5.1.1 相交线人教版七年级数学下册教材分析：“5.1.1相交线”一节，是人教版七年级下册第五章第一节的内容，本节内容是在小学已经掌握了两条直线相交的有关知识的基础上，进一步探究、学习邻补角、对顶角的有关定义、性质及应用。它是本章中起到承前启后的作用。教学目标1、情感态度与价值观（1）通过分组讨论，培养学生合作交流的意识和探索精神；（2）通过对顶角、邻补角

（封面）七年级数学下册《相交线与平行线》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教材所处的地位及作用：本节是人教版七年级下册第五章第一节的内容，本节内容是在小学已经掌握了两条直线相交的有关知识的基础上，进一步探究、学习邻补角、对顶角的有关定义、性质及应用。它是本章中起到承前启后的作用。教学目标1、理解相交线、邻补角、对顶角的概念；2、理解对顶

数学教案年级：七年级数学下册第五章教案：相交线与平行线姓名：数学教案（七年级下册）第五章相交线与平行线5.1.1相交线教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认．2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程．3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角

数学教案年级：七年级数学下册第五章教案：相交线与平行线姓名：数学教案（七年级下册）第五章相交线与平行线5.1.1相交线教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认．2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程．3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角

5．1相交线5．1.1相交线学习目标1知识与技能（1）理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认；(重点)（2）掌握对顶角相等的性质和它的推证过程；(重点、难点)（3）通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．2过程与方法经理探究、归纳、学习对顶角邻补角的概念和性质。通过识别、应用加强理解。3.情感态度和价值观体会身边的数学，丰富空间感。教学重点对顶

相交线与平行线（教师教案）第一段典型例题【开课】教师在正式开课前，先把本次课程的内容简单概括一下：今天的内容主要包括以下几部分内容：一.相交线、垂线的概念二.同位角、内错角、同旁内角等的概念三.平行线的的性质和判定【课程目标】1. 理解相交线的定义、对顶角的定义和性质、邻补角的定义，正确识别"三线八角”；2. 理解垂线的定义、点到直线的距离的定义，掌握垂线的

5．1相交线5．1.1相交线1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认；(重点)2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程；(重点、难点)3．通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．一、情境导入同学们，你们看这座宏伟的大桥，它的两端有很多斜拉的平行钢索，桥的侧面有许多相交钢索组成的图案；围棋棋盘的纵线相互平行，横线相互平行，纵线和横线相交．这些都给

人教版初中数学七年级下册相交线第二课时教案[教学目标]1.理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线．2.掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离．3.掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理．4.了解“三线八角”并能在具体图形中找出同位角、内错角与同旁内角．[教学重点与难点]1.教学重点：垂线的定义及性质；同位角、内错角

数学教案年级：七年级数学下册第五章教案：相交线与平行线姓名:数学教案(七年级下册)第五章相交线与平行线5.1.1相交线教学目标：1 •理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认.2•掌握对顶角相等的性质和它的推证过程.3. 通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力.重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻

5. 1相交线[教学目标]1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题[教学重点与难点]重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用难点:理解对顶角相等的性质的探索[教学设计]一.创设情境激发

第五章 相交线与平行线（总第一课时）5.1.1相交线一、联系生活，导入新知生：欣赏美丽的跨海大桥图片，观察思考两直线的位置关系有哪几种？师：这些直线有些是相交线，有些是平行线．相交线、平行线有许多重要性质，并且在生产和生活中有广泛应用．它们就是我们本章要研究的课题．【板书】第五章 相交线、平行线5．1 相交线、对顶角【设计意图】在欣赏美丽的图画中寻找出数学模

七年级下册第二章《相交线与平行线》课时教案两条直线的位置关系课时安排说明:《两条直线的位置关系》共分两课时，课时，主要内容是探索两条直线的位置关系，了解对顶角、余角、补角的定义及其性质；第二课时，主要内容是垂直的定义、表示方法、性质及其简单应用.一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在小学已经认识了平行线、相交线、角；在七年级上册中，已经对角及其分类有了一

5.1.1 《相交线》教学设计教材分析：一、教材所处的地位及作用：本节是人教版七年级下册第五章第一节的内容，本节内容是在小学已经掌握了两条直线相交的有关知识的基础上，进一步探究、学习邻补角、对顶角的有关定义、性质及应用。它是本章中起到承前启后的作用。二、教学目标1、情感态度与价值观（1）通过分组讨论，培养学生合作交流的意识和探索精神；（2）通过对顶角、邻补角

《相交线》精品教案教学目标：1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质.2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算.3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力.重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质.难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.教学流程：一、情境引入观察这些图片，你能否看到相交线、平行线？二、

《相交线》说课稿今天，我说课的课题是：人教版七年级数学下册第五章第一节《相交线》。这节课的主要内容包括：对顶角，邻补角的定义，对顶角的性质。下面，我将从六个方面对本节课的教学设计进行说明：一、教材分析（一）地位、作用本节课是在学生已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识的基础上，进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系，为今后学习几何奠定了基础

5.1.1 相交线2.将剪刀抽象为几何图形并画一画.答：如图：几何语言描述图形：直线AB、CD相交于点O.概念：如果两条直线有一个公共点，就说这两条直线相交，公共点叫做这两条直线的交点。3.观察上图，同桌讨论。（1）两条直线相交组成几个角？（2）这两条直线相交得到哪几对角？（3）每对角中两个角的位置有怎样的关系？(4)根据它们的位置和度数的关系将这几对角进行

多媒体环境下的课堂教学方案设计和反思一个相交线模型。如图1所示。在七年级上册中我们已经知道/ 1与 /2的和等于180 °所以/ 1与/ 2互补，再仔细观察，这时的/ 1与 / 2有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角不仅互补，而且互为邻补角。让学生度量每一个角的大小，并判断每一类角的大小关系。1.互补：邻补角2.相等：对顶角问题1:

七年级数学下册相交线教案设计

《相交线》教案教学目标1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认．2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程．3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．难点在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．教学过程一、创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题．学生活动：口答哪些道路

5.1.1-2相交线、垂线课型新授单位主备人教学目标：1.知识与技能：在两条直线相交的基础上理解邻补角、对顶角的概念，掌握它们的特征并会识别；了解垂直概念，能说出垂线的性质，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线；掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离.2.过程与方法：经历观察、操作、想象、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,以及推理能力;