《圆锥的认识》评课稿授课人评课人《圆锥的认识》评课稿聆听了周老师的课。下面就周老师执教的《圆锥的认识》这一课谈谈自己的看法。周老师这堂课紧凑有序，首先出示蒙古包、冰淇淋包装盒、漏斗等图片，让学生欣赏生活中的圆锥图形，使其感受数学在生活中无处不在。本节课从下底面是圆面、侧面是一个曲面、高三个元素出发认识圆锥，引发学生思考生活中还有哪些圆锥形状的物体，展开联想讨

六年级数学《圆锥的认识》评课稿听了李老师的《圆锥的体积》一课，收获很多，作为一位年轻老师能够自然、流畅、成功地完成教学任务，并且教学效果很好，值得我好好学习！下面我想重点谈本节课的成功之处，与大家分享。一、为新知识的学习搭建平台主要体现在能够用原有的知识来推动新知识，利用排水法让学生小组共同探讨圆柱和圆锥的体积关系，最后总结出圆锥体积公式。这种方法使枯竭的教

圆柱和圆锥的认识教学内容：（青岛版）六年级数学下册第二单元第15、16页信息窗1。教学简析：该信息窗呈现了学生在日常生活中经常接触到的圆柱和圆锥形的冰淇淋盒，引发学生提出“这些物体都是什么形状的”、“圆柱和圆锥各有什么特点”等问题，引入对圆柱、圆锥的认识。认识圆柱、圆锥有利于进一步发展学生的空间观念。教学目标：1.使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥

《圆锥的认识》评课稿青水镇中心小学何明斌今天上午第二节课甘在安老师新授了《圆锥的认识》，体现了教师扎实的教学功底、艺术性的教学方法和高屋建瓴处理教材的能力，体现了新课程的教学理念和以学生发展为本的教学观。1、给学生提供自主参与学习的时间和空间，以学生发展为本开展课堂有效教学。现代教育的一个非常重要理念是以学生的发展为本。学生是学习的主体，学生的发展在很大程度

圆柱和圆锥的认识的评课记录关于圆柱和圆锥的认识的评课记录2篇篇一：圆柱和圆锥的认识评课记录在这节课中，代老师紧紧抓住新课标中“从现实情境中体验和理解数学”这一理念，从备教材、用教材、备学生的角度去进行备课，以实际行动实践新课标、落实新课标。一、关注每一位学生，根据学生认知的实际，把数学知识与生活有机地结合在一起每一位学生都是生动活泼的人，在教师的课堂教学理念

《圆锥的认识》评课稿

圆柱与圆锥的认识评课后反思杨惠敏认识圆柱时，由于学生对圆柱已有了一些直观的认识，教学中我先让学生从情境图中找出圆柱，再让学生举例说说生活中还有哪些物体的形状是圆柱的。然后引导学生通过自学、观察、比较、交流等活动，进一步探索圆柱的特征。在此基础上，结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高的含义。这一过程，学生是在教师的引导下进行学习的，对圆柱的特征有了较完整

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圆锥的认识评课稿1、善于创设问题情景“能创设贴近儿童生活的情景”是新课程的一个理念，它不只是绚丽多彩的动态画面，更应在里面暗含着数学问题。我从学生熟悉的日常生活入手，“我们在日常生活中，还见过哪些物体是这样的圆锥体，谁能举出一些例子？引发学生思维的冲突，认知“不平衡”激发他们的求知欲，好奇心。在课堂练习教学中，有创设利用多媒体教学，学生自制的圆锥体等等，让学

《圆锥的认识》评课稿金谷第二中心小学李良贵今天上午第二节课张一佳老师新授了《圆锥的认识》，体现了教师结壮的教学功底、艺术性的教学方法和高屋建瓴处理教材的能力，体现了新课程的教学理念和以学生发展为本的教学观。1、给学生提供自主参与学习的时间和空间，以学生发展为本开展课堂有用教学。现代教育的一个非常严重理念是以学生的发展为本。学生是学习的主体，学生的发展在很大程

《圆柱和圆锥的认识》评课在这节课中，代老师紧紧抓住新课标中“从现实情境中体验和理解数学”这一理念，从备教材、用教材、备学生的角度去进行备课，以实际行动实践新课标、落实新课标。一、关注每一位学生，根据学生认知的实际，把数学知识与生活有机地结合在一起。每一位学生都是生动活泼的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象。在

圆锥的体积评课稿辉县市百泉学校李卫东本节课的教学内容是人教版教材第33----34页。教材安排了两个例题，例2是教学圆锥体体积公式的推导，例3是圆锥体体积公式的应用。教学圆锥体体积公式的推导时按照引出问题---联想猜测---实验探究----导出公式四个层次编排。例3教学圆锥形沙堆体积的计算。题目给出了圆锥形沙堆的底面直径和高，求沙堆的体积，通过此例教学使学生

《圆锥的认识》评课《圆锥的认识》一课，体现了教师扎实的教学功底、艺术性的教学方法和高屋建瓴处理教材的能力，体现了新课程的教学理念和以学生发展为本的教学观。1、给学生提供自主参与学习的时间和空间，以学生发展为本开展课堂有效教学。现代教育的一个非常重要理念是以学生的发展为本。学生是学习的主体，学生的发展在很大程度上，取决于主体意识的形式和主体参与能力的培养。要实

人教版六年级下册数学第三单元圆锥的认识评课稿篇目一：今天上午第二节课甘在老师新授了《圆锥的认识》，体现了教师扎实的教学功底、艺术性的教学方法和高屋建瓴处理教材的能力，体现了新课程的教学理念和以学生发展为本的教学观。1、给学生提供自主参与学习的时间和空间，以学生发展为本开展课堂有效教学。现代教育的一个非常重要理念是以学生的发展为本。学生是学习的主体，学生的发展

小学数学学习材料金戈铁骑整理制作《圆锥的认识》教学设计教学目的：1、使学生正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。2、使学生学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，同时培养学生的空间观念。4、培养学生的数学意识和创新精神与实践能力。教学重点：圆锥高的测量教学难点：空间观念的培养。教具准备