试题一、积累运用1．下列词语加点字注音有误的一项是（）。A．邮．票（yóu）窄．（zhǎi）揣摩．（mó）B．海峡．（xiá）矮．（ǎi）弦．乐（xián）C．坟墓．（mù）掠．夺（luè）湾．（wān）D．颠簸．（bǒ）倾．听（qīnɡ）承载．（zài）2．下列对诗句的理解分析不恰当的一项是（）A．《乡愁》全诗共四节，诗人以时间的变化组诗：小时候→长大后→

乡愁创作背景：余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。文章赏析：该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内

永登县大同二中导学案编号：yuwen9003

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人教版九年级语文：乡愁教案教学目标知识与能力1．掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感.2．理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色.3．提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养.过程与方法1．通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题.2．发挥联想和想象，欣赏诗歌的意境美、音韵美.情感、态度与价值观1．感受作者

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九年级上册语文《乡愁》教学演示课件—人教部编版

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3.乡愁教学过程教学反思

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新修订初中阶段原创精品配套教材乡愁》教学设计教材定制/ 提高课堂效率/ 内容可修改Teaching Design of "Nostalgia"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion 教育《乡愁》教学设计教材说明：本教案资料适用于初中九年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实

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教学分析【教学目标】1、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。2、培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力、自学探究能力及团结合作精神。3、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励。学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。【教学重难点】1.对诗中四种意想的体会和把握。2.体会意象和构思对表达乡愁的作用。【课前

教育课堂笔记T H E P R O F E S S I O N A L E D U C A T I O N A L T E M P L A T E新知导入•很多同学自从读了初中就离开了父母，离开了家乡，那么对于身在异乡的你来说，故乡令你魂牵梦萦的是什么呢？•也许是田野的一草一木，也许是父亲的沉默与背影，也许是母亲的一笑一颦......著名台湾作家余光中也写了

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