小学科学《起点和终点》课件

第二单元比较与测量第2课时起点和终点【教学目标】科学概念目标：通过青蛙跳远比赛的游戏，知道青蛙跳的远近可以用起点到终点的距离（长度）来表示和比较。科学探究目标：能够在教师的指导下标出青蛙跳远比赛的起点和终点，并在纸带上标出青蛙跳远的距离。科学态度目标：能用自己的语言描述青蛙的位置变化，乐于与同学合作参与青蛙跳远比较的探究活动。科学、技术、社会与环境目标：意识

2.起点和终点【教材简析】《起点和终点》是2017教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》中的第2课。教材安排了一下三个环节：聚焦（比谁跳得远）；探索（比比谁的纸青蛙跳得远）；研讨（谁的纸青蛙跳得最远）。这三个环节是层层推进的，教材关注学生的已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。首先通过聚焦的问题，调动一年级学生体育课跳远比赛中比谁跳得远的原有体

起点和终点教师活动游戏导入1．请两名同学到前面来比跳远。2．思考：我们怎样才能知道他们两个谁跳的远呢？3．请同学说出自己的想法。（谁跳的距离远谁就赢了）求做游戏，动脑思考。位置和落地位置2．跳远的起始位置叫“起点”，最终停留的位置叫“终点”，这节课我们就一起研究一下《起点和终点》。活动探究1．拿出课前准备好的长方形彩纸，动手折一个小青蛙。2．体验纸青蛙跳远的

一年级上册科学课件起点和终点｜教科版

《起点和终点》教学设计【教材简析】在第1课的学习中，学生通过比较恐龙模型的大小有了初步确定起点与终点的意识。学生把恐龙模型的头对齐就是在确定起点，然后比较恐龙模型尾部长短就是在确定终点。为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如体育活动中的跳高、跳远、赛跑等。本课将通过青蛙跳远比赛的探究

科学学科一年级上册教案第 2 课总9 课

2.2起点和终点教学目标一、科学概念：1.比较需要公平。2.共同的起始线是公平比较的需要。3.会确定起点和终点。二、过程与方法1.在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。2.通过课堂探究活动能形成有意识的公平比较原则。三、情感态度与价值观：1.培养比较中的公平意识。2.意识到比较是人们认知世界的基本方法。教学重点:了解比较需要公平，共同的

教科版科学《起点和终点》课件完美版1

《起点和终点》教案【教材简析】在第1课的学习中，学生通过比较恐龙模型的大小有了初步确定起点与终点的意识。学生把恐龙模型的头对齐就是在确定起点，然后比较恐龙模型尾部长短就是在确定终点。为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如体育活动中的跳高、跳远、赛跑等。本课将通过青蛙跳远比赛的探究活动

教科版一年级科学起点和终点课件

科学《起点和终点》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《起点和终点》。一、说教材在生活中，学生们很自然地进行着各种比较活动，但却没有系统地提炼过。在这一课中，教材通过纸蛙跳远比赛作为学生学习比较的有效载体，让学生经历活动过程，学习比较的相关知识。首先明确比赛的公平公正性，再者为纸蛙确定起点和终点，最后通过合理的方法比较纸蛙所跳的距离，这样的

一年级科学起点和终点

教科版科学《起点和终点》ppt完美版1

小学科学《起点和终点》课件1

一年级上册科学课件起点和终点教科版2

第2课起点和终点【科学概念目标】1.共同的起始线是公平比较的基础。2.确定起点和终点是测量的基本要素。3.纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识【科学探究目标】1.学习标记起点和终点的方法。2.尝试以图表的形式记录和组织信息。【科学态度目标】1.发展在日常生活中运用测量的认同感。2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己

科教版小学一年级科学上册《起点和终点》精品课件

一年级上册科学《起点和终点》教科版

2.2起点和终点教学目标一、科学知识目标1.比较需要公平。2.相同标准下的起点和终点是公平比较的需要。3.确定起点和终点。二、科学探究目标1.在教师指导下，能与同学合作交流，共同探究问题和提出自己的方法。2.通过课堂探究活动能形成有意识的公平比较原则。三、科学态度目标1.能够通过自己的实验或观察发现问题。2.培养比较中的公平意识。四、科学、技术、社会与环境目