2.详细对比 (13)
五.成功案例 (14)
一.概述
1.1.背景
我国教育信息化历经十余年发展，投资规模逐年加大。经过“211工程”“985工程”以及“面向21世纪的教育振兴行动计划”“农村中小学远程教育工程”“西部大学校园网”和“校校通”等一系列的重大工程建设，有力的推动了我国教育信息化的进程。
现阶段，我国教育信息化建设正经历“云”的变革。云计算作为IT行业的第四次革命，在教育行业也逐步落地，应用也日渐深入。各高校也相继开展了云计算在教育系统的应用平台。
1.2.现状分析与挑战
新型的数字化校园的教学方式已经离不开计算机的辅助，无论是高校、普教还是职教都在不断的增加计算机和计算机教室的数量。现在大部分的教学工作都在机房进行，同时机房也是大多数学生查找资料，完成作业以及考试的场所。然而，学生机房的管理、维护复杂；更新频率高，系统稳定性差等问题严重影响了教学业务。主要面临的挑战如下：
?计算机教室设备数量多，型号复杂，无法有效统一管理；
?传统PC折损率高
?PC设备利用低
?易感染病毒，网络安全造成压力
?软、硬件升级压力大
如何提高机房计算机的管理水平、响应速度和安全稳定性，已经成为现代教学工作管理者所必须考虑的问题。
二.需求分析
2.1.业务需求
A.实训类应用复杂，体验有要求
随着信息化发展，各高职院校专业课程信息化程度越来越高，多媒体视频教学已司空见惯，一些专业教学中还会使用3DMAX、AutoCAD等图像密集型运算应用，计算资源消耗高。
同时设计人员或学生对于体验有一定的要求，集中式计算模式无法满足用户的高体验需求。
B.课程智能安排，多镜像切换
高校职校的电子教室通常需要承担多个课程的教学任务，针对不同的课程需要安排使用不同的操作系统或应用软件，以避免不同应用件存在的兼容性风险；同时不同的课程需要电子教室提供快速的镜像切换技术以及基于课表的自动镜像安排策略。
传统的网络同传或无盘模式镜像更新耗时长，大规模更新管理的成功率不高，IT运维人员需要花费大量的时间进行重复的排查纠错；运维劳动强度大，工作内容重复枯燥，影响工作积极性。急需自动、高效的统一管理方案降低劳动强度。
C.考试类应用的高可靠性要求
职教高教通常会有一部分电子教室席位对外承接无纸化考试任务。此类电子教室对方案的可靠性要求高，不允许出现考试事故。同时，部分考试对于客户端考试数据还有6个月或更长时间的本地保存需求；部分教室考试时要求对外断网，通过派发的考试服务器向客户终端提供考试服务。
此类场景要求电子教室除了平时的教学镜像外同时能提供考试专用镜像；对业务连续性有很高要求，不允许因为硬盘、网络等异常导致考试事故。
2.2.技术需求
1)要求计算平台集中统一管理机制；
2)解决方案具备良好的稳定性和可扩展性；
3)良好的交互界面以及软件兼容性；
4)支持异构系统平台，WinXP和Win7；
5)安装部署快捷，易维护。
2.3.建设目标
1)通用性强：既满足传统教学应用要求，又满足通过影音视频、课程实践操作等丰富
教学手段应用需求；
2)可靠性高：充分利用现有设计计算平台资源，承担各类，各级考试任务要求，并保
证教学与考试业务的连续性；
3)统一的管理：集中管理，快捷部署，具备良好的可扩展性。
4)高安全性，低成本：解决方案内嵌安全防护机制，方案体现绿色环保概念，有效降
低运运营和维护成本。
三.云教室解决方案设计
针对传统PC计算机机房存在的众多弊端，VOI云教室解决方案以教学智能化、运维简捷化、校园绿色化为最终目标，提出了一个以云计算为框架的云教室解决方案，它以云教室主机和云教室终端为主体，采用先进的VOI(Virtual OS Infrastructure)桌面虚拟化技术，集中管理，分布式运算，构建新型的云教室教学模式，将计算机教室带入云时代。
3.1.方案总结架构
VOI云教室总体框架采用层次化设计，由云教室终端层、云教室主机层和云教室管理层三个层面组成，总体架构如下图所示：
1)终端层
VOI云教室采用集中管理，分布式运算构建新型的云教室教学模式。云教室终端统一加载由云教室主机采用VOI技术虚拟化的系统镜像，为学生提供操作桌面。同时也充分利用了云教室终端本地运算能力，带来更强的性能、兼容性和稳定性。
云教室终端作为学生使用云教室的主体，学生操作云教室终端与PC操作方式完全一致，不给学生带来任何使用上的差异，让从PC到云教室终端的过渡无缝平滑。一个云教室可支持60台云教室终端，为60个学生提供操作桌面。
2)主机层
云教室主机层采用先进的VOI虚拟终端操作系统技术，将操作系统、应用、存储虚拟化，统一管理云教室终端系统镜像，并按需分发给各个云教室终端。云教室主机可以分别对各种课程、考试定制专用镜像，一门课程一个镜像，满足不同的课程的不同教学应用需求，避免系统太过臃肿带来的稳定性、使用效率问题。
云教室主机支持强大的镜像分发功能，可以同时给云教室终端推送多个镜像，在上课时可以按照课程安排选择相应镜像，让教学设计更灵活。一个云教室提供1台云教室主机，服务于60台云教室终端。
3)管理层
云教室管理层提供云教室主机和云教室终端的统一管理平台，可以实现对教室内的云教室主机、云教室终端进行集中的统一管理。云教室管理层还提供强大的桌面管理、虚拟安全防护、行为控制等功能，让教学更有序，系统更安全。一个云教室提供1套云教室管理系统，统一管理云教室主机和云教室终端，云教室管理系统采用B/S架构，可以通过WEB界面方便的进行管理。
3.2.方案部署模式
VOI云教室支持单教室独立部署、机房集中部署两种模式，针对目前普教计算机机房普遍状况，主推单教室独立部署模式。
1)单教室独立部署模式
单教室独立部署模式以一个计算机教室为单位，每个计算机教室独立部署一套VOI 云教室解决方案，部署模式如下图所示：
单教室独立部署模式具有以下特点：
?管理按物理教室划分，一教室一云主机，问题不出教室；
?单教室布设教学专用千兆网络，不需要改造校园网络；
?可以不和校园网络互连，不受校园网络安全问题影响
2)机房集中部署模式
机房集中部署模式以一个电子教室为单位，将云主机集中部署在数据中心机房，可以实现多台威讯云主机统一管理，管理效率比单电子教室独立部署模式更先进。
当前针对云教室用户默认推荐采用单教室部署模式。
3.3.解决方案产品组件
1)威讯云虚拟终端管理系统
威讯虚拟终端管理系统是基于Virtual OS Infrastructure架构应用模式的桌面虚拟化产品。该系统既具备传统VDI应用模式将分散的终端软资源含操作系统、客户应用策略、应用软件、客户数据集中管理特性，又充分利用终端本地资源实现了传统PC所具备的高性能、高兼容性和高可用性。
主要功能模块：
2)升腾F系统服务器
主要参数配置
处理器E3-1220 v5 3.0GHz 四核
内存8GB DDR4
存储●Intel企业级SSD 120G*1
●SATA 1T*1
其他千兆*2
尺寸14.17英寸高*6.89英寸宽*17.12英寸长
服务3年24*7服务
注：可选标准1U机架式服务器R230
3)升腾云终端
升腾C33M代C51
参数类别C33M C33C51用户标配学生机可选学生机，支持双网口教师机体型分体机分体机分体机
操作系统Windows XP、Windows7 &
Linux，默认Linux系统
Windows 7 & & Linux，默认
Linux系统
Windows 7 & & Linux，默认
Linux系统
CPU AMD 2.0GHz四核Intel J1900 2.0GHz 四核Intel i3-4170 3.7GHz 双核内存4GB DDR34GB DDR34GB DDR3
存储器500G SATA硬盘（可选128G
SSD）
500G SATA硬盘（可选128G
SSD）
500G SATA硬盘（可选128G
SSD）
网络接口1个千兆（RJ45）1个千兆（RJ45）1个千兆（RJ45）
尺寸206×48×215mm (不含底
座)
206×48×215mm (不含底
座)
206×48×215mm (不含底座)
3.4.方案管理特性
针对教育行业对新一代计算机教室提出的功能和性能要求，VOI云教室解决方案从系统、网络及管理三个方面为学校提供完善的管理特性。
1)桌面管理
?资产管理
自动收集云教室终端的硬件资产信息，包括：网卡、内存、硬件、主板等；可以自动发现以上各类硬件资产的变化情况，生成告警信息，及时掌握每个终端硬件资产最新状态，避免资产流失，实现资产的统一管理。
?补丁管理
无需和微软WSUS类的补丁管理系统联动，只需要在任何一台云教室终端上完成操作系统补丁的更新，就能够完成网络中所有终端的安全补丁升级，保证机器及时打上最新的安全补丁，防止安全漏洞被利用。
?软件更新
由于教学方式的更新，教学软件经常需要安装或者更新，VOI云教室能够实现真正意义上的快速软件更新，管理员只需要对终端镜像进行一次更新操作，所有云教室终端重启后就自动完成了软件更新，无需每台终端单独安装，不会出现软件冲突、无法安装的情况。
?远程支持
管理员可以通过远程桌面连接到云教室终端进行管理和维护操作，支持远程访问强加密，确保系统安全性；支持信息服务功能，管理员可以及时快捷向云教室终端发送各种通知信息。
2)安全防护
?远程虚拟化管理
云教室终端对系统的所有操作都处于虚拟环境下，任何的误操作或者病毒感染、驱动冲突、软件不兼容等问题在重启后即可快速全部恢复到正常状态。
?网关控制
网关控制可以实现对终端访问外网的强制管理，可以限制终端用户访问外网时候的网关和DNS指向，可以限制终端用户访问外网的线路类型。
?病毒库同步
支持包括赛门铁克、趋势、瑞星、江民、金山、卡巴斯基、McAfee、NOD32等所有防病毒软件厂商的网络版及个人版防毒产品。
?防ARP欺骗
VOI云教室可以对云教室终端可以实现驱动级保护，当发生ARP病毒的攻击时，不会被虚假ARP攻击包欺骗，系统在底层直接限制了网卡发出的数据包类型，可以完全杜绝本机
中毒后发出虚拟ARP包。同时，驱动限制还能够实现对云教室终端数据包流量的控制，即使云教室终端中了类似冲击波等网络病毒，也无法对整个网络造成危害。全面抑制了网络病毒的爆发。
?恶意网站防御
当前，恶意网站攻击已经成为终端管理中最为常见的威胁，传统的检测防护技术很难实现全面保护。VOI云教室基于云计算的恶意网站智能防护技术超越了传统防护模式，客户端无须频繁的更新升级特征库，而是通过云端服务器集群24小时的在线检测，并将最新的检测数据和系统实时联动，有效阻挡恶意网站对客户端机器的威胁。
?驱动防火墙
支持对客户端的驱动加载进行控制，只允许加载经过审核的驱动程序，有效的防御rootkit等内核级木马的侵入，避免隐蔽性极强的内核木马绕过杀毒软件的防护。
?个性化安全磁盘
VOI云教室支持个性化安全磁盘，能够提供多种安全磁盘存储方式，用户可以自由的将个人资料存放在云存储服务器上。
3)行为管控
?外设访问控制
VOI云教室可以针对常见的外设端口类型（USB、串口、并口、软驱、光驱）进行独立控制，按照学校统一要求对外设使用进行控制。
?应用软件控制
VOI云教室可以全面控制云教室终端上安装的应用软件类型，普通用户未经过许可而自行安装的软件在操作系统重启后将自动还原。
?上网监控
支持记录学生的上网历史，包括上网URL连接信息以及IM聊天时间情况等。
?行为监控
支持启动后台截屏监控，能够定时截取客户端屏幕内容，并上传到云主机。
?网络配置强制
可以防止任意修改机器的IP、机器名、MAC等信息，根据系统策略设置自动恢复默认的配置信息。
3.5.方案价值与优势
1)集中式分级管理，安全高效
支持中心管理员对策略的集中管理与下发，学校信息中心管理员仅管理学校所属终端，最终可实现统一管理策略、各部门管理教学数据。
2)保障业务连续性，断网可用
VOI云教室解决方案基于独创的DCSS技术为用户提供两种工作模式，本地应用模式（断网情况下可用）和云端访问应用模式。无论是网络中断或者硬盘损坏，终端机器都可以继续运行，全面保障了电子教学的可靠性，业务的连续性；两种工作模式可自由切换，仅需一次安装部署。
3)支持多操作系统平台运行，可自由切换XP/Win7/Linux
4)视频流畅播放，支持3D教学应用，提供最佳用户体验
5)绿色节能环保，简单易用，更低的运维成本
?解决方案采用超低功耗的云教室终端，小巧轻便，性能卓越，而耗电低至30W，比传统PC节约70%的电力资源。
?用户交互界面简单易用，客户端近乎“零维护”，有效降低运维成本。
6)安装快捷部署
?现有网络和教学应用无需改变，可以快速切换更新；
?客户端软环境安装部署，每次仅需安装更新一台设备，其它客户端设备均可实现平滑升级，大大降低软件维护工作量。
四.VOI云教室解决方案与PC对比分析
4.1.核心优势
?性价比更高
VOI云教室成本、性能和PC相当，但架构更先进，功能更全面，性价比更高；
?教学体验更好
VOI云教室教学设计更灵活，可以为不同课程定制系统；支持“盘网双待”、“一键恢复”
等特色功能，保障教学“零”事故；
?运维管理更简单
VOI云教室部署、更新、维护、管理更简单高效，运维管理工作量大幅降低，有利于管理价值最大化；
?更节能、更环保
VOI云教室终端功耗超低，零噪音、更长的设备更新周期，减少用户投资，打造绿色校园；
4.2.详细对比
对比项PC VOI云教室
架构操作系统与硬件结合，独立运
算模式
VOI架构，采用操作系统、应用虚拟化
技术,对桌面镜像进行统一管理、分发
采用虚拟化技术，架构更先进
性能满足教学要求，支持1080P高
清视频
满足教学要求，支持1080P高清视频
与PC性能相当
兼容性兼容性强，支持所有教学应用
软件，包括3DMAX、AUTOCAD、
PHOTOSHOP、CORELDRAW、
PREMIERE等
支持所有教学应用软件，包括3DMAX、
AUTOCAD、PHOTOSHOP、CORELDRAW、
PREMIERE等
与PC兼容性一样
教学灵活性多操作系统切换复杂，工作量
大，一般只使用单系统
个性化操作系统交付，可以为不同课程
定制专用系统，并支持多系统随时切换
可以更灵活进行教学设计
教学连续性出现故障上课老师无法当场解
决，需要管理员介入，容易导
致教学中断，产生教学事故
上课时出现任何问题，无需管理员介
入，一键轻松解决
教学“零”事故
文件交互通过U盘交互文件，容易感染
病毒
通过个人虚拟存储盘交互文件，安全无
风险
资料传递更方便、更安全
系统部署每台PC单独部署，耗时耗力云主机集中管理，镜像统一下发安装部署时间节省50%以上
系统更新需要更新母机，设置还原卡，
再逐个做系统同传，效率极低
只需一次更新镜像，全部生效
更新效率比PC高10倍
管理效率每台PC机单独管理，效率低集中管理，只需维护云教室主机，维护
量小
管理效率提升40倍
运维工作量PC部件多，易损件多，硬件故
障率高；软件经常由于误操作、
病毒等原因无法使用，故障率
高，运维工作量非常大
终端高度集成化设计，软件统一部署管
理，故障率极低，管理员可以投入更多
精力到系统优化上
管理价值最大化
功耗PC平均功耗250W
云教室终端功耗最高20W 节能超90%，打造绿色校园
噪音PC散热风扇噪音大，且使用时
间越长噪音越大
云教室终端无风扇
“零”噪音，打造安静课堂
设备更新周期PC更新周期5~6年
终端更新周期8~10年
减少用户投资，减少电子垃圾
五.成功案例
云南财经学校
项目一期2015年4月上线两间教室，每间80个学生座席，共160个学生座席，实施一天完成。该方案采用VOI多系统切换、网盘双待和实时更新功能实现教学与考试任务分离，保障教学和考试稳定运行，并快速部署。流畅运行教学软件：用友T3、U8；Microsoft Office 2003、2010、2013；极域V4_2010。稳定支持国家考试系统：计算机一级考试；预科生考试；会计从业资格证考试；助理会计师考试。项目二期2015年9月扩展两间教室，每间60个点，共120个点。目前项目一、二期运行情况良好。
杨老师评语：采用VOI整体解决方案以后比原来的还原卡及网络同传方案部署更加快捷，运行更加稳定，极大的减轻了软件维护工作量，很好的承担了日常教学和考试任务。
教育云数据中心解决方案 技术建议书
目录 第一章总体建设方案 (3) 1.1整体系统架构 (3) 1.2 云计算中心网络拓扑结构 (6) 1.3系统软件架构 (7) 1.4系统硬件配置 (8) TBD (8) 第二章详细建设方案 (8) 2.1 IaaS服务管理层 (8) 2.1.1 VMware vSphere (8) 2.1.1.1 VMware ESXi (10) 2.1.1.2 VMware vCenter (11) 2.1.2 OpenStack (12) 2.1.3混合云服务引擎 (17) 2.1.4 数据中心资源管理系统 (18) 2.1.4.1仪表盘 (20) 2.1.4.2 资产管理和配置 (20) 2.1.4.3资源拓扑监控 (21) 2.1.4.4资源实例管理 (22) 2.1.4.5业务管理 (24) 2.1.4.6告警事件管理 (25) 2.1.4.7用户和系统管理 (27) 2.2 云服务管理系统 (29) 2.2.1 服务请求管理 (29) 2.2.2 服务目录管理 (29)
2.2.3 服务模板管理 (30) 2.2.5 服务监控管理 (31) 2.2.6 服务资源管理 (31) 2.3 PaaS/SaaS服务 (32) 2.3.1 Hadoop集群服务 (32) 2.3.2 HPC集群服务 (32) 2.3.3 R统计集群服务 (32) 2.3.4 GPU计算环境服务 (32) 2.3.5实验云管理平台 (34) 第一章总体建设方案 1.1整体系统架构 本方案采用分层和服务化的思路建设云计算数据中心，系统提供一般云计算平台常见的IaaS、PaaS及SaaS服务，同时构建全方位的云平台管理系统来满足大学校园中老师、学
1.1 智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次（应用层、网络层、感知层），运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等）接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧教室，加上教室的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层，各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器（串口通信RS232转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，
远程多媒体云教室方案是在传统授课的基础上发展起来的基于网络授课的新的教学模式，是一种能有效推动教育现代化的高科技方案。随着互联通信网络技术的不断发展，各种新技术不断的融入到现代教育中，并以现代通信技术、网络技术、信息技术为基础向更广阔的空间蓬勃发展。 云教室项目建设目的是通过高清、快速的双向视频系统促进师生实时交流，为学习者提供随时随地的远程学习支持服务。推进以终结性考试为主、向形成性考核为主的多元评价模式转变。云教室将与远程教育服务云平台紧密结合，有效延伸，形成具有集中管理、统一维护、互联互通、内容共享等特点的终端应用模式。 系统建成后具有网络考试、考试视频监控、远程论文答辩与面试、双向互动教学、课堂实时录播、网络直播教学、多地教学研讨及高清视频会议等功能，可以支持并满足各种网络条件下的教学、会议、考试等业务的开展。 SeeGot服务 ◇满足应用需求：新建的视频会议系统能从实际需要出发，满足远程会议、远程教育与培训、协同工作等应用需求，组建的视频会议系统经济、合理、灵活。 ◇先进技术和功能：组建的视频会议系统图像高清、音色悦耳、设备稳定、操作方便，并可以提供双视频流、终端发起呼叫、主席控制及扩展等丰富的应用功能。 ◇方案完整成熟：可综合考虑视频会议系统的中长期发展规划，在网络结构、网络应用、网络管理、系统性能以及传输手段等各个方面适应未来视频会议和多媒体通讯的发展，提供的组网设备和系统是先进成熟的设备和系统。 ◇平滑升级和扩容能力：视频会议系统的建设费用是比较高的，因此视频会议系统的建设可从实际出发，尽可能利用现有的网络条件，在满足现有需求的同时，能够保证随着网络的发展支持平滑升级和扩容，有效保护用户投资。 ◇良好的开放性和兼容性：选择的设备具备良好的开放性和兼容性，能够兼容不同的框架性协议和编解码协议；能与采用标准编解码协议的上级的视频会议系统、别的厂家的产品以及原有的老设备兼容。 ◇售后服务能力：具备完善的、一流的售后服务体系；能够提供本地化的、一站式的、快速响应的服务；具备专家级的售后维护工程师；具备一流的培训教育体系；具备板备件库，当设备发生故障时能够立即更换；保修期过后，也能具备良好的售后服务能力和和合理的收费制度。 ◇厂家可持续发展能力：厂家能成为长期的合作伙伴。
XXXX 桌面云解决方案建议书 201X年X月 深信服科技有限公司
目录 第1章项目概述 (1) 1.1项目背景 (1) 1.2需求分析 (1) 1.2.1高昂的运维和支持成本 (1) 1.2.2数据丢失和泄密风险大 (2) 1.2.3阻碍企业移动业务战略 (2) 1.3革新的桌面交付模式 (2) 1.3.1桌面云概念定义 (2) 1.3.2桌面云带来的变化 (3) 1.4设计原则 (3) 第2章深信服aDesk桌面云方案介绍 (4) 2.1一站式方案概述 (4) 2.2主要功能列表 (5) 2.3多种桌面交付类型 (8) 2.4方案价值总结 (9) 2.5方案优势介绍 (10) 第3章XXXX桌面云整体架构设计 (11) 3.1深信服桌面云整体架构 (11) 3.2组件及模块介绍 (11) 3.2.1AD/DHCP服务器 (11) 3.2.2桌面服务器和磁盘阵列（VMS） (12) 3.2.3虚拟桌面控制VDC (12) 3.2.4终端设备 (12) 3.3服务器群集设计思路 (13) 3.4深信服SRAP协议技术详解 (13) 第4章桌面云方案软硬件需求 (16) 4.1服务器存储选型依据 (16) 4.2容量估计及性能分析 (18)
4.3aDesk桌面云方案配置参数 (18) 4.3.1容量规划 (18) 4.3.2软硬件列表 (19) 第5章产品精彩亮点解析 (20) 5.1良好用户体验 (20) 5.1.1高清视频体验 (20) 5.1.2高效SRAP协议 (20) 5.1.3单点登录技术 (21) 5.1.4自动化桌面部署 (21) 5.2最优的灵活性 (22) 5.2.1广泛终端支持 (22) 5.2.2丰富的桌面类型 (22) 5.2.3外设的总线映射技术 (23) 5.2.4智能开关机 (24) 5.3端到端安全设计 (24) 5.3.1终端安全 (24) 5.3.2传输安全 (25) 5.3.3平台安全 (25) 5.4最低的IT总体成本 (26) 5.4.1高效率、低能耗瘦终端 (26) 5.4.2内存页合并技术 (27) 5.4.3镜像分离和IO加速 (27) 5.4.4桌面服务器群集设计 (28)
动态架构之监控“云存储”解决方案块存储云解决方案建议书
一. 携手动态架构，共同步入监控“云”端 1.1 认识“云” 关于云存储 对于“云”的概念，可以说是既熟悉又陌生。说熟悉是因为大多数人早就对“云”有所耳闻，说陌生是因为对“云”有深刻认识的人还不多。实际上，我们这里所说的云是一种“资源池”，由一些可以自我维护和管理的虚拟计算资源构成，通常是一些大型服务器集群，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源、软件和应用等等。云计算将所有的计算资源集中起来，并由软件实现自动管理，动态创建高度虚拟化的资源提供给用户使用。您可以简单地把它理解成一个数据中心，这个数据中心的计算资源可以自动地管理和动态地分配、部署、配置、重新配置以及回收，也可以动态安装软件和应用。我们可以说，云计算是一种基础架构管理的方法论。 同时，云计算是也一种计算模式，在这种模式中，计算资源、软件、数据、应用以服务的方式通过网络提供给用户使用。在云计算模式下，用户只需要连入互联网，借助轻量级客户端，例如手机、浏览器，就可以完成各种计算任务，包括程序开发、科学计算、软件使用乃至应用的托管。提供这些计算能力的资源对用户是不可见的，用户无需关心如何部署或维护这些资源，在用户看来，“云”中的资源是可以无限扩展的，可以随时获取、按需使用并按使用付费。“云”就像是一个发电厂，只是它提供的不是电力，而是虚拟计算资源，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源，以及软件、数据和应用。 云计算按照运营模式可以分为三种，即公共云、私有云和混合云。 公共云：直接向最终用户提供服务，用户通过互联网访问获得云资源服务，但并不拥有云资源。目前Google、Amazon、xx公司都搭建有公共云，通过自己的基础架构直接向用户提供服务。
智慧教室整体解决方案 目录 一、硬件解决方案 (2) 二、软件解决方案 (2) 1.概述 (2) 2.软件介绍 (2) 2.1启动画面 (2) 2.2电子白板 (3) 2.3K12教学资源（电子书包） (6) 2.4大小屏互动 (8) 2.5互动课堂 (11) 2.6智能黑板集中控制管理系统（本地） (13) 2.7智能黑板集中控制监管系统（互联网） (14) 2.8教育资源云平台 (15) 深圳市众人通科技有限公司
一、硬件解决方案 支持纳米黑板、液晶一体机厂家、电子白板厂家、投影机等。 二、软件解决方案 1.概述 深圳众人通科技有限公司（clovsoft）是一家专业从事语音教室、电子书包、课堂互动、教育云平台等电化教育产品研发、生产及销售的高新技术企业。公司汇聚了一批多年致力于信息化教学研究，熟悉信息化教学需求的系统设计专家；拥有着行业领先的跨平台高清视频处理技术、无线网络核心通信处理技术；公司本着产品网络化、智能化、高性能、强稳定的设计原则设计的易课+（互动课堂）等产品在无线网络传输、音质等方面都处于行业领先地位，使得移动教学与课堂教学有机结合，对教学质量与效益有着极大的提升，对学生学习方式、教师教学方式带来全新的革新与体验，真正的实现“教育无处不在，学习随时随地”。2.软件介绍 公司提供了信息化教学的一系列软件解决方案，这些软件既可以独立使用，也可以灵活组合使用，公司目前可提供的软件有：电子白板、电子书包、大小屏互动、课堂互动、智能黑板集中控制系统、教学资源云平台等 2.1启动画面 启动画面为一个All in one的软件集中管理平台，为教师课堂使用软件提供更多的方便，为企业推广软件也更多的渠道。 功能包含如下： （1）时间、天气显示模块：显示年月日时分、周、天气； （2）学校官网：通过设置，可以快速进入学校官网，免去输入的麻烦，图标可以设置为官网的缩略图。 （3）多屏互联：点击运行多屏互联软件，已经打开则显示帮助及应用场景视频，方便给还没有购买此软件的客户有一个功能大体印象。 （4）性能检测：本机目前使用状况：CPU、内存等硬件工作状态及温度；历史
某政府单位云计算解决方案 建议书 北京轩辕盛世科技有限责任公司 云计算方案处 2011年7月
目录 前言 (1) 第一章需求分析 (2) 1.1某部信息中心现状分析 (2) 1.2 构建综合数据存储系统的必要性 (2) 1.3 本次数据中心建设原则 (3) 第二章云计算技术优势 (4) 2.1 企业级服务器应用挑战 (4) 2.2云计算概述 (5) 2.2.1什么是云计算 (5) 2.2.2 云计算基本特征 (6) 2.2.3云计算层次架构 (7) 2.2.4云计算的服务模式 (8) 2.2.5 “海纳百川”的云计算愿景 (9) 2.3云计算的价值 (9) 2.4 浪潮云计算方案特点 (11) 第三章存储方案选择 (15) 3.1 存储架构选择 (15) 3.2 数据备份方案 (17) 3.2.1 本机备份 (17) 3.2.2 网络备份 (18) 3.2.3LAN-Free备份 (18) 3.2.4 光纤SAN存储的优势 (19) 第四章某部云计算解决方案 (21) 4.1贵单位云计算建设方案 (21) 4.1.1 整体解决方案物理拓扑图 (21) 4.1.2 方案说明 (21) 4.1.3 应用拓扑 (23) 4.1.4 SAN集中存储架构 (23)
4.1.5 集中管理与自动化 (24) 4.1.6 统一整合备份管理 (26) 4.1.7光纤FC-SAN优势分析 (26) 4.2 方案推荐配置 (31) 4.2.1 方案推荐配置列表 (31) 附件一：浪潮集团简介 (36) 附件二：浪潮服务体系介绍 (40)
前言 浪潮公司非常荣幸能参与本次贵单位云计算建设的项目建议。作为国内最大的专业服务器、存储产品及领先的云计算解决方案供应商，浪潮为国内政府、教育、科研、金融、电信、公共事业等重要用户提供一流的服务器、存储产品、技术和服务，有着领先的技术以及多年的实施经验。在本方案建议书中，浪潮公司推荐了一套先进的信息系统方案，考虑了系统的实用性、高可用性、安全性、可管理性以及灵活扩展能力。浪潮公司凭借先进的技术和出色的支持服务，相信通过双方的合作，可使本项目顺利实施，从而为用户提供一个完善、安全、高可用的业务运行环境，并进一步建立长期的友好合作关系。 浪潮公司关注到此项目的重要性，现已紧锣密鼓的开展本项目的支持工作，并将全力以赴配合项目的进行。我们的目标是，依托浪潮在软硬件产品应用的丰富经验，充分与贵单位沟通、合作，积极整合公司的各项资源，为贵单位提供最好的产品方案，推动贵单位云计算建设。
技术解决方案/项目建设书 实用案例模板 （word,可编辑）
方案概述 智慧城市是新一代信息技术支撑、知识社会创新2.0环境下的城市形态，智慧城市通过物联网、云计算等新一代信息技术以及微博、社交网络、Fab Lab、Living Lab、综合集成法等工具和方法的应用，实现全面透彻的感知、宽带泛在的互联、智能融合的应用以及以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特征的可持续创新。伴随网络帝国的崛起、移动技术的融合发展以及创新的民主化进程，知识社会环境下的智慧城市是继数字城市之后信息化城市发展的高级形态。 “数据驱动世界、软件定义世界，自动化正在接管世界，建设智慧城市将是下一波浪潮和拉动IT世界的重要载体。”《大数据》一书作者涂子沛这样描述。大数据遍布智慧城市的各个方面，从政府决策与服务，到人们衣食住行的生活方式，再到城市的产业布局和规划等，都将实现智慧化、智能化，大数据为智慧城市提供智慧引擎。 近年来，相关业界的领先者们也多次预言，大数据将引发新的“智慧革命”：从海量、复杂、实时的大数据中可以发现知识、提升智能、创造价值。“智慧来自大数据”——城市管理利用大数据，才能获得突破性改善，诸多产业利用大数据，才能发现创新升级的机会点，进而获得先发优势。 大数据驱动下的智慧城市，关乎每个人的生活。结合智慧城市对信息的需求，大数据在智慧城市中的落脚点集中在为其各个领域提供强大的决策支持。智慧交通、智慧安防、智慧医疗……未来智慧城市的美好图景已经被勾勒出来。 随着企业信息化水平逐步提高，信息化建设方向出现了重要的变化，突出表现在信息的集成整合和资源的共享利用，涉及到企业的安全防护、生产过程的调度、产品计量、决策及故障排除等方面。 解决方案Solution---就是针对某些已经体现出的，或者可以预期的问题、
智慧教室整体解决方案 2016年01月
目录 第1章新班班通介绍 (3) 1.1授课通简介 (3) 1.2 授课通功能 (3) 1.2.1课堂教学功能 (4) 1.2.2 师生互动功能 (4) 1.2.3 管理方便、技术先进性功能 (4) 1.3 授课通特点 (5) 1.4 与传统班班通对比 (5)
第1章新班班通介绍 1.1授课通简介 “授课通”是新班班通和新录播系统。班班通一般指多媒体教室，包括电子白板和投影仪、触摸一体机等设备。录播系统即录播教室，价格在20-40万之间，需要专业人员操作。授课通完全替代电子白板和黑板，让录播变得如此简单，让教师上课变得更加方便高效，让师生的课堂互动变得更加智慧。 1.2 授课通功能 授课通作为新班班通、新录播系统，可以实现以下功能： 授课通作为新班班通、新录播系统，可以实现以下功能： ◆软件界面展示 白板黑板 ◆功能展示
1.2.1课堂教学功能 教师可以利用授课通上课书写板书；并且板书可以放大、缩小、保存和延伸；和office进行快捷切换；一键录播；利用授课通上课时，屏幕的大小和高低取决于投影仪的位置；在整个教学过程中，教师可以在教室内随意走动并且与学生互动。 1.2.2 师生互动功能 互动功能，教师可以在课堂上或者课前预先准备课堂提问，学生回答后，教师可以调取学生的板书或者当场得到答案的统计分析结果，如选择题各选项学生的选择数量、正确率等（学生配备学生终端时）。互动教学更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。 1.2.3 管理方便、技术先进性功能 对于电子白板和触摸一体机，教师只能在教室使用，课后备课则另需要笔记本备课，操作非常的不方便。而授课通一机两用，上课时是平板，课后是笔记本电脑。对学校而言也不需专人来进行管理维护。 而且也符合未来的发展趋势：移动、触摸和手写。
职业院校 云教室解决方案山西先晋科技有限公司
桌面云与无盘站的区别 无盘与桌面云具体区别如下： 1.桌面云的瘦终端一般拥有独立的嵌入式操作系统，通过远程桌面协议 访问云服务器端的虚拟桌面，所有支持操作系统以及应用软件运行的资源消耗均发生在云服务器端，终端不承担计算、存储任务，其主要作用是提供人机交互功能。而无盘工作站需要从服务器端下载操作系统映像后在本地运行该操作系统，计算资源的消耗发生在工作站而非服务器端，服务器端仅承担存储任务，故硬件资源要求非常低。 2.桌面云可以动态的调整用户所需要的资源，无盘工作站只能分配固定 的资源。 3.桌面云可以根据需要定制化个人信息，安装自己需要的程序，也可以 让用户不可以做任何修改，而无盘工作站只能运行一个统一的操作系统。 4.桌面云前端设备的配置很简单，对有的设备来说甚至只要安装一个插 件就可以运行，无盘工作站前端设备有特殊的要求 云计算引领第四次IT 革命 云计算的驱动力：简化运维、资源灵活、按需分配、灵活扩展、安全可 控、数据可靠、节约成本、节能环保 1980 2010 互联网时代 个人电脑 大型机 云计算 “云计算将是中国IT 信息化发展的必然趋势” -IDC 1990 2000
云计算在各行业已落地应用 云计算在各行业应用程度 电信 政府 医卫 制造 交通 能源 100% 75% 50% 25% IDC2012年云计算应用统计 金融 91% 74% 43% 32% 26% 24% 21% 云平台方案的设计初衷 门槛提高部署复杂标准化程度低投资回报 易于获取 简化管理 围绕教学 节 能环保 难点 对策
纬创资通智慧教室解决方案1.解决方案介绍—Wieducation 2.架构与标准
3.区域校园云平台（Wiedu School） Wiedu教育云平台作为完整云端应用服务平台，既提供公共平台功能：动态配置管理各种应用服务，为各个应用子系统如校务管理子系统、评测子系统、教学资源与情景管理子系统等提供公共接口服务和数据云端同步、存储备份服务；又提供应用服务功能：为个人空间、教师教学活动管理、学生电子书包随身学、学生评测及学习成长管理、互动教学等等应用功能提供实现与支撑。整个应用平台功能完整并具备快速安装部署、轻易导入、完整且易扩充性的特点，以下分别介绍平台所提供的各教学应用情景与功能： 云平台应用服务统一管理 在云平台中可以动态配置扩展各种应用服务和开启关闭各个指定应用服务；可以图形化模式查看平台各系统运行情况和用户使用记录，提供图形化操作配置学校缓存管理、平台更新等服务。整个云平台各种数据都支持自动备份还原。平台应用配置和各系统使用操作说明都具有完备的手册文档供查阅。
只要拥有一个Wiedu帐号，教师、学生、家长及学校管理员就可以在Wiedu的各个应用系统中实现单一登录，结合用户权限管理子系统，从而实现所有应用系统的无缝访问。 教学资源管理与分享 学校管理员可以购置校用的数字教材后上传至学校资源库，并设置适用的年级和课程，方便学校内的教师搜寻后下载使用。 教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库，并分享给该校教师或者所有教师，同时也可以对教学资源进行评论和交流。 教师可以将个人资源库的相关资料透过系统发送给指定的群体或者个别学生。 教学资源管理与分享，学校管理员可以将数字教材上传至学校资源库，并设置适用的年
XXXX云平台数据中心 方案建议书 浪潮集团四川分公司 2015年7月
目录 一、概述 (3) 1.1项目背景简介 (3) 1.2项目需求分析 (3) 1.3总体设计原则 (3) 二、云中心资源池总体设计规划 (4) 2.1总体设计思路 (5) 2.2云平台业务分析 (6) 三、云平台资源规划设计 (7) 3.1 网络资源规划 (8) 3.1.1 云数据中心网络整体规划 (8) 3.1.2 云数据中心网络分层设计 (10) 3.1.3核心交换区规划 (10) 3.2 云服务器资源规划 (20) 3.2.1服务器CPU资源规划 (20) 3.2.2服务器内存资源规划 (23) 3.2.3服务器网络资源规划 (24) 3.3云存储资源规划 (25) 3.3.1存储性能IOPS规划 (26) 3.3.2存储带宽规划 (26) 3.3.3存储容量规划 (27) 3.3.4存储总体规划 (28) 3.4数据备份机制规划 (28) 3.5云管理平台规划设计 (30) 3.5.1 云管理平台架构 (30) 3.5.2 云软件部署架构 (32) 3.5.3 资产管理 (34) 3.5.4 云平台业务管理 (37) 3.5.5 云平台计费管理 (38) 3.5.6 云平台监控管理 (40) 3.5.7 云平台系统管理 (44) 3.6云平台安全规划设计 (48) 3.6.1网络安全设计 (48) 3.6.2主机安全设计 (51) 3.6.3主机安全管理 (52) 3.6.4应用安全设计 (54) 3.6.5等级保护对网络应用安全的实现 (57) 3.6.6数据安全及备份恢复设计 (58) 3.6.7等级保护对数据安全及备份恢复的技术实现 (59) 3.6.8系统运维管理安全设计 (60) 四、配置清单 (62)
VOI云教室解决方案建议书
目录 一.概述 (2) 1.1.背景 (2) 1.2.现状分析与挑战 (2) 二.需求分析 (2) 2.1.业务需求 (2) A.实训类应用复杂，体验有要求 (2) B.课程智能安排，多镜像切换 (3) C.考试类应用的高可靠性要求 (3) 2.2.技术需求 (3) 2.3.建设目标 (3) 三.云教室解决方案设计 (5) 3.1.方案总结架构 (5) 3.2.方案部署模式 (6) 3.3.解决方案产品组件 (7) 3.4.方案管理特性 (9) 3.5.方案价值与优势 (12) 四.VOI云教室解决方案与PC对比分析 (12) 4.1.核心优势 (12) 4.2.详细对比 (13) 五.成功案例 (14)
一.概述 1.1.背景 我国教育信息化历经十余年发展，投资规模逐年加大。经过“211工程”“985工程”以及“面向21世纪的教育振兴行动计划”“农村中小学远程教育工程”“西部大学校园网”和“校校通”等一系列的重大工程建设，有力的推动了我国教育信息化的进程。 现阶段，我国教育信息化建设正经历“云”的变革。云计算作为IT行业的第四次革命，在教育行业也逐步落地，应用也日渐深入。各高校也相继开展了云计算在教育系统的应用平台。 1.2.现状分析与挑战 新型的数字化校园的教学方式已经离不开计算机的辅助，无论是高校、普教还是职教都在不断的增加计算机和计算机教室的数量。现在大部分的教学工作都在机房进行，同时机房也是大多数学生查找资料，完成作业以及考试的场所。然而，学生机房的管理、维护复杂；更新频率高，系统稳定性差等问题严重影响了教学业务。主要面临的挑战如下： ?计算机教室设备数量多，型号复杂，无法有效统一管理； ?传统PC折损率高 ?PC设备利用低 ?易感染病毒，网络安全造成压力 ?软、硬件升级压力大 如何提高机房计算机的管理水平、响应速度和安全稳定性，已经成为现代教学工作管理者所必须考虑的问题。 二.需求分析 2.1.业务需求 A.实训类应用复杂，体验有要求 随着信息化发展，各高职院校专业课程信息化程度越来越高，多媒体视频教学已司空见惯，一些专业教学中还会使用3DMAX、AutoCAD等图像密集型运算应用，计算资源消耗高。
智慧教室建设方案 1.前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2010-2020）》、《数字校园示范校建设指南（试行）》强调：要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 《教育信息化2.0行动计划》明确提出：构建智慧学习支持环境。开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设，推动人工智能在教学、管理等方面的全流程，加强智慧学习的理论研究与顶层设计，推进技术开发与实践应用，提高人才培养质量。大力推进智能教育，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。 加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设。适应5G网络技术发展，服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求，以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点，以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体，加强大容量智能教学资源建设，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂（医院）等智能学习空间，积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式，形成泛在化、智能化学习体系，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，打造教育发展国际竞争新增长极。 智慧教室是智慧学习环境的重要组成部分。智慧教室的建设将为学习者提供深层次交流的环境，拓展创新空间，丰富知识建构的广度和深度，为其学习提供丰富的支持环境。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌
***大数据中心项目项目建议书 ***市***网络科技有限公司二O一七年七月
目录 一、总论 1、项目名称 2、筹建单位概况 3、拟建地点 4、建设年限 5、概算投资 二、项目建设必要性和条件 1、建设的必要性分析（市场分析） 2、建设条件分析：包括场址建设条件（地质、气候、交通、公用设施、征地拆迁工作、施工等）、其它条件分析（政策、资源、法律法规等） 三、建设规模与产品方案 1、建设规模 2、产品方案 四、技术方案、设备方案和工程方案 （一）技术方案 1、生产方法（包括原料路线） 2、工艺流程 （二）主要设备方案 1、主要设备选型 2、主要设备来源 （三）工程方案 建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案 五、环境和生态影响分析
1、主要污染因子 2、环境保护措施 六、能源消耗、安全生产评价 1、能源消耗 2、对安全生产的初步评价 七、投资估算及资金筹措 （一）投资估算 1、建设投资估算（先总述总投资，后分述建筑工程费、设备购置安装费等） 2、流动资金估算 （二）资金筹措 1、自筹资金 2、银行贷款 3、其它来源 八、效益分析 （一）经济效益 1、销售收入估算 2、成本费用估算 3、利润与税收分析 4、投资回收期 5、投资利润率 （二）社会效益 九、结论 一、总论
1、项目名称 ***大数据中心项目 2、筹建单位概况 单位名称：***市***网络科技有限公司 通讯地址：***县东丰路南侧***集团院内 法定代表人：李新桥 企业介绍：***市***网络科技有限公司注册成立于2017年5月份，注册资本金贰佰万元整，经营范围：***数据收集、存储、开发、处理与数据服务；***数据服务平台建设；***冷链***技术开发、技术推广、技术服务智能硬件开发、销售；第三方计算机应用平台开发服务；物联网信息系统集成服务；服务器租用以及托管；网站设计；软件开发。 3、拟建地点 ***县***街道镇国际***商贸城内（******有限公司院内），省道346南侧。（详见附件1：项目地理位置图） 4、项目建设年限 项目建设年限24个月。 项目一期工程12个月。（2017年6月——2018年6月） 项目二期工程12个月。（2018年6月——2019年6月） 5、概算投资 项目总投资21000万元。一期工程投资12000万元元；二期工程投资9000万元。 二、项目建设的必要性和条件 1、建设的必要性分析（市场分析）
智慧教室解决方案前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2010-2020）》、《数字校园示范校建设指南（试行）》强调：要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化 科学发展机制新突破。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的讲解环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题，已经不适应现代化教学的需要。随着信息技术的发
展，新的教育技术手段不断涌现，教学模式也在不断发生变化，逐渐从单纯的知识传授向素质培养方面转变，从教师的宣讲向教与学的互动方面转变，从固定模式教学环境到移动可便携模式教学环境方向转变，从单一学生独立思考与完成模式向单人独立思考和小 组合作协同模式方向转变。因此，智慧课堂作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，综合解决教育教学过程当中遇到的问题，增强师生互动能力，从而提升综合教学质量。智慧课堂正是在这种趋势下逐渐融入到现代化课堂教训环境中并推广应用。 1.3特点 智慧教室系统整合教学过程的课前、课中、课后、课外各环节，使用多种硬件平台，通过网络互联，将教师端与学生端、教师资源与学生资源，教育云资源等多种平台连接起来实现无差别实时全方位的互动教学模式。与传统教学模式相比，智慧教室的教学模式改变包括如下内容，如下图。 智智慧课堂系统的特点 ?升级传统教学，促进教师整合资源和教学能力，提高学生知识应用能力、自主创新思考能力、探究学习合作协同能力。
数据中心项目建议书 篇一：智慧数据中心项目建议书 智慧数据中心项目建议书 一、项目名称及归属 【项目名称】 【项目主管单位】 【项目建设单位】 二、项目建设依据 （1）《国家卫星导航产业中长期发展规划》； （2）《国家空间信息基础设施建设与应用“十二五”规划》； 三、项目建设背景 地球空间信息产业属于我国“十二五”的战略性新兴产业，是*省*市重点发展和扶持的现代服务业；互联网数据中心（idc）是指一种拥有完善的设备(包括高速互联网接入带宽、高性能局域网络、安全可靠的机房环境等)、专业化的管理、完善的应用级服务的服务平台。传统的idc建设是一个投资大、耗能高的项目，三大电信运营商是idc 的主要建设者和用户；云计算数据中心是互联网时代信息基础设施与应用服务模式的重要形态，是新一代信息技术集约化发展的必然趋势。它以资源聚合和虚拟化、应用服务和专业化、按需供给和灵便使用的服务模式，提供高效能、低成本、低功耗的计算与数据服务，支
撑各类信息化的应用。以云计算为代表的变革性技术创新正不断打破既有 技术锁定和传统垄断体系，推动着产业链和产业力量的分化重组，催生着新兴产业体系，为重塑产业格局带来新的重大机遇。因此，研究地球空间信息的采集、生产、整编、存储、发布以及地球空间信息的抽取、清洗、重组、云存储、云计算、云服务等空间信息智慧化的关键技术并产业化，能够极大的促进我国地球空间信息产业化和丰富地球空间信息社会公共服务的内容，推动我国地球空间信息成果的公众化应用、提升我国地球空间信息的社会化服务水平，并且促进我国在互联网数据中心（idc）产业、云计算产业与地球空间信息产业的嫁接、创新地球空间信息共享服务的重大应用，符合我国的国家发展战略。也是*市产业格局建设和经济发展的重点。 四、项目建设必要性 《国家卫星导航产业中长期发展规划》中明确指出：到2020年，我国卫星导()航产业创新发展格局基本形成，产业应用规模和国际化水平大幅提升，产业规模超过4000亿元。要建立起完善的国家卫星导航产业基础设施，形成竞争力较强的导航与位臵、时间服务产业链，形成一批卫星导航产业聚焦区，培育一批行业骨干企业和创新型中小企业。随着导航产业链的发展，产业上下游企业对服务器、存储、数据等iT资源的需求将越来越强烈，建设一个主要负责支撑空间数据、定位导航数据的数据中心，成为当前必须考虑的问题。由于涉及到大量行业数据、涉密数据、国防数据，现有的开放数据中心很难到达空
超融合云计算方案(总24页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
目录 一. 总则 (4) 1.1 需求概述 (4) 1.2 建设目标 (7) 1.3 建设原则 (8) 二. 超融合云计算方案 (9) 2.1 方案拓扑图 ................................................... 错误!未定义书签。 2.2 方案描述 ..................................................... 错误!未定义书签。 2.3 方案优势 (10) 2.4 软件拓扑图 (9) 三. 方案设计说明 (11) 3.1 方案概要 ..................................................... 错误!未定义书签。 3.2 配置清单 ..................................................... 错误!未定义书签。 3.3 配置说明 ..................................................... 错误!未定义书签。 3.4 计算资源 ................................................................... 11 2016-11-15 XXXX 超融合云数据中心方案建议书
3.5 存储资源 (11) 3.5.1 高效性 ................................................ 错误!未定义书签。 3.5.2 可靠性 ................................................ 错误!未定义书签。 3.5.3 扩展能力 .............................................. 错误!未定义书签。 3.6 网络设计..................................................... 错误!未定义书签。 3.7 SDN 网络 (12) 3.7.1 VXLAN....................................................................................................... 错误!未定义书签。 3.7.2 分布式虚拟路由器 (12) 3.7.3 浮动IP地址 (16) 3.7.4 SNAT.......................................................................................................... 错误!未定义书签。 3.8 安全设计 (13) 3.8.1 平台安全 (14) 3.8.2 存储安全 (14) 3.8.3 虚拟化安全 (15) 3.8.4 网络安全 (15) 3.8.5 系统维护安全 (16) 四. 云计算平台软件............................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.1 功能设计说明......................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.1.1 多节点管理................................................................................................ 错误!未定义书签。 4.1.2 资源调度 .................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.1.3 弹性磁盘管理............................................................................................ 错误!未定义书签。 4.1.4 虚拟机迁移................................................................................................ 错误!未定义书签。 4.2 云计算底层操作系统............................................................................................. 错误!未定义书签。 4.2.1 系统服务SLA............................................................................................ 错误!未定义书签。
智慧教室建设解决方案 一、系统概述 1.1 智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层)，运用传感器、射频识别(RFID)等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧教室，加上教室的有线网络交换机、网络路由器，