写人要抓住特点教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]（七）年级（语文）科组集体备课教学设计

写作写人要抓住特点教学目标：1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重点：教会学生“抓住特征描写人物”的方法。教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学课时：2课时教学准备：多媒体课件教学

第三单元写作：写人要抓住特点马街中学初一语文备课组【教学目标】1、通过本次习作指导，让学生学习“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】教会学生“抓住特征描写人物”的方法。【教学难点】有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。

《写人要抓住特点》教案教学目标：1．学会观察人物特点，写出人物个性。2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3．培养学生的观察能力，领悟能力。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。教法：思考启发法：、合作探究法、课堂训练法。教学过程（一）猜图引入猜猜他是谁？通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为

《写人要抓住特点》教学设计【教学目标】1．学会观察人物特点，写出人物个性。2. 初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3．培养学生的观察能力，领悟能力。【教学重难点】学会观察人物特点。运用多种描写方法，写出人物个性。【教学过程】一、导入新课（一）猜图引入猜猜他是谁？通过展示名人图像，和外貌描写，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为什么这么轻易的猜出人物，引出

写作写人要抓住特点配套教案教学目标1．学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。2．初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。3．学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。教学重点体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有

写人要抓住特点黄略中学柯海玲教学目标1、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2、掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3、培养学生细致观察、生动描写人物个性特点的能力。教学重点1、指导学生细致观察人物，能够抓住人物特点。2、教会学生“抓住特征描写人物”的方法。教学难点有创意的表达，通过细节描写和典型事例突出人物个性。教学过程一、激趣导入1、寻人启

写人要抓住特点教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]（七）年级（语文）科组集体备课教学设计教学反思（得与失）：

写作写人要抓住特点1．学会运用各种描写方法刻画人物。2．养成善于观察、善于积累的习惯。一、故事激趣，听一听上课之前，先给大家讲个故事。东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动。别人一见都拍手称妙。三

写作·口语交际·综合性学习写人要抓住特点主备人仲宫镇中心中学范连镇【课标分析】1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4．写作时考虑不同的目的和对象。

写作写人要抓住特点1．学会运用各种描写方法刻画人物。2．养成善于观察、善于积累的习惯。一、故事激趣，听一听上课之前，先给大家讲个故事。东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动。别人一见都拍手称妙。三

第三单元写作：写人要抓住特点马街中学初一语文备课组【教学目标】1、通过本次习作指导，让学生学习“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】教会学生“抓住特征描写人物”的方法。【教学难点】有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。

《写人要抓住特点》教学设计教学目标：1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法，体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。教学重点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学难点：学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读材

七年级语文教案

写作指导写人要抓住特点教学目的：了解写人的基本方法和技巧，能用多种方法描写人物，表现人物的性格特点。教学时间：2 课时教学过程：一、导入：记叙文常常要写人，人物形形色色，写作时怎样才能避免“千人一面” ，把人物写活，写成他自己呢？请大家结合所学课文，相互交流，谈谈有何经验和技巧。二、方法指导1、以描写绘人，表现人物的特点。要认真观察，仔细比较，抓住人物的外貌

（七）年级（语文）科组集体备课教学设计课题《写人要抓住特点》课时安排 1 课时主备人白海琼集备组七年级语文组复备老师教学内容个性复备内容1.学会观察，写出个性教学目标2.运用描写，突出个性要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、教学重点动作等方面的特点。运用人物描写手法加以细致描绘，突出人物的性格特性，教学难点让读者如见气人，如闻其声。教学方法教授

写作写人要抓住特点配套教案教学目标1．学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。2．初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。3．学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。教学重点体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有

写作写人要抓住特点教学目标：1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重点：教会学生“抓住特征描写人物”的方法。教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学课时：2课时教学准备：多媒体课件教学

《写人要抓住特点》教案|写人要抓住特点教案《写人要抓住特点》作文指导一、教学目标: 1、以《一面》中鲁迅的外貌描写为例，经典引路找方法。2、学以致用，运用课堂上的总结方法，学写人。3、从学写人的实践过程中增进师生之间的情感。二、教学重点:通过鲁迅的外貌描写掌握写人如何抓住外貌特点。三、教学难点:在事中用情，在事中写人。四、学情分析: 《一面》是六年级学过的课

写作写人要抓住特点【教学目标】1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】教会学生“抓住特征描写人物”的方法。【教学难点】有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。【教学课时】2课时【教学准备】多媒