热力环流专题(微课公开课)

《热力环流》教学实录鸡西市实验中学刘忠民教材分析：热力环流是大气运动最简单的形式，同时，其形成过程和形成原理又是一个难点，很多学生在学习后仍然思维模糊，概念混淆。如何才能突破这个难点，只有在教学过程中遵循学生的熟悉规律，循序渐进，才能让学生更好地接受。因此在讲大气热力环流时采取大气运动由静态到动态的发生过程，直观深入地展示大气环流发生时气温、气压、气流3者之

热力环流(公开课)

热力环流公开课ppt课件

普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修12.1冷热不均引起大气运动热力环流（教案）教学目标：[知识与能力]1、理解大气运动的根本原因；2、掌握热力环流的形成过程及应用。[过程与方法]1、通过实验，获得热力环流的感性认识；2、通过读图分析，自主归纳变化规律；3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。[情感态度与价值观]1、激发学生探究地理问题的兴

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大气的热力环流教学目的：掌握热力环流的形成原理，并能够用事实解释自然界中的热力环流。教学方法：通过绘制热力环流模式图，提高学生分析问题的能力。教学重点：热力环流的形成原理。教学难点：热力环流的形成原理。教学过程：（新课导入）点燃小纸堆，纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，又从火堆四周下沉，然后进入火堆。如何解释这种现象呢？让我们学习接下来的内容，谜题就会为

高中地理大气环境(热力环流和风)公开课教学课件

热力环流专题(微课公开课)讲解

热力环流(公开课)

2.1冷热不均引起大气运动——第二课时热力环流【教材分析】本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修1）第二章第一节“冷热不均引起大气运动”。主要学习内容为：掌握热力环流的基本原理，并能运用其原理分析实际生活中的一些地理现象；培养学生自学、探究的意识。其第二目内容为热力环流，热力环流是大气运动最基本、最简单的形式，在该节内容中起着承上

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热力环流(优质课比赛)PPT课件

热力环流专题(微课公开课)

公开课热力环流剖析

【关键字】反思反思公开课《热力环流》课前我精心准备了课件、导学案，精心设计了教学流程，仔细研究学生思考的问题。一节课下来，学生并没有完全按照我预先设计的思路去进行，有的时候甚至完全出乎我的预料，这个时候就需要老师放放手，不能一味地生拉硬扯要学生按照老师的想法去思考，去学习。本节课我就是想让学生借助图表来思考、准确描述地理现象，深刻理解地理原理。刚开始我让一名

热力环流公开课修改后胡金凤

普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修12.1冷热不均引起大气运动热力环流（教案）教学目标：[知识与能力]1、理解大气运动的根本原因；2、掌握热力环流的形成过程及应用。[过程与方法]1、通过实验，获得热力环流的感性认识；2、通过读图分析，自主归纳变化规律；3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。[情感态度与价值观]1、激发学生探究地理问题的兴

省优质课《热力环流》讲课

普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修12.1冷热不均引起大气运动热力环流（教案）教学目标：[知识与能力]1、理解大气运动的根本原因；2、掌握热力环流的形成过程及应用。[过程与方法]1、通过实验，获得热力环流的感性认识；2、通过读图分析，自主归纳变化规律；3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。[情感态度与价值观]1、激发学生探究地理问题的兴