硕士研究生入学考试大纲
考试科目名称：传热学
一、考试要求：
深刻理解传热学课程的基本原理、基本概念，掌握相关的计算分析方法，具备分析工程传热问题的基本能力，掌握工程传热问题计算的基本方法并具备相应的计算能力
二、考试内容：
1）传热学的研究对象、研究方法及其应用
a: 热量传递的三种基本方式
b: 传热过程和传热系数
2）导热基本定律
a: 导热微分方程式
b: 通过平壁和圆筒壁的导热
c: 通过肋片的导热
d:接触热阻，形状因子
e:具有内热源的导热
3）非稳态导热
a: 非稳态导热的基本概念
b: 一维非稳态导热的求解及诺谟图
c: 二维及三维非稳态导热的求解，对分析解的讨论
d: 集总参数法
e: 非稳态导热的正规热状况
4）对流传热
a: 对流换热概说
b: 对流换热微分方程组，边界层分析及边界层微分方程组
c: 边界层积分方程组及求解示例
d: 动量传递与热量传递的比拟理论
e: 相似原理
f: 强制对流换热及其实验关联式
g: 自然对流换热及其实验关联式
5）沸腾和凝结传热
a: 膜状凝结分析解及实验关联式
b: 影响膜状凝结因素的分析
c: 沸腾换热现象
d: 沸腾换热计算式
6）热辐射及辐射传热
a: 热辐射的基本概念
b: 黑体辐射
c: 实际固体与液体的辐射，灰体
d: 黑体间的辐射换热及角系数
e: 灰体间的辐射换热
f: 气体辐射
7）传热过程与换热器
a: 传热过程的分析和计算
b: 换热器的型式及平均温压
c: 换热器的热计算
d:传热的强化和隔热保温技术
三、试卷结构：
1）考试时间：180分钟，满分：150分
2）题型结构
a:分析简答(60分)
b:推导(40分)
c:计算(50分)
四、参考书目
1）《传热学》（第四版），杨世铭编，高教出版社2）《传热学》，戴锅生编，高教出版社，
3）《传热学》（第二版），俞佐平编，高教出版社
传热学考研知识点总结 对流换热是怎样的过程,热量如何传递的?如下是小编整理的传 热学考研知识点总结，希望对你有所帮助。 传热学考研知识点总结§1-1 “三个W” §1-2 热量传递的三种基本方式§1-3 传热过程和传热系数 要求：通过本章的学习，读者应对热量传递的三种基本方式、传热过程及热阻的概念有所了解，并能进行简单的计算，能对工程实际中简单的传热问题进行分析。作为绪论，本章对全书的主要内容作了初步概括但没有深化，具体更深入的讨论在随后的章节中体现。本 章重点： 1.传热学研究的基本问题物体内部温度分布的计算方法热量 的传递速率增强或削弱热传递速率的方法 2.热量传递的三种基本方 式 (1).导热：依靠微观粒子的热运动而产生的热量传递。传热学重点研究的是在宏观温差作用下所发生的热量传递。傅立叶导热公式： (2).对流换热：当流体流过物体表面时所发生的热量传递过程。牛顿冷却公式： (3).辐射换热：任何一个处于绝对零度以上的物体都具有发射热辐射和吸收热辐射的能力，辐射换热就是这两个过程共同作用的结果。由于电磁波只能直线传播，所以只有两个物体相互看得见的部分才能发生辐射换热。黑体热辐射公式：实际物体热辐射：
传热过程及传热系数：热量从固壁一侧的流体通过固壁传向另一侧流体的过程。最简单的传热过程由三个环节串联组成。 传热学研究的基础 傅立叶定律 能量守恒定律+ 牛顿冷却公式 + 质量动量守恒定律四次方定律本章难点 1.对三种传热形式关系的理解各种方式热量传递的机理不同，但却可以同时存在于一个传热现象中。 2.热阻概念的理解严格讲热阻只适用于一维热量传递过程，且在传递过程中热量不能有任何形式的损耗。 思考题： 1.冬天经太阳晒过的棉被盖起来很暖和，经过拍打以后，效果更加明显。为什么？ 2.试分析室内暖气片的散热过程。 3.冬天住在新建的居民楼比住旧楼房感觉更冷。试用传热学观点解释原因。 4.从教材表1-1给出的几种h数值，你可以得到什么结论？ 5.夏天，有两个完全相同的液氮贮存容器放在一起，一个表面已结霜，另一个则没有。请问哪个容器的隔热性能更好，为什么? §2-1 导热的基本概念和定律§2-2 导热微分方程§2-3 一维稳态导热 §2-4伸展体的一维稳态导热
《实用办公技能》试题及答案石油大学继续教育 一、多； 1.企业内刊的主要内容包括（ABCDE）；A制度解读B员工意见建议C重大经营事项D重大活动；A劳动合同期限B劳动报酬C社会保险D工作内容和工； 3.市场调查一般包括（ABDE）；A问卷指导B内容C感想与建议D标题E前言 4.客户；A柱状图B饼状图C雷达图D面积图 二、判断题；6.使用WORO的公式与函数功能及VB编 《实用办公技能》试题及答案石油大学继续教育一、多选题 1. 企业内刊的主要内容包括（ABCDE ） A 制度解读 B 员工意见建议 C 重大经营事项 D 重大活动 E 福利与关怀2. 劳动用工合同主要内容有（ABCDE ） A 劳动合同期限 B 劳动报酬 C 社会保险 D 工作内容和工作地点 E 工作时间和休假时间 3. 市场调查一般包括（ABDE ） A 问卷指导 B 内容 C 感想与建议 D 标题 E 前言 4. 客户信息数据共享主要包括哪些内容（ABC ）A 合并工作簿备份B 保护共享工作薄C 设置共享工作薄 5. 销售数据图会用到（AB ） A 柱状图 B 饼状图 C 雷达图 D 面积图二、判断题 6. 使用WORO 的公式与函数功能及VB 编码器，可以制作销售订单管理系统，统一管理客户、商品及订单信息（错误） 7. 工作计划是对未来一定事情的工作或某项活动于事前作出筹划和安排的书面材料，是每个员工都必然会接触到的文档（正确）
8. 组织结构图简介的制作需要打开插入，然后选择形状，不选择SmartArt(错误) 9. 市场调查问卷是公司为获取市场信息，正对公司的特定目标市场和目标人群设计的问卷类调查表（正确） 10. 企业内刊是外媒为企业办的电子报刊，是企业文化建设的重要一部分，更是企业员工了解公司信息的一种重要渠道（错误） 11. 劳动用工合同是正式的公文，对格式必须加以限制，最后能制作成Word 模版(正确) 12. 发文是机关企事业单位行政部门工作中非常重要的一个环节(正确) 13. 购售合同中供方向需方提供某种物品的数量、价格和规格（正确）14. 工作计划包括正文、落款和结尾（错误） 15. 完成市场调查问卷所需的几个Excel 小技巧不包括自动隐藏、宏、相对引用 于绝对引用（错误） 多项选择题 1、销售数据统计图会用到（）A．柱状图B．饼状图C．雷达图D．面积图参考答案：AB 2、劳动用工合同主要内容有（）（10 分）A．劳动合同期限B．工作内容和工作地点C．工作时间和休假时间D．劳动报酬E．社会保险参考答案：ABCDE 3、市场调查一般包括（）（10 分）A．标题B．前言C．问卷指导D．内容E．感想与建议参考答案：ABCD 4、人事信息库功能要求有（）（10 分）A．设置自动填充B．数据录入首选记录单C．劳动合同定期提醒功能D．工作簿美化参考答案：ABCD 5、劳动合同控件一般有以下哪几个步骤（）（10 分）A．激活Word 条件控件B．设置文档格式C．添加文档控件D．文档保护和Word 模板分发参考答案：ABCD
更多最新考研咨询关注微信公众号 renrenkaoyan 3，大平板温度分布函数，圆筒壁温度分布函数， 4，俩表面计算角系数的，给了X11,A1,A2,求X21，X12，X22 5，雷偌比拟建立在模型，比拟式，pr= 什么的前提下（pr=1) 6,基尔霍夫定律的应用，处于热平衡时，漫射灰体，一般表面3种情况求吸收比 7，集总参数法是，应用条件， 8影响自然对流换热因数，，，，， 9导热微分方程各项意义，由哪些定律得到， 10黑体辐射函数，因数， 11k=45,h1=75,h2=200,x=20mm,求导热系数= ；用了一段时间后k0=35,则热阻= ， 12临界热绝缘半径含义，然后给了h,导热系数，求出Dcr， 13大容器沸腾的几个点，DNB,CHF,还有一个拉格什么点的，传热学书上这些点标的不全，可以参考相关热工水利计算书。 简答题 1管壳换热器，热油走管程，冷空气走壳程，提出5个强化换热的措施 2强化凝结换热措施，珠状凝结可以实现吗？ 3肋片原理，及作用 4多孔型隔热保温原理，及措施 5根据火焰颜色判断温度原理，及这个原理的3个应用 计算题 （2）顺排布置，算热量。 （3）比较优缺点。 整个大题主体部分就是08第一道计算题 2. 30mm球，t0=20℃,放在100℃水中，温度变化至80℃是时间，稳定时的时间，其中h,导热系数，密度，比容均给出 3.30mm球，t0=20℃，放在炉膛中，炉壁温度300℃，烟气温度1200℃，黑度0.2，h=10,求稳定时的球温度（2）若黑度=0.1，求球温度 （3）若h=20,求球温度 更多最新考研资讯请扫描上方二维码 爱考机构https://www.doczj.com/doc/0011218595.html, 中国保过保录高端考研第一品牌！ 每年每校每专业限招1‐3人 报名电话010‐51283340 QQ：744569778
常用的相似准则数：①努谢尔特：Nu=aL/λ分子是实际壁面处的温度变化率，分母是原为l的流体层导热机理引起的温度变化率反应实际传热量与导热分子扩散热量传递的比较。Nu大小表明对流换热强度。②雷诺准则Re=WL/V Re大小反映了流体惯性力和粘性力相对大小。Re是判断流态的。③格拉小夫准则Gr=gβ△tL3/V2 Gr的大小表明浮升力和粘性力的的相对大小，Gr表明自然流动状态兑换热的影响。 ④普朗特准则： Pr=V/a Pr表明动量扩散率与热量扩散率的相对大小。 辐射换热时的角系数：①相对性②完整性③可加性 热交换器通常分为三类：间壁式、混合式和回热式，按传热表面的结构形式分为管式和板式间壁式热交换器按两种流体相互间的流动方向热交换器分为分为顺流，逆流，交叉流。 导温系数α也称为热扩散系数或热扩散率，它象征着物体在被加热或冷却是其内部各点温度趋于均匀一致的能力。Α大的物体被加热时，各处温度能较快的趋于一致。传热学考研总结 1傅里叶定律：单位时间内通过单位截面积所传递的热量，正比例于当地垂直于截面方向上的温度变化率 2集总参数法：忽略物体内部导热热阻的简化分析方法 3临界热通量：又称为临界热流密度，是大容器饱和沸腾中的热流密度的峰值 4效能：表示换热器的实际换热效果与最大可能的换热效果之比 5对流换热是怎样的过程，热量如何传递的？ 对流换热：指流体各部分之间发生宏观运动产生的热量传递与流体内部分子导热引起的热量传递联合作用的结果。对流仅能发生在流体中，而且必然伴随有导热现象。 对流两大类：自然对流（不依靠泵或风机等外力作用，由于流体内部密度差引起的流动）与强制对流（依靠泵或风机等外力作用引起的流体宏观流动）。 影响换热系数因素：流体的物性，换热表面的形状与布置，流速，流动起因（自然、强制），流动状态（层流、湍流），有无相变。 6何谓凝结换热和沸腾换热，影响凝结换热和沸腾换热的因素？ 蒸汽与低于饱和温度的壁面接触时，将汽化潜热传递给壁面的过程称为凝结过程。 如果凝结液体能很好的润湿壁面，它就在壁面上铺展成膜，这种凝结形式称为膜状凝结。 如果凝结液体不能很好地润湿壁面，在壁面上形成一个个小液珠，这种凝结方式称为珠状凝结。 液体在固液界面上形成气泡引起热量由固体传递给液体的过程称为沸腾换热。 按沸腾液体是否做整体流动可分为大容器沸腾（池沸腾）和管内沸腾；按液体主体温度是否达到饱和温度可分为饱和沸腾和过冷沸腾。 不凝结气体对凝结换热过程的影响：在靠近液膜表面的蒸气侧，随着蒸气的凝结，蒸气分压力减小而不凝结气体的分压力增大；蒸气在抵达液膜表面进行凝结前，必须以扩散方式穿过聚集在界面附近的不凝结气体层，因此，不凝结气体层的存在增加了传递过程的阻力。 影响凝结换热的因素：不凝结气体、蒸汽流速、管内冷凝、蒸汽过热度、液膜过冷度及温度分布非线性。 影响沸腾换热的因素：不凝结气体（使沸腾换热强化）、过冷度、重力加速度、液位高度、管内沸腾。 7强化凝结换热和沸腾换热的原则？ 强化凝结换热的原则：减薄或消除液膜，及时排除冷凝液体。 强化沸腾换热的原则：增加汽化核心，提高壁面过热度。 8试以导热系数为定值，原来处于室温的无限大平壁因其一表面温度突然升高为某一定值而发生非稳态导热过程为例，说明过程中平壁内部温度变化的情况，着重指出几个典型阶段。 首先是平壁中紧挨高温表面部分的温度很快上升，而其余部分则仍保持原来的温度，随着时间的推移，温度上升所波及的范围不断扩大，经历了一段时间后，平壁的其他部分的温度也缓慢上升。 主要分为两个阶段：非正规状况阶段和正规状况阶段 9灰体有什么主要特征？灰体的吸收率与哪些因素有关？
教育学考研大纲解析教育学原理（历年）同学们翘首以盼的 xx 年的教育学统考大纲终于在 25 号亮相了，但是出乎大家意料的是，新大纲除了增加了 09 年教育学考研真题外，其他部分一字未改，这说明教育学统考科目的考查范围已经固定下来，考试也逐渐成熟了。但是，正在紧锣密鼓备考的同学们应该如何应对这样的形势呢？海文考研教育学教研团队对新大纲进行了 重点解析，以期为大家复习备考提供一些参考。 1. 正确识记教育学的基本知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够正确运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 1．教育学概述：该部分内容不难理解，主要的知识点在于同学们要记住教育学的研究对象、研究任务以及教育学产生与发展的基本过程，该部分主要目的是使大家对教育学的基本知识有一个整体的宏观的认识，考查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们可以花少量时间记忆一下。 2．教育及其产生与发展：该部分共有 5 个知识点，但是其中教育的功能，我国关于教育本质问题的主要观点和古代、近代、现代的教育的特征是比较重要的内容，可能会考简答题或辨析题，在论述题中也可能用得到其中的观点和内容；关于教育起源的主要观点可能以选择题形式出现，大家应该重点记住的是教育、教育功能、教育本质的概念，在此基础上应联系一些题目加以理解。
3．教育与社会发展：给部分共有 4 个知识点。这一部分在前 两年的考研真题中至少出现了一道选择题，教育与社会发展部分的内容大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面进 行复习，也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。关于教育与社会关系的主要理论大家作识记准备；对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点，我们建议大家拓展一下思路，从宏观上把握，多看一些专家论文，教育评论等。 4．教育与人的发展：该部分共有 3 个知识点。大家须记住人 的身心发展的 4 个特点，这 4 个特点又对教育有制约作用。第二个知识点，人的身心发展的主要影响因素，可能会以辨析题或简答形式出现。大家要注意，教育学中狭义的教育学就是指学校教育学，所以学校教育在人的身心发展中的作用是非常重要的主导作用，学校是个体社会化的主要环境之一。同学们注意这种主导作用以及其怎样发挥的知识。 5．教育目的与培养目标：该部分同学们必须记住的是教育的目的和培养目标的概念，对我国不同时期之所以会有不同的教育目的的社会背景做一了解，并知道现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的。对于培养目标大家做客观题准备就行了。关于教育目的理论有很多的教育学论文，大家可以参考一下。这部分内容多出选择题。 6．教育制度：该部分教育制度的概念、学校教育制度大家做客观题准备，多会出选择题；“现代教育制度改革”做主观题准备，要
硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：传热学 一、考试要求： 深刻理解传热学课程的基本原理、基本概念，掌握相关的计算分析方法，具备分析工程传热问题的基本能力，掌握工程传热问题计算的基本方法并具备相应的计算能力 二、考试内容： 1）传热学的研究对象、研究方法及其应用 a: 热量传递的三种基本方式 b: 传热过程和传热系数 2）导热基本定律 a: 导热微分方程式 b: 通过平壁和圆筒壁的导热 c: 通过肋片的导热 d:接触热阻，形状因子 e:具有内热源的导热 3）非稳态导热 a: 非稳态导热的基本概念 b: 一维非稳态导热的求解及诺谟图 c: 二维及三维非稳态导热的求解，对分析解的讨论 d: 集总参数法 e: 非稳态导热的正规热状况 4）对流传热 a: 对流换热概说 b: 对流换热微分方程组，边界层分析及边界层微分方程组 c: 边界层积分方程组及求解示例 d: 动量传递与热量传递的比拟理论 e: 相似原理
f: 强制对流换热及其实验关联式 g: 自然对流换热及其实验关联式 5）沸腾和凝结传热 a: 膜状凝结分析解及实验关联式 b: 影响膜状凝结因素的分析 c: 沸腾换热现象 d: 沸腾换热计算式 6）热辐射及辐射传热 a: 热辐射的基本概念 b: 黑体辐射 c: 实际固体与液体的辐射，灰体 d: 黑体间的辐射换热及角系数 e: 灰体间的辐射换热 f: 气体辐射 7）传热过程与换热器 a: 传热过程的分析和计算 b: 换热器的型式及平均温压 c: 换热器的热计算 d:传热的强化和隔热保温技术 三、试卷结构： 1）考试时间：180分钟，满分：150分 2）题型结构 a:分析简答(60分) b:推导(40分) c:计算(50分) 四、参考书目 1）《传热学》（第四版），杨世铭编，高教出版社2）《传热学》，戴锅生编，高教出版社，
2019年湖南师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 很多考湖南师范大学教育学的同学，不太了解湖南师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们湖南师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。 一、学校简介： 湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家"211工程"重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化"400佳"单位之一。 学校现有专任教师1700余人。其中中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，国务院学科评议组成员2人，"长江学者奖励计划"人选4人，国家级教学团队4个，教育部"长江学者与创新团队发展计划"科研团队2个；拥有国家"百千万人才工程"人选7人，享受国务院政府特殊津贴者86人，国家有突出贡献的中青年专家7人，国家自然科学杰出青年基金获得者4人，国家教学名师3人，教育部"新（跨）世纪优秀人才支持计划"资助者等28人、湖南省"芙蓉学者"奖励计划人选12人、湖南省"百人计划"特聘专家5人、湖南省"新世纪121人才工程"人选72人、湖南省"普通高等学校学科带头人"32人。 二丶湖南师范大学参考书籍 湖南师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③749教育学基础综合。
其中专业课的749教育学专业基础综合有指定参考书籍和大纲。学校要求复习按照《湖南师范大学2014年硕士研究生招生说明》涉及的相关书籍复习。凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 刘铁芳主编：《学校教育学》，教育科学出版社2011年。 孙俊三、雷小波主编：《教育原理》，湖南教育出版社2007年。 张传燧主编：《中国教育史》，高等教育出版社2010年。 吴式颖主编：《外国教育史教程》（缩编本），人民教育出版社2008年版。 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》（第二版），北京师范大学出版社2007年。 燕良轼主编：《教育心理学》，武汉大学出版社2010年 因为教育学考研专业课的分数占300分。所以凯程教育的老师强烈建议刚开始备考湖南师范大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然”还“知其所以然”的水平。 在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。 附录：18年考试大纲 湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[749]考试科目名称：教育学基础综合 一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 2)答题方式
教育学综合考试大纲 （中国地质大学高等教育研究所） Ⅰ、考试性质 教育学综合考试是为中国地质大学高等教育研究所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约120分 中国教育史约90分 外国教育史约90分 四、试卷题型结构 概念题6小题，每小题10分，共60分 简答题6小题，每小题20分，共120分 论述题 3小题，每小题40分，共120分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育与教育学 1．教育的概念、要素及其形态 2．教育的历史发展 3．教育学的产生与发展
4．教育学的价值 二、教育功能 1．教育功能的内涵、特征与类型 2．教育的个体功能 3．教育的社会功能 4．教育功能的形成与释放 三、教育目的 1.教育目的的定义、基本特点、基本类型及其功能 2.教育目的的选择与确立 3.我国的教育目的的精神实质、理论基础 4.全面发展教育的含义 5.教育目的实现的理性把握 四、教育制度 1.教育制度的含义和特点 2.制约教育制度的社会因素 3.教育制度的历史发展 4.现代学校教育制度的形成及其类型 5.我国现行学校制度的演变、形态及其改革举措 五、教师与学生 1.教师的概念 2.教师职业的作用、地位及其特征 3.教师专业发展 4.现代教师的专业素质、职业角色与形象 5.学生的本质特点、学生的地位及学生发展 6.师生关系 六、课程 1．课程与课程理论 2．课程组织 3．课程改革的发展趋势 七、课堂教学 l．教学与教学理论 2．课堂教学设计 3. 课堂教学策略
2016年东南大学918传热学考研真题及讲解 名词解释： 1.总传热过程 热量由壁面一侧的流体通过壁面传到另一侧流体中去的过程。 2.集总参数法 当固体内部的导热热阻小于其表面的换热热阻时，固体内部的温度趋于一致，近似认为固体内部的温度t仅是时间τ的一元函数而与空间坐标无关，这种忽略物体内部导热热阻的简化方法称为集总参数法。 3.光谱发射率 热辐射体的光谱辐射出射度与处于相同温度的黑体的光谱辐射出射度之比。 4.自然对流自模化 它表明自然对流紊流的表面传热系数与定型尺寸无关。 5.Bi Bi =hl/λ, 表明了导热热阻与对流换热热阻的比值。 6.局部对流传热系数 就是指某个点的对流传热系数,比如一个平板上某一点,是用该点的温度同外界温度的差来计算所得该点的局部对流换热系数。 7.接触热阻 接触热阻是由于两接触面凹凸不平存在空气使得接触不完全而产生的热阻。接触热阻的大小与接触表面的材料、连接方式、表面状况及接触压力大小等多种因素有关。 8.热边界层 流体在平壁上流过时，流体和壁面间将进行换热，引起壁面法向方向上温度分布的变化，形成一定的温度梯度，近壁处，流体温度发生显著变化的区域，称为热边界层或温度边界层。 9.漫射表面 辐射能按空间分布满足兰贝特定律的表面。 10.灰体。 光谱吸收率与波长无关的物体。
简答题： 1功率恒定的电阻丝放在房间中，分析影响表面温度的因素是什么？ 答：电阻丝跟外界的换热有两种方式，一种是与空气的对流换热，第二种是与墙壁的辐射换热。从对流换热的角度出发，影响因素主要有空气的物性参数、流速、电阻丝的散热面积、表面性质；从辐射的角度来说，影响因素主要有墙壁的温度、电阻丝的散热面积。 2为什么冷藏车表面刷白漆？ 答：增加车表面的反射辐射，减少吸收辐射。 3非稳态一维无内热源环境传热系数h，环境温度tf，步长为△x，写出显示差分方程并指出收敛条件。 答：p176 公式4-14a;p177公式4-16a。 4强制对流，流体通过温度恒定两块平行板，画出传热系数变化曲线，并画流体平均温度变化曲线。 答：p244图6-6b;批、p245图6-7b。 5水滴滴在120度和400度金属板哪块汽化更快？为什么？ 答：120度的汽化更快，因为那时候处在核态沸腾区域，热流密度更大。而 400度时， 处于膜态沸腾区，热流密度相对较小。 6不同直径的材料相同的小球温度计放在温度变化相同的环境中，哪个测量更准确，为什么？ 计算题 1圆柱直径30mm，圆柱表面温度80度，表面覆盖保温层，保温层导热系数为0.5W/mk，保温层外表面传热系数10，环境温度为30度。分析保温层厚度δ对传热量的影响。若允许保温层外表面温度最高为50度，则保温层厚度δ为多少？ 0.075m δ= 2空气温度为20度，速度为2m/S，横掠直径为15mm长500mm的圆柱。圆柱表面温度为80度，求传热系数和换热量。 求解：
2020中国石油大学公需课《压力与情绪管理》答案单项选择题 1、当我们遇到困难时，要暗示自已不要（），沉住气。（10 分）A．开心 B．冷静 C．生气 D．郁闷 我的答案：C 得分：10分 2、下列选项中，对幸福的理解错误的是（）（10 分） A．幸福和欲望成反比 B．幸福和成功成正比 C．想要幸福就要和他人比收入 D．想要幸福要学会知足常乐 我的答案：C 得分：10分 3、压力一旦超过平衡点之后，就是（）（10 分） A．利弊加重 B．弊大于利
C．利大于弊 D．利弊减半 我的答案：B 得分：10分 4、情绪不但有消极的一面，也有（）的一面。（10 分）A．工作 B．岗位 C．积极 D．环境 我的答案：C 得分：10分 5、驱除烦恼、摆脱压力要建立正确的（）方法。（10 分）A．思维 B．集中 C．经营 D．现实 我的答案：A 得分：10分 6、控制（）是最容易迅速冷静下来的方法之一。（10 分）
A．情绪 B．行为 C．呼吸 D．工作 我的答案：C 得分：10分 7、情绪一般可以分为“正面情绪”和“（）”两大阵营。（10 分）A．激动情绪 B．负责情绪 C．行为情绪 D．消极情绪 我的答案：B 得分：10分 8、最好的管理方法是（），而不是惩罚。（10 分） A．罚款 B．教育 C．培训 D．启发 我的答案：D
得分：10分 判断题 9、对每个人而言，精神胜利法是消极的、错误的、不可取的面对问题的心理态度。（10 分） 正确 错误 我的答案：错误 得分：10分 10、社会变化过快是人们感觉压力越来越大的主要原因之一。（10 分） 正确 错误 我的答案：正确 得分：10分
2020年教育学专业基础综合（311）考试大纲 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构
（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题 简答题 3小题，每小题15分，共45分 5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分
Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽
大连理工大学2017年硕士研究生入学考试大纲 科目代码：843科目名称：传热学 全部试题总分数150分 考试大纲 试题具有以下题型：简答题，计算题，推导和证明题。具体复习大纲如下： 一、绪论 1. 热量传递的三种基本方式； 2. 传热过程和传热系数。 二、稳态热传导 1.导热基本定律； 2.导热微分方程式及定解条件； 3.通过平壁、圆筒壁和其他变截面物体的导热； 4.通过肋片的导热； 5.具有内热源的一维导热。 三、非稳态热传导 1.非稳态导热的基本概念； 2.零维问题的分析法—集总参数法； 3.典型一维物体非稳态导热的分析解。 四、热传导问题的数值解法 1.导热问题数值求解的基本思想； 2.内节点和边界节点的离散方程建立； 3.非稳态导热问题的数值解法。 五、对流传热的理论基础 1.对流换热概说； 2.对流换热问题的数学描写； 3.对流换热的边界层微分方程组； 4.流体外掠平板层流对流换热分析解。 六、单相对流换热实验关联式 1.相似原理； 2.相似原理的应用； 3.内部流动强制对流换热实验关联式； 4.外部流动强制对流换热实验关联式；
5.大空间自然对流换热及其实验关联式。 七、相变对流换热 1.凝结换热现象； 2.膜状凝结分析解及实验关联式； 3.影响膜状凝结的因素及其传热强化； 4.沸腾换热现象； 5.影响沸腾换热的因素及其强化； 6.热管换热（了解热管换热的工作过程及原理） 八、热辐射基本定律和辐射特性 1.热辐射现象的基本概念； 2.黑体热辐射的基本定律； 3.固体和液体的辐射特性； 4.实际物体的吸收比与基尔霍夫定律； 5.了解太阳与环境辐射。 九、辐射换热的计算 1.角系数的定义、性质及计算； 2.被透热介质隔开的两固体表面间的辐射传热； 3.多表面系统辐射换热计算； 4.气体辐射特点； 5.辐射换热的控制（强化与削弱）。 十、传热过程分析与换热器热计算 1. 传热过程的分析和计算； 2. 热量传递过程的控制（强化与削弱）； 3. 换热器的型式及平均温差； 4. 换热器的热计算。
考研《传热学》重要考点归纳 第1章绪论 1.1考点归纳 一、热传递的基本方式 1．导热 （1）导热的定义 导热又称热传导，是指物体各部分之间不发生相对位移时，依靠分子、原子及自由电子等微观粒子的热运动而进行的热量传递现象。 （2）导热量的计算 ①傅里叶定律（导热基本定律） 或 ②热流量 ②热流量 单位时间内通过某一给定面积的热量称为热流量，记为Ф，单位为W。 ③热流密度 通过单位面积的热流量称为热流密度，记为q，单位为W/m2。 （3）热导率 ①热导率λ或称导热系数，是表征材料导热性能优劣的参数，即是一种热物性参数，其单位为W/（m?K）。
②其物理意义是指单位厚度的物体具有单位温度差时，在单位时间内其单位面积上的导热量。 2．热对流 （1）热对流的定义 热对流是指由于流体的宏观运动而引起的流体各部分之间发生相对位移，冷、热流体相互掺混所导致的热量传递过程。 （2）对流传热 ①对流传热的定义 对流传热是指流体与温度不同的固体壁面接触时所发生的传热过程。 ②对流传热的分类 a．自然对流传热：由于流体冷、热各部分的密度不同而引起的对流传热。 b．强制对流传热：由于机械（水泵或风机等）的作用或其它压差而引起的相对运动所造成的对流传热。 c．沸腾传热及凝结传热：伴随有相变的对流传热，如液体在热表面上沸腾及蒸气在冷表面上凝结的对流传热问题，分别简称为沸腾传热及凝结传热。 ③对流传热的计算 牛顿冷却公式（对流传热的基本计算式） 式中：ｈ——表面传热系数（或称对流换热系数），单位是W/（m2?K）。 （3）热对流与对流传热的区别 ①热对流是传热的3种基本方式之一，而对流传热不是传热的基本方式。 ②对流传热是导热和热对流这2种基本方式的综合作用。 ③对流传热必然具有流体与固体壁面间的相对运动。传热学中，重点讨论的是对流传热问题。 3．热辐射
教育学考研大纲详解 教育学考研大纲详解：突出重点，全面掌握 教育研究方法是教育科研必备的基本方法和技能，虽然教育研究方法在教育学基础综合统考试题中所占的比例不是很大，但是近年来教育研究方法在题型及考查重点方面的变化却说明硕士研究生入学考试对研究方法的重视，很显然是因为掌握研究方法与否对于考生学术研究的能力高低起着一个重要的衡量作用，因此，在备考时考生们也应该充分重视起来，而且这部分知识，一方面以实用技能为主，起来难度很低；另一方面重点突出，历年考试重点都局限在几个章节内，学习过程中突出这几个重点章节的掌握即可，对于提高分数而言，性价比很高。 一、教育研究方法考查目标 1．了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。 2．具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
3．能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。 二、教育研究方法考点解析 1.教育研究的概述。 本章是对教育研究进行总体介绍的一章，需要考生仔细地去看并区分教育研究的类型，教育研究方法及其类型，同时教育研究的发展历程和基本原则以及一般过程也很重要，xx年的考研试题就以简答题的形式对教育研究的伦理原则进行了考查（这说明对教育研究方法的复习只有重点、没有非重点，复习时必须全面，不能忽视任何一个方面）这些需要考生理解并与现实结合起来进行思考，因为教育研究方法本身的实践性相对于其它三门课程来说就要强一些。 2.教育研究的选题和设计。 本章主要围绕教育研究的选题与设计环节来考察，其中选题的基本要求，课题研究的假设是最容易被分析论述题和简答题考查的部分，其次考生要注意看选题的基本，这对以后考生们研究生阶段的学习是很有好处的，也有利于考生们对材料案例进行具体分析。
B+：(20个)西南交通大学（四川成都）（④421材料力学或424机械原理）上海交通大学（④809 机械原理与设计或815 控制理论基础） 华中科技大学（湖北省武汉市洪山区珞喻路1037号）机械设计基础，电子技术基础合肥工业大学 浙江大学（④832机械设计基础 或831理论力学 或833传热学 或839控制理论 或408计算机学科专业基础综合（含数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络） 华南理工大学（801 材料力学812 汽车理论）广州市 西北工业大学（电工技术与电子技术（或）西安 824计算机辅助制造（或） 845电路基础（或） 851微机原理及其应用（或） 863机械加工工艺学（或）
878机械设计（工业设计考生也可选）） 武汉理工大学（841机械原理、844汽车理论基础、848自动控制原理（选一）） 北京科技大学（材料力学C或850电工技术） 长安大学（汽车理论） 燕山大学（④815理论力学或817材料力学）河北省的秦皇岛市 哈尔滨工业大学（机械设计和机械原理） 江苏大学（理论力学、828电工技术、805机械设计选一 ） 中南大学（机械设计）湖南长沙市 北京航空航天大学（④931自动控制原理综合或934机械电子工程综合或951材料力学或892理论力学） 山东大学（机械设计基础） 天津大学（415汽车理论与汽车设计或486工程力学（理力材力） 南京航空航天大学（电工电子学815理论力学） 中国农业大学（（理力或材力）或833电子技术） 南京理工大学（机械原理或[423]电子技术基础） B等:(22个)大连交通大学、重庆交通大学、福州大学、山东理工大学、兰州交通大学，集美大学、广东工业大学，南昌大学，辽宁工业大学、黑龙江工程学院、淮阴工学院、西华大学、沈阳理工大学、河北工业大学、华南农业大学、青岛理工大学,浙江师范大学、山东科技大学、重庆工学院、长沙理工大学、河南科技大学、湖北汽车工业学院 C等(27个)：安徽工程科技学院、武汉科技大学、浙江科技学院、辽宁科技大学、山东建筑大学、上海工程技术大学、天津工程师范学院、广西工学院、安徽工业大学、北京机械工业学院、南京工程学院、攀枝花学院、重庆工学院、西南林学院、杭州电子科技大学、西南大学、华南热带农业大学、福建工程学院、重庆工学院、上海师范大学、沈阳工业大学、山东交通学院、辽宁工程技术大学、吉林农业大学、河北师范大学、福建农林大学、广西大学、南京林业大学、 车辆工程国家重点学科/博士点/硕士点
武汉工程大学硕士研究生入学考试 《传热学》考试大纲 一．参考教材： 1、《传热学》杨世铭、陶文铨，第4版，高等教育出版社，2006。 2、《传热学》赵镇南主编，高等教育出版社，2008。 （备注：以1为主，2为辅。） 二．考试方法、考试时间 闭卷考试，试卷满分150分。考试时间180分钟 三．试题形式 基本概念约占20% 理论理解分析约占30% 应用约占50% 试题一般由选择题、简答题、应用计算题组成。 四．考试内容及要求 考试要求：考试范围包括热传导、对流换热、辐射换热、传热过程与换热器等四大部分。传热学考试的目标在于考查考生对传热学的基本概念、基本理论的掌握和分析求解传热学基本问题的能力。 五. 考查要点： (一)、导热 1导热理论基础；温度场、温度梯度，导热热流方程（傅立叶定律）；导热系数，导热微分方程的分析与应用，单值性条件的内容与数学表达式； 2稳态导热分析与计算：一维稳态导热问题的分析与计算，有内热源的简单问题的分析、计算；接触热阻的概念。扩展表面（肋片）导热的理论分析与计算，肋效率。导热问题数值解基本概念。 3非稳态导热：与稳态导热的基本区别；集总参数分析法，热扩散率，傅立叶数，毕渥数，冷却率与正规状况阶段概念；非稳态导热数值解概念，显式格式，稳定性条件，隐式格式的概念。 (二)、对流换热 1对流换热理论基础：对流换热的基本含义及主要影响因素；牛顿冷却定律；流动边界层与温度边界层的概念与应用；类比关系及应用；相似原理，相似准则及
其物理意义。雷诺数，努谢尔特数，普朗特数，格拉晓夫数。 2单相对流换热 （1）受迫对流：①外部流动，沿平板的流动与换热；外掠单管与管束的流动与换热，临界雷诺数。②内部流动；入口段与充分发展段，临界雷诺数，截面平均速度与温度；影响管内流动换热的各种因素，不同流态下的换热计算。 （2）自然对流：大空间自然对流换热计算，边界层特点。混合对流换热的概念。 3相变换热 （1）凝结换热的基本概念，珠状凝结、膜状凝结。凝结换热的影响因素。 （2）沸腾换热的基本概念，饱和沸腾，大空间沸腾，过热度（沸腾温差），沸腾曲线。 (三)、辐射换热 1热辐射理论基础：热辐射基本概念。黑体辐射的普朗克定律，维恩位移定律，斯蒂芬－波尔兹曼定律（四次方定律），兰贝特定律，黑体的波段辐射力计算。黑度（发射率），基尔霍夫定律，漫－灰表面。太阳与环境辐射。 2辐射换热计算：角系数；网络方法；空间热阻与表面热阻，灰表面（立体）封闭空腔的辐射换热计算，遮热板。 (四)、传热过程与换热器 1传热过程，强化与削弱传热，总传热系数，改变传热系数的各种方式。 2换热器计算的基本方程，对数平均温差，设计与校核计算，污垢热阻。
2020年教育学考研大纲解析 2020教育学考研大纲于7月8发布，今年大纲内容与2019年教育学考研大纲相较内容基本没有发生变化。但是，由于2019年教育学考研大纲产生了变动，并且这种变动也在19年的考试试卷中有所体现，因此，建议同学对考纲的变动要有所把握，进行针对性、策略性地复习。 一、2019、2020年和2018年大纲对比 2019、2020年大纲和2018年大纲相比，教育学各门科目都存在较大的变动，下面给大家选取一些有代表性的例子： 1.部分知识点是大纲新增考点，相关内容大家可以在教材上获得。如教育学原理第一部分教育学概述中20世纪以来教育学的发展这部分内容，增添了教育学分支学科和“元教育学”。对于这一细微的变化，各位考生也不必太担心，十二校联编的《教育学基础》中的第一章教育与教育学中就包括这部分内容，以表格的形式呈现了教育科学分类框架表以及元教育学等内容。大家只要把这一节的内容全部掌握好，应对考试是没有问题的。中国教育史第一部分中国古代教育中封建国家教育体制的完善部分增添的中外教育交流的内容、外国教育史第一部分外国古代教育中增添的古代希伯来的教育和毕达哥拉斯的教育思想、研究方法的教育实验的基本类型中增添的单组实验、等组实验、不等组实验与轮组实验等均属于此类考点。 2.也有部分新增考点。如教育学原理第二部分教育及其产生与发展部分有关“教育”定义的类型中，新大纲添加了谢弗勒的三种定义类型：描述性定义、纲领性定义以及规定性定义。中教史的第二部分中国近代教育中近代教育体制中的新民主主义教育的发端、外国教育史近代史部分的人文主义教育中代表人物的教育观、教育心理学的学习动机理论中的自我决定理论等均属于此类考点。 3.部分新增考点属于常规复习范围之外的内容，这部分需要考生们加以注意。如教育学原理第三部分教育与社会发展中新增了关于再生产理论的内容，对于该理论尽管很多考生比较陌生，你是我们会发现代表人物是批判教育学的布尔迪厄，因此，考生可以把批判教育学和再生产理论结合了解。此外，如教育心理学的认知发展理论中的布朗芬布伦纳的生态系统理论、研究方法中教育研究资料的定量分析新增的spss在教育资料定量分析中的应用等均属于此类考点。
浙江大学 2019年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目传热学回忆版编号833注意：答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效。 一、填空题（每题3分，共15题45分）： 1空气换热器壁温过高时，螺纹预警力消失，传热效果变差，原因是增加了（1.1），导致传热恶化。 2热扩散系数是表征（2.1）。 3除了水，其他液体的传热系数都是随着温度的增加而（3.1）；此外，气体的传热系数随着温度的增加而（3.2）。 4Biot数物理意义是指（4.1）与（4.2）之比。 5写出三维、稳态、常系数、无内热源导热微分方程（5.1）；在数学上它被称为（5.2）。6流体流过弯道时传热系数（6.1），原因是（6.2）。 7凝结换热有（7.1）和（7.2）两种形式，其中（7.3）换热效果更好。 8雷诺比拟是（8.1）的比拟，它的结果是St=（8.1）或h=（8.2）。 9自然对流的自模化现象是在（9.1）状态时，（9.2）的现象。 10总传热系数100，热流体传热系数200，冷流体传热系数250，污垢热阻为4×10-4，那么导热热阻为（10.1）。（单位请脑补）。 11贝尔定律表明（11.1），单色穿透比的公式是（11.2）。 12有效辐射是（12.1），它包括（12.2）两部分，且它与投入辐射的关系是（12.3）。 13金属发射率随温度升高而（13.1），为减小人在卫星向阳面与背阳面温差，需涂上（13.2）小的涂层。 14角系数几何因子基于（14.1）和（14.2）两个假定。 15加热铁块，由黑色变红色，说明加热金属时，金属的颜色变化遵循（15.1）定律。 二、简答题（每题9分，共5题45分）： 1导热系数与导温系数的区别？导热系数能否是负值？为什么？ 2用传热学原理解释笔记本电脑在加强散热方面都做了哪些设计？并指出这些设计的原理。 3冷油器在冷却方面要加强换热，提高流速却效果不佳，为什么？你能否对它改进，都有哪些措施？ 4普通玻璃瓶和保温热水瓶有什么区别？为什么保温热水瓶的效果更好？试画出两者的热阻图并加以分析。 5有一空心圆柱体（见右图），内径10mm，外径20mm，高为20mm，已知角系数F2,1=0.41，F2,2=0.33，求角系数F3,4。 三、计算题（每题20分，共3题60分）： 1有一正方体铁块，边长为0.1m，其中λ=46.6W/(m·K)，C p=460 J/(kg·K)，ρ=7800Kg/m3，一开始加热到500℃，然后对铁块进 行淬火，目标是冷却到100℃，已知表面传热系数h=9.3W/(m2·K) 求当温度冷却到150℃时所需的时间。 2有一套管式换热器，冷却水进口温度为30℃，流速为0.857kg/s，