大学物理实验报告-单摆测重力加速度

大学物理实验报告-单摆测重力加速度

用单摆测重力加速度一、教学任务分析高一学生已经学习了自由落体运动，了解了重力加速度的概念；本章前几节又学习了简谐运动，研究了单摆的振动周期，知道周期公式以及成立的条件。知识背景充足。我认为这一节课一是让学生加深对单摆简谐运动的理解和认识，二是培养学生实验技能，加强学生的科学素养，这才是这一节课最重要的目的。二、教学目标1、知识与技能（1）、使学生学会用单摆测

实验:用单摆测定重力加速度 教案实验目的：学会用单摆测定当地重力加速度，正确熟练使用秒表。实验器材：①球心开有小孔的小金属球②长度大于1米的细尼龙线③铁夹④铁架台⑤游标卡尺⑥米尺⑦秒表实验原理：根据单摆周期公式T=2πg l /，得：g=224Tl 。据此，只要测得摆长l 和周期T 即可算出当地的重力加速度g 。实验步骤1、用细线拴好小球，悬挂在铁架台上，使

——利用单摆测重力加速度班级： 姓名： 学号：西安交通大学模拟仿真实验实验报告实验日期：2014年6月1日 老师签字：＿＿＿＿＿ 同组者：无 审批日期：＿＿＿＿＿实验名称：利用单摆测量重力加速度仿真实验一、实验简介单摆实验是个经典实验，许多著名的物理学家都对单摆实验进行过细致的研究。本实验的目的是学习进行简单设计性实验的基本方法，根据已知条件和测量精度的要求

单摆测重力加速度

图1 单摆受力分析 单摆测量重力加速度实验的误差分析吉恒（云南省通海县第二中学，云南，玉溪 652701）单摆实验是普通物理的基本实验之一, 同时也是必做实验之一。其原理简单、易懂，原则上只要在同一地点进行实验，都应得到相同结果，但在实际操作过程中一些不可避免的因素会影响实验结果的精确度。为提高实验的精确度，减小各种不可避免因素给实验结果带来的影响，本文从以

实验报告学生姓名： 地点：三楼物理实验室 时间： 年 月 日同组人：实验名称：用单摆测重力加速度一、实验目的1．学会用单摆测定当地的重力加速度。2．能正确熟练地使用停表。二、实验原理单摆在摆角小于10°时，振动周期跟偏角的大小和摆球的质量无关，单摆的周期公式是T ＝2π l g ，由此得g ＝4π2l T 2，因此测出单摆的摆长l 和振动周期T ，就可以求出

估算的方法。实验原理一、单摆的一级近似的周期公式为由此通过测量周期T,摆长l求重力加速度.二、不确定度均分原理在间接测量中，每个独立测量的量的不确定度都会对最终结果的不确定度有贡献。如果已知各测量之间的函数关系，可写出不确定度传递公式，并按均分原理，将测量结果的总不确定度均匀分配到各个分量中，由此分析各物理量的测量方法和使用的仪器，指导实验。一般而言，这样做

用单摆测定重力加速度PPT

单摆测重力加速度实验

单摆法测重力加速度一、实验简介单摆实验是个经典实验，许多著名的物理学家都对单摆实验进行过细致的研究。本实验的目的是进行简单设计性实验基本方法的训练，根据已知条件和测量精度的要求，学会应用误差均分原则选用适当的仪器和测量方法，学习累积放大法的原理和应用，分析基本误差的来源，提出进行修正和估算的方法。二、实验原理1、单摆的一级近似的周期公式为由此通过测量周期 T

实验单摆测重力加速度

实验用单摆测定重力加速度

用单摆测量重力加速度

用单摆测重力加速度教案一、教学目的1、知识与技能 （1）、学生学会用单摆测定当地的重力加速度； （2）、让学生学会处理数据的方法； （3）、让学生能正确熟练地使用秒表以及对新科技新技术的应用。 （4）、巩固和加深对单摆周期公式的理解.2、过程与方法：（1）学生发散思维、探究重力加速度的测量方法──明确本实验的测量原理──组织实验器材、探究实验步骤──进行实验

0 1 2 3五、实验步骤及安装调试1、安装①让线的一端穿过小球的小孔，然后打一个比小孔大一些的线结，做成单摆。先播放视频规范实验步骤然后再做实验

学生实验：用单摆测定重力加速度

单摆测定重力加速度实验误差分析陆文彬一、误差来源g=( 1) 悬点不固定，导致摆长改变。实验时保持悬点不变。( 2) 摆长太短，一般需选择1 米左右。( 3) 摆长测量时候只测量线长。正确应该: 竖直悬挂，用米尺测出摆线长l，用游标卡尺测出摆球直径d。摆长L = l + d/2。( 4) 摆到最高点或任意某位置开始计时，单摆做类似圆锥摆运动。正确应该: 从平

用单摆测定重力加速度