陈鹤琴的家庭教育观点
一、引言
在当代社会，家庭教育被认为是对孩子成长影响最大的因素之一。陈鹤琴作为一位家庭教育专家，对于如何培养孩子的健康成长有着独特的观点。本文将从多个方面对陈鹤琴的家庭教育观点进行探讨。
二、陈鹤琴的家庭教育观点总结
陈鹤琴认为，家庭教育是孩子成长的基石，良好的家庭教育能够帮助孩子建立正确的价值观、培养良好的品德和习惯。以下是陈鹤琴的家庭教育观点的总结：
1.家庭是第一课堂：陈鹤琴认为，家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩
子的第一任老师。父母应该为孩子提供一个温暖、和谐、有爱的家庭环境。
2.健康的沟通方式：陈鹤琴认为，家庭成员之间的良好沟通是家庭教育的关键。
父母应该倾听孩子的心声，尊重孩子的独立性，与孩子保持良好的亲子关系。
3.亲子互动的重要性：陈鹤琴强调家庭教育中的亲子互动对孩子的成长至关重
要。父母应该与孩子共同参与家庭活动，培养孩子的合作意识和团队精神。
4.榜样的力量：陈鹤琴认为，父母要成为孩子的榜样。父母应该以身作则，做
出正确的行为示范，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
5.自主性的培养：陈鹤琴主张培养孩子的自主性。父母应该给予孩子适当的自
由空间，让他们从小事情中学会独立思考和判断，为将来的成长打下坚实的
基础。
三、陈鹤琴的家庭教育观点详解
3.1 家庭是第一课堂
在陈鹤琴看来，家庭是孩子接受教育的最重要的地方。无论孩子在学校学到什么知识，家庭的教育影响是不可替代的。因此，父母应该时刻关注自己在家庭教育中的角色，并给予孩子良好的教育环境。
3.2 健康的沟通方式
良好的家庭教育必须建立在健康的沟通基础上。陈鹤琴认为，父母应该倾听孩子的意见和想法，尊重孩子的个性和独立性。当孩子面临困惑和问题时，父母应该及时与孩子沟通，给予正确的引导和支持。
3.3 亲子互动的重要性
亲子互动是家庭教育中不可或缺的一环。陈鹤琴建议父母与孩子共同参与各种家庭活动，如一起做饭、一起玩游戏等，通过亲子互动增进彼此的了解和感情。这样的亲子互动不仅有助于孩子的个人发展，也能够培养他们的合作意识和团队精神。
3.4 榜样的力量
作为孩子成长过程中最重要的导师，父母应该成为孩子的榜样。陈鹤琴强调，父母的言行举止对孩子的影响是深远的。因此，父母应该时刻保持正确的行为示范，树立良好的道德观念和价值观，引导孩子成为有品德的人。
3.5 自主性的培养
陈鹤琴认为，培养孩子的自主性是家庭教育中的一项重要任务。父母应该在适当的时候给予孩子一定的自由空间，让他们从小事情中学会独立思考和判断。通过培养孩子的自主性，可以帮助他们建立自信心和独立性，为将来的成长打下坚实的基础。
四、结论
陈鹤琴的家庭教育观点强调家庭的重要性，倡导健康的沟通方式和亲子互动，注重父母作为榜样的力量，并强调培养孩子的自主性。这些家庭教育观点无论对于孩子的综合素质发展还是对于家庭关系的和谐与幸福都具有重要的意义。因此，我们应该在家庭教育中注重这些观点的落实和实践，为孩子的健康成长提供有力的支持。
陈鹤琴的家庭教育观点 一、引言 在当代社会，家庭教育被认为是对孩子成长影响最大的因素之一。陈鹤琴作为一位家庭教育专家，对于如何培养孩子的健康成长有着独特的观点。本文将从多个方面对陈鹤琴的家庭教育观点进行探讨。 二、陈鹤琴的家庭教育观点总结 陈鹤琴认为，家庭教育是孩子成长的基石，良好的家庭教育能够帮助孩子建立正确的价值观、培养良好的品德和习惯。以下是陈鹤琴的家庭教育观点的总结： 1.家庭是第一课堂：陈鹤琴认为，家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩 子的第一任老师。父母应该为孩子提供一个温暖、和谐、有爱的家庭环境。 2.健康的沟通方式：陈鹤琴认为，家庭成员之间的良好沟通是家庭教育的关键。 父母应该倾听孩子的心声，尊重孩子的独立性，与孩子保持良好的亲子关系。 3.亲子互动的重要性：陈鹤琴强调家庭教育中的亲子互动对孩子的成长至关重 要。父母应该与孩子共同参与家庭活动，培养孩子的合作意识和团队精神。 4.榜样的力量：陈鹤琴认为，父母要成为孩子的榜样。父母应该以身作则，做 出正确的行为示范，引导孩子树立正确的人生观和价值观。 5.自主性的培养：陈鹤琴主张培养孩子的自主性。父母应该给予孩子适当的自 由空间，让他们从小事情中学会独立思考和判断，为将来的成长打下坚实的 基础。 三、陈鹤琴的家庭教育观点详解 3.1 家庭是第一课堂 在陈鹤琴看来，家庭是孩子接受教育的最重要的地方。无论孩子在学校学到什么知识，家庭的教育影响是不可替代的。因此，父母应该时刻关注自己在家庭教育中的角色，并给予孩子良好的教育环境。
3.2 健康的沟通方式 良好的家庭教育必须建立在健康的沟通基础上。陈鹤琴认为，父母应该倾听孩子的意见和想法，尊重孩子的个性和独立性。当孩子面临困惑和问题时，父母应该及时与孩子沟通，给予正确的引导和支持。 3.3 亲子互动的重要性 亲子互动是家庭教育中不可或缺的一环。陈鹤琴建议父母与孩子共同参与各种家庭活动，如一起做饭、一起玩游戏等，通过亲子互动增进彼此的了解和感情。这样的亲子互动不仅有助于孩子的个人发展，也能够培养他们的合作意识和团队精神。 3.4 榜样的力量 作为孩子成长过程中最重要的导师，父母应该成为孩子的榜样。陈鹤琴强调，父母的言行举止对孩子的影响是深远的。因此，父母应该时刻保持正确的行为示范，树立良好的道德观念和价值观，引导孩子成为有品德的人。 3.5 自主性的培养 陈鹤琴认为，培养孩子的自主性是家庭教育中的一项重要任务。父母应该在适当的时候给予孩子一定的自由空间，让他们从小事情中学会独立思考和判断。通过培养孩子的自主性，可以帮助他们建立自信心和独立性，为将来的成长打下坚实的基础。 四、结论 陈鹤琴的家庭教育观点强调家庭的重要性，倡导健康的沟通方式和亲子互动，注重父母作为榜样的力量，并强调培养孩子的自主性。这些家庭教育观点无论对于孩子的综合素质发展还是对于家庭关系的和谐与幸福都具有重要的意义。因此，我们应该在家庭教育中注重这些观点的落实和实践，为孩子的健康成长提供有力的支持。
陈鹤琴及其家庭教育思想 他批判地继承了中国传统文化中的“慈幼”思想，要求热爱儿童和“爱而会教”。 一、科学的儿童观是进行家庭教育的前提条件 儿童观是指对儿童的看法和态度，包括对儿童期有意义的发现、儿童的身心特点等，这直接影响到教育者的态度和方式。 （一）热爱儿童，尊重儿童的人格 他批判地继承了中国传统文化中的“慈幼”思想，要求热爱儿童和“爱而会教”。同时，又摒弃了传统儿童观中将儿童看作小大人或无能的观点。“常人对于儿童的观念之误谬，以为儿童是与成人一样的，儿童的各种本性本能都同成人一色的。所不同的，就是儿童的身体比成人小些罢了……我们为什么叫儿童穿起长衫来？为什么称儿童叫‘小人’？为什么不准他游戏？为什么逼他一举一动要像我们大人一样？这是不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念么？儿童既然不同成人一样……假使我们要收教育的良果，对于儿童的观念，不得不改变；施行教育的方法，不得不研究。” 指出了观念变革的必要性，这是进行科学育儿的前提。 他提出“小孩子有小孩子的意志，小孩子有小孩子的人格，成人应当尊重小孩子的人格。” 这是他在批判传统文化中要求子女顺从父母的错误儿童观和学习西方儿童学研究的新成果基础，提出了20 世纪中国新型的儿童观：尊重儿童的人格。 他要求在家庭生活中，“做父亲的应当同小孩子作伴侣”。“做父亲对待子女应有相当的礼貌”，这同他小时候在父亲面前所受的消极教育是截然不同的，是一种朋友式的民主平等关系，反对传统文化中“父严子孝，法乎天也”的专制型父子关系。但他又认识到儿童的不成熟性，非常赞同并继承了颜之推的思想；“父子之间不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉”。并对此评论道：“颜先生这几句话说得真不错，我们做父亲的实在应当如此。” 并希望“父母待小孩不要姑息也不要严厉”；“一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。” 在儿童教育中贯穿自由和纪律，这是培养健全人格和社会公民所必需的，这充分反映了他尊重儿童和对儿童充满爱的教育观。 尊重儿童的独立人格，充分相信儿童。例如，他反对父母因为小孩喜欢偷吃食物而乱藏食物，认为这是以防贼形式来对待小孩，小孩逐渐会丧失自尊心，并与父母之间产生隔膜，引起人格的堕落。这也可以促使我们对生活中所发生的盗窃犯者的儿童经历进行反思；同时，也唤起家长应充分相信儿童，让儿童学会自尊自爱的一种理性的教育沉思。 （二）相信儿童具有自我学习和教育的能力 他通过对其子陈一鸣的实验观察研究，写成《儿童心理之研究》，就幼儿的动作、好奇、模仿、游戏、言语、记忆、想象、知识、能力、思维等方面的发展过程进行了详细的文字记录，并配以相应的摄影来展现儿童心理特点，发现了儿童期的重大意义：“一方面儿童期是发展能力的时期，一方面具有可以发展的性质，此即所谓可塑性或可教性。” 并明确指出“什么言语，什么习惯，什么道德，什么能力，在儿童的时候学习最速，养成最易，发展最快。”这种充分肯定儿童期的关键性和可教性的意义在于为儿童主动探索世界提供了依据。 他发现儿童期的意义之后，提出了儿童学习能力在1岁前就已具备，学习过程是刺激——联念——动作。
陈鹤琴家庭教育观及对当代儿童家庭教育的启示 1. 引言 陈鹤琴是一位杰出的教育家和家庭教育专家，她对家庭教育的深入研究和积极实践为当代儿童的成长提供了宝贵的借鉴。本文将以陈鹤琴的家庭教育观为切入点，探讨她对当代儿童家庭教育的启示和建议。 2. 陈鹤琴的家庭教育观 2.1 重视亲子沟通 陈鹤琴强调家庭教育中的亲子沟通是非常重要的，她认为良好的沟通能够增强亲子关系，培养孩子的情商和沟通能力。她主张家长要倾听孩子的声音，关注他们内心的想法和感受，尊重他们的独立性和个性发展。 2.2 建立稳定和谐的家庭环境 陈鹤琴认为稳定和谐的家庭环境是孩子健康成长的基石。她主张夫妻间要和睦相处，培养良好的家庭氛围，为孩子提供一个温暖、爱的环境。她鼓励家长通过培养共同的家庭价值观和家庭规则来规范孩子的行为。 2.3 良好的榜样作用 陈鹤琴认为家长是孩子最好的榜样，他们的言行举止对孩子的影响至关重要。她鼓励家长要以身作则，成为孩子学习的榜样，塑造积极向上的家庭氛围和价值观。 2.4 注重培养孩子的综合素质 陈鹤琴认为家庭教育不仅仅是学习知识，更要关注孩子的综合素质培养。她强调家长要注重培养孩子的品德、情商、创造力和实践能力，让孩子在面对各种挑战时能够自信应对。
3. 陈鹤琴家庭教育观对当代儿童家庭教育的启示 3.1 建立良好的亲子关系 陈鹤琴的家庭教育观强调亲子沟通和理解。这对当代儿童家庭教育提供了重要的启示，家长应该与孩子保持良好的沟通，了解他们的需求、希望和困惑。只有真正理解孩子，才能够制定合理的教育计划，帮助他们健康成长。 3.2 营造积极和谐的家庭环境 陈鹤琴认为家庭环境对儿童的成长有重要影响。现代社会快节奏，家庭压力普遍存在，家长应该学会调适自己的情绪，为孩子提供一个稳定、和谐的成长环境。这样的环境有助于孩子的情感发展和身心健康。 3.3 成为孩子的榜样 陈鹤琴强调家长是孩子最好的榜样。在当代儿童家庭教育中，家长要提醒自己的言行一直都在影响着孩子，所以要时刻保持良好的榜样形象。积极向上的家长能够激励孩子的成长，传递正确的价值观念。 3.4 注重全面素质培养 陈鹤琴的家庭教育观强调要培养孩子的多方面素质。当代儿童家庭教育中，家长应该重视孩子的综合素质培养，不仅关注学习成绩，还要注重培养孩子的创造力、实践能力和社交能力。这将有助于孩子全面发展和应对未来挑战。 4. 结论 陈鹤琴的家庭教育观为当代儿童家庭教育提供了重要的启示和建议。家长可以借鉴她的观点，注重亲子沟通、营造良好的家庭环境、成为孩子的榜样，并注重培养孩子的综合素质。只有通过积极的家庭教育，才能够帮助孩子健康成长，为他们的未来打下坚实的基础。 *以上内容是根据任务相关内容编写，有关陈鹤琴的背景等信息在原文中未提供，因此可能需要根据实际情况进行适当修改。
陈鹤琴的家庭教育思想 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
陈鹤琴的家庭教育思想陈鹤琴（1892-1982），中国现代教育家，早年留学美国，回国后任南京高等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。其中提出了101条原则，涉及儿童家庭教育的方方面面。以下择要点作一初步介绍。 一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用 他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就难以建立。 二、家庭教育的内容 他认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。还要让孩子参加游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他，或随便打骂。
在品德教育方面，他主张要教以下9条： 1、教孩子心中有他人 2、教孩子有同情心 3、使孩子养成收藏玩物的习惯 4、教育孩子对人有礼貌 5、教育孩子尊重别人和别人的劳动 6、教育孩子要诚实 7、教育孩子不可强横霸道 8、教育孩子适当参加家务劳动 9、教育孩子爱父母、爱别人 在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等。具体要求是： 1、丰富孩子的生活常识，增进生活经验。 2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。 3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。
陈鹤琴的家庭教育思想陈鹤琴（1892-1982），中国现代教育家，早年留学美国，回国后任南京高等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。????? 家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。其中提出了101条原则，涉及儿童家庭教育的方方面面。以下择要点作一初步介绍。 一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用 他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就难以建立。 二、家庭教育的内容 他认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。还要让孩子参加游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他，或随便打骂。 在品德教育方面，他主张要教以下9条：
1、教孩子心中有他人 2、教孩子有同情心 3、使孩子养成收藏玩物的习惯 4、教育孩子对人有礼貌 5、教育孩子尊重别人和别人的劳动 6、教育孩子要诚实 7、教育孩子不可强横霸道 8、教育孩子适当参加家务劳动 9、教育孩子爱父母、爱别人 在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等。具体要求是： 1、丰富孩子的生活常识，增进生活经验。 2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。 3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。 4、给孩子创造阅读的条件和环境，激发阅读的兴趣。
陈鹤琴家庭教育观及对当代儿童家庭教育的启示一、陈鹤琴家庭教育观的概述 陈鹤琴是中国著名的教育家和心理学家，她对于家庭教育有着独特的见解和深刻的认识。陈鹤琴认为，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的身心健康和全面发展有着重要的影响。在陈鹤琴看来，良好的家庭教育应该具备以下几个方面： 1. 父母应该成为孩子最好的朋友 在陈鹤琴看来，父母应该成为孩子最好的朋友。这并不是说父母要放任孩子自由发展，而是要与孩子建立良好的互动关系。父母可以通过与孩子交流、分享生活经验等方式建立亲密关系，让孩子感受到父母对他们的关爱和支持。 2. 父母应该注重培养孩子的品德素质 在现代社会中，很多人都注重培养孩子的智力素质，但忽视了品德素质。在陈鹤琴看来，良好的品德素质是孩子成长过程中必不可少的一部分。父母应该注重培养孩子的诚实、守信、勤奋等品德，让他们成为有道德修养的人。
3. 父母应该注重培养孩子的独立性 在陈鹤琴看来，独立性是孩子成长过程中非常重要的一部分。父母应该尊重孩子的个性和选择，给予他们适当的自主权和决策权，让他们学会独立思考和解决问题。 二、陈鹤琴家庭教育观对当代儿童家庭教育的启示 1. 培养良好的亲子关系 陈鹤琴认为，父母应该成为孩子最好的朋友。这意味着父母要与孩子建立良好的互动关系，让孩子感受到父母对他们的关爱和支持。在当代儿童家庭教育中，家长也应该注重培养良好的亲子关系，与孩子建立密切联系，让孩子感受到父母的关注和爱护。 2. 注重培养孩子的品德素质 在当代社会中，很多人都注重培养孩子的智力素质，但忽视了品德素质。然而，良好的品德素质是孩子成长过程中必不可少的一部分。家长应该注重培养孩子的诚实、守信、勤奋等品德，让他们成为有道德修养的人。
陈鹤琴的家庭教育思想（上） 来源：人教论坛?幼儿教育论坛 陈鹤琴（1892-1982），我国现代教育家，早年留学美国，回国后任南京高等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。 家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在7岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就难以建立。为此，陈鹤琴提出了101条家庭教育的原则，涉及儿童家庭教育的方方面面，主要有7条—— ①正面教育。要对孩子多鼓励，多赞许，少责骂或殴打。 ②以身作则。小孩子好模仿，成人的言行举止就要合乎规范。 ③及早施教。幼儿的可塑性很大，及早给予良好的教育，可使孩子受益终身，反之则会给以后的教育带来困难。 ④严格要求。父母可以爱孩子，但不能溺爱，迁就放任，这样会害了孩子。 ⑤态度一致。家庭中的成人教育态度要一致，不能有偏爱，或一个提出这种要求，一个提出另一种要求。有的要求严格，有的放任自流，这对孩子的发展很不利。 ⑥宽严适度。过于严格和过于宽容都不利于孩子的发展，父母应把握适中的尺度。 ⑦慎重责罚。孩子有过失，家长可以用责罚的手段，但必须弄清情况和原因，不要当着别人的面责罚孩子，不在早上或晚间责罚孩子，不要迁怒于孩子。 总之，不要滥用责罚，不要打骂孩子。 陈鹤琴的家庭教育思想（下） 来源：人教论坛?幼儿教育论坛 陈鹤琴认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。 ⒈在身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。还要让孩子参加游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他，或随便打骂。 ⒉在品德教育方面，陈鹤琴主张要教以下9条： ①教孩子心中有他人； ②教孩子有同情心；
陈鹤琴的家庭教育思想 陈鹤琴（189２—1９8２）,中国现代教育家，早年留学美国，回国后任南京高等师范学校校长,东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书,是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。其中提出了１01条原则，涉及儿童家庭教育的方方面面。以下择要点作一初步介绍. 一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用 他认为,儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础,基础打得不好，健全人格就难以建立. 二、家庭教育的内容 他认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者,但家庭教育的任务和内容却是很多的。在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。还要让孩子参加游戏
锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他,或随便打骂。 在品德教育方面，他主张要教以下９条： 1、教孩子心中有他人 2、教孩子有同情心 3、使孩子养成收藏玩物的习惯 4、教育孩子对人有礼貌 5、教育孩子尊重别人和别人的劳动 6、教育孩子要诚实 7、教育孩子不可强横霸道 ８、教育孩子适当参加家务劳动 9、教育孩子爱父母、爱别人 在智育方面,陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字,而要求从孩子的实际出发，创造条件,让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等。具体要求是：１、丰富孩子的生活常识，增进生活经验.
陈鹤琴的家庭教育思想之欧侯瑞魂创作陈鹤琴（1892-1982），中国现代教育家，早年留学美国，回国后任南京高等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取他人教育子女的经验教训而写成的。其中提出了101条原则，涉及儿童家庭教育的方方面面。以下择要点作一初步介绍。 一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用 他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得欠好，健全人格就难以建立。 二、家庭教育的内容 他认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。还要让孩子介入游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他，或随便打骂。
在品德教育方面，他主张要教以下9条： 1、教孩子心中有他人 2、教孩子有同情心 3、使孩子养成收藏玩物的习惯 4、教育孩子对人有礼貌 5、教育孩子尊重他人和他人的劳动 6、教育孩子要诚实 7、教育孩子不成强横蛮横 8、教育孩子适当介入家务劳动 9、教育孩子爱父母、爱他人 在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活知识，开阔眼界，激发求知欲望等。具体要求是： 1、丰富孩子的生活知识，增进生活经验。 2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。 3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。
陈鹤琴家庭教育小结 陈鹤琴是一位来自山东的资深育儿专家，她的家庭教育理念以“爱与理解”为核心， 强调家长需要不断学习和完善自己，以更好地引导孩子的成长。以下是我对陈鹤琴家庭教 育的小结： 1. 爱心是关键 在陈鹤琴的家庭教育中，爱心是最重要的关键。家长需要给予孩子充分的关爱和支持，让孩子感受到自己被接纳和尊重。此外，爱心还包括让孩子知道他们可以依靠家长任何时候，无论遇到什么困难都有家人的支持。 2. 适当的纪律 虽然爱心很重要，但陈鹤琴也认为适当的纪律对孩子的成长十分重要。在家庭教育中，家长需要根据孩子的年龄和特点，制定适当的规矩和纪律。这些规矩需要明确简单，符合 孩子的发展需要，并且需要家长时刻监督和执行。 3. 父母要做榜样 陈鹤琴认为，父母在家庭教育中的行为和言语要做好榜样。家长需要具备积极向上的 道德品质和社交能力，从而让孩子良好的学习家长的言谈举止。父母要用自己的行为去引 导孩子，让他们从小学会做人，从而建立正确的人生观和价值观。 4. 不断学习和完善自己 陈鹤琴自身就是一名资深育儿专家，她强调家长要不断学习和完善自己，掌握科学的 育儿知识和技巧。她认为，家长要认真阅读家庭教育相关的书籍、杂志等资料，了解子女 成长的规律和方法，尽可能研究各种育儿方式及其缺点和优点，以提高自己的育儿水平和 能力。 5. 培养孩子独立的能力 陈鹤琴在家庭教育中还强调需要培养孩子独立的能力。家长要适当的放权，让孩子在 家务、学习等方面承担一些责任，鼓励孩子自主思考、自我约束和自我管理。这样不仅有 益于孩子的成长，也能减轻家长的负担。 通过对陈鹤琴的家庭教育理念的总结，我们可以看到一个好的家庭教育需要有爱心、 纪律、榜样、自我学习和培养孩子独立能力等方面的配合和提高。
关于陈鹤琴的家庭教育的重要思想 家庭教育是陈鹤琴先生进行儿童教育科学研究的一个重要领域。他根据对儿子多年的观察研究，并吸取周围人的子女教育的经验教训撰写了《家庭教育》一书。在书中，提出了家庭教育的101条原则，内容涉及儿童家庭教育的方方面面。以下择其部分内容，做一简单介绍。 一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用 儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就难以建立。 二、家庭教育的内容 家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者。但是，家庭教育的任务和内容却包括很多方面。在儿童的身体健康方面，家长需要培养儿童养成良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定时定量等等。还要让孩子玩游戏、锻炼身体，并创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙（泥）等，绝不能恐吓或随便打骂。 在品德教育方面，陈先生指出要注重以下几个方面： 1、教育孩子心中有他人 2、教育孩子有同情心 3、教育孩子对人有礼貌 4、教育孩子尊重别人和别人的劳动 5、教育孩子要诚实 6、教育孩子不可强横霸道 7、教育孩子适当参加家务劳动 8、教育孩子爱父母、爱别人 在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而是应该从孩子的实际情况出发，创造条件，增长孩子对周围事物的感性认识，丰富其生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等，并提出了以下具体要求： 1、丰富孩子的生活常识，增进生活经验。 2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。 3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。 4、给孩子创造阅读的条件和环境，激发阅读的兴趣。 三、家庭教育的原则 1、正面教育 要对孩子多鼓励，多夸奖，少责骂或殴打。 2、以身作则 儿童有很强的模仿能力，所以，家长要注意自己的言行举止。 3、及早施教 幼儿的可塑性很大，及早给予良好的教育，可使孩子受益终身，反之则会给以后的教育带来困难。 4、严格要求 父母可以爱孩子，但不能溺爱、迁就和放任。 5、教养态度一致 父母对孩子的教育教育态度要一致，应该制定一个教育规划，双方共同实施。 6、宽严适度 过于严格和过于宽容都不利于孩子的发展，父母应认真把握合适的尺度。
论陈鹤琴的家庭教育 陈鹤琴（1892——1982），我国现代教育史上著名的心理学家和教育学家.儿童家庭教育思想是陈鹤琴教育思想体系的重要组成部分，陈鹤琴先生关于家庭教育的理论与实践，是我国家庭教育史上的宝贵财富，是现代家庭教育的先驱,但他在儿童家庭教育方面的研究和探讨存在不足。 陈鹤琴的家庭教育思想主要有以下内容： （一）要把家庭教育作为关系到国家前途、命运的大事。 陈鹤琴认为，家庭教育同社会的进步和国家的强盛密切相关对未来良好的国民具有奠基作用。他在《家庭教育》中写道：“一个人知识丰富与否、思想发展与否、良好习惯养成与否，家庭教育应负完全的责任.”“家庭教育是振兴中华民族的希望，是整个教育的基础，关系到国家的命运"。从浅层次讲，早期家庭教育对于个人一生的重要影响；然而从深层次讲,早期家庭教育关于国家兴衰有更深远的意义.由此可见,儿童教育是整个教育的基础，关系到我们伟大祖国的命运。 但现今不少家长对家庭教育意义的认识多从浅层次含义出发，将孩子视为自己的私有财产，仅从光宗耀祖的角度
或是抱着在下一代身上弥补自己失去的东西，实现自己未能实现之梦想的目的去教育子女，如此难免目光短浅、教育片面。因此现在的家长要改掉家教即是为个人家庭教子的思想，充分挖掘家庭教育的深层含义，树立为国教子的大教育观. （二）要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的依据. 陈鹤琴认为小孩子既难养,更难教,“家庭教育必须根据儿童心理始能行之得当.若不明儿童的心理而妄施以教育, 那教育必定没有成效可言的。”因此，儿童的心理是施行家庭教育的依据,但这心理是随着年龄的增长而逐渐变迁的。婴幼儿时期，他们都是在家里，父母就是他理想中的人物，父母的一切行为他都会模仿，这也是儿童心里的一个重要特点，因此父母应该以身作则，有一个好的生活习惯. 在儿童学习的性质方面，陈鹤琴认为儿童生来有三种基本能力，即感觉、联念和动作。学习就是先感觉外界的刺激，后把所感觉的事物与所有的感觉联合起来,在发生相当的动作去反应外界的刺激.儿童学习具有一定的原则，一是刺激的原则；二是联念的原则;三是动作的原则。父母在教育孩子的时候，可以利用这些原则，但在运用的时候一定要正确、适当.
陈鹤琴的家庭教育思想之蔡仲巾千创作陈鹤琴（1892-1982），中国现代教育家，早年留学美国，回国后任南京高等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取他人教育子女的经验教训而写成的。其中提出了101条原则，涉及儿童家庭教育的方方面面。以下择要点作一初步介绍。 一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用 他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得欠好，健全人格就难以建立。 二、家庭教育的内容 他认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。还要让孩子介入游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他，或随便打骂。
在品德教育方面，他主张要教以下9条： 1、教孩子心中有他人 2、教孩子有同情心 3、使孩子养成收藏玩物的习惯 4、教育孩子对人有礼貌 5、教育孩子尊重他人和他人的劳动 6、教育孩子要诚实 7、教育孩子不成强横蛮横 8、教育孩子适当介入家务劳动 9、教育孩子爱父母、爱他人 在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活知识，开阔眼界，激发求知欲望等。具体要求是： 1、丰富孩子的生活知识，增进生活经验。 2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。 3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。
家庭教育观点：陈鹤琴的不同见解 家庭教育观点：陈鹤琴的不同见解 引言： 家庭教育一直是社会和教育界关注的焦点。不同的家庭教育观点会对 孩子的成长产生重大影响。陈鹤琴作为一位家庭教育领域的专家，提 出了一些与传统观点不同的看法。本文将深入探讨陈鹤琴的家庭教育 观点，以帮助读者对这个话题有更全面和深刻的理解。 第一部分：家庭教育的重要性 首先，我们需要了解家庭教育在孩子成长中的重要性。家庭是孩子的 第一个教育环境，父母是孩子最亲近的榜样和引导者。传统观点认为，家庭教育应该注重父母对孩子的严格要求和规范，以培养孩子的纪律 性和责任心。然而，陈鹤琴持有不同的看法。 第二部分：陈鹤琴的家庭教育观点 陈鹤琴认为，家庭教育的本质是建立亲子关系的良好基础。她主张父 母应该倾听和尊重孩子的意见，给予他们更多的自主权。陈鹤琴认为，过度的管制和纪律教育会限制孩子的创造力和个性发展。她提倡父母 应当是孩子的合作伙伴，与孩子一起探索和发现世界。
第三部分：从简到繁的家庭教育方式 接下来，我们将探讨一些从简到繁的家庭教育方式，以帮助读者更好 地理解陈鹤琴的观点。 1. 倾听和尊重：陈鹤琴主张父母应该倾听孩子的声音，尊重他们的意 见和选择。这种尊重可以建立起亲子之间的信任和沟通，让孩子感受 到被重视和理解。 2. 鼓励自主权：陈鹤琴认为，家长应该给予孩子更多的自主权，让他 们有机会做出决策和承担责任。这样可以培养孩子的独立性和自信心，促进他们的成长和发展。 3. 探索和发现：陈鹤琴主张父母应该与孩子一起探索和发现世界。这 种亲子共同体验可以增强亲子之间的情感联系，同时也能够培养孩子 的好奇心和创造力。 第四部分：总结和回顾 在本文的最后一部分，我们将对陈鹤琴的家庭教育观点进行总结和回顾，以整体了解这些观点对家庭教育的影响。 陈鹤琴的家庭教育观点与传统观点相比有着明显的不同。她认为，家 庭教育应该注重亲子关系的建立，倡导父母与孩子之间的合作和互相 尊重。她主张给予孩子更多的自主权和独立性，让他们有机会探索和
陈鹤琴的家庭教育思想之五兆芳芳创作陈鹤琴（1892-1982），中国现代教育家，早年留学美国，回国前任南京初等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等. 家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书，是按照对自己的儿子几年的不雅察研究，同时吸取他人教育子女的经验教训而写成的.其中提出了101条原则，涉及儿童家庭教育的各个方面.以下择要点作一初步介绍. 一、家庭教育对儿童个别成长发育的作用 他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长成长进程中起着奠基的作用.人在七岁前，习惯、语言、技巧、思想、态度、情绪都打下了根本，根本打得欠好，健全人格就难以成立. 二、家庭教育的内容 他认为，家庭虽不是专门的教育机构，怙恃也不是专职的教育任务者，但家庭教育的任务和内容却是良多的.在儿童的身体安康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等.还要让孩子介入游戏锻炼身体，创造条件让他
们绘图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他，或随便打骂. 在品德教育方面，他主张要教以下9条： 1、教孩子心中有他人 2、教孩子有同情心 3、使孩子养成收藏玩物的习惯 4、教育孩子对人有礼貌 5、教育孩子尊重他人和他人的劳动 6、教育孩子要诚实 7、教育孩子不成强野蛮横 8、教育孩子适当介入家务劳动 9、教育孩子爱怙恃、爱他人 在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的理性认识，丰厚生活知识，开阔眼界，激起求知欲望等.具体要求是： 1、丰厚孩子的生活知识，增进生活经验.
陈鹤琴提出的家庭教育原则 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如故事大全、作文大全、教案大全、游戏大全、句子大全、诗词大全、家庭教育、幼儿教育、小学教育、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as stories, composition, lesson plans, games, sentences, poems, family education, early childhood education, primary education, other models, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!