教学资料范本2020幼儿园小班语言区角活动设计编辑：__________________时间：__________________区角活动:小班语言题目：变色蜗牛1、目的：（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。（3）、提高幼儿的表达能力。2、材料的介绍a：提供材料（1）、

小班区角游戏活动设计方案一、设计意图：游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置，

小班区域活动设计方案——共6篇第一篇：设计意图：区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。结合主题活动，投放相应材料，使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案，同时让每一主题的内容在游戏区域中得到延伸和提高。教师结合主题、班级特色及幼儿实际情况等，确定游戏的教育目标制

小班区角益智区教案【篇一：小班区角教案】区角活动区域活动目标⑴坚持做完自己要做的一件事，不半途而废；⑵与同伴合作协商、不争吵‘活动准备：⑴语言区：绘本、照片①音乐区：碰铃、圆舞板、钱鼓、音乐②益智区：配对鸡蛋、点数指环③建构区：花片、“花篮”范例④美工区：油画棒、有小鸭子外形的画纸⑤娃娃家：各种头饰、“家具”⑵区域活动指导⒈师幼共同回忆上次的区角活动；师：小

小班语言区角活动设计区角活动:小班语言题目：变色蜗牛1、目的：（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。（3）、提高幼儿的表达能力。2、材料的介绍A：提供材料（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条（3）、根据图片中蜗牛的颜

小班语言区角活动设计区角活动:小班语言题目：变色蜗牛1、目的：（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。（3）、提高幼儿的表达能力。2、材料的介绍A：提供材料（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条（3）、根据图片中蜗牛的颜

幼儿园小班区域活动方案幼儿人数：16人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融

小班区角活动方案我班科学探索环境的创设，是依据幼儿园综合活动课程“玩中学”的理念，结合小班幼儿好奇心强、喜欢色彩鲜艳、独立游戏、真实与虚拟不分等的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。创设过程注重合理布局、幼儿与环境、材料的互动；平面与立体、局部与大环境的相互影响；着力体现材料丰富性、可变性和可操作性的多样化特点，减少幼儿为争夺

区角活动区域活动目标⑴坚持做完自己要做的一件事，不半途而废；⑵与同伴合作协商、不争吵‘活动准备：⑴语言区：绘本、照片①音乐区：碰铃、圆舞板、钱鼓、音乐②益智区：配对鸡蛋、点数指环③建构区：花片、“花篮”范例④美工区：油画棒、有小鸭子外形的画纸⑤娃娃家：各种头饰、“家具”⑵区域活动指导⒈师幼共同回忆上次的区角活动；师：小朋友们还记得上次你们玩的是哪个区吗？谁来

幼儿园小班区域活动方案幼儿人数：16人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动

幼儿园区角游戏活动的设计原则与方法一、幼儿园区角游戏的概念与内容区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则。(一)适宜性原则区角游戏活动的安

小班活动区角方案标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小班区域活动目标与反思方案区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中

活动目标：1．巩固对飞、爬、跳、跑等动词的正确使用，学说叠词。2．积极思维，学习儿歌《森林里面真热闹》，提高学习词语的兴趣。活动准备：画有会飞、会爬、会游、会跳、会跑的动物的图片若干。活动过程：一．交代游戏方法，练习短句。1．（出示图片）：今天，老师请来了许多小客人，它们每个都有一种本领，你们想不想知道是哪些客人？1．们来看看，这是谁呀？会干什么？幼儿回答：

小班语言区角活动设计区角活动:小班语言题目：变色蜗牛1、目的：（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。（3）、提高幼儿的表达能力。2、材料的介绍A：提供材料（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条（3）、根据图片中蜗牛的颜

区角活动区域活动目标⑴坚持做完自己要做的一件事，不半途而废；⑵与同伴合作协商、不争吵‘活动准备：⑴语言区：绘本、照片①音乐区：碰铃、圆舞板、钱鼓、音乐②益智区：配对鸡蛋、点数指环③建构区：花片、“花篮”范例④美工区：油画棒、有小鸭子外形的画纸⑤娃娃家：各种头饰、“家具”⑵区域活动指导⒈师幼共同回忆上次的区角活动；师：小朋友们还记得上次你们玩的是哪个区吗？谁来

小班区角活动方案龙凤中心园小班幼儿人数：20人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与

小班区域活动目标与反思方案区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、建构区、美术去、

语言图书阅读区的设计1．活动的内容在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，如接龙拼图，拼贴讲述，连词句，编故事，讨论谈话等。2．材料的提供语言图书阅读区的活动主要为正规教学活动服务。因此，语言游戏可以是正规教学活动中游戏的重复或延伸，教师应为幼儿多提供一些小图片、卡片等可操作的材料。图书阅读活动则应为幼儿提供丰富多样、数量充足的图书，可以提供的图书种类有

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材语言区角活动教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Language Corner Activities教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育语言区角活动一、活动的设置：看图讲述角、识字角、异想天开角、边画边玩角、表演角二、各区域活动目标及内容：（一）看图讲述角：目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣；

小班区域活动目标与反思方案区域游戏就是在正确得教育观,儿童观指导下,使儿童得认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展得重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效得材料,引导幼儿在自由、宽松得气氛中主动探索、学习,区域游戏就是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中得最好形式好之一。本学期,据幼儿得年龄特点,我班开设了娃娃家、建构区、美术