小班区角益智区教案

小班益智区教案30篇第1篇、小班智力玩耍活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思路：《你说我猜》的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供给的信息来猜物体或大事。

玩耍中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿宠爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力气。

活动目标：1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿宠爱祖国之情。

3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体玩耍的乐趣。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

活动预备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。

活动过程：〔一〕说说玩耍，交代规章1、兴趣激发：师：今日肖教师和你们玩一个猜谜语的玩耍，是什么了？请看大屏幕。

嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规章：师：好，我来说说规章，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友认真地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。

师：听懂了吗？那我们试玩一次。

〔二〕试玩玩耍，把握玩法〔PPT呈现图片--兔子吃萝卜；文字：兔子〕边出示边提示幼儿：记住，千万不能说知名字。

你呢？要认真的听，知道答案就要大声说出来。

师：谁来供给信息。

哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳〔三〕抢答抢猜玩耍〔再一次玩耍，进一步稳固对玩耍规章的明确，并帮助幼儿了解玩耍成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息〕。

1、体验规章，交代要求。

第1记分牌，猜到的队＋10分，听到教师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加格外，听到教师说：请加分，排头翻牌。

益智区小班教案7篇《益智区小班教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！益智区小班教案第1篇活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。

活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张活动过程：一、引出：教师扮演魔术师出场教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）二、魔术表演1.魔术师表演：挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。

从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。

同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走2. 请配班老师一起表演魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头三、魔术师和幼儿一起表演1.教师提出要求“变变变，变变变，变成毛毛虫”魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

2.“变变变，变变变，变成小鸭子”3.“变变变，变变变，变成大猩猩”4.游戏可循环继续。

四、邀请幼儿当魔术师进行表演教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？1.邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏2.继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演五、结束：教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。

好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。

拜拜！益智区小班教案第2篇教学目标：1初步认识红和绿两种颜色2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐教学准备：实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、苹果胸饰各20只；录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃2送西瓜娃娃回家西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，帮助把西瓜娃娃送回家吧！（二）歌表演《我是一只大苹果》1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳4把苹果娃娃送回家益智区小班教案第3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

小班益智区教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》中的“益智区”章节进行设计，具体内容包括“图形分类”、“数字认知”、“颜色识别”、“简单拼图”以及“生活常识”五个方面。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，掌握基本的图形、数字、颜色等概念。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作、分享、自信等良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形分类、数字认知、简单拼图。

2. 教学重点：颜色识别、生活常识。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、数字卡片、图形卡片、拼图、生活用品图片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩色积木，引导学生观察并说出积木的颜色。

（2）教师拿出数字卡片，让学生找出卡片上的数字。

2. 例题讲解（1）图形分类：教师展示各种图形，引导学生将相同形状的图形归类。

（2）数字认知：教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。

（3）颜色识别：教师展示不同颜色的物品，让学生说出颜色名称。

（4）简单拼图：教师示范拼图，学生跟随操作。

（5）生活常识：教师展示生活用品图片，让学生认识并说出用途。

3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换图形卡片，进行图形分类。

（2）学生用画笔在画纸上画出自己喜欢的数字。

（3）学生用剪刀剪下不同颜色的彩纸，进行颜色识别。

（4）学生合作完成一幅简单拼图。

（5）学生根据生活用品图片，进行生活常识问答。

六、板书设计1. 图形分类：圆形、正方形、三角形等。

2. 数字认知：110。

3. 颜色识别：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

4. 简单拼图：动物、交通工具等。

5. 生活常识：日常用品、餐具等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）图形分类：找出家里的物品，进行图形分类。

（2）数字认知：用手指表示数字15，并说出数字名称。

（3）颜色识别：找出家中不同颜色的物品，进行颜色配对。

（4）简单拼图：完成一幅动物拼图。

小班益智区域游戏教案10篇第一篇：形状配对游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识不同的形状并进行配对。

2. 游戏准备：- 形状图卡，包括圆形、正方形、三角形和长方形。

- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。

3. 游戏步骤：- 首先，将形状图卡打乱并放置在游戏区域内。

- 请幼儿一个一个地翻开图卡，然后找到与之相匹配的图卡。

- 鼓励幼儿说出形状的名称，并将相匹配的图卡放在一起。

- 继续游戏，直到所有图卡都被正确地配对。

第二篇：颜色分类游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识不同的颜色并进行分类。

2. 游戏准备：- 不同颜色的小球、积木或碗。

- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。

3. 游戏步骤：- 将不同颜色的物品混合放置在游戏区域内。

- 请幼儿一个一个地将物品分类，将相同颜色的物品放在一起。

- 鼓励幼儿说出每种颜色的名称。

- 继续游戏，直到所有物品都被正确地分类。

第三篇：数字拼图游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识数字，并进行拼图游戏。

2. 游戏准备：- 数字图卡，包括1到10。

- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。

3. 游戏步骤：- 将数字图卡打乱并放置在游戏区域内。

- 请幼儿一个一个地翻开图卡，并按顺序将数字图卡拼成完整的序列。

- 鼓励幼儿说出每个数字的名称。

- 继续游戏，直到所有数字都被正确地拼成序列。

第四篇：字母寻找游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识字母并进行寻找游戏。

2. 游戏准备：- 字母图卡，包括A到Z的大写或小写字母。

- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。

3. 游戏步骤：- 将字母图卡打乱并放置在游戏区域内。

- 请幼儿一个一个地翻开图卡，并找到相同的字母。

- 鼓励幼儿说出每个字母的名称以及与之匹配的字母。

- 继续游戏，直到所有字母都被正确地匹配。

第五篇：动物配对游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识不同的动物并进行配对。

2. 游戏准备：- 动物图卡，包括猫、狗、鸟和熊等常见动物。

- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。

小班区角教案6篇小班区角教案篇1名称：区角游戏内容：益智区涂涂画画夹一夹目标：（1）幼儿在游戏中能正确取拿游戏料子；（2）幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的欢乐。

准备：场所布置游戏料子音乐过程：（1）老师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；（2）让幼儿讨论应当怎样玩游戏；想一想本身喜爱玩哪个游戏区（3）放音乐，让幼儿本身选择喜爱的区角参加游戏；（4）老师巡察，重点引导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。

（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；（6）听音乐，整理游戏料子，结束活动。

活动反思由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟识，而且有新伙伴的哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是特别好，在活动一开始时，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应当怎样玩游戏的方法，对所开放的三个游戏区特别高兴，都能去选择本身喜爱的区域玩，特别是益智区的小伙伴表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏料子，能正确找到本身拿的图形应当放在那里，当幼儿玩的特别高兴时，豆丁小伙伴跑过来也想玩这里，这时我察看到这里人太多了，我说小伙伴这里谁乐意让豆丁玩，高兴说老师我让她，安安的举动让我很惊讶，听闻高兴是一个特别好强的孩子，他在今日的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问高兴你为什么让小伙伴他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。

连新小伙伴都特别高兴点的参加游戏中。

通过今日的活动，让我深深地体会到，只有细心地去察看孩子，找到孩子喜爱的活动，孩子在玩中学，学中玩。

小班区角教案篇2活动目标：1、欣赏并理解故事《金色的玉米棒》。

2、让幼儿了解种子的作用。

3、培养幼儿知道与同伴相互共享，相互帮忙的情感。

活动准备：ppt活动过程：开始部分：(1)师生问好。

回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗诵一遍。

小伙伴们都知道秋天是一个收获的季节，小伙伴们都知道秋天水果大丰收了，今日老师和小伙伴共享一个秋天丰收的农作物。

小班益智区域活动教案5篇小班益智区域活动教案1【游戏目标】1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。

3.愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。

【游戏准备】1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。

2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋：大积木若干。

布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

【游戏过程】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。

(一)《米奇之家》：1.娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。

学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3.帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》：1.帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。

2.撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。

练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。

3.宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。

4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

(三)《布鲁托想想吧》1.帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2.喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。

3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

小班益智区教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿益智区教材第四章《生活中的数字》，详细内容包括认识数字110，学会用数字进行简单的计数，了解数字在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写，能准确识别和书写。

2. 培养学生运用数字进行简单计数的技能，提高逻辑思维能力。

3. 激发学生对数字的兴趣，培养在生活中发现数字、运用数字的习惯。

三、教学难点与重点重点：数字110的认识和书写，简单计数方法。

难点：数字在生活中实际应用的理解，计数方法的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的数字，如电话号码、门牌号等，引导学生观察并说出这些数字的名称。

2. 数字认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认读110的数字。

（2）学生跟读，并尝试书写数字。

（3）教师点评学生书写，纠正错误。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示计数器，示范如何用数字进行计数。

（2）讲解计数方法，引导学生模仿。

（3）教师挑选一名学生上台演示，其他学生观察并评价。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习本，让学生独立完成数字书写。

（2）完成简单计数题目，如数一数教室里的椅子数量。

（3）教师批改作业，及时反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字110的书写顺序。

2. 简单计数方法的步骤。

3. 生活中常见的数字应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字110，每个写一行。

（2）数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。

2. 答案：（1）见学生书写作业。

（2）见学生计数结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识和计数方法的掌握程度，针对个别学生进行辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的物品，用数字进行计数，并与家人分享。

（2）鼓励学生用数字编写小故事，激发想象力。

（3）组织数字接龙游戏，提高学生的反应能力和团队合作意识。

小班益智区角活动教案第一章：认识数字活动目标：1. 让学生通过观察、操作，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 使学生能够理解数字的基本概念，提高学生的数字认知能力。

活动准备：1. 数字卡片2. 小玩具活动过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。

2. 教师用小玩具进行示范，让学生通过观察，理解数字与物体数量的关系。

3. 学生分组进行实践活动，通过数数、选数字卡片等游戏，巩固对数字的认识。

活动延伸：1. 学生在家尝试用数字描述日常生活的事物，如“我有2个苹果”。

2. 家长协助学生进行数字启蒙教育，如认识数字1-10。

第二章：颜色认知活动目标：1. 让学生通过观察、实践，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 使学生能够认识并说出常见颜色的名称，提高学生的颜色认知能力。

活动准备：1. 颜色卡片2. 彩色笔、画纸活动过程：1. 教师向学生出示颜色卡片，引导学生观察并说出颜色的名称。

2. 教师示范用彩色笔在画纸上绘制不同颜色的图案，让学生通过观察，理解颜色的特点。

3. 学生分组进行实践活动，用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案，巩固对颜色的认识。

活动延伸：1. 学生在家尝试用颜色描述日常生活的事物，如“树叶是绿色的”。

2. 家长协助学生进行颜色启蒙教育，如认识颜色红、黄、蓝、绿等。

第三章：形状认知活动目标：1. 让学生通过观察、实践，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 使学生能够认识并说出常见形状的名称，提高学生的形状认知能力。

活动准备：1. 形状卡片2. 小玩具活动过程：1. 教师向学生出示形状卡片，引导学生观察并说出形状的名称。

2. 教师用小玩具进行示范，让学生通过观察，理解形状的特点。

3. 学生分组进行实践活动，通过选形状卡片、拼图等游戏，巩固对形状的认识。

活动延伸：1. 学生在家尝试用形状描述日常生活的事物，如“桌子是圆形的”。

2. 家长协助学生进行形状启蒙教育，如认识形状圆形、正方形、三角形等。

小班益智区角活动教案（通用10篇）小班益智区角活动教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班益智区角活动教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小班益智区角活动教案1 活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。

你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

小班益智区角活动教案2 设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。

我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。

为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。

小班益智区角活动教案(通用10篇)小班益智区角活动教案（通用10篇）教案一：色彩匹配游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和匹配不同颜色的图案，培养他们的色彩感知能力。

活动准备：1. 够用于每个学生的彩色卡片或图案。

2. 彩色纸板和剪刀。

活动过程：1. 给每个学生发放一张彩色卡片或图案，例如红色、黄色、蓝色等等。

2. 老师会展示一张卡片，并要求学生寻找与之颜色匹配的卡片。

3. 学生们按照老师的示范，逐渐找到并展示出相应的彩色卡片。

4. 鼓励学生进行交流，让他们互相分享彩色卡片。

教案二：图案拼插游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会观察不同形状的图案，并通过拼插的方式培养他们的动手能力和空间认知能力。

活动准备：1. 各种不同形状的拼图。

2. 一块大的软木板或海绵垫子。

活动过程：1. 在软木板或海绵垫子上摆放一些散落的拼图，确保拼图形状的多样性。

2. 让学生们一个个去拿一块拼图，并观察其形状。

3. 学生们需要找到与拼图形状相匹配的空隙，并将其拼插进去。

4. 鼓励学生们进行互助合作，帮助彼此找到正确的拼插位置。

教案三：数字排序游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和排序数字，培养他们的数学概念和逻辑思维能力。

活动准备：1. 数字卡片，从1到10。

2. 一个数字排序图表，图表上显示了数字的排序规则。

活动过程：1. 将数字卡片洗混，并分发给学生们。

2. 展示数字排序图表，并解释其排序规则，例如从小到大或从大到小。

3. 要求学生们按照排序规则，将手中的数字卡片进行排序，并将其放置在图表相应的位置上。

4. 鼓励学生们相互比较、交流，并帮助他们纠正错误。

教案四：形状识别游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和命名常见的形状，培养他们的几何意识和观察能力。

活动准备：1. 一个带有不同形状的形状表格，每个形状都有一个特定的名称，例如圆形、三角形、矩形等等。

2. 不同形状的磁贴或卡片。

3. 黑板或白板。

小班益智区角活动教案及反思（模板24篇）区角活动小班教案反思活动目标：1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。

2.丰富词汇：举、转、张开、握、藏。

3.感受拍手游戏的快乐。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1.教学挂图、音乐光碟。

2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。

活动过程：1.音乐游戏：小手在哪里。

激发幼儿学习的兴趣。

2.完整地欣赏儿歌。

教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。

提问：小手会做什么？3.分段学习儿歌。

老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。

4.学习有感情地朗读儿歌。

（1）用好听的声音跟着老师朗读儿歌。

（2）进行个别朗读和集体朗读。

（3）儿歌表演。

提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。

小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的'儿歌很适合孩子的年龄特点。

整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。

在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏小手在哪里导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。

再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：举、转、张开、握、藏等。

文档为doc格式。

小班益智区活动教案：找尾巴1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

2、体验助人为乐的愉悦心情。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。

3、幼儿美术画册、教师自制河里的小金鱼图片。

1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

2、能把尾巴添在适当的位置。

一、教师引导幼儿欣赏自制作品河里的小金鱼，引导幼儿的兴趣。

1、师：花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。

她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！2、师：用什么办法呢？（幼儿自由讨论）3、师生共同小结：可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。

幼儿园小班益智游戏教案5篇一、教学内容1. 简单图形识别2. 拼图游戏3. 顺序排列4. 观察力训练5. 逻辑思维启蒙二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的简单图形。

2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

三、教学难点与重点难点：图形的识别与运用，逻辑思维启蒙。

重点：拼图游戏，顺序排列。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图板、各种简单图形卡片、顺序排列卡片、磁性教具。

2. 学具：拼图板、简单图形卡片、顺序排列卡片、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入一个关于图形宝宝的情景，让幼儿观察并说出故事中出现的简单图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼图板和简单图形卡片，讲解如何进行拼图游戏，引导幼儿进行顺序排列。

3. 随堂练习（15分钟）1）教师分发拼图板和简单图形卡片，让幼儿进行拼图游戏。

2）教师分发顺序排列卡片，引导幼儿进行顺序排列练习。

4. 团队合作游戏（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，进行拼图和顺序排列的团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。

六、板书设计1. 简单图形卡片：圆形、正方形、三角形、长方形等。

2. 拼图游戏步骤：观察、思考、拼图、检查。

3. 顺序排列：按大小、颜色、形状等规律进行排列。

七、作业设计1）用画纸和水彩笔绘制一个自己喜欢的小动物，并用简单图形进行装饰。

2）和家长一起玩拼图游戏，记录拼图过程。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意和思考为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，观察幼儿在拼图和顺序排列方面的表现，针对幼儿的困难点进行个别指导。

2. 拓展延伸：1）鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察身边的简单图形，提高幼儿的图形识别能力。

2）推荐家长和幼儿一起阅读有关益智游戏的绘本，激发幼儿对益智游戏的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和方式4. 团队合作游戏的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在本次教案中，图形的识别与运用以及逻辑思维启蒙是难点和重点。

小班区角益智区活动教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据教材《幼儿园小班区角活动指导手册》第四章“益智区”展开，涉及的具体内容包括：认识基本图形、学习颜色匹配以及简单的数数游戏。

二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别出基本的图形，如圆形、正方形、三角形。

2. 培养学生对于颜色的敏感度，能够完成颜色匹配的游戏。

3. 通过简单的数数游戏，增强学生的数学逻辑思维。

三、教学难点与重点教学难点：颜色匹配以及数数游戏。

教学重点：基本图形的认识。

四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、颜色匹配板、数数游戏玩具。

学具：学生用图形卡片、颜色匹配板、数数游戏玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊捡图形的故事，引发学生对基本图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）利用教具展示基本图形，引导学生认识并辨别这些图形。

3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的图形卡片，进行图形匹配游戏。

4. 颜色匹配（5分钟）教师展示颜色匹配板，引导学生完成颜色匹配。

5. 数数游戏（10分钟）学生分组进行简单的数数游戏，增强数学逻辑思维。

七、作业设计1. 作业题目：完成一张颜色匹配练习，数数游戏练习。

答案：颜色匹配练习答案在教材附录中，数数游戏答案见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，针对学生的表现调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中寻找基本图形，与家人进行颜色匹配和数数游戏。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

对于小班学生而言，基本图形的认识是基础，而颜色匹配和数数游戏则具有一定的挑战性。

1. 教学重点：基本图形的认识教师应通过各种方式，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中认识基本图形。

在讲解过程中，注意突出图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边长度相等，三角形有三条边和三个角。

小班益智区角游戏教案20篇第1篇游戏目的：锻炼孩子的触觉和灵敏度，提高孩子的注意力和记忆力。

游戏准备：纸巾盒、各种玩具、帖等。

游戏玩法：往纸巾盒里面放进一些玩具、帖、水果等，让孩子摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。

对一点的孩子，你可以给他否定的指令，如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。

为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了帖，就把帖奖励给孩子吃，拿错了，就将帖放回盒里面。

游戏提示：这个游戏适合3-4岁的孩子，由于孩子使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。

第2篇游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。

游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。

为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：主题活动：区角活动《娃娃家》【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。

对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

家什同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上助他们逐渐立起来。

为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

小班区域活动益智区教案10篇《小班区域活动益智区教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班智力游戏教案《星宝宝》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③ 小星星的音乐活动过程1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”(快思老师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

3、表演《小星星》“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。

“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

4、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

（2）小班游戏活动教案《沙包》含反思设计意图游戏是幼儿的主要活动。

开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。

培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。

促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心，展示他们的能力。

将民间游戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。

小班益智区角活动教案【精选4篇】篇一：小班益智区角活动教案篇一活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。

有良好的整理整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。

活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。

材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐私：视察种子的改变并记录听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐一、激发爱好我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料，小挚友可以去和你的好挚友一起玩？看谁能玩得好，玩得快乐！二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点视察：美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。

三、共享欢乐1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？2、幼儿评一评。

你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利的？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？）3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。

篇二：小班益智区角活动教案篇二一、区角活动内容及其材料支配：第一区：染色目的：学习用宣纸进行染色，并能进行较难折纸的染色。

重点：引导幼儿在染色时对色调的调配和蘸色位置，以区分不同的染色效果。

难点：能在简洁的基础上进行较难的折纸法进行染色。

打算：颜料、宣纸、抹布、KT板。

其次区：撕贴目的：让小挚友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创建力和想象力。

重点：能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。

难点：留意冷暖色调的对比。

打算：蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。

第三区：标花目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆表现图案，会搭配颜色。

小班益智区活动教案40篇第1篇教案幼儿园中班益智玩耍：我画小动物玩耍目的：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场全部根本了解。

玩耍预备：1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

玩耍过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、教师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。

假设小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物寻常的生活场所上;假设对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

备注：教师可依据幼儿不怜悯况适当指导绘画。

第2篇教案区域活动应是主题活动的延长，它能够有效推动主题活动的开展，将两者有机结合，能够引发的主题活动，从而投放的相对应的区域材料。

主题教学活动中的材料，在区域活动中可以充分利用，它是面对全体幼儿的活动，幼儿在区域活动中，可以进展多种形式的学习活动，让幼儿在“玩中学”“学中玩”，充分表现和大胆制造，获得多种阅历，在主动探究中积存学问阅历，从而有效促进幼儿力气的进展，使他们的语言、交往和实践力气得到大大提高。

活动完毕后，指导幼儿回忆、共享与整理，说说优缺点，共同探究的、有益的玩法，猎取同伴的阅历，呈现自己的成果，让幼儿从中不断进步，得以进展。

活动完毕后，让幼儿学会整理，可以有助有而形成爱整理，生活有序的良好习惯，同时也能让幼儿在整理中提高动手力气，促进动作进展，我也参与其中，由于教师的一言一行会给孩子们起到潜移默化的作用。

第3篇教案课时安排一课时，10分钟重点难点l 重点：学会念儿歌。

l 难点：观看画面，依据画面理解儿歌内容。

活动预备l 阅历预备：学过“打”的玩耍。

l 物质预备：玩具机，积木，挂图。