高中信息技术《表格数据处理》说课稿高中信息技术《表格数据处理》说课稿一、教学目标：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excelxxxx过程与方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓

11、设置行高、列宽:选中行(列)――格式――行(列）1２、工作表得添加、删除、重命名添加：插入――工作表删除、重命名：选中工作表——右击――删除(重命名)模块三:FｒｏnｔPage1、网页背景：在页面上右击――“网页属性”――格式——“背景”――设置背景颜色或背景图片。2、网页背景音乐:在页面上右击――“网页属性”――常规——设置背景音乐――然后根据要求设

高中信息技术会考操作题速查手册模块一:WORD1、页面设置(纸型、页边距)文件――页面设置2、查找、替换文字编辑――替换3、页眉、页脚设置视图――页眉、页脚页码页眉页脚切换4、工具栏的调出(如绘图工具栏)视图――工具栏5、首行缩进、行距、段前段后距格式――段落6、边框、底纹格式――边框底纹7、分栏格式――分栏8、项目符号格式――项目符号与编号9、表格设置选中

【Excel 知识点和操作过程】【Excel 的基本概念】一个Excel 工作簿由多个工作表（默认由三个工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3）组成，工作表又由单元格组成。Excel 工作簿97-2003版本的保存格式为.xls ，2007以后的版本保存格式为.xlsx 。工作表的操作：在某个工作表标签上单击鼠标右键，即可进行插入、删除、重命名、移动

最新高中信息技术《表格的数据处理》课件

信息技术表格数据处理

高中信息技术表格数据的处理教案教科版必修1(3)表格数据的处理一、教学目标：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel20XX 过程与方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他

2019-2020年高中信息技术 4.2.2 表格数据的图形化教案教科版必修1一、教学目标1．理解表格数据图形化对于数据表达的意义；2．掌握在Excel中插入图表的方法；3．理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表；4．体验并理解数据图形化对于数据分析、揭示事物特性、规律与本质的意义。二、教材内容分析本节内容是高中教

——4.2.1表格数据的处理全球变暖，南极冰雪在融化，影响企鹅生存全球变暖，北极冰架崩塌。马尔代夫群岛 印度洋上逐渐凋落的花环主要温室气体及其特征气体 大气中浓度（ppm） 增长率

[高中信息技术]表格数据的处理一、教材分析本课是针对教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）本，第四章第二节的第一部分内容进行教学的案例。在上一节已经了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式，对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，也是对数据进行整理的常用方法。为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。

课题: 认识Excel---数据的输入、编辑课时:1课时教学设想:了解学生对Excel软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Excel软件操作界面和数据的输入、编辑功能。教学目标: 认知目标：1、了解Excel软件的操作界面，认识Excel窗口的组成。2、Excel中数据的输入。3、Excel中切换和插入工作表。4、Excel中插入行和列。5、Excel中应用填

3、求这一天刘星摄入碳水化合物多少？（自动计算）对照“高中生每日营养成分需求”看一下，他 达到营养标准了吗？Let me try!10 10高中生每日营养成分需求• 青春发育期对蛋

一、认识excLeabharlann Baidul 1、图标 2、扩展名：xls3、启动excel一、工作表的选择在执行大部分操作前，必须先选定要进行操作的区域或对象。就像我们在W

《表格数据的处理》教学设计一、教学目标：（一）知识能力：1.掌握Excel 表处理工具的基本操作；2.掌握基本图表的建立；3.能够通过对表格数据的处理学会基本数据分析。（二）学科素养：1.通过学习活动，提升学生数据处理能力和数据分析能力，进而达到提升学生计算思维和信息意识的目的；2.通过积极参与课堂教学过程，提升学生的数字化学习与创新能力，加深信息社会责任意

4.2.1 表格数据的 处理4.2.1 表格数据的处理表格数据处理是借助表格对数据进 行 计算、排序、筛选、分类汇总等处理， 揭示 客观事物随时间、地点及其他条件的 不同而 变化的

《表格数据的处理》教学设计【学情分析】表格数据的处理这一部分内容，部分学生在初中时已接触了，但是由于时间跨度较大，加上实际操作经验并不丰富，大部分同学对Excel 的记忆都已模糊，还有一部分学生是零起点，所以学生在课堂中会呈现出在知识、操作技能等方面的差异。依据目前的学情，我在备课时，同时设计了学案，放在教学空间中，供学生查阅，帮助学生自主学习，进行主动的知

【第一部分信息技术基础】第一单元信息及其特征1.信息的特征包括 1 、载体依附性 2 、可加工处理性 3 、存储性 4 、共享性 5 、时效性 6 、真伪性2.信息技术的发展和应用（古代、近代、现代）现代信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、传感技术、通信技术3.信息获取（ 1 ）来源与获取方法（2）网上信息的浏览与获取，http超文本传输协议，浏览网页用

1 、选择自行车和公共交通作为出行工 ；具2 、用完电器拔插头；3 、让衣服自然晾干 ;4 、自带购物袋，不使用一次性塑料袋。ຫໍສະໝຸດ Baidu堂小 结1 、数据的计算利用

D.A3：G6（2）B2：G2中的内容输入的形式是（①），数值“29”所占的单元格是（②）。①A.数值B.文本C.货币D.时间②A.E5B.D4C.E4D.G5（3）选中A2：B5

相对地址是会根据用户的复制移动粘贴等操作 而自动改变的地址 绝对地址是不会改变的地址小 结任务拓展:探究数据透视表的创建过程， 理解数据透视表的作用。单元格或区域的选取和表示1．单