信息技术学科教学评价体系评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。应围绕信息技术课程标准规定的培养目标评价教与学，保证信息技术课程目标的达成。应通过评价的合理实施，持续提升信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，协助学生逐步提升信息素养。（一）评价原则1.强调评价对教学的激励、诊断和促动作用，弱化评价的选拔与甄别

（信息技术）高中信息技术教学评价的设计与实施高中信息技术教学评价的设计和实施广东汕头华侨中学欧阳玲下面我们壹起对新课程环境下高中信息技术课的评价设计和实施作进壹步的研讨。研讨的流程将分为如下几个环节：评价的作用和原则（理论指导）评价的类型和方式（以案例呈现）实施评价的建议（从实践中提出）关注评价的若干问题（反思）壹、评价的作用（W.JamesPopham）许

《动画新天地》教案【教学目标】知识与技能：了解二维动画中角色的关系及角色的类型，理解计算机动画中场景、角色和帧的含义及它们之间的关系，掌握逐帧动画与渐变动画制作的要领。过程与方法：结合具体的实例与情境，学生通过亲历二维动画的制作过程，引发学生学习的兴趣。学会尊重他人的劳动成果，能对动画作品能进行一个简单、负责任的、客观的评价。情感态度与价值观：通过回顾生活中

教学设计成果评价量表学校：唐南小学授课教师：韩春苗评价人：______ 评价等级评价维度优秀良好一般评分出勤（10分）（8~10分）（5~7分）（0~4分）满勤有缺课、迟到、早退缺课达1/3教学设计方案（60分）课题概述（5分）（4~5分）（2~3分）（0~1分）对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰能够说明课的

贺兰一小信息技术学科教学评价体系评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。应围绕信息技术课程标准规定的培养目标评价教与学，保证信息技术课程目标的达成。应通过评价的合理实施，不断提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，帮助学生逐步提高信息素养。（一）评价原则1.强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选

信息技术操作实践课作品评价表[日期：作者：2006-05-06]学生作品评价指标体系必修二专题四技术实践评价的教学设计与案例探析第1课时必修二专题四技术实践评价的教学设计与案例探析第1课时

评价量规的定义首先，要搞清楚什么是评价量规？我国教育专家朱智庭教授将评价量规定义为“一种结构性的等级量化评价工具”。我们在评价非客观题或非客观任务时，已经自觉或不自觉地使用这种工具。评价量规的设计是探究型学习设计中一个非常关键的环节。评价量规的作用理解量规的作用：帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”。当学生有规则地通过量规来评判他们的作业时，会开始对学习

学生学习评价量规

信息化教学中评价量规的设计与应用摘要教育教学领域掀起了学生学习质量评价方法研究的热潮。在教学评价改革层面更加注重以过程性或形成性为主、终结性为辅的多元化评价。量规作为面向学习过程的主要评价工具，能够有效地观察并评价学生的学习成长过程，为教学改革特别是评价方式的转变带来活力。关键词信息化教学评价量规信息化教学评价需要发展一些新的评价方法（工具），包括量规、学习

信息技术学生作品评价表等级评定：A—优秀B—良好C—及格D—还须努力

数据可视化评价量规表

信息化教学设计方案评价量规

信息技术与课程整合的评价量规及其实例评定信息技术与课程整合已经走过了一段属于自己的历史，但从信息技术与课程整合产生的那个时代，世界各国教育部门和学者关于信息技术与课程整合评价量规的研究层出不穷。那么什么样的评价量规才是相对科学的合理的呢？笔者认为，信息技术与课程整合的评价量规应该依据自身组合元素而制定，而自身组合元素主要包括教师、学生、信息技术、课程内容、教

《动画新天地》教案一、教材分析1．模块：高中信息技术必修2 《多媒体技术应用》模块2．所用教材版本：中国地图出版社介绍学习任务时间11分钟，上机操作时间23分钟，课堂交流大约用9分钟（其中组内学生评价与交流４分钟，班级评价与交流５分钟），反馈总结2分钟二、教学设计1. 教学目标在前几节课程知识的基础上，通过学生对Flash动画整合、引导层的巧妙运用，制作出相

信息技术课程教学评价量规表

在研究性学习中使用“量规表”进行评价使用量规表进行评价的原则▲利用量规表进行评价，其主要目的不是为了给学生分类，是为了引起学生的反思。▲研究评价与研究目标、研究过程紧密结合。评价不是单独出现了，它如果与教学过程与研究目标等紧密地结合在一起，将会有更大的效果。▲量规表评价应当努力表现出转变的作用，激励学生的作用。▲在研究必学习等活动性教学中使用量规表进行评价，

如何评价信息技术作品

教学设计评价量规教学设计评价量规（说明：评价级别分为优秀、良好、中等、及格四等。优秀为90--100分，良好为80—89分，中等为70—79分，及格为60—69分。）评价人________ 评价日期________

评价量规在高中信息技术教学中的应用山东省青岛市即墨市市北中学徐山虎摘要：随着教育评价理念的转变和新课程实施对教学评价的要求,传统的评价方式已不能适应新的评价实践,实施新的评价方式已经成为一个教育界的共识和强烈愿望。如何借助信息技术使得新的教学评价理念能真正落实到教学实践,已成为教育技术学工作者的一个重要课题。关键词：高中信息技术；教学；评价量规评价量规（ru

学生多媒体演示文稿评价量规姓名:分数标准描述得分(6档)文稿内容50分12 科学性强、逻辑性强、无低级的错误12 10 8 6 4 212 有新意、见解独到、信息正确丰富12 10 8 6 4 2 10 语言精练、描述准确、表达清楚10 8 6 4 2 0 8 内容的正确性、实用性、完整性，时代性和目的8 6 4 3 2 18 整套幻灯片无文字错误以及句法错