12.3《价值的创造与实现》教学目标：（一）知识目标1．价值判断与价值选择的含义；2．人生价值实现的途径；3．分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值。（二）能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力；(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题；(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点分析说明人生价值的实现。

张家窝中学高一年级政治学科导学案课题12.3价值的创造与实现编写人杜学芳审定人唐凤顺授课时间:一、学习目标：1、知识与技能：识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。2、过程与方法：领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献

《价值创造与实现》探究性教学设计一、教材依据普通高中课程标准实验教科书思想政治必修4《生活与哲学》第四单元第十二课第三框题。2004年12月第1版。二、设计思想本框题教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正

价值的创造与实现.

《价值的创造与实现》课件

价值的创造与实现一、情境导入：丹顶鹤的故事徐秀娟，一个美丽的女孩，她的父亲是扎龙自然保护 区的工作人员。 徐秀娟大学毕业后，留在了盐城自然 保护区工作。盐城自然保护区是丹顶鹤的主要

• 3、这段材料中孔祥瑞的成 功给我们什么启示？一、在砥砺自我中走向成功3、实现人生价值，需要有坚定的理 想信念，需要正确价值观的引导。一、在砥砺自我中走向成功 ——主观条件• 1

第十二课实现人生的价值·价值的创造与实现一、教育教学目标1.知识目标（1）识记○如何创造和实现人的价值。（2）理解○劳动是人的存在方式。○在个人与社会的统一中实现价值。○实现人的价值的主观条件。（3）运用○例举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。2.能力目标通过学

第三框价值的创造与实现知识点一：在劳动和奉献中创造价值1．劳动着的人是幸福的，因为①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值②一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大③人只有在劳动中实现和证明自己的价值④在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面发展的重要手段A．①②B．③④C．①②③D．①②③④2．__________，是实现

《价值的创造与实现》教案（新人教版必修4）第三框题价值的创造与实现三、价值的创造与实现--即是如何创造和实现的问题（一）、在劳动和奉献中创造价值--是从创造的角度来看的◇课堂探究：(1)江泽民同志的这段话．为什么把奋不顾身地工作着的人生看作真正有意义的人生?(2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义?◇探究提示：(1

A.①②B.①④C.②③D.③④30周年、三聚氰胺、降息、扩大内需、粮食安 全。这些词语在2008年的流行表明 ①社会意识是对社会存在的反映②主观认识随着客观实际的变化而变化 ③价

《价值的创造与实现》教学设计【学习目标】1.通过对人物事例的分析，培养学生归纳与分析的能力。通过精心设置探究活动，引导学生进行自主合作探究，培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力，并明确如何实现人生价值。2.通过对2015年感动中国典型人物事迹的分析，使学生树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------价值的创造与实现说课稿《价值的创造与实现》说课稿一、课前系统 1、分析教材：本框题教学内容贯彻落实《课程标准》规定

《价值的创造与实现》教学反思《价值的创造与实现》教学反思政治组陈桂霞我静下心来回顾自己准备的党员示范课整个过程，认真聆听了各听课老师尤其是李老师中肯的点评，对自己此次上课进行了深刻的总结和反思。本节课在设计时围绕本框的三个知识点：“在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中实现价值”和“在砥砺自我中走向成功”，以舞蹈《千手观音》材料为导入，选用领衔人物

《价值的创造与实现》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1、识记如何创造和实现人的价值；2、理解如何在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值需要的主观条件；3、运用相关原理分析为什么人的价值要在劳动中，在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个人梦想与实现伟大中国梦之间的关系。（二）能力目标：通过本课学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正

2.如何在砥砺自我中走向成功？总 体 感 知（一）价 值 的 创 造 与 实 现 在劳动和奉献中创造价值 ——是从价值创造的角度来看的 在个人与社会的统一中实现价值 ——是从价值实

《价值的创造与实现》教案一、教学目标1、知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。3、情

价值的创造与实现教学目标：知识目标：识记如何创造和实现人生价值；理解在个人与社会的统一中实现价值；实现人的价值的主观条件；列举生活事例，运用生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和

《价值的创造与实现》教学设计一、教学目标1、知识目标识记：如何创造和实现人的价值。理解：(1)个人利益与社会、集体利益。(2)人生价值实现的途径。运用：(1)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系。(2)分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性的发展和强调与社会统一之间的关系。2、能力目标(1)在占有大量感性材料

《价值的创造与实现》教案一、教学目标 1、知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件 2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。