现当代国外儿童绘画发展理论研究刘艳摘要：儿童的绘画发展作为美术教育研究的重要课题之一，历来受到重视。从20 世纪罗恩费尔德和加德纳为代表的关注自然发展的阶段理论，到当代金德勒、威尔森等人关注社会文化因素的理论，儿童绘画发展研究不断得到更新，这无不与时代的变更息息相关。本文围绕这两大趋向的理论进行阐述并归纳总结，借此对如何开展当代的美术教育进行了思考。前言：儿

美术研究课题开题报告范文题目、幼儿在主题美术活动中体验合作乐趣的案例研究一、课题研究的概况(一)概念的界定“幼儿美术活动”——幼儿运用一定的艺术材料和手段，进行造型、美术作品欣赏等活动，并通过自己独特的艺术语言展现视觉形象来完成作品。“主题美术活动”精心收集了24个主题活动，分为大班(10个)、中班(8个)、小班(6个)三个部分，每个活动由设计思路、核心目标

幼儿园美术活动中主题性绘画创作的教学策略研究Research on the Teaching Strategy of Kindergarten Art Activity Topic PaintingYUAN Jing(Baoyun Muisc Kindergarten, Ningbo, Zhejiang 315012) Based on the presen

国内外关于儿童绘画能力发展理论的研究综述

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绘画创作的思维理论分析陶瓷绘画艺术创作与它类艺术一样，其理论和方法是观念之上的不断总结和创新，陶瓷绘画既是一种绘画行为，同时也是一种积蓄在心中的创新思维借机释放的方式。可以说艺术创作思维是完全为了个人绘画艺术创作而进行的思维方式。艺术创作思维的形成会为个人绘画艺术创作带来新的理念，探讨艺术创作思维与自我认知的关系，并进一步分析个人绘画艺术创作中过程的重要因素

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绘画创作课感想与体会小学美术创造课包括绘画创作课、图案创作课和立体造型创作课等多种课业。创作课是实施美育，开发智力，陶冶情操，培养能力，促进学生全面发展的重要课型。新时期的小学美术教学有必要加强创作课的设计与研究，重视形象思维的开拓和智能的开发，强调创造能力的培养。创作课不仅是“命题创作”，“记忆画创作”和“联想画创作”，还有很多种创作课型。联想创作课是借助

美术活动中主题性绘画创作教学策略与研究

绘画创作分析(一)