1．有氧呼吸（1）写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路。（2）填写下列有氧呼吸的过程和场所2．无氧呼吸（1）完善无氧呼吸的过程阶段 具体过程发生场所第一阶段C 6H 12O 6―→酶2C 3H 4O 3(丙酮酸)＋4[H]＋少量能量(少量ATP)细胞质基质第二阶段2C 3H 4O 3＋4[H] ―→酶2C 2H 5OH(酒精)＋2CO 2 或者

课题：5.3细胞呼吸【学习目标】1、 能说出有氧呼吸与无氧呼吸的过程、场所，并对比两者的异同点。2、 能说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用现象【学法指导】通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程总结二者的异同点来加强理解记忆。【学习过程】1 .基础知识整理(课前独立完成) (1 )细胞呼吸的概念及类型细胞呼吸是指 有机物在细胞内经过一系列的 氧化分解，最终生成二氧

生成物产生ATP数量丙酮酸、〔H〕2分子和〔H〕2分子③概念：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物②无氧呼吸时产生酒精的生物组织有酵母菌、大部分高等植物④含水量：在一定范围内呼吸作用强度随含水量增加而增加。①图中A 是丙酮酸，其产生的部位是细胞质基质②反应①②③④中可在人体细胞中进行的是：_①②④妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人

5.2.1 细胞呼吸的方式与有氧呼吸学案（含答案）第第17课时课时细胞呼吸的方式与有氧呼吸细胞呼吸的方式与有氧呼吸目标导读1.通过教材P8081“实验”，探究酵母菌细胞呼吸的方式，理解细胞呼吸的概念。2.阅读教材P8183内容，概括有氧呼吸的概念，阐明有氧呼吸的三个阶段。重难点击1.探究酵母菌细胞呼吸的方式。2.有氧呼吸的过程。一.探究酵母菌的呼吸方式酵母菌

第五章第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸导学案（2）授课年级高一班级 15班课型新授课【学习目标】1、能说出有氧呼吸与无氧呼吸的过程、场所，并对比两者的异同点。2、能说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用现象【学法指导】通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程总结二者的异同点来加强理解记忆。~【课前预习】教师检查学生《三维设计》中基础知识完成情况，对预习情况做评价。【

高中生物必修1全套导学案（带答案）【课标要求】光合作用的基本过程。【考向瞭望】综合考查光合作用和细胞呼吸各阶段的物质变化及其相互联系。【知识梳理】一、捕获光能的色素原理解读：1、色素的提取：可以用无水乙醇作溶剂提取绿叶中的色素，而不能用水，因为叶绿体中的色素不能溶于水。2、色素的分离：利用色素在层析液中的溶解度不同进行分离，溶解度大的在滤纸上扩散得快，反之则

高中生物第3章细胞呼吸及代谢类型全套导学案新人教版必修1【本章知识框架】【疑难精讲】1、糖酵解、发酵、无氧呼吸糖酵解：淀粉在无氧状态下分解成丙酮酸的过程。糖酵解的底物一般是淀粉，场所在细胞质中。发酵：微生物分解糖类产生酒精或乳酸的过程。发酵场所也在细胞质中。发酵又分酒精发酵和乳酸发酵两种类型。无氧呼吸：一般是指在无氧条件下，通过酶的催化作用，生物细胞把糖类等

仁荣中学高三年级生物学科导学案（4课时）----必修1 细胞呼吸考点一细胞呼吸的原理（1课时）※【基础知识梳理】1：有氧呼吸的过程：（1）概念：细胞在条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，并生产大量ATP的过程。（2）场所：。总反应式：。①：第一阶段：反应式：。②：第二阶段：反应式：。③：第三阶段：反应式：。

高中生物 5.3 探究酵母菌细胞呼吸的方式导学案（必修1）探究酵母菌细胞呼吸的方式【课标解读】学习目标学习重难点1、认识酵母菌，说出它的生殖方式。2、说出酵母菌细胞在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物。3、设计和实施实验方案。1、说出酵母菌细胞在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物。2、设计和实施实验方案。【课堂活动】活动一认识酵母菌一、阅读教材p83页，完成酵母菌的

2013-2014年度高一生物导学案 编号：11 使用时间：2014.11.28 编制:孟祥忠 王正芳 审核: 包科领导: 班级： 姓名： 小组： 评价：第 3 页 共 4 页 第 4页 共4页身边的生物】P95页解释选用透气的创可贴是为了让空气透过，用以抑制厌氧菌的繁殖（在有氧气存在的情况下，生物的无氧呼吸可被抑制）。酿酒过程是将酵母菌与营养液混合后，先通

课题:5、3细胞呼吸笔记【学习目标】1、能说出有氧呼吸与无氧呼吸得过程、场所,并对比两者得异同点。2、能说明细胞呼吸原理在生产与生活中得应用现象【学法指导】通过比较有氧呼吸与无氧呼吸得过程总结二者得异同点来加强理解记忆。【学习过程】1．基础知识整理(课前独立完成)(1)细胞呼吸得概念及类型细胞呼吸就是指有机物在细胞内经过一系列得氧化分解,最终生成二氧化碳或其

专题二光合作用与细胞呼吸课堂导学：疑难点拨一、坐标曲线题型的解答坐标曲线是生物学试卷中最常见的题型，坐标中的曲线或直线可能是一条或多条。此类题一般是给出一个坐标曲线图，然后要求根据图分析曲线变化的情况、变化原因、各曲线间相互关系等。一般情况下，曲线的上升幅度、曲线的拐点、曲线趋于平缓等都有特殊的生物学意义，要加以注意。方法总结：解答坐标曲线题的步骤（一）曲线

课题：5.3细胞呼吸笔记【学习目标】1、能说出有氧呼吸与无氧呼吸的过程、场所，并对比两者的异同点。2、能说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用现象【学法指导】通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程总结二者的异同点来加强理解记忆。【学习过程】1．基础知识整理（课前独立完成）（1）细胞呼吸的概念及类型细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它

第一节呼吸作用学习目标：1、描述绿色植物的呼吸作用；2、说明呼吸作用对植物生长发育的意义；3、阐明呼吸作用和光合作用之间的关系；4、举例说明呼吸作用在生产生活实际中的应用。自学指导：1、阅读47页探究竟·实验，思考下列问题：本实验的变量是；密封瓶口，并用黑纸包裹的目的是；放入沾有煤油的细木条的目的是为了检测是否有；实验现象是；放入干树叶的广口瓶细木条，放新鲜

第三节细胞呼吸班级_________学号_______姓名______________ 学习目标1、说明细胞呼吸的本质和过程2、说出细胞无氧呼吸与有氧呼吸的区别3、说出细胞呼吸原理的应用学习重点、难点1、有氧呼吸的过程2、探究影响酵母菌呼吸作用的因素3、有氧呼吸与无氧呼吸的比较学习过程习过程知识回顾1、简述光合作用的过程？2、影响光合作用的因素有哪些？走进新

高中生物必修1全套导学案（带答案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址【课标要求】光合作用的基本过程。【考向瞭望】综合考查光合作用和细胞呼吸各阶段的物质变化及其相互联系。【知识梳理】一、捕获光能的色素（“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析）（一）原理解读：1、色素的提取：可以用无水乙醇（或丙酮）作溶剂提取绿叶中的色素，而不能用水，因为叶绿体中

热点题型二 探究光合作用、细胞呼吸的方式及速率的测定方法一、细胞呼吸的方式探究与速率测定为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，不正确的是( )A ．甲、乙两组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的细胞呼吸方式B ．加入质量分数为10%的NaOH 溶液是为了吸收空气中的CO 2C ．将橙色的重铬酸钾溶液

课题：5・3细胞呼吸【学习目标】1、 能说岀有氧呼吸与无氧呼吸得过程、场所，并对比两者得异同点。2、 能说明细胞呼吸原理在生产与生活中得应用现象【学法指导】通过比较有氧呼吸与无氧呼吸得过程总结二者得异同点来加强理解记忆。【学习过程】1.基础知识整理（课前独立完成）（1） 细胞呼吸得概念及类型细胞呼吸就是指冇机物在细胞内经过一系列得氧化分解,最终生成••氧化碳

光合作用与细胞呼吸的关系知识点一：光合作用与呼吸作用知识回顾比较细胞呼吸(有氧呼吸)与光合作用的关系，如下表。例题1 光合作用与呼吸作用之间有密切的联系。下面物质代谢反应系列中，就表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：是在叶绿体的 上进行的，所需要的外界条件是 ，发生的能量变化是 。(2)C 、D 、E 主要是在 中进行的，所需要的外部条件是 。 (3)

课题：5.3细胞呼吸笔记【学习目标】1、能说出有氧呼吸与无氧呼吸的过程、场所，并对比两者的异同点。2、能说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用现象【学法指导】通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程总结二者的异同点来加强理解记忆。【学习过程】1．基础知识整理（课前独立完成）（1）细胞呼吸的概念及类型细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它