一个数除以小数一、教学目标：（1）通过教学，使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理；掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算。（2）培养学生分析、推理、归纳、概括、尝试以及创新能力，提高计算能力，解决实际问题的能力。（3）渗透“转化”的数学思想及事物之间互相联系的辨证唯物主义观点。（4）使学生体验到所学知识与现实生

一个数除以小数 例5

一个数除以小数【学习内容】人教版小学数学教材五年级上册第28页例4及“做一做”、第29页例5及“做一做”，练习七第1～6题。【课程标准描述】能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加减乘除运算，经与他人交流各自算法的过程，并表达自己的想法。【学习目标】1．会解释除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，总结出除数是小数的除法的计算法则，

人教版五年级上册一个数除以小数课件ppt

人教新课标(秋)五年级数学上册《一个数除以小数例5》优质课课件.ppt

一个数除以小数 例5-课件PPT

五年级数学一个数除以小数2

5.7《一个数除以小数》习题1 1、填空。2、在（）里填上合适的数。5.4÷0.36＝（）÷360.9÷0.03＝（）÷3146.4÷0.024＝（）÷245.6÷0.35＝（）÷35241.5÷0.35＝（）÷35270.3÷0.106＝（）÷1063、用竖式计算。4.25÷0.625＝ 489.6÷0.02＝0.6÷0.15＝ 1.8÷0.75＝4、改正

一个数除以小数 例4-课件PPT

一个数除以小数例5

《一个数除以小数》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第28页例4及“做一做”、第29页例5及“做一做”，练习七第1～6题。教学目标：1．使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。2．在探究一个数除以小数计算方法的过程中，培养学生分析、转化和归纳的能力，进一

北师大版五年级数学上册《一个数除以小数》教学设计北师大版五年级数学上册《一个数除以小数》教学设计一、教材分析：“一个数除以小数”是人教版版小学数学教材五年级上册第三单元中的内容。这部分内容主要教学一个数除以小数的基本计算方法.考虑到一个数除以小数的计算难度,这部分教材安排的除法题,被除数的小数位数都多于或等于除数的小数位数.本课时是在学生掌握了除数是整数的小

一个数除以小数-例5课件.

一个数除以小数【学习内容】人教版小学数学教材五年级上册第28页例4及“做一做”、第29页例5及“做一做”，练习七第1～6题。【课程标准描述】能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加减乘除运算，经与他人交流各自算法的过程，并表达自己的想法。【学习目标】1．会解释除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，总结出除数是小数的除法的计算法则，

一个数除以小数 例5

五上《一个数除以小数例5》.ppt

2014五上第三单元例5.一个数除以小数课件

第3单元小数除法第4课时一个数除以小数(1)【教学内容】：教材P28例4及练习七第1、3题。【教学目标】：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。【教学重、难点】重点

人教版五年级上册数学教学课例《一个数除以小数例5》优秀课件

（苏教版）五年级数学教案一个数除以小数 2 教学目标：1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。2、提高学生的知识迁移能力3、培养学生细心做题的好习惯。复习旧知：1.把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？13.8 4.67 0.7252、除数扩大10倍，要使商不变，被除数应怎样怎样变化？4、把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？