初中生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案编订：XX文讯教育机构人的性状和遗传教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的

第七单元第二章生物的遗传和变异测试题一单项选择题1 下列均为相对性状的一组是（）①单眼皮和双眼皮②卷发和黑发③能卷舌和不能卷舌④有耳垂和无耳垂⑤双眼皮和色盲⑥头发左旋和惯用右手A①②④ B①②③ C①②⑤ D①③④2 下列所举实例中，不是生物性状的是（）A鱼生活在水中 B羊体表长毛 C 青蛙体表光滑 D仙人掌的叶特化为刺3 下列现象不属于遗传的是（）A子女的

八年级生物生物的遗传

八年级下册生物(生物的遗传和变异)

初二生物知识点总结之生物的遗传和变异初二生物知识点总结之生物的遗传和变异生物体的形态特征和生理特征叫做性状。如：人的高、胖、单眼皮、白化等。一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。生物的性状是通过生殖细胞传给后代的，这样的现象叫做遗传。生殖细胞具有遗传功能，是因为细胞核中含有遗传物质――染色体。染色

八年级生物-生物的遗传和变异知识要点work Information Technology Company.2020YEAR生物的遗传和变异知识要点1、遗传和变异现象2、性状遗传的物质基础3、性状遗传有一定的规律性4、人的性别遗传，遗传病生物的变异一、遗传和变异现象遗传：是指亲子间的相似性即性状由亲代传递给子代的现象。举例：种瓜得瓜变异：是指子代和亲代个体间

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。3. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。4. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形

初二生物知识点：生物的遗传和变异第二章生物的遗传和变异• 遗传：是指亲子间的相似性。• 变异：是指子代和亲代个体间的差异。一基因控制生物的性状1. 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。二基因在亲子代间的传递

八年级生物生物的遗传和变异

八年级生物生物的遗传和变异

学生姓名年级_初二授课时间教师姓名课时2h 课题生物的遗传和变异教学目标1.通过学习能科学的判断一些遗传和变异现象，杜绝迷信和偏见，养成实事求是的态度2.对基因控制性状的原理与过程有所了解，懂得生物的神奇，激发探索生命和未来的兴趣3.会运用遗传图解解答相关问题重点生物的相对性状，可遗传变异和不可遗传变异，基因的显隐性难点判断后代的性状并计算其比例，进而能绘制

第二章生物的遗传与变异（总分：100分时间：90分钟）一、选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有1个选项符合题意）1．两株黄皮（黄皮由Y基因控制）南瓜杂交后，后代既有黄皮南瓜，有绿皮（绿皮由y基因控制）南瓜。只是黄皮多，绿皮少，进行杂交的两株南瓜的基因组成分别是（）A. YY和yyB. YY和YyC. Yy和YyD. YY和YY2．目前人

生物的遗传和变异知识要点1、遗传和变异现象2、性状遗传的物质基础3、性状遗传有一定的规律性4、人的性别遗传，遗传病生物的变异一、遗传和变异现象遗传：是指亲子间的相似性即性状由亲代传递给子代的现象。举例：种瓜得瓜变异：是指子代和亲代个体间的差异（亲代与子代或子代个体间存在性状差异）。举例：一猪生九子，一窝十个相1 生物的性状:生物的形态结构特征和生理特征、行为

2019-2020年八年级生物下册 21.1《生物的遗传》教案苏科版教学目标1、知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。2、能力目标：尝试通过分析实验现象推

八年级下册生物(生物的遗传和变异)14480资料讲解

初二年级生物生物的遗传和变异知识点讲解为了帮助同学们更好地学习生物，小编准备了这篇初二年级生物生物的遗传和变异知识点讲解，希望可以对大家的学习有所帮助!遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指子代和亲代个体间的差异。一基因控制生物的性状1. 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3. 基因控制生物的

初二生物知识点归纳：生物的遗传和变异第二章生物的遗传和变异•遗传：是指亲子间的相似性。•变异：是指子代和亲代个体间的差异。一基因控制生物的性状生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。4生物遗传下来的是基因而不是性状。二基因在亲子代间的

第五节生物的变异教案教学目标： 1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异并能说出引起两种变异的原因。2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。3、初步体验调查生物变异的方法提高处理调查数据和分析数据的能力以及应用所学知识解释调查结果的能力。4、运用所学知识解释调查结果的能力。教材分析通过前面的学习学生对生物的遗传现象和遗传的一般规律有了大体的

生物的遗传一、学习目标：1、通过对自己及家庭成员的一些性状调查，让学生对遗传现象进行初步了解，并能够归纳说明性状的概念。2、理解在生殖过程中亲代通过生殖细胞携带遗传物质传递给后代。3、了解一对基因控制的性状遗传方式。能力目标：1、通过对自己身体的一些性状的观察以及父母、祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的观察、调查的能力。2、通过对一对相对性状遗传的分

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