第四讲 教育技术学理论基础之学习理论

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国内外教育技术专家1、南国农（西北师范大学）教授，博导，现任教育技术与传播学院、网络学院名誉院长，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，中国教育技术协会顾问，西北五省电教协会理事长，甘肃教育学会会长，甘肃省政协常委等职务。主要研究方向：电化教育、现代教育技术原理详细资料：1943年毕业于前国立中山大学教育专业，1947年赴美国哥伦比亚大学教育研究院攻读比较

【学习课件】第5讲教育技术学的理论基础(下)

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现代教育技术试题及答案一、选择题1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A ) A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( C )A.习题集B.录像带C.教室环境D.教科书3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（C

教育技术学理论基础（一）:传播理论hsyjjy 2004-11-20 下午 07:27:52教育技术学是一门新兴的综合性应用科学，他综合了多门相关学科的相关理论，特别是许多随信息技术的发展而建立起来的新观念、新理论，他们交叉渗透，形成了本学科的基础理论体系，推动着本学科的持续发展。一、教育技术学的信息论基础：教育传播学我们知道，大众传媒播最鲜明的特点就是“迅

第一章绪论一．现代教育技术学定义在现代教育理论指导下，充分而有效地利用先进的技术和方法，通过对教与学的过程和资源的创新性设计、开发、利用、管理和评价，来实现教与学优化的理论和实践。二．现代教育技术分类现代媒体技术、现代媒传技术、教学系统设计技术。三．教育信息化定义教育信息化是指在教育邻域运用现代信息技术促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求

教育技术学的基本理论-教学设计

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教育技术学的理论基础-教学理论共42页

第讲教育技术学的基本理论

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《教育技术学基础理论研究》课程总结这门课是研一开设的与教育技术学理论最近的课程，也是本人认为最轻松活泼的一门理论课。关于课程总结本人从四个方面展开：系统反思、学习情况总结、论文情况总结、教师教学评价。由于个人行文水平有限，不当之处请海涵。一、系统反思：又到岁末，课程都陆陆续续结束，无外乎焦老师的《教育技术学基础理论研究》，经过一个学期的学习，老师可谓是煞费苦

教育技术学理论基础(一)传播理论.txt两个男人追一个女人用情浅的会先放弃。两个女人追一个男人用情深的会先放弃。╰︶￣—你的话，我连标点符号都不信男女授受不亲，中国哪来13亿人口。教育技术学理论基础（一）:传播理论hsyjjy 2004-11-20 下午 07:27:52教育技术学是一门新兴的综合性应用科学，他综合了多门相关学科的相关理论，特别是许多随信息技