第一章中国传统音乐概述一、教学目的与任务1 、了解中国传统音乐的悠久历史，激发学生的民族自豪感及对祖国优秀音乐文化的热爱之情。2 、了解民歌与民间音乐的有关知识。二、教学重点1 、传统音乐的历史概况2 、民歌的特征三、教学时间：四学时四、教学过程第一单元（2 学时）（一）中国传统音乐文化的悠久历史1 、原始社会时期A ）河南舞阳县贾湖新石器时代遗址墓葬中出土

中国民族民间音乐概论(一)教案《中国民族民间音乐概论（一）》教案丁慧主讲周次 6 日期课时安排 2 10.6－10.10第一章绪论第一节民间音乐在我国音乐中的地位课题第二节我国民间音乐的类别第三节我国民间音乐的特点第四节我国民间音乐的音乐体系教学的重点：掌握民间音乐的的概念和特点。重点与难点：掌握民间音乐的类别和体系。难点教学掌握民间音乐在我国音乐中的地位。

中国民族音乐概论教案

中国传统音乐欣赏教案第一课授课班级：12音表、音计、钢条、11音计钢条第二课授课班级：12音表、音计、钢条、11音计钢条第三课授课班级：12音表、音计、钢条、11音计钢条第四课授课班级：12音表、音计、钢条、11音计钢条中国传统音乐欣赏第五课授课班级：12音表、音计、钢条、11音计钢条中国传统音乐欣赏第六课授课班级：12音表、音计、钢条、11音计钢条中国传统

《中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲《中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲《中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲《中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲《中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲《中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲《中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲《中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲《中国民族民间音乐概论（

《中国民族音乐概论》读后笔记赵昭狄德罗说过——不读书的人，思想就会停止。作为一名教师，如果思想停止了是多么可怕的一件事情。学生来到学校为的是学习知识，而知识是学无止境的，随着时间的发展和社会的进步，我们要学的知识也越来越多，越来越繁琐。现在的小学生看到的见到的事物也是越来越多，想要从老师这里获取的知识也不在局限在课本上了，学生要学习，老师更要进步。读一本好书

宋代说唱的艺术特点内容丰富多彩，有专讲“胭粉”、“灵怪”、 “传奇”等的小说，还有专讲佛经故事的 “说经”、专讲历史故事的“讲史书”、及 讲滑稽故事的“说诨话”等。 宋代主要的说唱

《中国民族音乐欣赏》教学大纲二、教学目标及任务：课程按照中国民族音乐的体裁形式，以中国民族音乐的基础中国民歌为主线，选用经典曲目和唱段进行讲析，介绍其历史源流、艺术风格，并教唱主要音乐片段。这门课程的主要特色：就是使学生在欣赏名曲的同时，教会学生演唱经典民歌。让学生从“学会演唱一首家乡的歌”开始，来逐渐认识中国民族音乐，了解民族音乐文化的精髓以及丰富的历史传

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第一部分1、民间歌曲（名词解释）2、劳动号子的双重作用（名词解释）3、劳动号子一领众和的歌唱方式4、田秧山歌：又叫“田秧歌”“田歌”“秧歌”“薅草歌”，以山歌体裁为主，又常使用号子和小调的体裁因素。5、小调：汉族民歌体裁分类的一种，又称小曲、俗曲，是民歌中更为“艺术化”的形式，另一方面，由于小调传唱方面的复杂性，也使小调的内容和形式具有复杂性。6、无锡景调：

音乐学院教案课程名称：中国传统音乐概论任课教师：***系部：音乐学系教研室：理论专业班级：2008级1-3班及音表、音教2008—2009学年度第二学期课程简介教学大纲（课程教案规划）授课教师：职称：系部：课程名称课程编号授课学期考核方式学分专业班级学生人数总学时数学时理论学时学时实践学时学时教学目标及基本要求教学重点教学难点教材名称作者出版社出版时间指定参

中国民族音乐概论一、民歌的概念：民间歌曲简称民歌。是人民在社会实践中与表达情意而口头创作的一种歌曲形式，通过口传心授在群众世代相传中不断得到。二、汉族民族的发展过程：在有文字和乐谱之前，人民创造了民歌。在漫长的历史中，人民的口头歌曲创作虽无谱可寻，但却从诗歌的形式保存了古代民歌的精华。三、春秋战国时期的民歌：北方的《诗经》和南方的《楚辞》记录了这个时期民歌的

xx民族音乐概论一、民歌的概念：民间歌曲简称民歌。是人民在社会实践中与表达情意而口头创作的一种歌曲形式，通过口传心授在群众世代相传中不断得到。二、汉族民族的发展过程：在有文字和乐谱之前，人民创造了民歌。在漫长的历史中，人民的口头歌曲创作虽无谱可寻，但却从诗歌的形式保存了古代民歌的精华。三、xx时期的民歌：北方的《诗经》和南方的《楚辞》记录了这个时期民歌的发展

（资料是根据刘大坚老师上课时的要点总结的！基本都在里面~~O(∩_∩)O~~加油背啊！）序言民间音乐：在民间形成并流传于民间的各类音乐体裁。传统音乐：一般把清代以前的即已形成的音乐划入此范围。学术界把它分为：文人音乐，宫廷音乐，宗教音乐和民间音乐四大类。文人音乐包括古琴音乐和词调音乐。民族音乐：既包括汉族音乐也包括少数民族音乐。民间音乐的分类：5类民间歌曲民

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学，音乐本体研究，音乐科学，人文哲学，音乐史学，音乐形态学）中国人运用本民族固有方法，采取本民族固有的形式，创造的只有本民族固有形态特征音乐，其中包括在历史上产生，世代相 传至今的古代作品，也包括当代中国人用本民族固有形式创作的只有本 民族固有形态特征的音乐作品。（牧童短笛——是钢琴演奏的，不属于传统音乐）…词曲）宫廷音乐、宗教音乐、民间音乐12，汉代“诗经

《中国民族民间音乐概论》教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1、中国民族民间音乐概论课程的性质中国民族民间音乐概论就其基本质而言，它集中而系统地讲述了我国民间音乐的发展状况，并对我国民间音乐的五大类别———民间歌曲、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐和民间器乐。在艺术特点和音乐形态方面的发展脉络进行梳理和贯通，努力探寻我国民间音乐的发展过程及传统音乐形态思

1.民间歌曲在我国人民生活中占有怎样的地位？答：民间歌曲简称民歌，是劳动人民在生活和劳动中自己创作，自己演唱的歌曲；生活实用功能娱乐审美功能文化传承功能群体凝聚功能2..什么是木卡姆歌舞？答：流传于中国新疆维吾尔族地区的传统古典大曲，具有统一调式体系，以歌舞乐三者组合而成。主要存在两种歌舞组曲结构形式：一是麦西热普而是象多朗木卡姆3.什么是说唱音乐？答：说唱

h5二、说唱音乐的艺术特点说唱音乐是文学、音乐、表演 三者相结合的艺术，其音乐特点要 从这三个方面进行体会。h6在 文 词 方面1、以叙事体为主，结合代言体。常以第 一或第三人称来

中国民族民间音乐概论（二）》教案丁慧主讲一、戏曲音乐的定义： 戏曲是我国传统的舞台戏剧艺术， 是以剧本为主体以表演为 中心， 融歌舞剧为一炉， 包括唱念做打的综合性艺术。 以演故事为主体， 以代言为 主要文学结构。戏曲音乐由歌唱和器乐伴奏两部分组成。二、戏曲在我国人民生活中的地位： 全国戏曲计有十二大声腔系统， 三百个以上的 剧种。明代有弋阳、昆山腔、海盐腔