小班区角活动得指导策略新得教育理念告诉我们,要把“促进孩子身心发展”放到保教工作得首位,要充分认识到孩子得兴趣与需要,教育好幼儿园得孩子要取得良好得效果,必须遵循幼儿得身心发展规律。新得教育理念还提出了应该为幼儿终身学习与终身发展奠基,防止与纠正“幼儿园小学化”现象,坚持正确得幼教主流方向,就是我们一线教师肩负得责任与使命。我所在得小班,由于幼儿之间年龄相距

幼儿园小班区角活动幼儿园小班区域活动幼儿园小班区域活动幼儿园幼儿园小班区角活动一、扮演区（理发店）活动目标：1、扮演理发师，会正确使用理发工具。2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流。活动准备：1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。二、积木区（小动物的家）活动目标：1、发展幼儿动手能力及思维能力。2、培养幼儿

小班区域活动教案(最新)

小班区角操作活动

小班区角活动方案Newly compiled on November 23, 2020幼儿园小班区域活动方案幼儿人数：16人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力

小班区角活动观察记录20篇第一篇观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗！”边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小

幼儿园小班区域活动方案幼儿人数：16人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融

小班区角活动方案我班科学探索环境的创设，是依据幼儿园综合活动课程“玩中学”的理念，结合小班幼儿好奇心强、喜欢色彩鲜艳、独立游戏、真实与虚拟不分等的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。创设过程注重合理布局、幼儿与环境、材料的互动；平面与立体、局部与大环境的相互影响；着力体现材料丰富性、可变性和可操作性的多样化特点，减少幼儿为争夺

幼儿园小班室内区角活动课件【篇一】一、操作目标：1、在操作过程中，认识并能区分各种几何图形。2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。二、操作材料：圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干，盒子一个。三、操作层次：第一层次：认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。第二层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并

幼儿园小班区域活动方案幼儿人数：16人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动

小班区角活动：装糖果准备各类糖果（大小、软硬、形状……）；贴有1~5点子及数字、红黄蓝三颜色、圆方三角形标记的礼物罐（盒、盘）红与绿的圆、方形盘；魔术箱。玩法1．摇一摇，听一听：摇摇听听装在糖果罐中糖的数量，感知比较“多与少、1和许多、软与硬……”，并尝试排序。（可先三个罐子，再四个……）2．摸一摸，说一说：在魔术箱中摸糖果，猜猜说说是什么形状的、摸上去什么

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小班区域活动目标与反思方案区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、建构区、美术去、

幼儿园小班区角活动方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日幼儿园小班区角活动方案1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美

小班区角活动方案龙凤中心园小班幼儿人数：20人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与

学前教育幼儿教师《幼儿园活动区角设计》幼儿园活动区角设计“环境是幼儿的老师”——幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探索和学习。蒙特梭利认为：儿童对环境的依恋心理强烈，很想从环境中去发掘想探索的事情，发展理解力、创造力就如《幼儿园教育指导纲要》所指出的：环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合Eg：孟母三迁一、什么叫区角活动？区角活动是教师根据幼儿

小班区角活动案例分析美工区活动案例案例背景：观察小朋友在活动中的互动，案例描述：区域活动开始了，闻闻把橡皮泥放在桌上并用手压平。他把彩泥滚成球，又把它略略压扁。“看，生日蛋糕。”把蛋糕推向栾焰博，“给”（栾焰博没有回答），闻闻把蛋糕拿回自己面前，把它揉成香肠状。“看看我做了什么？”栾焰博：“这是什么？”“香肠”栾焰博伸出胳膊抓住了香肠的另一端——香肠变成两截

小班区域活动目标与反思方案区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、建构区、美术去、

幼儿园小班《区角活动观察记录表》3 122012-03-23 0:12区角活动观察记录表蓓苗幼儿园区角活动观察记录表345观察情况67今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿，89他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开始东张

附件3幼儿园活动区、角设置指导一、活动区基本要求①数量：每班设3个以上区角，这些角、区要能同时容纳下幼儿总数或多于幼儿总数。②分割：活动区界限明确，可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。其高度要低于儿童的身高，以便于儿童观察全局和教师观察儿童。③开放：活动区是为了满足儿童活动兴趣和发展需要，加强幼儿的相互交往而设置的。活动区的开放，有利于儿童了解都有哪