初中语文教学方法有哪些当前,初中新课程改革已经全面铺开。有些教师觉得语文课越来越难教了,有些学生也觉得语文课越来越难学了。针对这些困惑,我想谈谈自己在教学实践中的一些体会。首先,要学习和领会初中语文新课程标准。初中语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件,上新课程之前教师必须学透。很难想像,对新课程标准不熟悉的教师,能把初中语文新课程教好。教师在学习新课程标

中学语文阅读教学方法初探中学语文课堂教学的基本任务是以培养能力为主，重视文化熏陶，全面提高学生的文化素养，培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。这就要求教师在语文教学中既要注意激发学生的阅读兴趣，还要通过语文课堂教学教给学生阅读的方法，授人以渔，使学生终生受益。但这也是教学的一个难点。我在教学中做了以下几点尝试：一、循序渐进，引导学生阅读1.赏析精品，方法指

中学语文综合实践活动教学初探中学语文综合实践活动教学初探中学语文综合实践活动教学初探2019-09-12语文论文中学语文综合实践活动教学初探摘要：在素质教育背景下，对中学语文教学有着更高的要求。语文是其他学科的基础学科，要求教师不仅传授学生以科学文化知识，而且需培养和提升学生的综合素养。中学语文综合实践活动课程教学中，能够为学生营造别样的教育方式，对激发学生

《中学语文阅读教学方法的研究》王常中学王文军一、课题的提出努力培养跨世纪的人才，是中国教育面临的义务，也是全体教师应尽的历史责任。现代社会需要的是素质型人才，而语文素养尤为重要。创新精神和实践能力的培养，是基础教育改革的重要目标。学好语文的重要途径是加强阅读能力的培养，通过深化阅读教学，创设激发学生内驱力情境，调动学生积极思维，使学生获得成功快感，从而全面提

4.语文教师的教育创新应从哪些方面展开？(一)富有创新精神（1）必须加强学习，善于学习。（2）必须不断改革，勇于探索。(3)必须推进教学信息化，促进教育现代化。（二）善于利用教育环境（1）在教师与学生的位置上，传统的课程环境是以教师为中心，而新的课程环境是以学生为中心。（2）在学生发展的关注范围，传统的课程环境是单方向发展，而新的课程环境是多方向发展（3）学

浅谈初中语文教学方法一、初中语文教学现状语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。近几年的初中语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维能力、个性发展被压抑,久而久之,学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的

中学语文古诗词教学创新方法初探诗歌是任何一个民族最早的文学类型，是文学家族的长子。孔子说，到一个都城，到一个地方，民众的教养水平不难观察出来。“温柔敦厚，诗教也。”古代优秀的诗歌作品，晶莹若宝石，璀璨如珍珠，始终散发着不灭的光芒。著名的美学大师朱光潜曾说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”因此在我们

探讨初中语文教学中的多元化教学方法发表时间：2019-11-29T11:34:35.540Z 来源：《教育学》2020年1月总第202期作者：王兆鹤[导读] 由此为语文课堂教学注入活力，推动语文教学效果的提升，达成教学目的。山东省潍坊市潍城区望留街办中学261000摘要：当前语文教学方面正在开展新课标改革，其主要通过对教学形式和内容的改革来实现对当前相关问题

初中语文字词教学方法初探新课程背景下，语文教师更关注了学生学习能力的培养，但是对于汉字的教学却不够重视。必须利用语文课堂，进行有效的字词教学，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，养学生对祖国文字的热爱，夯实学生的语文素质。从个人角度而言，学习知识不是为了图利，也不是为了适应外界，而是为了丰富自己，装饰自己的内心。写字也是培养学生的全面发展。1

课程名称：中学语文教学法课程代码：04579第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《中学语文教学法》是一门综合性与实践性的教育应用理论学科，也是中学语文教育从业者必须修读的一门课程。二、课程目标与基本要求设置该课程的目的，是使学习者认识中学语文课程的基本理论，明确中学语文课程的基本任务，掌握中学语文教学的原理和方法，形成中学语文教学的基本技能，为成为中学语

浅谈初中语文教学方法的使用初中语文教学的最大难点就是学生自以为汉语是母语，不用下大力气去学，对待教材中的课文往往当成看故事，同时，教师在授课方面的教学方法同新课改的要求也多少存有偏差，所以，初中语文教学在吃透教材的同时，还应认真研究授课方法，只有这样，我们的课堂教学质量才会真正提升。1.从理解文章的主题入手。每篇课文都有主题。文章的所有材料都是为主题服务的。

中学语文教学方法研究《义务教育语文课程标准》明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一规定摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论。语文课程教学的本质是促进学生的整体和谐发展。作为一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又要在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得

浅谈中学语文教学方法摘要：“语文是百科之母”路以体现语文的重要性，它作为基础工具学科，必须有一套重要的教学方法。一个合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也要教会学生如何获得知识的方法。对语文教学方法的探究，必须从教师和学生两方面着手，作综合研究，这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。㈠

初中语文有效教学方法与策略研究摘要：只有真正促进学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合发展的语文教学才能长久地吸引学生。为了帮助学生提高语文学习兴趣，同时也为自己松绑，我们语文教师应该不断反思教学，关注教学的有效性策略，让学生能够张开思想的羽翼，自觉主动地到语文学习的广阔天空去翱翔，去领略文学世界的无限风光，得到灵魂的陶冶，获得审美的重塑和提升关键

《中学语文教学法》教案绪论(2课时)教学目的:了解《语文教学法》的研究内容、学科性质、特点和学习目的、方法。教学重点、难点:《语文教学法》学科研究内容、学科性质、特点和学习目的要求、方法。教学方法: 讲述教学内容与过程:第一节《语文教学法》是怎样一门学科一、基本概念：《语文教学法》是根据语文学科的特点，运用教育学、心理学和其它相关学科理论，研究语文教育现象及

《中学语文阅读教学方法的研究》开题报告唐河县城关镇星江中学语文课题组市、县、校各级领导：我课题组于２0１０年元月申报的课题《中学语文阅读教学方法的研究》,经你们批准已经立项。课题组全体同志经过查找资料，反复讨论,精心策划,做好了人力、物力和财力的充分准备，相信本课题的研究达到预期的目的。一、课题的提出努力培养跨世纪的人才，是中国教育面临的义务,也是全体教师应

中学语文教学法绪论中学语文教学法：是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科，是高等师范院校中文专业的一门专业必修课。其任务是向学生传授语文教学的基础只是和基本理论。关键在于理论和实践相结合。第一节什么是中学语文教学法中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的学科，是高等师范院校中文系在各门公共课、专业课教学的基础上，为了培养学生的语文教学的职业能力而开设

新课标下中学语文教学方法初探教好任何一门课,方法很重要。语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也要教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题,必需从教师和学生两方面着手,作综合研究。这是中学语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要。教学方法是

中学语文高效阅读教学方法探究[摘要]语文阅读教学，历来是一线外语教学教师关注的焦点问题焦点。推行高效阅读法能够帮助学生在阅读过程中会取得快速记忆、快速理解的优势。通过固定程序阅读、计时量化阅读等高效阅读法的程式，在同年级对比实验、校内推广中都获得中才较好的阅读成果。[关键词]中学语文;高效阅读;教学方法语文阅读教学，历来是风向标一线语文小学教师关注的焦点，也

中学语文有效阅读教学方法之初探——课题研究阶段性研究报告 作者：程能斌 工作单位： 宁国市津河中学 内容提要：学生对语文不感兴趣，语文能力越来越差，成绩普遍下滑，要改变这种状况，我认为，培养学生的兴趣是关键，同时教师在教学中应注意对学生“记忆和积累”能力的培养。关键词：陶冶情感 审美体验 感悟文学 “大语文”意识 “四个一点”教学法 去年笔者申报了一个课题，