探究杠杆平衡条件的实验动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm4 5 5 4于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题？(6)小丽用身边的器材做实验，验证杠杆的平衡条件。a.塑料直尺放在圆柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如上右图甲所示。则支点O与直尺的_____________一定在同一竖直线上。b.往直尺两端

初二物理第五章第二节探究杠杆的平衡条件实验报告【原理】杠杆的平衡条件【提出问题】当杠杆平衡时，动力（F1）、动力臂（L1）、阻力（F2）、阻力臂（L2）之间存在怎么的关系？【实验器材】杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计【实验步骤】（1）调节杠杆两端，使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡（水平位置平衡的目的：）（2）在杠杆左端第二个格的位置挂3个钩码（1.5N），在右端

《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计教学目标：1、知识与技能：知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。2、过程与方法：通过参与科学探究活动，初步领会从具体到抽象的方法，进一步了解进行科学探究的一些基本环节。3、情感态度与价值观：体会基本的物理原理的重要作用，培养学生对科学的兴趣。重点难点：经历

探究杠杆的平衡条件实验报告班级：_________ 小组成员：____________ 实验日期：___________一、实验器材铁架台、带刻度的杠杆、钩码。二、实验要求1.组装、调节杠杆；2.分三次在杠杆左、右两边分别挂上不同数量的钩码，使杠杆在水平位置重新平衡（要求每次试验都应改变钩码数目和悬挂位置），并将三次试验数据分别填入实验记录表；3.分别计算出

6.5探究杠杆平衡条件(PPT)

《探究杠杆的平衡条件》教学设计————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：

八年级物理学科第节第课时小组合作探究1、杠杆的几个名词:支点、动力、阻力、动力作用线、阻力作用线、动力臂、阻力臂。2、画力臂3、探究杠杆的平衡条件4、杠杆平衡条件的应用5、杠杆的种类(省力杠杆\费力杠杆\等臂杠杆)当堂检测1．如图3所示，使用中属于费力杠杆的工具是（）2．如图2所示的杠杆处于平衡状态，若使弹黄秤的示数变为原来的1/2，杠杆仍然保持平衡状态，可

第一节杠杆的平行条件学习目标1．知道什么是杠杆，了解力臂的概念，能根据相关的实物，画出杠杆示意图。2．通过实验，探究杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。认识生活中的一些杠杆，会对杠杆进行分类。课前准备1．自带物品课前从家里带来羊角锤、剪刀、钳子、起子（及带瓶盖的废酒瓶）等工具。2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下

(优质课)探究杠杆的平衡条件-课件ppt

杠杆平衡条件实验1.探究“杠杆的平衡条件”实验中：（1）实验前出现图甲所示情况，应将杠杆两端的螺母向调（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是。（2）实验过程中出现了图乙所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的钩码向（填“左”或“右”）移动格。（3）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组实验数据，这样做的目的是。2.研究杠杆平衡

探究：杠杆的平衡条件作者：广西崇左市桐中梁洪章一、探究目的：杠杆的平衡条件二、实验器材：杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺三、探究假设：杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。四、实验步骤：步骤1、调节杠杆两端的平衡螺母，使横梁平衡。步骤2、在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码50g=0.05kg，重为

18．在“研究杠杆平衡条件”实验中（1）实验前出现图19甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母A 向 调（填“左”或“右”）（2）实验过程中出现图19乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 。（填“保持水平平衡

九年级上册物理复习导学案学生：课题名称探究杠杆的平衡条件时间2012 年 2 月日第课时课型新课课时 3 主备人张婉审核人1、知道杠杆五要素，会画杠杆的示意图，理解杠杆的平衡条件并能灵活运用解题教学重点：探究杠杆的平衡条件；教学难点：关于杠杆的作图；知识网络和知识点：一、（1）什么是杠杆的平衡状态？杠杆处于__________或___________。（2）

探究杠杆的平衡条件讲课

6.5 探究杠杆的平衡条件1、教学目标◆知识与技能⑴知道什么是杠杆，能根据实物画出杠杆的示意图。⑵知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。◆过程与方法⑶通过实验，探究杠杆的平衡条件，初步领会从具体到抽象的方法。◆情感态度与价值观⑷通过了解杠杆在实际中的应用，体会到物理知识是有用的，培养学生对科学的兴趣。2、教材说明本节主要内容有：认识杠杆及

探究杠杆的平衡条件ppt课件

《探究杠杆的平衡条件》课件

探究杠杆的平衡条件课件

6.5探究杠杆的平衡条件测试题1．工地上建筑工人常用如图所示的小车运送重物，为了更省力 ( )A. 手尽可能握在车把的前部，减小阻力臂B. 手尽可能握在车把的前部，减小动力臂C. 手尽可能握在车把的后部，增大阻力臂D. 手尽可能握在车把的后部，增大动力臂2．如图，杠杆在物体A 和力F 作用下处于水平平衡，现在将力F 方向改为沿虚线方向，要使杠杆仍保持平衡，必

尚礼初中理化生组集体备课案《探究杠杆的平衡条件》教学设计教学目标1、知识与技能：知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。2、过程与方法：通过参与科学探究活动，初步领会从具体到抽象的方法，进一步了解进行科学探究的一些基本环节。3、情感态度与价值观：体会基本的物理原理的重要作用，培养学生对科学的兴