圆与圆的位置关系教案【教学目标】1．能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系．2．通过圆与圆的位置关系的学习，体会用代数方法解决几何问题的思想．3．通过本节内容的学习，进一步体会到用坐标法解决几何问题的优越性，逐步养成自觉应用坐标法解决几何问题的习惯．【教学重难点】教学重点：能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系． 教学难点：用坐标法判断两圆的位置关系．【

点与圆的位置关系肖海霞学习目标：1、理解点与圆的位置关系由点到圆心的距离决定； 2、理解不在同一条直线上的三个点确定一个圆； 3、会画三角形的外接圆，熟识相关概念学习过程一、点与圆的位置三种位置关系生活现象：阅读课本P53页，这一现象体现了平面内．．．点与圆的位置关系． 如图1所示，设⊙O 的半径为r ， A 点在圆内，OA r B 点在圆上，OB r C

圆与圆的位置关系一、【学习目标】1、会熟练地运用几何法和代数法判断圆与圆之间的位置关系；2、能熟练地解决求公共弦方程和公共弦长问题.【教学效果】：教学目标的给出，有利于学生整体上把握课堂.二、【自学内容和要求及自学过程】 1、圆与圆的位置关系问题 圆与圆的位置关系有几种？你能分别用几何方法和代数方法判断圆与圆的位置关系吗？ 结论：外离、外切、相交、内切、内含

《直线和圆的位置关系》教学设计河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学穆秀明一、教学内容：圆是常见的几何图形之一，也是平面几何中最基本的图形之一，不仅在日常生活中的许多物体是圆形的，而且在工农业生产、交通运输、土木建筑等方面都看以看到圆，圆的许多性质集中反映了事物内部量变与质变之间的关系，一般与特殊的关系，矛盾的对立统一的关系等等，在生活中也有着广泛的应用。教材是让学

圆与圆的位置关系教学目标（一）知识目标：1、了解圆与圆之间的几种位置关系。2、了解两圆的位置关系与两圆圆心距d，半径R和r的数量关系之间的联系。（二）能力目标：模拟“日食”活动，经历观察、抽象类比、交流、想象、应用等过程，学会提炼圆与圆的位置关系，培养学生分类的数学思想。（三）情感目标1、通过本节探索，体验数学活动充满着探索与创造。2、经历探究过程，丰富对现

《圆与圆的位置关系》教案一、学习目标1、会熟练地运用几何法和代数法判断圆与圆之间的位置关系；2、能熟练地解决求公共弦方程和公共弦长问题.【教学效果】：教学目标的给出，有利于学生整体上把握课堂.二、教学过程1、圆与圆的位置关系问题圆与圆的位置关系有几种？你能分别用几何方法和代数方法判断圆与圆的位置关系吗？ 结论：外离、外切、相交、内切、内含（特殊情况：同心圆）

26.7 圆与圆的位置关系 教案一、教学目标 1、知识与技能（1）理解圆与圆的位置的种类；（2）利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的连心线长； （3）会用连心线长判断两圆的位置关系． 2、过程与方法设两圆的连心线长为l ，则判别圆与圆的位置关系的依据有以下几点： （1）当21r r l +>时，圆1C 与圆2C 相离； （2）当21r r l +=时

长垣职业中等专业学校课题：直线与圆的位置关系学校长垣职业中等专业学校系别医疗系教师姓名杨玉会完成日期2018年1月10日【课题】8．4 .4 直线与圆的位置关系【教学目标】知识目标：（1）理解直线和圆的位置关系；（2）掌握直线和圆的位置关系的判定方法；能力目标：（1）通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透数形结合的思想，培养学生观察、分析和概括的能力；（2

点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系一、教学目标(一)知识教学点使学生掌握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系；过圆上一点的圆的切线方程，判断直线与圆相交、相切、相离的代数方法与几何方法；两圆位置关系的几何特征和代数特征．(二)能力训练点通过点与圆、直线与圆以及圆与圆位置关系的教学，培养学生综合运用圆有关方面知识的能力．(三)学科渗透点点与圆、直线与圆以及圆

初中数学《点和圆的位置关系》教案点和圆的位置关系教学目标(一)教学知识点了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念．(二)能力训练要求1．经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力．2．通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题，进一步体会解决数学问

圆与圆的位置关系教案执教人：教学分析本节课研究圆与圆的位置关系,重点是研究两圆位置关系的判断方法,并应用这些方法解决有关的实际问题.教材是在初中平面几何对圆与圆的位置关系的初步分析的基础上结合前面学习的点与圆、直线与圆的位置关系,得到圆与圆的位置关系的几何方法,用代数的方法来解决几何问题是解析几何的精髓,是平面几何问题的深化,它将是以后处理圆锥曲线的常用方法

4.2.2圆与圆的位置关系课程标准分析：《圆与圆的位置关系》这节课的课程标准：能根据给定直线，圆的方程，判断圆与圆的位置关系。在此要求学生在知识与技能方面达到理解，并能独立解决实际问题的要求，另外，课标还提到了给定直线，圆的方程等几何要素，因此处理本节内容的前提，要熟知点到直线的距离公式，圆的标准方程和一般方程，并能根据方程找到圆的圆心和半径，同时还要理解和

高一数学导学案课题：圆与圆的位置关系时间：______________ 姓名：___________________________【学习目标】⑴能根据两个圆的方程，判断两个圆的位置关系⑵能根据两圆的位置关系，求有关直线或圆的方程【重点难点】根据两个圆的方程，判断两个圆的位置关系【知识链接】直线和圆的位置关系：① ______________________

《圆与圆的位置关系》教学设计二、动手实验，探索新知1、提出问题：两个不等的圆有几种位置关系？2、用多媒体(利用数学画板模拟情景的动态过程)播放两圆位置关系的示意动画。（通过创设问题情境，引导学生从运动的角度探究新知，不断激发学生思维，然后进行类比、归纳、总结，从而形成新的概念）师生共同归纳总结出圆与圆的五种位置关系：外离、外切、相交、内切、内含。指明同心圆是

图1 A D C B A D C B A D C B 24.2.1点与圆的位置关系学习目标：1、理解点与圆的位置关系由点到圆心的距离决定；2、理解不在同一条直线上的三个点确定一个圆；3、会画三角形的外接圆，熟识相关概念学习重点：点与圆的位置关系学习难点：过三点的圆。学具准备：圆规，直尺一、问题情境爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子

24.2.1点和圆的位置关系教学设计【教材分析】本节课选自于新人教版九年级数学上册第二十四章第二节。在学生了解了平面有无数个点和圆的概念的基础上学习点和圆的三种位置关系，同时从点到圆心的距离与半径之间的数量关系来认识点和圆的位置关系。在线段垂直平分线相关容的基础上了解在平面经过已知一点、两点如何确定一个圆，掌握“不在同一直线上的三个点确定一个圆”，通过对“不

张喜林制4.2.2 圆与圆的位置关系【教学目标】1．能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系．2．通过圆与圆的位置关系的学习，体会用代数方法解决几何问题的思想．3．通过本节内容的学习，进一步体会到用坐标法解决几何问题的优越性，逐步养成自觉应用坐标法解决几何问题的习惯．【教学重难点】教学重点：能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系． 教学难点：用坐标法判断两

《圆和圆的位置关系》的教案设计教学内容1.圆和圆的五种位置关系。2.五种位置关系的性质和判定。教学目标1．知识与技能掌握圆和圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法并能解决简单的问题。观察与现实生活有关的图片，丰富对现实空间圆的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。2、过程与方法让师生共同探究圆与圆的位置关系的过程，培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的

课题§24.2.3圆与圆的位置关系课型新授课教学内容人教版九年级数学上册第二十四章《圆》24.2.3圆与圆的位置关系教学目标知识与技能：掌握圆与圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法；过程与方法：1，通过两圆的位置关系，培养学生的分类能力和数形结合能力；2，通过演示两圆的位置关系，培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的能力．情感、态度价值观：让学生通过观

第四节直线与圆、圆与圆的位置关系[备考方向要明了]考什么怎么考1.能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系．2.能用直线和圆的方程解决一些简单的问题．3.初步了解用代数方法处理几何问题的思想.1.直线与圆的位置关系的判断、两圆位置关系的判断是高考的常考内容，主要以选择题或填空题形式考查，难度较为简单，如2012