小学数学二年级测量教学设计二年级数学下册第五周教学设计使用教师：周萍第四单元测量教学内容：测量单元教学目标：知识与技能：1．借助具体的测量活动，进一步发展学生的空间观念和动手操作能力2．通过测量活动，让学生实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系；能根据具体情境选择合适的长度单位3．使学生能估计一些物体的长度，进一步发

二年级数学测量教案

北师大二年级下册数学测量教案五测量铅笔有多长教学目标1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3．通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。教学重点实际感受1分米、1分硬铅笔铅笔有多长教学目标1．通过测量铅笔长度的活动，直到1分米和1毫米有多长，发咱空间

《测量》教案设计1.教学内容：二年级，测量：①借助测量工具深入认识毫米、厘米、分米和千米.②在测量活动中进一步感受1分米、1毫米和1千米有多长，建立基本的长度观念。教学目标：本节课目标主要是让学生借助测量工具深入认识毫米、厘米、分米和千米教学重点：认识毫米、厘米、分米和千米。教学难点：认识毫米、厘米、分米和千米教学方法的选择：本节课运用“问题探究式教学方法”

最新小学二年级数学 测量电子教案

用米作单位量长度【教学目标】1．让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。2．掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。3．培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。【教学重难点】建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。【教学准备】每组1把米尺。【教学过程】

二年级下册数学教案：测量长度测量长度在实践活动中，领会千米的含义，知道毫米回进行简略的单位换算会得当选择长度单位结合生活实际，估计一些物体的长度，并进行测量第一课时教学内容：教材76页1-2教学目标：1`、在活动中，领会千米的含义⑵会选择得当的单位教学过程：一、联络生活实际，引出新知请几位同学写出自己记录的里程记录重庆——合川 88km 重庆——成都340公

课题：教室有多长集体备课吸收内化、求同存异理论依据教学目标：知识与能力：经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。过程与方法：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。情感态度与价值观：在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。教学重点：掌握用不同的测量工具测量物体长度的方法。教学难点：能够用一定的方式表达和交流测量结果。教学方法：自主学习

二年级数学上册测量活动教案冀教版1、经历合作测量身体某些部位的活动过程。2、了解自己身上的数据，能用手拃、步长等做标准估测物品的长度。3、感受数学与人们的密切联系，培养初步的数学应用意识和估测能力。教学重、难点：能用手拃、步长等做标准估测物品的长度。教学准备：直尺、米尺等测量工具。教学过程：量一量1、教师在教室里走一走，注意要走教室的长和宽，然后说出教室大概

测量教学目标：知识目标：1. 经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义，初步学会估测较小物体的长度。3. 会用刻度尺测量物体的长度。能力目标：通过测量的实践活动，培养学生观察、动手操作的能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。情感目标：在活动中培养学生与他人合作的意识

二年级数学《小小测量员》教学设计二年级数学《小小测量员》教学设计活动内容：用mdmcm量长度。活动对象：小学二年级学生。活动目的：1．在实践活动中巩固测量的方法，同时能灵活运用测量知识解决简单的实际问题。2．通过求大树的高度，引导学生探索解决简单实际问题的方法，通过“测一测”、“问一问”等活动，培养学生的实际操作能力和社会活动能力。3．在活动中培养学生的团结

量一量，比一比一课时教学内容量一量,比一比。(教材第88、第89页)教学目标1.让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程,体验合理选用测量工具的必要性,加深对米和厘米这两个长度单位的认识。2.让学生探索并掌握一些测量物体的策略,并能灵活地运用于现实生活中,增强应用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的操作能力、空间观念、探索新知意识和合作意识

实践活动：小小测量员教学内容：教科书第62—63页综合与实践：小小测量员活动目标：1．在实践活动中巩固测量的方法，同时能灵活运用测量知识解决简单的实际问题。2．通过求大树的高度，探索解决简单实际问题的方法，通过“测一测”、“问一问”等活动，培养实际操作能力和社会活动能力。3．在活动中培养团结协作精神，鼓励观察和认识周围事物中所包含的数学知识，感受到数学与现实

二年级数学专题训练【测量专题】★1米＝10分米＝100厘米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1 千米＝1000米一、认识厘米1.我会填（1）我的大拇指的宽度大约是（）厘米。（2）我的橡皮厚度大约是（）厘米。（3）我的数学书长大约是（）厘米。（4）课桌的宽大约是（）个数学书的长度。1.2认识米基础练习1. 我会填（1）米可以用字母（）表示，厘米可以用字母（）表示

第四单元测量教学内容：测量单元教学目标：（一）知识与技能：1．借助具体的测量活动，进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。2．通过测量活动，让学生实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系；能根据具体情境选择合适的长度单位。3．使学生能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。（二）过程与方法：1．通过测量铅笔长度的活动，

北师大二年级下册数学测量教案五测量铅笔有多长教学目标1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3．通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。教学重点实际感受1分米、1分硬铅笔铅笔有多长教学目标1．通过测量铅笔长度的活动，直到1分米和1毫米有多长，发咱空间

量一量比一比教学内容：二年级上册教科书88页和89页的内容。教学目标：1结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。2在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测的能力，建立初步的长度观念。3感受数学在日让生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。教具准备：米尺软尺卷尺皮尺纸尺测量的记录

测量活动教学目标：1. 经历合作测量身体某些部位的活动过程。2. 了解自己身上的数据，能用手拃、步长等做标准估测物品的长度。3. 感受数学与人们的密切联系，培养初步的数学应用意识和估测能力。教学重、难点：能用手拃、步长等做标准估测物品的长度。教学准备：直尺、米尺等测量工具。教学过程：量一量1．教师在教室里走一走，注意要走教室的长和宽，然后说出教室大概有多长、

二年级数学统一测量单位教案Prepared on 21 November 2021统一长度单位教学内容：教材2页例1教学目标：1、使学生经历用不同的方法测量物体长度的过程2、在实践操作过程中，了解长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性3、在实践操作过程中，培养学生团结协助的精神和合作意识4、初步形成估计物体长度的意识。教学重点、难点：重点：使学生亲自经

第四单元测量第一课时: 铅笔有多长教学目标:知识目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。能力目标：通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生估测能力。情感目标：体会数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点: 建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关