列夫托尔斯泰优秀公开课教案【教学目标】１、知识目标：⑴理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。⑵了解托尔斯泰的生平和人生追求和精神境界。２、能力目标：⑴感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的敬重、赞美之情。⑵品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。⑶体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。３、德育目标：

列夫托尔斯泰教案3篇

4《列夫托尔斯泰》预习学案一、诵读1、默读课文一遍，标号，查字典，落实“读一读，写一写”（在课本上完成）。2、大声诵读课文一遍。（家长签名）二、艺海拾贝1、列夫·托尔斯泰（1828－1910），俄国作家，出身于贵族家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他1881年前后完成了世界观的转变，坚决站在农民的立场上来，但反对暴力革命，宣传基督教的博爱和自我修身，要从宗

列夫•托尔斯泰班级：姓名：一、导：导出目标1．感知对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2．品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和比喻描写托尔斯泰形貌的手法。3．体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。二、学：自主学习1．列夫•托尔斯泰是（）国伟大的作家，他的主要作品有《》《》《》。2．读准下列加点

《列夫·托尔斯泰》教学设计【学情分析】八年级学生虽然接触过一些肖像描写，比如《福楼拜家的星期天》，但对于本文这种集中所有笔墨、浓墨重彩、精确细致地刻画人物的肖像，并通过肖像描写来揭示人物内心世界的作品还没有学过；已具有一定的阅读能力虽文字浅显，但由于课文思想感情比较深沉，学生由于受到年龄的限制，对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时的引导，学生就容易理解和掌

《列夫·托尔斯泰》导学案教学目标：1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点：1.文中的肖像描写及其作用2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界课前准备：熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅

列夫托尔斯泰优秀公开课教案【教学目标】１、知识目标：⑴ 理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。⑵ 了解托尔斯泰的生平和人生追求和精神境界。２、能力目标：⑴ 感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的敬重、赞美之情。⑵ 品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。⑶ 体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。３、

课题：《列夫·托尔斯泰》导学案及答案学科：语文班级：171172 教师：教学时间：2020 年秋季学期第周【学习目标：】1. 阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。2. 学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。3. 了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。4. 学习本文欲扬先抑的写法，体会肖像描写中比喻夸张的作用

列夫托尔斯泰教学目标：理解积累课后生字词；了解托尔斯泰及其代表作；了解茨威格及其主要作品教学重点：感悟托尔斯泰的心灵世界，认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学难点：感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。一、导语：他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。

《列夫·托尔斯泰》教案设计教学目的1．学习文中细致的肖像描写。2．体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过程（第四周星期二）第一课时一、预习1．给下列加点字注音。胡髭(zi1) 长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留愚钝(dun4)禁锢(gu4)

《列夫•托尔斯泰》八年级班姓名：预习目标：1.识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容。2.体会肖像描写的作用。3.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。预习重点：对托尔斯泰进行肖像描写。。预习任务：一、默读人物介绍,助你理解文章主题1、列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰(1828～1910)：19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰

《列夫托尔斯泰》导学案学习目标1、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4、了解文章涉及的深广的人文背景学习重难点1、对托尔斯泰进行的肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。一、阅读相

《列夫·托尔斯泰》学案【学习目标】1．理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。3.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。4.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。5.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。6.感知人物深邃而卓越的精神世界，从

诚惶诚恐：4、《列夫·托尔斯泰》导学案广袤无垠：找出错别字并改正。审核：时间：编写人:粗制烂造（）器宇宣昂（）名门旺族（）颈首低眉（）二、初步感知班级：姓名: 1、本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一学习目标：遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的

《列夫托尔斯泰》导学案学习目标：１．感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2．品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。3．体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4．了解文章涉及深广的人文背景学习过程：一、导入：同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因

7 列夫·托尔斯泰【教材分析】《列夫·托尔斯泰》是第二单元的一篇自读课文，是奥地利著名小说家、传记作家茨威格为俄国大文豪列夫•托尔斯泰描绘的一幅“肖像画”。作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。本文在艺术手法上的独特性表现在大量运用比喻和夸张的修辞手法描写托尔斯泰平庸、普通的外貌，欲扬先抑，进而反衬他眼睛的无

第四课《列夫托尔斯泰》学习目标1、通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。2、结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。学习重点：感悟托尔斯泰的心灵世界。学习难点：认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。课前预习使用说明与学法指导1、朗读课文，感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美崇

《列夫托尔斯泰》学案doc初中语文【字词综合运用】(1)注音油黑(yǒu) 滞留(zhì) 愚钝(dùn)禁锢(gù) 轩昂(xuān) 犀利(xī)侏儒(zhūrú) 酒肆(sì)尴尬(gān gà)酷热(chì) 滥造(làn) 藏污纳垢(gòu)正襟危坐(jīn)颔首低眉(hàn)黯然失色(àn)广袤无垠(mào)胡髭(zī) 长髯(rán)脸颊(ji

列夫托尔斯泰公开课教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是的关于的相关资料，欢迎阅读!【教学目标】1.品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义2.了解托尔斯泰丰富而深

课题：《列夫托尔斯泰》课型：新授课课时：1课时编号：17008班级：小组：姓名：【学前反馈】【学习目标】1、能记住并运用“读一读，写一写”的词语。2、能划分文章层次，学习本文欲扬先抑的写作手法。【朗读交流】1、给下列加点字注音。胡髭．（）长髯．（）黝．黑（）鬈．发（）愚钝．（）滞．留（）禁锢．（）轩．昂（）犀．利（）侏．儒（）酒肆．（）尴尬．．（）锃．亮（）