陈亮《念奴娇 登多景楼》欣赏

《水龙吟·登建康赏心亭》(2015)解析

优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》 (4)

水龙吟·登建康赏心亭导学案《水龙吟·登建康赏心亭》是南宋文学家辛弃疾创作的一首词，全词就登临所见挥发，由写景进而抒情，情和景融合无间，将内心的感情写得既含蓄而又淋漓尽致。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了水龙吟·登建康赏心亭导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。水

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《水龙吟·登建康赏心亭》学案【学习目标】（一）知识与能力目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）理解词中所用典故的含义（二）过程与方法目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，运用比较学习法，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。（三）情感态度价值观目标：理解词人的英雄主义情怀，培养爱国主义情感。【导学重点、难点】学习重点、难点：知识目标

念奴娇·登建康赏心亭呈史致道留守原文|翻译及赏析创作背公元1168年（宋孝宗乾道四年），辛弃疾任建康（今江苏南京）通判，当时他南归已经七个年头，而他期望的抗金复国事业，却毫无进展，而且还遭到朝中议和派的排挤打击。词人在一次登健康赏心亭时，触景生情，感慨万千，便写下此作。作品登览怀古之作，往往以历史的变迁寄寓对国事的感慨，借古讽今，以雄深跌宕为胜。对于知己的唱

三、本大题共4小题，共20分。阅读下面的宋词，完成12—14题。（共12分）念奴娇·登建康赏心亭呈史致道留守辛弃疾我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛①。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上②吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹③？却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲④。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜⑤难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻

《水龙吟登建康赏心亭》教案【教案背景】面向学生：高中学科：语文课时：1学生课前准备：1、查找资料，了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点。2、熟读成诵，把握诗歌大意。【教学课题】领略辛弃疾的豪放风格，感受他深沉悲愤的爱国之情。1、有感情地朗读诗文。2、运用知人论世的方法分析作品,想象画面，体会词人情感，并感受其形象。【教材分析】教学重点：1.熟读成诵，品味诗词

念奴娇· 赤壁怀古苏 轼苏轼： 北宋字文艺全才号 子瞻 四川眉山人。 东坡居士，散文：欧苏（欧阳修） 唐宋八大家（三苏） 诗歌：苏黄（黄庭坚） 词 ：苏辛（辛弃疾） 书法：宋四家（

念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道的原文翻译赏析导读：我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹。却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。【前言】《念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道》是辛弃疾在一次登建康赏心

《水龙吟》教学设计一、导入：“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。”“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。”不平凡的经历成就了辛弃疾独特的词风，今天就让我们一起走进《水龙吟·登建康赏心亭》去领略他词作的魅力！师：从诗题来看，你觉得这首诗歌主要写了哪些内容？二、多媒体展示教学目1. 分析艺术特色，掌握

《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计下面是是由查字典语文网小编分享的《水龙吟•登建康赏心亭》教案设计，希望对大家游帮助。教学目标1.了解辛弃疾的生平和词作。2.理解词中所用典故的含义。3.鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。教学设想1、反复诵读，感受这首词的独特韵味。2、明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心

辛稼轩词编年笺注（邓广铭笺注）卷一4念奴娇·登建康赏心亭呈史致道留守我来吊古，上危楼赢得、闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹。却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿。江头风怒，朝来波浪翻屋。【校】[题]“史留守致道”四卷本甲集作“留守”。《花

念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道的翻译赏析导读：《念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道》作者为宋朝文学家辛弃疾。其全文如下：我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹。却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。

《水龙吟·登建康赏心亭》课堂实录师：同学们，作家梁衡曾说过这样一段话，“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。”不平凡的经历也成就了辛弃疾独特的词风，今天就让我们一起走进《水龙吟·登建康赏心亭》去领略他词作的魅力！（板书：水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾）师：我们先看这节课的学习目标：1、分析艺术特色，掌握鉴赏诗歌

《辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭》教学目标1．了解辛弃疾的生平和词作。2．理解词中所用典故的含义。3．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。教学设想1、反复诵读，感受这首词的独特韵味。2、明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情。3、通过比较，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解。教学时数一课时教学过程一、

水龙吟·登建康赏心亭阅读答案附赏析水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪！1.开头楚天千里清秋，水随天去秋无际一句描绘了一幅

2.6《登建康赏心亭）》共1课时教案1（人教版必修四）（一）设计意图：为使语文教学更有效，平时教学中我们应有这样的意识：巧妙设计活动，不留痕迹地将鉴赏能力和高考考点的能力训练落实到位，为此，设计依据词句内容想象并进行片段写作训练，由个别到类别进而归纳诗词用典的特征等等。另外诗歌教学要善于抓住关键词，简化、优化课堂教学，本词的“登临意”、“英雄泪”便是肯綮之处