1.学校体育：是整个学校教育的有机组成部分。是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。2.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的必修课。3.学校体育工作：是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径

第一章：学校体育的历史沿革与思想演变1. 学校是培养人才的社会组织2.1901年，将书院改为学堂；1904年1月颁布实施《奏定学堂章程》；1906年《学部奏请宣示教育宗旨折》将“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”作为教育宗旨。3.凯洛夫理论特点：注重体育过程中精神和道德品质的培养，教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的掌握，注重教师和课堂教学的中心地位；主张将

《学校体育学》复习大纲第一部分说明本教学大纲是依据西南大学体育学院体育教育学专业确定的培养目标，课程设置及学时分配等有关规定而制定。一、课程目标与任务（一）课程目标阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育工作的基本理论、基本知识和技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。（二）具体任务第一，使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体

学校体育学复习资料本资料根据教育学专业及涉及专业提供，根据教材内容，提取书中重难点并整理成册，便于广大学子考前复习。第一篇学校体育学基本问题第一章学校体育的历史沿革与思想演变第一章的学习主要以了解为主，主要了解学校体育思想的形成、我国现代体育思想的形成与发展、20世纪后期学校体育发展的趋势。这些内容都不是学习的学校体育学的重点，主要目的是让大家对学校体育有个

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学校体育学第一篇学校体育总论第一章学校体育的产生与发展第一节：国外学校体育的产生与发展概况一、国外学校体育的产生斯巴达与雅典的教育是其典型的代表1在公元前八世纪，地处欧洲的希腊开始步入奴隶社会，希腊的教育，是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表，它是西方奴隶社会制社会教育发展的高峰。2 斯巴达注重军事体育的特点，军事体育训练的基本项目为五项竞技：赛跑、跳跃、

体育教学：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。体育教学目标：指在一定时间范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。体育教学过程：是教育学的统一活动，是在

体育教学：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。体育教学目标：指在一定时间范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。体育教学过程：是教育学的统一活动，是在

学校体育学知识点整理第一章学校体育学历史演变一、学校体育学的历史1.西方体育发展1632年夸美初斯《大教学论》1693年洛克《教育漫画》绅士教育思想1760年卢梭《爱弥尔》自然教育思想，首先使用了“体育”一词2.古希腊:苏格拉底—对活法、产婆术柏拉图—《身心调和论》、《理想园》亚里士多德—《形式逻辑》，是世界上第一个提出并论证了德、智、体全面发展的人二、我国

第一章一、学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确定了学年和班级教学制度并提出了一系列教学原则卢梭主张在非自然中效法自然的法则，采用自然的方法，对儿童进行包括体育在内的全面教育巴塞多于1774年在德意志的德绍创建了一所博爱学校。德绍五项包括跑步、跳高、攀登、平衡、负重。学校实施的体育教育被认为是近代学校体育

《学校体育学》复习重点第一章：学校体育的历史沿革与思想演变一思想演变——体育教育化问题1、16世纪的宗教改革运动对欧洲的学校教育产生了深远的影响。洛克认为身体健康非常重要，但体育活动的人文教化作用更重要，从而推动了现代学校体育教育目的的进一步发展。2、对当时绅士们来说教育只是使他们的思想和言语行为能与其绅士身份相称的最好准备，体育人文教化的作用同样重要，因此

学校体育学复习题学校体育学复习题第一章学校体育思想的形成与发展一填空题1、现代体育的雏形在中世纪后期已初现端倪，其中“骑士七艺”的内容与形式与现代体育相似，包括骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗。2、夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年与班级教学制度，并提出了一系列教学原则。3、近代学校体育的开端的标志是由德国的德绍学校开设的体育教

一、名词解释1、学校体育的功能指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。2、学校体育的目标指一定时期内在学校这一特殊的空间范围内体育应达到的期望要求、结果和标准。它是学校体育决策和管理的出发点，也是学校体育工作应达到的结果。3、体育教学方法指在体育教学中，教师和学生为实现体育教学目的，完成体

1.14—16世纪发展于意大利的文艺复兴运动，以人文主义为自己的旗帜和纲领.2.巴塞多于1774年在德意志的德绍创建了一所博爱学校，这所学校被认为是近代学校体育的开端.3.古茨姆茨的两个贡献：1）进一步发展了学校体育的课程形式2）是体育方法体系化4.学校体育科学化最明显的标志—是专门培养体育师资的体育师范学校的出现.5.美国北长老会传教士狄考文1864年创办

1、现代体育的雏形：11-15世纪骑士七艺（骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗）的类容和形式。2、中国古代六艺：礼、乐、射、御、数、书。3、学校体育学的四个分支：体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学。4、巴塞等是把卢梭和洛克的用自然方法对儿童进行体育在内的全面教育的思想变教育现实的博爱教育家5、德绍学校的德绍五项是指：跑步、跳高

第一章第二节、学校体育的功能（解答）1、健身功能1促进学生身体发展，提高运动能力2发展身体素质和基本运动能力3增强机体对外界的适应能力2、教育功能1促进个体社会化2增进思想道德品质：1培养学生遵守社会规范的习惯；2培养学生具有竞争精神和用于面对挫折的能力；3培养学生建立良好的人际关系；第三节、学校体育的目标1、社会需要：通过身体教育阶段促进身体发展，通过运动

1、现代体育的雏形：11-15世纪骑士七艺（骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗）的类容和形式。2、中国古代六艺：礼、乐、射、御、数、书。3、学校体育学的四个分支：体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学。4、巴塞等是把卢梭和洛克的用自然方法对儿童进行体育在内的全面教育的思想变教育现实的博爱教育家5、德绍学校的德绍五项是指：跑步、跳高

一、名词解释1.感知：感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映。2.注意：注意是心理过程对有关对象的指向与集中。3.思维：学生的思维发展是从具体到抽象，从低级到高级，即有连续性又有阶段性的发展过程。4.情感：情感是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反应。5.意志：意志是人们自觉地克服困难来实现预定的目的任务的心理过程。6.

《学校体育学》复习重点第一章：学校体育的历史沿革与思想演变一思想演变——体育教育化问题1、16世纪的宗教改革运动对欧洲的学校教育产生了深远的影响。洛克认为身体健康非常重要，但体育活动的人文教化作用更重要，从而推动了现代学校体育教育目的的进一步发展。2、对当时绅士们来说教育只是使他们的思想和言语行为能与其绅士身份相称的最好准备，体育人文教化的作用同样重要，因此

学校体育学知识要点重点总结第一篇学校体育基本问题第二章学校体育与学生的全面发展第一节学校体育与学生身体发展学生的身心发展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果和质量。一、认识学生的身体发展1.学生身体形态发育的主要特点（身体形态是身体外部形状和特征，一般是由长度、围度、体重及其相互关系来表现的，身体形态发育主要受遗传因素和后天环境影