信息技术表格数据处理

信息技术（基础模块）（WPSOffice））模块二目录任务一任务二任务三任务四任务五财务报表是反映企业某一特定时期财务状况、经营成果、现金流量等会计信息的会计报表。

财务报表提供的会计信息，有利于投资者、债权人和其他有关方掌握企业的财务状况、经营成果和现金流量等情况。

同时，它也有利于国家经济管理部门了解国民经济的运行状况。

下面通过WPS Office来创建“财务报表”工作簿，重点介绍用该软件处理电子表格的各种基本操作。

任务描述技术分析（一）了解电子表格处理的应用场景（二）熟悉WPS Office的电子表格操作界面（三）工作簿的基本操作（四）工作表的基本操作5（一）了解电子表格处理的应用场景WPS Office的电子表格功能非常强大，其基本功能是对数据进行记录、计算与分析。

人力资源管理.B.C销售管理.A 财务管理WPS Office的电子表格操作界面与文档操作界面相似，由标题选项卡、功能选项卡、工作表编辑区、任务窗格、状态栏、编辑栏等部分组成。

如下图所示。

编辑栏用来显示和编辑当前活动的单元格中的数据或公式。

在默认情况下，编辑栏中包括以下几种。

1．编辑栏名称框“输入”按钮编辑框“取消”按钮“插入函数”按钮0102030405工作表编辑区是编辑数据的主要场所，它包括行号与列标、单元格地址和工作表标签等。

2．工作表编辑区工作表标签.B.A 行号与列标、单元格地址1．工作簿的新建在WPS Office中新建工作簿可采取以下4种方法。

快速访问工具栏。

单击快速访问工具栏右侧的“自定义快速访问工具栏”下拉按钮，在打开的下拉列表框中选择“新建”选项，将“新建”按钮添加到快速访问工具栏中，此时单击该按钮将新建一个空白工作簿。

03>02>“文件”选项卡“文件”选项卡。

在电子表格工作簿中选择“文件”/“新建”/“新建”命令。

04>快捷键。

直接按“Ctrl+N”组合键也可快速新建一个空白工作簿。

“首页”选项卡。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教科版高中信息技术必修第四章《表格数据处理—数据计算》教学设计一、教材分析本节课教学内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》必修第四章第二节第一部分《4.2.1表格数据处理》中的内容。

由于本节课是会考中的重点内容，也是难点内容，所以结合我校学生的实际情况和能力条件，我将该部分安排为表格数据计算和表格数据排序、筛选两个课时的内容，本节属第1课时的内容，主要学习表格数据计算中的两种方法，即公式法和函数法。

二、学情分析高一的学生来自不同的初中，每个学校的教学条件不一，学生在计算机能力上差异很大，有的学生在初中就有对Excel的操作内容有一定的了解，有的学生限于初中学校的教学条件，甚至连基本的概念都不懂。

因此在本堂课之前复习了Excel单元格地址的相关知识，为后面的学习作铺垫。

其次，他们思维活跃，动手操作的欲望强烈，并且他们已经学习过Office中的Word的使用方法，能够使用Word的工具完成一定的任务，具备一定的操作能力和尝试探究解决问题的能力，能够独立完成基本需求的学习任务。

三、教学目标1、知识与技能（1）学会运用公式法或函数法对表格数据进行计算。

（2）能熟练地写出某单元格的计算公式。

（3）能灵活地应用数据填充功能来减轻计算工作量。

2、过程与方法（1）引导学生运用数学思维来理解、掌握表格中的公式和函数，培养学生在学习过程中将各学科相整合的意识。

（2）通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。

（3）通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识。

3、情感与态度（1）能将本堂课所学的运用Excel的公式法和函数法进行数据计算应用于实际的生活，培养学生将所学知识与实际生活相结合的意识。

（2）通过学习利用Excel进行数据计算，体验计算机功能的强大，使用的便捷，从而激发学生学习信息技术的兴趣。

立足学生需求的信息技术教案二：从Excel表格入手教授数据处理技能引言信息技术教育一直是中小学教育的重要组成部分。

如今，在信息化时代，学生需要掌握的技能日益增加，信息技术作为一项跨学科领域，对于学生未来的发展至关重要。

然而，随着信息技术进步的不断推进，老师们面临着很大的挑战。

如何将信息技术教育与学生需求结合起来，满足学生学习需求，是信息技术教育的重要问题。

本篇文章主要针对信息技术的教学问题进行探讨。

具体而言，本文将重点介绍一个教学计划，这个教学计划可以增强学生对于数据处理技能的掌握水平，增加学生对于计算机知识的理解度和实际应用能力。

具体地说，我们将从Excel表格入手，对于数据处理的技能进行阐述，从而达到培养学生的数据处理技能的目标。

第二部分：教案的主要内容2.1 教学目标本教学计划的主要教学目标是：（1）增强学生的数据处理技能；（2）提高学生对于计算机知识的理解度和实际应用能力。

2.2 学生分析在进行本次课程教学前，我们需要对学生进行详细分析。

一般而言，我们需要关注学生的知识水平、兴趣爱好、课堂表现等等。

2.3 教学内容在本次教学中，我们将从Excel表格入手，教授学生如何进行数据处理。

具体内容包括：（1）Excel操作介绍Excel是一种非常重要的电子表格软件，在各类工作场景中均有应用。

在此，我们将首先对Excel进行操作介绍，让学生了解Excel 的基本功能和使用方法。

（2）数据处理在本次教学中，我将让学生通过Excel进行基本的数据处理，包括数据的分类、计数、平均数和其他常见的数据处理方法。

学生们将学习如何利用Excel表格进行数据分析，找到数据的规律和特点，并对数据进行分类和统计。

2.4 教学方法在本次教学中，我们将采用多种教学方法。

包括：（1）课堂讲授我们将通过课堂讲授来介绍Excel操作方法和数据处理方法，让学生了解数据处理的基本知识。

（2）案例演示我们将通过案例演示来展示数据处理的具体实例，让学生了解如何根据实际情况应用数据处理算法。

数据表处理Excel相关概念与数据录入一、教学目的：1.了解Excel的功能和特点。

2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。

3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。

4.掌握输入和修改数据的方法。

二、教学方法：探究学习、实践学习。

三、教学重难点：输入和修改数据的方法四、教学过程：1、情景导入在日常的生活中，我们经常使用某种工具进行统计。

在Office2023中，Excel 电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。

如平时考试排名等。

教师展示“月考成绩”相关信息表格。

请学生观察，并思考如何输入修改相关信息。

以此表格来介绍Excel窗口界面：Excel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。

Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。

特点：操作简易、处理功能强大。

教师可以用月考成绩为例，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。

此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。

2、学生实践建立通讯录（1）启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的，再进行尝试：①双击桌面上的“快捷方式”图标。

②执行“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Excel 2023”命令。

（2）建立工作簿当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表的名称。

《表格数据的处理》教学设计一、教材分析《表格数据的处理》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第四章第二节第一部分内容，主要介绍用Excel进行表格数据的处理，是对数据进行整理的常用方法。

主要学习数据的公式计算、函数计算、排序、筛选、汇总等操作。

这些知识点在现代办公中应用非常广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。

表格数据的处理是通过表格对信息的加工来实现信息的再开发，再挖掘，从而达到信息的再利用、增值的目的。

难点在于如何更好的将课本知识和学生日常学习生活进行有效深度融合。

二、学情分析教学对象是高一年级的学生，他们思维活跃，动手操作的欲望强烈，表格数据处理这部分内容在初中阶段学习过，因此教学设计时，结合学生学习实际，以激发学生学习兴趣，所以考虑适当的分层教学和小组合作学习，通过互帮互助，共同提高。

三、教学目标（一）知识与技能1.掌握表格数据计算、筛选、排序和汇总的方法。

2.培养学生动手操作能力、探究创新能力。

3.培养学生学会综合运用所学知识，完成实际学习生活任务能力。

（二）过程与方法1.通过微课学习，完成学校段考总结所需任务，培养学生的分析能力和动手能力，提高处理实际问题的能力。

2.归纳利用表格处理数据信息、解决问题的基本思想和方法。

（三）情感态度与价值观1．激发学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息处理态度。

2．培养学习信息技术的浓厚兴趣，感受此软件所带来的工作效率，增强学生的自主学习能力，提高学生的信息素养。

3．培养学生自主探索、协作与交流的能力。

四、教学重难点（一）重点利用函数计算。

（二）难点数据的排序、筛选和汇总。

五、教学方法（一）教法任务驱动法、启发教学法、个别指导法。

（二）学法自主探讨、小组交流、协作学习。

六、教学准备微课、数据源和计算机网络电脑室，相关教学软件等。

七、教学过程八、教学反思本节课通过微课教学，采用任务驱动的教学方法激励学生自主探究，并通过小组合作的方式来完成学习任务。

《表格数据的处理》教学设计
一、教学目标：
（一）知识能力：
1.掌握Excel 表处理工具的基本操作；
2.掌握基本图表的建立；
3.能够通过对表格数据的处理学会基本数据分析。

（二）学科素养：
1.通过学习活动，提升学生数据处理能力和数据分析能力，进而达到提升学生计算思维和信息意识的目的；
2.通过积极参与课堂教学过程，提升学生的数字化学习与创新能力，加深信息社会责任意识。

（三）教学方法：
自主探究法、小组合作探究法、任务驱动法等。

二、重点、难点：
1.重点：掌握Excel 基本图表的制作及数据分析。

2.难点：图表制作与数据分析。

三、教学策略：
本节课授课对象高一新疆班学生，通过了解，这些学生在以前的学习中几乎从未接触过Excel，因此教学难度非常大。

为了更好地达到教学要求，前一节，教师对学生进行了基本界面及基本操作要领指导，但情况仍然不够理想，所以本节课设计了操作较为简单，但主线明确、层进式的探究任务，通过自主学习与小组讨论合作相结合的方式来引导学
生进行学习，以达到教学目标。

四、教学环境及准备；
多媒体投影系统、多媒体网络教学系统、青岛教育云平台、微视频、PPT 课件
五、教学过程设计：。

4.2.1表格数据的处理授课人：付娟教学目标：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000)过程与方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

教学要点：本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。

有一句名言：“没有实践就没有真知”。

因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。

教学过程：一、概念:（略讲）单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。

一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。

电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。

工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。

所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。

二、处理电子表格（讲授知识点）1、表格单元格的地址:相寻地址、绝对地址、混合地址。

a、相对地址表示方法：<列号><行号> 如A1 A和1都是相对引用特点：在公式中使用相对地址引用，公式复制过程中引用地址（值）随位置而变；比如C1中“=A1”复制到C2，公式将自动地变成“=A2”，如果复制到D1，公式变为“=B1”，体现出相对引用在公式复制中——横向复制变列号，纵向复制变行号。

b、绝对地址表示方法：$<列号>$<行号> 如$A$1 A和1都是绝对引用特点：在公式中使用绝对地址引用，公式复制过程中引用地址（值）保持不变。

比如C1中“=$A$1”复制到任何位置都是“=$A$1”。