11—20各数的写法

11到20各数的写法教学要求：1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重、难点：认识“十位和个位”教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片教学过程：一、复习准备：1、拍手数数。从1数到20，从20数到12、

11-20各数的写法课件

11-20各数的读、写法教案一年级数学教案教学内容：教科书第86页，练习十四3、4、5教学目标：使学生能够正确地、迅速地读、写11～20各数。教学重点：正确的书写11～20各数。课时安排：1课时教学过程：●一、复习导入：P87第3题。找到了吗？今天我们继续来认识11—20各数。●三、新课教学：1、教学数的读法。出示12，你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能

A套练习1、2、3、判断题．（对的打“√”，错的打“×”）（1）2个十是12．（）（2）和10相邻的数是9和20．（）B套练习1、两个两个地数，一共有（）个．2、五个五个地数，一共有（）个．3、比大小．对的在（）内画√，错的在（）内画×，再填空．C套练习1、填空．2、填空．（1）16里面有（）个十和（）个一．（2）13是由（）个十和（）个一组成的．（3）1个

11到20各数的组成和写法

6、和15相邻的数是（ 14）和（16 ）按顺序写数15 16 17 18 19小 大17 16 15 14 13 12 11大 小11—20各数的写法十 位个位十 位 个位 1

十位 个位十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。2020/2/154十位 个位 11十位 个位 17十位 个位 20写数时，要先写十位上的数，再写个位上的数。有 1 个十在十

十位 个位 1 1十位 个位 1 7十位 个位2 0写数时，要先写十位上的数，再写个位上的数。 有 1 个十在十位写 1， 有 2 个十在十位写 2。 有几个一在个位写几。小结：十

备课人：备课时间：上课时间：天气：（）（）（）（2）一个十和9个一组成（个十组成（）3、听老师读数，学生写数。12 11 15

11--20各数的写法教学内容：第86页的内容：11--20各数的写法教学要求：1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11--20各数2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重、难点：认识“十位和个位”教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片教学过程：一、复习准

一年级数学上册《11—20各数的写法》教学设计一年级数学上册《11—20各数的写法》教学设计1.课程标准内容目标中的相关要求《义务教育课程标准（20xx版）》在第一学段关于“数与代数”提出了这样的目标：“能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。”课标的相关陈述为教学设计思路提供了坚实的理论依据。2.教材分析教

小学电子教案模板出是11。“一捆是十根，一捆就是一个十”再加上1根就是11根。在这当中巩固了“10个一是一个十”的知识。这了引入数位的概念，我说在教室里大家都有座位，在一个数中，每一个数字也有它的位置，我们把它叫做数位。我们看，在一捆小棒的下面的一个1，它表示一个十，把它的位置起个什么名字？学生很自然会想到表示一个十就给它起名叫十位。单个小棒下面的1，表示一

11-20各数的写法

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第2课时11--20各数的写法成淑珍教学内容教材第75页内容及“做一做”，练习十七的第7~12题。教学目标1.初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确书写11~20各数。2.培养学生的观察能力、动手能力和迁移能力。3.培养学生良好的书写习惯。重点难点正确书写11--20各数。教学准备小棒，计数器，数字卡片。教学过程一、情景导入1．从1数到20，再从2

11~20各数的写法

11--20各数的写法

11--20各数的写法

《11-20各数的写法》教学设计平水镇校谢利娣一﹑设计思路11~20各数的写法是在学生学会数、读11~20各数，知道11~20各数组成的基础上进行教学的。在设计本课时，主要是从以下几方面考虑：（1）注重帮助学生建立数位的概念。数位表是学生第一次接触。它是有一定的抽象性，而一年级学生是以形象思维为主，因此在教学时，把看一看、拨一拨、想一想、写一写结合。先让学生