中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》
作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图：
打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：
1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案。
活动过程：
一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，请一个幼儿示范)
二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型
1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
2、分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的'地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)
4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案
1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓：可以拍或摇、晃。比较延长、抒情;双响筒：高低音，象脚步;圆舞板：声音短促)
2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)
四、幼儿尝试用乐器演奏
1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”
2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”
4、幼儿看指挥演奏1—2遍师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”
五、结束活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”
活动反思：
在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比较完整，思路清晰，通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时，在今天的活动中只给了幼儿固定的一
种打击乐器演奏，不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造，可以让幼儿多看图谱探索，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。
[幼儿园音乐课教案《打击乐郊游》]郊游打击乐教案活动目标： 1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。 2、掌握这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。 3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。 活动准备： 录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器 活动过程： 一、开始部分 播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。 谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。 现在是什么季节啊 今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。 二、基本部分 1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。 刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的再来听一遍歌曲。
2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分 又变的欢快了对不对小朋友们真聪明! 3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下 4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。 1)(出示节奏展示板)有没有哪个小朋友知道这是什么啊 这是节奏象(认识小节线)这样的符号我们读“哒”象这样两个挨着下 面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。 2)小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后 面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用 黄黄的梨来表示，(重复的地方让幼儿粘贴)接下来的这几小节和前面的都 不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。 5、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。 1、认识乐器，并教幼儿使用乐器。 2、刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来 伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。 三、结束部分 游戏：《小小音乐会》 教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。
中班音乐活动郊游〔打击乐〕教案反思 活动目标： 1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的美丽。 2、学习用动作表达音乐的不怜悯绪。 3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培育幼儿用音乐表现生活的爱好。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、幼儿会唱歌曲?郊游?。 2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。 活动过程： 一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和心情。 1、小伴侣还记得?郊游?这首歌吗我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。 2、提问： A、郊游这首歌曲有几段 B、第几段和第几段的音乐是一样的〔第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。
C、A段的音乐听起来怎么样兴奋的、欢快的。 D、B段音乐听起来这么样特别美丽、速度比拟慢。 二、创编动作。我们已经知道了?郊游?这首歌曲的结构是ABA 的结构，也知道了A段音乐是兴奋的、欢快的，B段音乐是美丽的、比拟慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的心情。 三、看图谱，做身体动作。 1、今日老师还给小伴侣带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里特别兴奋，脚步也比拟快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。 2、前面我们已经分析过B段音乐美丽、比拟慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。 四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。 五、看图谱，拿乐器演奏。今日，小伴侣都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家肯定要听指挥员的命令，现在开头，练习数遍。 活动反思： 本次音乐活动是一个唱歌活动。?郊游?这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌
中班打击乐郊游教案 中班打击乐郊游教案1 设计意图： 打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的`尝试。 活动目标： 1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 2、根据乐曲的变化设计配器方案。 3、体验共同演奏的乐趣。 活动过程： 一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的 结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，请一个幼儿示范) 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型
1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。 2、分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。 3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次) 4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。 三、启发幼儿探索乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓：可以拍或摇、晃。比较延长、抒情;双响筒：高低音，象脚步;圆舞板：声音短促) 2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。” 2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”
幼儿园中班音乐优质课教案－打击乐《郊游》 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports, self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园中班音乐活动《打击乐》教案及反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告体会、合同协议、讲话致辞、条据书信、策划方案、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report experience, contract agreement, speech, letter of agreement, planning plan, after reading, essay encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to understand the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
中班教案打击乐郊游 中班教案打击乐郊游「篇一」 一、活动目标： 1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的优美。学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。 2、组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼儿以音乐表现生活的兴趣。 二、活动准备： 1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。 2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三、活动过程： 1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。 （1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？ （2）、第二段音乐怎么样？ 2、创编动作。 （1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。 （3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。 （1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？ （2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？ （3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。 （4）、用乐器看指挥演奏。 （5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。 四、活动反思： 这是一首ABA结构的`乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，用什么乐器来演奏B段。并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。最后，我们决定用双向筒、响板演奏A段，用串铃演奏B段。我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表演得很顺利！ 中班教案打击乐郊游「篇二」 一、活动目标： 1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。 2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快，B段抒情)，并用肢体语言表达。
中班音乐教案及教学反思《郊游》 一、教学目标 1.培养幼儿对音乐的兴趣，了解音乐的基本知识和技能； 2.发展幼儿的音乐表现能力，提高其音乐敏感性； 3.通过音乐活动，培养幼儿的协作能力，增强社交能力； 4.培养幼儿的审美情趣，提高其审美能力。 二、教学内容 本节课教学的音乐作品为《郊游》。通过教师活动引导幼儿感受音乐的节奏、 旋律和情感，同时通过角色扮演和合作活动，帮助幼儿理解音乐并表达自己的情感。 三、教学准备 1.音乐作品《郊游》音频文件； 2.CD播放器或电脑； 3.幼儿合唱活动所需的小道具：帽子、领带等； 4.舞蹈活动所需的幼儿节奏器：铃鼓、木鱼等。 四、教学过程 1. 创设情境 教师带领幼儿集体参观了一幅描绘郊游场景的图片，并引导幼儿进行观察和讨论，培养幼儿对郊游的兴趣和好奇心。 2. 听音乐、感受音乐 1.教师播放《郊游》音频文件，让幼儿静静地聆听音乐。 2.聆听结束后，教师与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对音乐的感受，引 导幼儿描述音乐的节奏、旋律以及表达的情感。 3. 角色扮演 1.教师与幼儿一起分发小道具，如帽子、领带等，引导幼儿扮演郊游中 的不同角色，如游客、导游等。 2.教师根据音乐的节奏，引导幼儿进行相应的动作表演，如拍手、踩脚 等。 3.教师带领幼儿合唱《郊游》歌曲，通过唱歌的方式表达对郊游的爱好 和期待。
4. 舞蹈活动 1.教师分发幼儿节奏器，如铃鼓、木鱼等。 2.教师根据音乐的节奏，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，让幼儿用节奏 器伴奏舞蹈，培养幼儿的身体协调能力和节奏感。 五、教学反思 本节课通过多种教学活动，激发了幼儿对音乐的兴趣，提高了幼儿的音乐表现能力。幼儿在角色扮演中体验了音乐的情感表达，通过舞蹈活动提高了幼儿的身体协调能力。同时，合作活动和互动讨论也增强了幼儿的社交能力和思维能力。 然而，教学中也存在一些不足之处。首先，节奏感的培养需要长时间的训练，本节课只是初步的尝试，需要后续的课程继续加强。其次，在舞蹈活动中，节奏器的使用对幼儿来说可能有一定难度，需要教师更细致地引导幼儿正确使用。 综上所述，本节课取得了一定的教学效果，但也需要进一步完善和改进，以更好地促进幼儿的音乐发展和个性表达能力的培养。
中班打击乐郊游教案反思 1、中班打击乐郊游教案反思 设计意图： 打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。 活动目标： 1.学会看图集，根据图集有控制地演奏。 2.根据音乐的变化设计配器方案。 3、体验共同演奏的乐趣。 活动过程： 一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，请一个幼儿示范) 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型
1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节 奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。 2、分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。 3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次) 4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。 三、启发幼儿探索乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓：可以拍或摇、晃。比较延长、抒情;双响筒：高低音，象脚步;圆舞板：声音短促) 2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A 段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1.老师哼着歌，让孩子学会用乐器演奏整首歌。 师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。” 2.指出表演的缺点，并始终如一地演奏。
中班音乐优秀教案及教学反思《郊游》 引言 音乐教育在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。通过音乐教学，幼儿能够培养 音乐素养、培养情感表达能力、提高动手能力和合作能力等。本文将介绍一份中班音乐优秀教案，主题为《郊游》。该教案旨在通过音乐活动，帮助幼儿感受自然、培养合作意识，以及增强幼儿对音乐的兴趣和理解。 教案概述 •教学目标：培养幼儿的音乐素养，提高动手能力和合作意识，感受自然景色。 •教学内容：《郊游》歌曲的学唱和舞蹈动作。 •教学时长：30分钟。 •适用对象：中班幼儿（3-4岁）。 教学步骤 1.热身准备 –引导幼儿做简单的身体运动，如摇头、摆手等，以热身身体。 –引导幼儿唱一个熟悉的音乐歌曲，如《喜洋洋》。 –以问答的形式，引导幼儿回忆歌曲《郊游》。 2.学唱歌曲 –播放歌曲《郊游》，让幼儿跟随歌曲的节奏和旋律感受音乐的节奏变化。 –分段教唱歌曲，帮助幼儿记住歌曲的歌词和旋律。 –反复练习歌曲，并加入简单的身体动作，如挥动双手、转圈等，鼓励幼儿积极参与。 3.学习舞蹈动作 –播放歌曲《郊游》，引导幼儿跟随舞蹈动作和节奏进行舞蹈。 –逐步教导幼儿舞蹈动作，如转身跳、扭动腰部等，保证动作简单易学。 –鼓励幼儿在学习舞蹈动作的过程中发挥自己的创造力，进行舞蹈表演。 4.情感表达活动 –引导幼儿回忆自己的郊游经历或想象自己在郊游中的感受。 –鼓励幼儿用画笔、彩色纸等绘制自己在郊游中的场景，然后进行一段展示。
–老师在展示结束后进行点评，表扬幼儿的绘画作品，并引导幼儿分享自己的感受。 5.教学反思 –教学过程中，幼儿的参与度较高，他们积极配合教师的指导，学唱了《郊游》这首歌曲，并且通过学习舞蹈动作，让他们能够更好地 感受音乐的节奏和舞蹈的韵律。 –在情感表达活动中，幼儿的思维和创造力得到了发展，他们自己画出了一幅描绘郊游场景的画，并且用语言进行了表达，增强了幼儿 的表达能力和交流能力。 –教学过程中，需要教师耐心引导幼儿，因为有些幼儿在学唱歌曲和学习舞蹈动作方面可能存在困难。因此，教师需要根据幼儿们的表 现进行差异化指导，帮助他们克服困难。 结语 通过本次音乐教学活动，幼儿们学唱了歌曲《郊游》，学习了简单的舞蹈动作，并且进行了情感表达活动。通过这些活动，幼儿们不仅开发了自己的音乐素养，还加强了动手能力和合作意识。同时，他们还能够感受自然的美，培养了对音乐的兴趣和理解。通过教学反思，可以总结出善于观察幼儿的情感表达和需求，并针对幼儿的特点制定合适的教学策略，从而提高教学质量。音乐教育不仅能够促进幼儿全面发展，还能够为他们的未来发展打下坚实的基础。
音乐《郊游》优秀教案（精选5篇） 音乐《郊游》优秀教案（精选5篇） 作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的音乐《郊游》优秀教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 音乐《郊游》优秀教案1 中班打击乐：郊游 活动目标： 1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。 2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。 3、体验与同伴共同演奏的乐趣。 活动准备： 事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。 活动过程： 一、复习歌曲。 “小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱） 二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。 1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？” “那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱） “第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分” “中间部分有它们一样吗？” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA 结构。（出示ABA） 2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）
“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试） 3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习） 4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作） 三、讨论配器，并演奏。 1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？”认识铃鼓，碰铃，圆舞板。 “我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？”“B段优美的部分适合用什么来演奏呢？” 2、尝试用乐器演奏一遍。 3、交换乐器。 四、结束。 “今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？” 音乐《郊游》优秀教案2 教学内容 音乐活动《郊游》 教学目标 1、了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。 2、能根据歌曲内容表演动作，讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣。教学准备已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒等）。教学重点与难点了解歌曲aba的结构特点，能用乐器进行歌曲演奏。教学方法与手段探索操作法；乐器辅助教学。 活动过程： 教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿复习歌曲，进一步感知
中班《郊游》打击乐教案 设计意图： 打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏。《郊游》这首歌曲表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。这对刚进入中班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。 活动目标： 1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 2、体验共同演奏的乐趣。 活动准备：手铃、碰铃。 活动过程： 一、手指游戏 1、熟悉歌曲 师：这首歌曲说的是什么，小朋友在干什么？ 现在是什么季节？我们可以出去郊游。 2、学习打节拍 现在我们就试着给这首歌曲打一下节拍。 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 观看图谱：上面有什么？（香蕉、桃子，）表示什么？（香蕉代表拍手，桃子代表跺脚。）
你怎么用这些动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿学习打节奏。 三、出示乐器(手铃、碰铃) a、熟悉乐器。 师：“瞧，我请来了两种乐器（出示手铃、碰铃），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？（手铃：可以摇、晃。碰铃：可以碰，声音响亮，象脚步声音。） b、看图谱为乐曲配器 香蕉代表碰铃，桃子代表手铃。 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、听歌曲，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。” 2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍 师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。” 4、幼儿看指挥演奏1—2遍 师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？” 五、结束活动 师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”
中班音乐郊游教学设计反思 【篇一：中班打击乐教学设计：郊游】 中班打击乐：郊游 活动目标： 1、复习歌曲，认识歌曲的结构特色，能用身体动作表现歌曲的节奏。 2、依据音乐的节奏特色，试试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。 3、体验与伙伴共同演奏的乐趣。 活动准备： 早先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。 活动过程： 一、复习歌曲。 “小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱） 二、感知结构，试试用身体表现节奏型。 1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”“那 请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，而后告诉我，这首歌曲里面有 什么地方是相同的。”（伴乐齐唱） “第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为a部 分”“中间部分有它们相同吗？” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不一样的结构叫aba结 构。（出示aba） 2、“假如用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动 作？看到小手呢？谁来试一试。”（指引幼儿看图谱，集体分部练 习） “除了用顿足、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体试 试） 3、分析b段：“b段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白 云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习） 4、集体完好练习，分部练习。“此刻我们一起来练习一下。”（看指挥 伴乐做动作） 三、谈论配器，并演奏。 1、“小朋友真能干，连小乐器们都不由得想来玩一玩啦，看一看， 都来了谁？”认识铃鼓，碰铃，圆舞板。“我们帮它们分一下工， 走的部分用什么乐器？为何？拉手的地方呢？”“b段优美的部分适 合用什么来演奏呢？”
《郊游》歌唱教学反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
中班音乐活动：《郊游》教案【优秀7篇】 中班音乐活动：《郊游》教案篇一 活动目标 1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐； 2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的 内容； 3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 活动准备 经验准备： 幼儿已有郊游的生活经验； 物质准备： CD音乐《郊游》。 活动过程 一、活动导入 1．复习歌曲《小红花》。 指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯） 用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。 2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。 提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？
3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。 提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？ 4．幼儿学唱歌曲 二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。 提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？ 三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。 提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？ 四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。 提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？ 五、教师通过语言创设情境，到“地方郊游”，带领幼儿完整学唱1~2一遍。 六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。附歌曲： 中班音乐活动：《郊游》教案篇二 中班打击乐： 郊游 活动目标： 1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。 2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。 3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
中班音乐郊游教案 中班音乐郊游教案（精选15篇） 在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的中班音乐郊游教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班音乐郊游教案篇1 中班打击乐：郊游 活动目标： 1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。 2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。 3、体验与同伴共同演奏的乐趣。 活动准备： 事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。 活动过程： 一、复习歌曲。 “小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱） 二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。 1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？” “那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱） “第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分” “中间部分有它们一样吗？” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA 结构。（出示ABA） 2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）
“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试） 3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习） 4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作） 三、讨论配器，并演奏。 1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？” 认识铃鼓，碰铃，圆舞板。 “我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？” “B段优美的部分适合用什么来演奏呢？” 2、尝试用乐器演奏一遍。 3、交换乐器。 四、结束。 “今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？” 中班音乐郊游教案篇2 一、说设计意图： 歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。 二、说活动准备： 为更好的完成本次的活动目标，我做了以下准备： 1、物质准备：《郊游》的课件，带暗示性图片的歌曲图谱 2、知识经验准备：幼儿有爸爸妈妈一起外出游玩的生活经验。 三、说活动目标: 首先来说一说我的设计思路下面我从三个方面来阐述本次活动的目标：
中班音乐郊游教案8篇 中班音乐郊游教案篇1 一、活动方案 通过引导幼儿用乐器表现音乐，培养幼儿的节奏感，感受乐曲中的欢快和抒情，激发幼儿对打击乐的兴趣和对春天美的感觉。 二、活动准备 1．会唱歌曲。 2．乐器(小铃、串铃、木鱼)。 三、活动过程 (一)歌曲《郊游》 t：秋天来了，让我们出去走走，去郊游，用歌声告诉大家你看到了什么 (引导幼儿回忆歌曲，唱出欢快和抒情的对比感觉。) (二)动作表现《郊游》 l集体动作表现歌曲节奏 t：郊游真开心，有时拍手有时拍腿，看到悠悠白云时手伸得高高的指给大家看。(引导幼儿配合旋律，用动作表现节奏。) ．2．分组动作表现歌曲节奏 t：去郊游要请老师走在前面，小朋友跟在后面，导游为我们介绍风景。老师在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，导游带我们去看白云(拍手和晃手)。(幼儿分组担任角色，动作表现属于自己角色的节奏。)
(三)乐器表现《郊游》 1．为角色配器 t：小乐器也想和我们一起去郊游，有小铃、串铃和木鱼，听听它们唱歌的声音为老师选一个乐器为小朋友和导游也选一个乐器。(引导幼儿根据音乐为老师、导游和自己选择合适的乐器。) 2．乐器表现 t：带上你的乐器跟着音乐去郊游。听音乐分组操作乐器，老师指挥。 t：换一个角色，换一种乐器试一试。(交换乐器再次演奏。) 操作提示： 为三个角色找乐器时，老师可引导幼儿根据角色需要配上合适的乐器。例如：老师走在前面用小铃让后面的小朋友知道前进的方向，在郊游时跟着老师不迷路；’为小朋友选择木鱼，因为木鱼的声音“的笃的笃”就像在走路；为导游选择铃鼓，摇奏的时候就好像白云在天上飘过。用生活经验解释配器，为抽象的声响赋予情景，既便于幼儿操作，又能增强幼儿的想象力。 中班音乐郊游教案篇2 设计思路： 现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他