职业院校
云教室解决方案山西先晋科技有限公司
桌面云与无盘站的区别
无盘与桌面云具体区别如下：
1.桌面云的瘦终端一般拥有独立的嵌入式操作系统，通过远程桌面协议
访问云服务器端的虚拟桌面，所有支持操作系统以及应用软件运行的资源消耗均发生在云服务器端，终端不承担计算、存储任务，其主要作用是提供人机交互功能。而无盘工作站需要从服务器端下载操作系统映像后在本地运行该操作系统，计算资源的消耗发生在工作站而非服务器端，服务器端仅承担存储任务，故硬件资源要求非常低。
2.桌面云可以动态的调整用户所需要的资源，无盘工作站只能分配固定
的资源。
3.桌面云可以根据需要定制化个人信息，安装自己需要的程序，也可以
让用户不可以做任何修改，而无盘工作站只能运行一个统一的操作系统。
4.桌面云前端设备的配置很简单，对有的设备来说甚至只要安装一个插
件就可以运行，无盘工作站前端设备有特殊的要求
云计算引领第四次IT 革命
云计算的驱动力：简化运维、资源灵活、按需分配、灵活扩展、安全可
控、数据可靠、节约成本、节能环保
1980
2010
互联网时代
个人电脑
大型机
云计算
“云计算将是中国IT 信息化发展的必然趋势”
-IDC
1990
2000
云计算在各行业已落地应用
云计算在各行业应用程度
电信
政府
医卫
制造
交通
能源
100%
75%
50%
25%
IDC2012年云计算应用统计
金融
91%
74%
43%
32%
26%
24%
21%
云平台方案的设计初衷
门槛提高部署复杂标准化程度低投资回报
易于获取
简化管理
围绕教学
节
能环保
难点
对策
云平台整体架构
桌面云平台DCC-BLOCK
虚拟桌面
云平台数据中心
教学楼
云终端
办公楼
云终端
万兆汇聚交换机
计算存储云平台DCC-BLOCK
虚拟服务器
核心交换机
国家数字化学习资源中心分中心用户
教育城域网
教育城域网
区域教育/学校云教室
?集中管理?节能环保?资源共享?优化网络带宽?避免网络事故
桌面云带来的好处
云教室带来的创新
云教室在校园的应用场景
云教室发展构想
更前瞻、更实用、更经济
云平台解决方案的意义
资源集中、运算集中、管理集中
节省空间、电能节约、资产更加清晰
机房计算能力、存储容量密度提高、管理更方便
部署方便、风险可控、成本降低
操作系统不再有重装工作、生产环境快速部署测试环境“零”风险、业务升级迅速完成IT 长期投资回报率TCO 大大降低
数据安全加强
操作系统安全以模板来管理、快照克隆回滚自如备份恢复以卷文件管理方式、存储统一控制
业务连续性保障
系统不以硬件损害而停顿、业务高峰调用剩余资源灾难恢复、远程容灾更加方便自如
1.1 智慧教室建设背景 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次（应用层、网络层、感知层），运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等）接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧教室，加上教室的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层，各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器（串口通信RS232转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，
云教室施工方
、工程项目实施计划书
二、云教室施工标准 2.1系统布线与设备安装 1、计算机桌椅摆放整齐、合理。 2、出孔后线缆的预留长度或跳线长度须满足把云终端从桌子上拿下平放地面的长度。 3、把云终端后的电源线、网线、VGA线、键盘、鼠标等线缆于20CM处汇集成一根电缆，以保证拉出显示器后，云终端后面的电缆比较整齐。 4、pvc槽板0.5米要有一个固定点，横平竖直，接头、弯角处用接插件，低槽对接处缝隙小于2mm 5、所有线材中间不允许有接头，如不能避免接头处要焊接牢固。 6线槽与电脑桌对接处不能出现缝隙。 7、所有线材线槽外露部分用绕线管捆扎。 8、强电、弱电最好分开布线，相距最小距离不小于15cm 9、电脑桌内线材做好标记，打捆捆扎。 10、强电线路尽量协调甲方电工自己铺设，若必须由我方布线，贝U必须保证线缆粗细符合机房电缆允许通过的电流要求，尽量采用三项五线制进线，尽量保证三项点均匀负载本机房的电脑。 11、强电若采用软线则接头必须焊接。 12、所有线材必须放在pvc线槽内，不允许将强电固定在学生桌上。 13、所用网线两端要做好标记，一一对应，机柜内布局合理，方便散热，所有线材要横平竖直捆扎。 15、过道或经常踩到的地方用线槽要用铁线槽，最好用弧形的。 16、电源插座距地高度30cm开关安装距地1.2- 1.4m,距门框0.15-0.2m。 2.2服务器机柜安装 云服务器机柜的整理关系到用户对工程质量的第一眼印象，机柜的规范化 管理更显得重要
1、保证机柜表面的清洁，所有线缆、设备规整并注意通风防潮等情况。 2、标签向外，无论是用标签扎带还是用手写、打印标签，一定要标签向外, 以便寻找查看。 3、配线架打线：必须保证线缆的整齐，可以根据五类、六类选择线缆的排列方式。六类线不允许有90度的拐角所有线缆都成平缓模式。 4、柜体安装完毕应做好标识，标识应统一、清晰、美观。机箱安装完毕后, 柜体进出线缆孔洞应采用防火胶泥封堵。做好防鼠、防虫、防水和防潮处理。 三、施工组织方案 3.1岗位素质要求、分工及职责 ?项目经理 统筹协调，负责整个项目的实施。 ?技术工程师及施工人员 负责本系统集成项目的布线安装、货物的管理、配送、系统调试等一系列工程任务。 3.2工程流程 项目组成员分工明确，责任到人，同时还应发扬相互协作精神，严格按照各项规章制度、工作流程开展工作。 大致分两步进行： 第一步是设计，工程实施方案设计由项目经理负责组织制定，与施工方交流协作完成。 第二步是实施，由项目经理负责组织，施工人员负责完成。 在整个实施过程中，以控制工程质量为主，以控制工程进度为辅，不断督导检查，以执行标准为设计依据，以工程验收标准为检验依据，保证工程顺利完成，直至工程验收。
智慧教育综合应用解决方案
目录 1.建设背景 (4) 2.建设思路 (5) 2.1教育信息化发展现状 (5) 2.1.1基础网络设施的现状 (5) 2.1.2基础数据的现状 (6) 2.1.3数字化校园平台应用现状 (6) 2.1.4教育资源库建设现状 (6) 2.1.5网络校本教研情况 (7) 2.1.6网络教学系统的应用 (7) 2.1.7学校之间的沟通 (8) 2.2项目建设思路 (8) 2.2.1云基础设施 (9) 2.2.2云服务支撑平台 (9) 2.2.3云应用平台 (10) 2.2.4云服务门户 (10) 2.2.5信息标准体系 (11) 2.2.6运维服务体系 (11) 2.3项目总体目标 (11) 2.4项目建设愿景 (11) 3.项目建设内容 (13) 3.1云服务支撑平台 (13) 3.1.1认证中心 (13) 3.1.2用户中心 (14) 3.1.3数据集成 (15) 3.1.4消息中心 (15) 3.1.5即时通讯 (16) 3.1.6电子邮件 (16) 3.1.7虚拟社区 (16) 3.1.8内容管理 (17) 3.1.9搜索引擎 (17)
3.1.10流媒体服务 (18) 3.1.11应用管理 (18) 3.1.12数据服务 (18) 3.1.13计费支付服务 (18) 3.1.14移动服务平台 (18) 3.2教育管理 (19) 3.2.1电子办公系统 (19) 3.2.2数据上报及分析系统 (19) 3.2.3中小学学籍信息库系统 (20) 3.2.4学生成长档案信息库系统 (21) 3.2.5教师发展档案信息库系统 (21) 3.2.6招生考试系统和教学质量评估系统 (22) 3.3数字化校园 (22) 3.3.1校务管理平台 (22) 3.3.2信息发布平台 (24) 3.3.3家校沟通平台 (24) 3.4教育资源中心 (25) 3.5教师教研空间 (29) 3.6学生学习空间 (31) 3.7智慧课堂系统 (32) 3.8网络辅导平台 (34) 3.9智慧教育门户 (35) 4.采用的技术路线 (36) 4.1云计算 (36) 4.2总体技术路线 (36) 4.3数据集成技术 (37) 4.4身份认证技术 (37) 4.5浏览器兼容 (38) 4.6移动终端支持 (39) 5.项目报价................................................... 错误!未定义书签。
某地级市市区职业技术学院（由于客户要求，名称不便透露，请见谅。如就近想参观客户案例或者参考视频资料请联系我们） 一、项目背景原因： 某地职业技术学院（以下简称某地职院）新建学校六个机房，三百多台教学所用学生客户端电脑，主要用于ERP 软件，电教室，特色教学，考试系统等的使用。针对以往计算机机房存在的问题，学校云机房虚拟化建设方案应运而生，迅速迎合市场，获得一致好评。针对某地职院现有的网络、运维、数据、应用部署等情况进行需求分析，切合实际教学互动，提出了相应的高性价比的虚拟化机房建设方案和旧有的校园机房虚拟化改造方案。 在传统PC机房方案中会遇到： 1.在机房设备配置有限的情况下，如何保证学生的正常上机、电脑的正常运行，是解决问题的关键。 2.为终端安装还原卡虽然可以实现PC机的重启还原，但依然还保留着相当程度的人工干预，存在诸多的问题及瓶颈 结合起来基本是管理学生客户终端方面和机房维护方面： 好奇心重的学生对壁纸、属性、输入法等随意改动;随意使用U盘和光盘使得电脑安全风险增大，即使老师加以管理，此类现象还是层出不穷;浏览网页不加以限制，对学生的身心健康也有伤害;一些机房线缆在外过多，学生也很容易随手插拔，对其人身安全也产生隐患;另外部分调皮学生会利用软件破解密码、乱删文件、更改配置。 由于电脑投入成本高，机房计算机数量有限，使用频率过大，可能会出现一些系统和硬件问题，如蓝屏、无法正常启动、键盘和鼠标设备故障等，一旦出现问题得不到及时的解决会导致学生上课机位不够，影响教学;而高校开设的计算机课程中，软件过多，可能会出现与系统不兼容的现象;另外，软件升级复杂，给管理员增加了工作量。 二、项目需求与方案价值 项目需求要提高实践教学电脑使用效率和管理方法，且具备高性价比。天源腾创作为专业的虚拟桌面产品方案提供商和技术支持服务商，在某地职院采用虚拟应用与桌面技术构建的教学管理网络来达到需求实现高性价比的方案价值。 1、降低软硬件设备总拥有成本（CTO)，大大的减少学校对网络建设的投资及最大限度的保护原有资产和利用。 2、保障教学的连续性、先进性；提供灵活便利的授课教学环境。 3、在保障教学质量的前提下，降低计算机中心的运维的复杂程度，提高计算机中心的部署效率。 4、极大的降低网管人员工作强度，提高工作效率。 5、可以降低学校环境中系统维护成本，只要维护好服务器上的虚拟应用中心就可以了，不必在跑到物理机处做维护 6、可以快速高效的分发新的教学资源（软件）给教师和学生。 7、降低终端持续更新费用：当引入新的教学资源后，仅需提升服务器的硬件标准即可满足原本需要更换大量PC客户端的需求。 三、项目案例 某大学商学院专用的一个上机机房。云教室包括4个模块：桌面服务器NC-27系列、云终端L/MX系列、教学管理软件NSS-SCHOOL、桌面和应用虚拟平台vSpace Server。
多媒体会议工程实例 一、工程概述……………………………………………………………… 1.工程设计概况………………………………………………………… 2.多媒体方案设计……………………………………………………… （1）多媒体教室平面图 （2）多媒体教室功能要求 二、多媒体教室系统设计 1．设计依据标准………………………………………………………… 2．方案设计原则………………………………………………………… 3．设备选型原则………………………………………………………… 三、系统设计方案功能特点………………………………………………… 1．多媒体教室的设备构成……………………………………………… 2.主要设备清单………………………………………………………… 3．音响设备连接图……………………………………………………… 4．音箱布置效果图…………………………………………………………… 5．多媒体教室的系统功能……………………………………………… 四、施工计划与培训………………………………………………………… 1．工作小组及具体分工………………………………………………… 2．工程组织结构图……………………………………………………… 3．工程质量管理………………………………………………………… 4．现场培训……………………………………………………………… 五、工程施工、验收与使用…………………………………………………… 1．文件准备……………………………………………………………… 2．材料准备……………………………………………………………… 3 .现场施工准备…………………………………………………………… 4.开工报告………………………………………………………………… 5. 施工进行、设备安装及调试…………………………………………… 6.验收与使用……………………………………………………………… 六、技术培训与售后服务…………………………………………………… 1．人员培训……………………………………………………………… 2．售后服务体系………………………………………………………… 3．技术支持和服务承诺…………………………………………………… 一、工程概述 1、工程设计概况 石家庄市和平路小学多媒体教室工程,工程主要有18间普通教室、6间功能室、 2、多媒体方案设计 1)多媒体教室平面图:
智慧教室整体解决方案 目录 一、硬件解决方案 (2) 二、软件解决方案 (2) 1.概述 (2) 2.软件介绍 (2) 2.1启动画面 (2) 2.2电子白板 (3) 2.3K12教学资源（电子书包） (6) 2.4大小屏互动 (8) 2.5互动课堂 (11) 2.6智能黑板集中控制管理系统（本地） (13) 2.7智能黑板集中控制监管系统（互联网） (14) 2.8教育资源云平台 (15) 深圳市众人通科技有限公司
一、硬件解决方案 支持纳米黑板、液晶一体机厂家、电子白板厂家、投影机等。 二、软件解决方案 1.概述 深圳众人通科技有限公司（clovsoft）是一家专业从事语音教室、电子书包、课堂互动、教育云平台等电化教育产品研发、生产及销售的高新技术企业。公司汇聚了一批多年致力于信息化教学研究，熟悉信息化教学需求的系统设计专家；拥有着行业领先的跨平台高清视频处理技术、无线网络核心通信处理技术；公司本着产品网络化、智能化、高性能、强稳定的设计原则设计的易课+（互动课堂）等产品在无线网络传输、音质等方面都处于行业领先地位，使得移动教学与课堂教学有机结合，对教学质量与效益有着极大的提升，对学生学习方式、教师教学方式带来全新的革新与体验，真正的实现“教育无处不在，学习随时随地”。2.软件介绍 公司提供了信息化教学的一系列软件解决方案，这些软件既可以独立使用，也可以灵活组合使用，公司目前可提供的软件有：电子白板、电子书包、大小屏互动、课堂互动、智能黑板集中控制系统、教学资源云平台等 2.1启动画面 启动画面为一个All in one的软件集中管理平台，为教师课堂使用软件提供更多的方便，为企业推广软件也更多的渠道。 功能包含如下： （1）时间、天气显示模块：显示年月日时分、周、天气； （2）学校官网：通过设置，可以快速进入学校官网，免去输入的麻烦，图标可以设置为官网的缩略图。 （3）多屏互联：点击运行多屏互联软件，已经打开则显示帮助及应用场景视频，方便给还没有购买此软件的客户有一个功能大体印象。 （4）性能检测：本机目前使用状况：CPU、内存等硬件工作状态及温度；历史
VOI云教室解决方案建议书
目录 一.概述 (2) 1.1.背景 (2) 1.2.现状分析与挑战 (2) 二.需求分析 (2) 2.1.业务需求 (2) A.实训类应用复杂，体验有要求 (2) B.课程智能安排，多镜像切换 (3) C.考试类应用的高可靠性要求 (3) 2.2.技术需求 (3) 2.3.建设目标 (3) 三.云教室解决方案设计 (5) 3.1.方案总结架构 (5) 3.2.方案部署模式 (6) 3.3.解决方案产品组件 (7) 3.4.方案管理特性 (9) 3.5.方案价值与优势 (12) 四.VOI云教室解决方案与PC对比分析 (12) 4.1.核心优势 (12) 4.2.详细对比 (13) 五.成功案例 (14)
一.概述 1.1.背景 我国教育信息化历经十余年发展，投资规模逐年加大。经过“211工程”“985工程”以及“面向21世纪的教育振兴行动计划”“农村中小学远程教育工程”“西部大学校园网”和“校校通”等一系列的重大工程建设，有力的推动了我国教育信息化的进程。 现阶段，我国教育信息化建设正经历“云”的变革。云计算作为IT行业的第四次革命，在教育行业也逐步落地，应用也日渐深入。各高校也相继开展了云计算在教育系统的应用平台。 1.2.现状分析与挑战 新型的数字化校园的教学方式已经离不开计算机的辅助，无论是高校、普教还是职教都在不断的增加计算机和计算机教室的数量。现在大部分的教学工作都在机房进行，同时机房也是大多数学生查找资料，完成作业以及考试的场所。然而，学生机房的管理、维护复杂；更新频率高，系统稳定性差等问题严重影响了教学业务。主要面临的挑战如下： ?计算机教室设备数量多，型号复杂，无法有效统一管理； ?传统PC折损率高 ?PC设备利用低 ?易感染病毒，网络安全造成压力 ?软、硬件升级压力大 如何提高机房计算机的管理水平、响应速度和安全稳定性，已经成为现代教学工作管理者所必须考虑的问题。 二.需求分析 2.1.业务需求 A.实训类应用复杂，体验有要求 随着信息化发展，各高职院校专业课程信息化程度越来越高，多媒体视频教学已司空见惯，一些专业教学中还会使用3DMAX、AutoCAD等图像密集型运算应用，计算资源消耗高。
计算机教室施工方案
一、工程项目实施计划书
二、计算机教室施工标准 2.1地板铺设 1、活动地板的下面及地板表面应清洁、无灰尘、无遗留物。 2、地板表面无划痕、无涂层脱落，边条无破损。 3、铺设后地板整体应稳固牢靠，人走在上面无摇晃感，无声响。 4、地板边条应保证为一条直线，相邻地板错位不超过1mm。 5、地板铺设整体水平，相邻地板高度差不超过1mm，地板之间接缝不超过0.3mm。 6、地板边角光滑，无倒刺。 2.2系统布线与设备安装 1、计算机桌椅摆放整齐、合理。 2、机房若因为铺设地板而缺少地插或类似设备，穿线孔须经过塑料保护口保护。 3、出孔后线缆的预留长度或跳线长度须满足把电脑从桌子上拿下平放地面的长度。 4、把电脑后的电源线、网线、VGA线、键盘、鼠标等线缆于20CM处汇集成一根电缆，以保证拉出电脑后，电脑后面的电缆比较整齐。
5、pvc槽板0.5米要有一个固定点，横平竖直，接头、弯角处用接插件，低槽对接处缝隙小于2mm。 6、所有线材中间不允许有接头，如不能避免接头处要焊接牢固。 7、线槽与电脑桌对接处不能出现缝隙。 8、所有线材线槽外露部分用绕线管捆扎。 9、强电、弱电最好分开布线，相距最小距离不小于15cm。 10、电脑桌内线材做好标记，打捆捆扎。 11、强电线路尽量协调甲方电工自己铺设，若必须由我方布线，则必须保证线缆粗细符合机房电缆允许通过的电流要求，尽量采用三项五线制进线，尽量保证三项点均匀负载本机房的电脑。 12、强电若采用软线则接头必须焊接。 13、所有线材必须放在pvc线槽内，不允许将强电固定在学生桌上。 14、所用网线两端要做好标记，一一对应，机柜内布局合理，方便散热，所有线材要横平竖直捆扎。 15、过道或经常踩到的地方用线槽要用铁线槽，最好用弧形的。 16、电源插座距地高度30cm；开关安装距地1.2- 1.4m，距门框0.15-0.2m。 2.3机柜安装 机柜的整理关系到用户对工程质量的第一眼印象，机柜的规范化管理更显得重要。 1、保证机柜表面的清洁，所有线缆、设备规整并注意通风防潮等情况。 2、标签向外，无论是用标签扎带还是用手写、打印标签，一定要标签向外，
智慧教室整体解决方案 2016年01月
目录 第1章新班班通介绍 (3) 1.1授课通简介 (3) 1.2 授课通功能 (3) 1.2.1课堂教学功能 (4) 1.2.2 师生互动功能 (4) 1.2.3 管理方便、技术先进性功能 (4) 1.3 授课通特点 (5) 1.4 与传统班班通对比 (5)
第1章新班班通介绍 1.1授课通简介 “授课通”是新班班通和新录播系统。班班通一般指多媒体教室，包括电子白板和投影仪、触摸一体机等设备。录播系统即录播教室，价格在20-40万之间，需要专业人员操作。授课通完全替代电子白板和黑板，让录播变得如此简单，让教师上课变得更加方便高效，让师生的课堂互动变得更加智慧。 1.2 授课通功能 授课通作为新班班通、新录播系统，可以实现以下功能： 授课通作为新班班通、新录播系统，可以实现以下功能： ◆软件界面展示 白板黑板 ◆功能展示
1.2.1课堂教学功能 教师可以利用授课通上课书写板书；并且板书可以放大、缩小、保存和延伸；和office进行快捷切换；一键录播；利用授课通上课时，屏幕的大小和高低取决于投影仪的位置；在整个教学过程中，教师可以在教室内随意走动并且与学生互动。 1.2.2 师生互动功能 互动功能，教师可以在课堂上或者课前预先准备课堂提问，学生回答后，教师可以调取学生的板书或者当场得到答案的统计分析结果，如选择题各选项学生的选择数量、正确率等（学生配备学生终端时）。互动教学更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。 1.2.3 管理方便、技术先进性功能 对于电子白板和触摸一体机，教师只能在教室使用，课后备课则另需要笔记本备课，操作非常的不方便。而授课通一机两用，上课时是平板，课后是笔记本电脑。对学校而言也不需专人来进行管理维护。 而且也符合未来的发展趋势：移动、触摸和手写。
更新时间： 1 Aug. 2016 Version 极致教学体验：高清视频体验,高效传输协议,自动化桌面部署 云终端是一种理想的桌面设备，它外形小巧，无噪音运行，日常运行耗电量不超过15瓦，经济环保智能开关机能够真正实现对云终端和教学桌面关机进行自动控制，能够实现上电自启动 内存页合并技术能够实现内存区域的共享，从而发挥内存的最大效率，节省服务器的物理内存空间 联想云教室解决方案白皮书
目录 1 概述......................................................错误!未定义书签。 传统桌面环境目前面临的挑战..........................错误!未定义书签。 云教室的价值........................................错误!未定义书签。 2 用户需求分析..............................................错误!未定义书签。 教学体验差..........................................错误!未定义书签。 运维管理难..........................................错误!未定义书签。 教学演进慢..........................................错误!未定义书签。 TCO成本高..........................................错误!未定义书签。 3 建设思路..................................................错误!未定义书签。 云计算..............................................错误!未定义书签。 联想的理念..........................................错误!未定义书签。 4 总体方案..................................................错误!未定义书签。 方案概述............................................错误!未定义书签。 方案特点与价值......................................错误!未定义书签。 5 方案优势..................................................错误!未定义书签。 便捷的教学管理......................................错误!未定义书签。 流畅的教学体验......................................错误!未定义书签。 连续的教学保障......................................错误!未定义书签。 精巧的云终端设计....................................错误!未定义书签。 6 云教室特性简介............................................错误!未定义书签。 教学管理功能........................................错误!未定义书签。 教学演示......................................错误!未定义书签。 随堂小考......................................错误!未定义书签。 发送文件......................................错误!未定义书签。 收取作业......................................错误!未定义书签。 自动排课......................................错误!未定义书签。 学生演示......................................错误!未定义书签。 云重启........................................错误!未定义书签。 远程协助......................................错误!未定义书签。 课堂秩序控制..................................错误!未定义书签。 学生桌面............................................错误!未定义书签。 虚拟桌面......................................错误!未定义书签。 批量创建......................................错误!未定义书签。 终端支持............................................错误!未定义书签。 图像和多媒体支持....................................错误!未定义书签。 数据安全............................................错误!未定义书签。 系统管理............................................错误!未定义书签。 全中文Web管理界面............................错误!未定义书签。 系统升级......................................错误!未定义书签。 日志管理......................................错误!未定义书签。 作业空间............................................错误!未定义书签。
施工方案 建设单位： 工程名称：阶梯教室 编制人： 审核人： 审批人： 编制单位： 编制日期： 2018年4月
目录 第一章编制程序、依据及说明 (3) 一、编制程序 (3) 二、编制依据 (3) 三、编制说明 (4) 第二章工程概况 (5) 一、工程概况 (5) 第三章各专业施工方案 (6) 一、满堂支撑架搭设 (6) 二、地基基础工程 (23) 三、钢筋工程 (25) 四、模板工程 (29) 五、混凝土工程 (31) 六、柱、梁增加截面工程 (37) 七、粘贴碳纤维布工程 (38) 八、植筋工程 (46) 第四章主要施工材料 (47) 第五章施工安全措施计划 (48) 第六章施工总进度计划与工期保证措施 (49) 一、目标工期 (49) 二、施工进度计划及形象进度控制 (49) 三、工期保证措施 (49) 第七章主要机械设备及劳动力安排 (50) 一、主要机械设备投入 (50) 二、劳动力安排 (51)
第一章编制程序、依据及说明 一、编制程序 按图纸所示的内容及所拿到的资料，我们将按以下几个部分进行编写： （1）施工组织设计编制说明; （2）工程概况； （3）施工部署； （4）各分区施工顺序及各专业施工方案； （5）质量保证措施； （6）安全保证措施； （7）进度计划及保证工期的措施； （8）主要施工机械设备； （9）现场文明施工及环境管理。 二、编制依据 （1）设计图纸； （2）建设单位和设计单位提出的有关要求； （3）我国现行的施工规范和操作规程及国家质量评定标准；（4）《建筑法》和建设行政主管部门对建设事业的有关文件；（5）有关安全生产、文明施工的标准要求和规定； （6）有关的各项技术性文件；
纬创资通智慧教室解决方案1.解决方案介绍—Wieducation 2.架构与标准
3.区域校园云平台（Wiedu School） Wiedu教育云平台作为完整云端应用服务平台，既提供公共平台功能：动态配置管理各种应用服务，为各个应用子系统如校务管理子系统、评测子系统、教学资源与情景管理子系统等提供公共接口服务和数据云端同步、存储备份服务；又提供应用服务功能：为个人空间、教师教学活动管理、学生电子书包随身学、学生评测及学习成长管理、互动教学等等应用功能提供实现与支撑。整个应用平台功能完整并具备快速安装部署、轻易导入、完整且易扩充性的特点，以下分别介绍平台所提供的各教学应用情景与功能： 云平台应用服务统一管理 在云平台中可以动态配置扩展各种应用服务和开启关闭各个指定应用服务；可以图形化模式查看平台各系统运行情况和用户使用记录，提供图形化操作配置学校缓存管理、平台更新等服务。整个云平台各种数据都支持自动备份还原。平台应用配置和各系统使用操作说明都具有完备的手册文档供查阅。
只要拥有一个Wiedu帐号，教师、学生、家长及学校管理员就可以在Wiedu的各个应用系统中实现单一登录，结合用户权限管理子系统，从而实现所有应用系统的无缝访问。 教学资源管理与分享 学校管理员可以购置校用的数字教材后上传至学校资源库，并设置适用的年级和课程，方便学校内的教师搜寻后下载使用。 教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库，并分享给该校教师或者所有教师，同时也可以对教学资源进行评论和交流。 教师可以将个人资源库的相关资料透过系统发送给指定的群体或者个别学生。 教学资源管理与分享，学校管理员可以将数字教材上传至学校资源库，并设置适用的年
基础教育云服务平台解决方案 需求差异或资源标准不统一等原因，使用效果也不太理想。 协作教研的现状 团队教研的协同工作受地域限制，开展的难度比较大，特别是偏远中小学教师参加教研活动 难度大，参加高层次培训的可能性小，自我提升的空间受到一定的制约。各区县、学校尚未采用信息化的手段辅助教科研活动的开展，尚未采用网络化的手段辅助跨校的教研互动交流。 学校教学的现状 学生的课业负担普遍较重，学生在校时间较长，缺乏自主利用数字资源的时间。由于缺乏有针对性的学习指导，导致学习资源不足或过度。同学之间互帮互学的协作不够。在自主学习过程中很难得到个性化的指导，过分依赖聘请家教或到校外上补习班。总体上，尚未有优质的网络教学系统可供使用。 家校沟通的现状 家校沟通的主要渠道是每学期一到两次的家长会，教师与家长之间的沟通和交流大多是通过 短信通知和家长签字。 家长非常期待能够深入地了解孩子的学业水平、在校表现、个性发展、心理发展等情况，希望和学校形成良性的互动，但由于缺乏有效的沟通平台和手段，使得他们对孩子的成长过程了解得不够广泛、深入。 教育网站建设的现状 教育局系统以及中小学校的网站由于建设的历史原因，通常存在着各级网站孤岛分散建设， 缺乏统一的建设标准，不同机构之间的信息共享困难；信息化投入少，信息技术维护人员能力低，网站更新、内容运维情况差；重复建设现象严重，硬件和网络建设成本高；网站水平 参差不齐且升级困难，网络安全风险很高 基础教育云服务平台建设的总体目标是：建成符合国家规范和课程改革需要的、具有本地化基础教育特色的教学指导与服务系统，注重课程文化建设与教学文化建设，促进基础教育数字化教学资源的共建共享，形成覆盖本区域的教育信息化公共服务体系。 具体目标是： 1）为教育局提供可以随时查看各级各类学校（教育单位）的行政管理、教学规划、教学质 量、资产经费、办学绩效和发展趋势，支持区域化、智慧化的行政事务网上办公和信息发布。2）为学校领导提供网络化、智能化、精细化的管理平台，掌握学校整体运行状况，发现问 题、及时调整、辅助决策、节省行政运行成本,同时提供区域办学经验交流分享的平台。 3）为教师提供高效便捷的办公环境，教学资料和科研成果资源的共建共享环境，与家长实 时互动的沟通渠道，使区域范围内的教师信息化素养、教研能力、教学水平得到全方位的促进和提升。 4）为学生提供丰富、精粹、便利的共享学习资源，可自主学习与泛在学习，通过区域范围 内的师生学习交流互动，提升自主学习能力，增强学生的信息化素养、探究能力。 5）为家长提供可以与学校（教育单位）实时沟通，及时获取学生在校情况，学校教育情况 和活动信息的平台，协助学校共同教育学生成长。 6）为社会大众提供政务公开、教育招生、行政审批、咨询投诉等教育信息服务。基础教育 云服务平台解决方案 2. 系统规划框架
目录 （一）、工程概况 （二）、编制依据： （三）、施工目标 （四）、施工准备工作 （五）、主要分项工程施工方案 （六）、劳动力安排计划 （七）、工程拟投入的施工机械设备情况及使用计划（八）、确保工程质量的技术组织措施 （九）、确保安全生产的技术组织措施 （十）、确保文明施工的技术组织措施 （十一）、施工进度计划及确保工期的技术组织措施（十二）、季节施工措施 （十三）、工程成本控制节支降耗组织和技术措施（十四）、新技术、新工艺、新材料的应用 （十五）、成品保护措施 （十六）、施工平面布置 （十七）、工程质量保修及服务承诺
（一）、工程概况 1.项目名称：111刮瓷工程 2.工程地点：111 3.建设单位：11111 4.工程说明：对前、后教学楼，实验楼、宿舍楼重新刮瓷，面积约8200平，先铲除旧涂料层，重新刮防水瓷两遍。原有墙裙重新刷漆，楼梯及外廊栏杆重新刷漆。 （二）、编制依据 1.22221翻新工程项目谈判文件 2.工程技术规范： 《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325-2001） 《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001） 《建筑地面工程施工质量验收规范》（B650209-2002） 《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001） 《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2001） 《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分） （三）、施工目标 我公司将充分利用我公司在人力组织、材料供应、及机械设备上的优势，和成熟的装饰施工工艺，迅速组织我公司具有优秀业绩和丰富施工经验的管理人员，组成高效精干的项目部，以优质服务，精心施工，确保实现以下目标： 3.1工程质量目标
智慧教室建设方案 1.前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2010-2020）》、《数字校园示范校建设指南（试行）》强调：要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 《教育信息化2.0行动计划》明确提出：构建智慧学习支持环境。开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设，推动人工智能在教学、管理等方面的全流程，加强智慧学习的理论研究与顶层设计，推进技术开发与实践应用，提高人才培养质量。大力推进智能教育，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。 加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设。适应5G网络技术发展，服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求，以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点，以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体，加强大容量智能教学资源建设，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂（医院）等智能学习空间，积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式，形成泛在化、智能化学习体系，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，打造教育发展国际竞争新增长极。 智慧教室是智慧学习环境的重要组成部分。智慧教室的建设将为学习者提供深层次交流的环境，拓展创新空间，丰富知识建构的广度和深度，为其学习提供丰富的支持环境。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌
云教室建设方案
云教室建设整体系统方案
目录 目录 第1章概述 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2技术问题分析 (5) 第2章云桌面平台 (6) 2.1桌面云架构解析 (6) 2.2桌面云系统实现目标 (7) 第3章设计方案 (7) 3.1桌面云设计 (7) 3.2云教室设计 (10) 3.3网络设计 (11) 3.4本次设计的优势 (12)
第1章概述 1.1项目背景 在校园网络教室中，多数仍使用传统PC，PC 提供了价格、性能与功能的最佳组合。但同时，在实际应用过程中，需要在每台PC上安装业务所需的软件程序及客户端；所有数据分散在各PC上，对PC无法方便地进行统一集中维护与管理，对数据无法进行集中存储与备份。主要体现在以下几方面： ?难以保证非法接入： PC本地有 USB口、串口、并口都能够外接设备，没有有效的管理手段，禁止非法设备的接入， 存在数据泄密的风险。 ?难以保证数据的安全： PC一般是应用系统的客户端，可接收、处理、存储应用系统的数据，若这些数据是学院的关 键信息资产，容易使学院关键信息泄露。另一方面，PC工 作环境下，PC上保存着员工的智力数据，也是学院资产的 一部分。这些数据如何能在PC出现故障或文件丢失时恢 复，是一个当前IT系统的一个巨大的挑战。 ?难以管理：面对广泛分布的 PC 硬件，用户日益要求能在任何地方访问其桌面环境，因此集中式 PC 管理极难实现。 另外，众所周知，由于 PC 硬件种类繁多，用户修改桌面 环境的需求各有不同，因此 PC 桌面标准化也是一个难
题。 ?高能耗、高排放：一台PC的能耗在200瓦左右，每台PC 个人电脑平均运行12小时以上，一台PC一年耗电800- 1000度电左右，对于网络教室大规模的PC工作环境，一 年的耗电量是一个非常惊人的数字。这当今提倡绿色环 保、低碳经济的大环境下，确实是一个巨大的挑战。 ?资源未能充分利用：PC的分布式特性使人们难以经过集中资源的方式提高利用率和降低成本。结果，PC的资源利用 率一般低于5%，远程办公或教学需要重复的桌面基础架 构，老师和同学可能需要使用复杂的远程桌面解决方案。 ?总体拥有成本高：PC硬件相对较低的成本优势，一般无法抵消PC管理和支持工作的高昂成本。当前，PC管理工作 包括部署软件、更新和修补程序等，由于这些工作需要对 多种PC配置的部署进行测试和验证，因而会耗费大量的人 力。同时，由于标准化程度不高，支持人员经常需要亲临 现场解决问题，这就进一步增加了支持成本。 为了解决上述问题，我们使用桌面云技术取代传统PC。具体而言，采用在服务器系统上承载桌面映像的方法，以集中资源并提高其桌面计算基础架构的可管理性。 1.2技术问题分析 当前大多数学校使用最频繁的桌面管理技术有无盘站、网络克隆、还原卡等，其中无盘站对服务器和网络要求太高以至于有
第一章概述 编制说明和依据 为确保厦门市湖里中学电脑教室工程质量和进度，创优质、安全的业主满意工程，以及让建设单位了解我公司的项目施工管理水平，同时便于我公司对项目经理部的管理工程进行考核，规范项目经理部的管理行为，并使建设单位的现场代表对项目经理部的管理工作进行监督时有所参照,特编制此设计。 编制依据 厦门市湖里中学电脑教室工程招标文件 国家相关的法令、法规、标准及规范 遵循标准和规范 《智能建筑设计标准》GB/T50314-2006 《建筑智能化系统工程设计标准》 DBJ13-32-2000 《建筑设计防火规范》 GB50016-2006 《综合布线系统工程验收规范》（GB50312—2007）
《综合布线系统工程设计规范》（GB50311—2007） 《建筑及建筑群结构化综合布线系统国际标准》（ISO/IEC 11801） 《民用建筑电气设计技术规范》(JGJ/T16-92) 《民用建筑闭路电视系统工程设计规范》(GB50198-94) 《安全防范系统通用图形符号》(GA/T75-94) 《电子计算机设计规范》（GB0174-93） 《电气装置安装工程施工及验收规范》（GBJ232-92） 编制内容 本方案的主要内容为包括施工组织机构和人员组成、电脑教室工程实施技术管理的具体措施、施工材料的选用、施工部署和施工方法、关键工序和质量保证措施、成品保护措施，工程进度计划及保证措施、安全及文明生产管理及保证措施及其它与保证工程按进度要求、质量要求顺利完成的计划和措施、造价控制措施、施工平面布置图与其它在建工程施工单位之间的配合、协调。其它应注意事项。
第二章项目管理的人员配备 建立一个完善的管理组织机构是确保弱电工程项目顺利进行的组织保证。项目部的组织结构必须是指挥灵活、运转自如、效率很高的机构，可以有效地完成项目目标，面对环境的变化，能有效地提供各种需求，形成组织力，使系统正常运行，产生集体思想和集体意识，完成项目管理任务。 对厦门市湖里中学工程的管理，我公司将组织一个满足项目管理要求的强有力的项目管理部。在整个工程项目的实施过程中，项目经理统管项目深化设计、技术支持和现场施工；项目经理下设深化设计与技术支持组、现场施工与管理组，同时配有质量管理员、材料管理员、安全管理员等。 岗位责任 项目经理——在工程合同执行过程中，作为我公司针对该项目派驻现场，对工程实施管理进行全面管理的总负责人。负责落实项目部各岗位的管理职责；确定专业施工的项目；全面负责工程的工期、质量、成本、技术、管理、执法等工作；负责工程与工程有关部门单位的协调、组织、管理，做到统筹安排，合理组织。 设计和技术支持组——负责本项目优化设计的审核和处理弱电工程项目实施过程中的各类技术问题。 项目施工与管理组——负责本工程项目的现场施工管理与协调管理，在项目经理的领